抄作業(yè)作文

　　篇一：抄作業(yè)

　　昨天，是我們六年級上學期上課的最后一天，也是放假的前一天。班主任用了一節(jié)課和我們交談對抄作業(yè)的看法，原因是因為發(fā)現(xiàn)我們班有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

　　據(jù)我個人看法，我覺得抄作業(yè)的人與借別人抄作業(yè)的人都有錯。抄作業(yè)的人固然不對，但借別人借別人抄作業(yè)就更不對了。因為如果你不借他抄，他就沒有辦法抄，也就不會存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。所以，我認為借別人抄作業(yè)的同學要好好反思一下。

　　還有，那些抄別人作業(yè)的同學可能認為抄作業(yè)可以節(jié)省時間，但是我想說，其實抄作業(yè)才是浪費時間。因為，之所以會有作業(yè)，是因為要查漏補缺，對自己所學的內(nèi)容進行鞏固，而如果抄作業(yè)的話就完全忘記了寫作業(yè)的目的了，也就完全沒有意義了。這樣的話，還不如不寫，因為根本就是在浪費時間。所以，我想對那些抄作業(yè)的同學說：“如果你是趕時間才抄作業(yè)，那你還不如干脆不要寫。”

　　最后，我還想說，其實當我們真正投入作業(yè)當中，你還會發(fā)現(xiàn)思考給你帶來的樂趣。因為當我們遇到難題是，不斷地思考，最后解開了這個難題，你會感到無比興奮，畢竟這是你自己解出來的。所以，請大家認真踏實的寫好每一項作業(yè)，享受思考帶來的樂趣。

　　篇二：抄作業(yè)

　　星期五下午，我什么作業(yè)也沒抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺前，我忽然想起了還有作業(yè)沒抄，心里很著急，就跟媽媽說：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對我說：“明天再說，先睡吧。”

　　第二天上午，我們倆開始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話問同學作業(yè)。我先打給了陳憶詩，結果她家沒人。我再打給唐占韜，他家也沒人。媽媽有點著急了，她把電話從我手里拿走，對照我們班的電話本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學作業(yè)，還有數(shù)學作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫下來。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的腦門，嚴肅地對我說；“這么多作業(yè)居然什么都沒抄。還不快點把老師發(fā)下來的數(shù)學小練習卷拿出來作！”我在書包里翻了個遍，都沒找到小練習卷。這時候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒抄，書包沒整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來。媽媽繼續(xù)說：“不許哭！試卷都沒了，你上學怎么跟老師交代？”這時，我六神無主，不知道該怎么辦了。

　　媽媽冷靜下來，給離我家最近的同學打了個電話，然后要我自己到同學家借試卷，來家里復印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語重心長地跟我說：“你已經(jīng)長大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁�，這次多虧了媽媽，我以后不會這樣了

　　篇三：抄作業(yè)

　　最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業(yè)風波，受害嚴重的當然是我——這個好學生了，每次剛到學校，作業(yè)就會被立馬“搶劫”走！

　　“叮鈴鈴……”又是一堂數(shù)學講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講著，而我則一邊聽一邊寫作業(yè)。這時，后邊的朱彥潼小聲的問我：“郭大姐，作業(yè)讓我借鑒借鑒？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業(yè)！”

　　快要放學了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數(shù)學作業(yè)的呂一品要作業(yè)抄，呂一品不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦——”一聲，呂一品的的作業(yè)被撕爛了�！鞍�！”呂一品嘆了口氣，說道“這年頭，抄個作業(yè)也跟要賬似的！”這時，呂一品前面的劉泓里又來要作業(yè)了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號），作業(yè)借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過自己的作業(yè)抱在懷里，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”

　　唉，這場抄作業(yè)風波何時才能熄滅呀！

【抄作業(yè)作文】相關文章：

抄作業(yè)作文11-20

抄作業(yè)的后果作文600字06-04

抄作業(yè)作文7篇（優(yōu)）11-20

抄作業(yè)作文600字3篇05-08

抄作業(yè)作文600字8篇05-30

抄作業(yè)作文600字四篇08-09

抄作業(yè)作文300字3篇07-20

抄作業(yè)作文600字三篇04-30

抄作業(yè)作文600字9篇04-11

抄作業(yè)作文600字六篇12-22