精選音樂(lè)作文600字三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的精選音樂(lè)作文600字三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選音樂(lè)作文600字三篇1

　　白鷺洲公園有很多景觀，我最喜歡音樂(lè)廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉了!

　　音樂(lè)噴泉還沒(méi)有開(kāi)始，噴泉旁早已人山人海了，有的人早已端著手機(jī)、對(duì)準(zhǔn)音樂(lè)噴泉，準(zhǔn)備在開(kāi)始的那一刻拍下來(lái);有的人目不轉(zhuǎn)睛地盯著音樂(lè)噴泉，好像生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié);還有的人拼命瞪著手表，那樣子真像在說(shuō)：“你走快點(diǎn)，再慢我就打碎了你!”在一旁的樹(shù)葉似乎也一個(gè)個(gè)睜大眼珠，望著音樂(lè)噴泉呢!

　　剛剛開(kāi)始時(shí)，水從中間的一個(gè)噴頭向上噴射，像紫霞仙女踏著輕柔的腳步走上高臺(tái)，仿佛在高臺(tái)上為心愛(ài)的至尊寶跳著綿綿舞蹈;又像一朵茄子紫的荷花緩緩地從水池里升起。水柱繼續(xù)向上噴射，逐漸地變大、變粗，慢慢地鋪滿了整個(gè)水面，又慢慢消失了。突然，從水池中沖出千千萬(wàn)萬(wàn)的水柱，那個(gè)場(chǎng)面十分壯觀、震撼心扉。我們順著水柱往上看，一朵朵美麗的水花拼湊成了一座五顏六色的“水”天橋，仿佛有人想踏上“水”天橋，就準(zhǔn)會(huì)踏入天宮、成為神仙的。

　　噴泉隨著時(shí)間、音樂(lè)節(jié)奏不斷變換形態(tài)，但讓我印象最深的是，中間出現(xiàn)一朵鮮紅鮮紅的杜鵑花。開(kāi)始時(shí)是一團(tuán)水球，過(guò)了一會(huì)兒，展開(kāi)成一朵含苞待放的花朵，到了最后，展開(kāi)成一朵怒放的鮮花。一道道五彩斑斕的水柱圍著杜鵑花，旁邊兩道強(qiáng)大的.水柱交錯(cuò)著、保護(hù)著杜鵑花，似乎擔(dān)心杜鵑花被采摘走啦!

　　音樂(lè)噴泉的音樂(lè)真是恰如其分!那音樂(lè)，一會(huì)兒高音，如同一顆顆小珍珠從高處跌落到大銅盤子;一會(huì)兒低音，猶如一個(gè)失戀的情人在唉聲嘆氣;一會(huì)兒激昂高亢，就像千千萬(wàn)萬(wàn)的軍人踏著統(tǒng)一步伐、唱著洪亮的軍歌;一會(huì)兒低回沉郁，又像一個(gè)孤單的人在碎碎念念。

　　我喜歡音樂(lè)噴泉，我喜歡白鷺洲公園，我愛(ài)廈門!

精選音樂(lè)作文600字三篇2

　　終止的箏音

　　音樂(lè)一種藝術(shù)。一種讓人陶醉的藝術(shù)；一種讓人忘我的藝術(shù)；一種讓人愉悅的藝術(shù)。

　　古箏雖不是樂(lè)器之王，卻能奏出如高山流水般輕快的音樂(lè)，能演奏出人的心情。

　　在我三年級(jí)時(shí)，偶然一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了古箏。第一次想學(xué)一種樂(lè)器，媽媽便給我報(bào)了名。因?yàn)閺臎](méi)接觸過(guò)這一方面，開(kāi)始的時(shí)候總覺(jué)得很難。但如果不學(xué)，又會(huì)辜負(fù)父母的`期望。我身上像壓了一塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣。

　　后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了如何化解這些壓力，開(kāi)始把音樂(lè)當(dāng)作藝術(shù)，用心去感受它的美妙。

　　在學(xué)習(xí)顫音時(shí)，我自信地認(rèn)為，只是將手壓在左邊就可以了，沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)。老師在臺(tái)上邊講解邊演示著，請(qǐng)同學(xué)們一組一組參考，然后再自己練習(xí)。我只遠(yuǎn)看了一眼，便回了座位。

　　在檢查時(shí)，我輕輕一按，老師沉著臉走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你上課沒(méi)聽(tīng)講吧？”說(shuō)罷，抓住我的手，用指甲與肉之間的縫隙用力壓下去。再輕顫，便成功。我見(jiàn)一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，便認(rèn)真起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地觀察。

　　回家后，我便獨(dú)自練習(xí)。開(kāi)始，我學(xué)老師的樣子使勁按了下去，結(jié)果疼得額頭都冒出了汗。心中也猶豫著，一個(gè)聲音說(shuō)：“這么疼，還是不練了吧！”另一個(gè)聲音說(shuō)：“不行，堅(jiān)持就是勝利！”過(guò)了一會(huì)兒，我決定練下去。我抿緊嘴唇深呼吸一口，右手手心滿是汗，我邊彈邊試著用顫音，可那弦不聽(tīng)使喚。我按下去，只微顫過(guò)后，便沒(méi)了動(dòng)靜。

　　我不放棄，咬著牙，嘗試了幾次，終于成功了。但持續(xù)時(shí)間太短，我重復(fù)練習(xí)。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了。此時(shí)我已是大汗淋漓，長(zhǎng)嘆一口氣后累躺在了床上。

　　幾個(gè)月后，我不小心被人拌了一腳，摔斷右手，這幽幽的箏音也終止了。

　　即使我不學(xué)古箏了，但仍覺(jué)得這是一種藝術(shù)。即使我沒(méi)能成功，也認(rèn)為這是一種難忘的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)印在了腦海中。

精選音樂(lè)作文600字三篇3

　　我喜愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)使人高尚，音樂(lè)使人充實(shí)，音樂(lè)使人熱愛(ài)生活。接下來(lái)我就帶你們走進(jìn)音樂(lè)世界。

　　在星期一的下午，我們上了一節(jié)音樂(lè)課。老師先讓我們學(xué)習(xí)聲調(diào)的強(qiáng)與弱，弱用"p"表示，強(qiáng)用"f"表示，我們還是不明白，突然，老師讓我們把強(qiáng)與弱看做數(shù)學(xué)中的大于號(hào)和小于號(hào)，我們突然明白了,老師讓我們先聽(tīng)她唱視唱，在跟著學(xué)。

　　老師唱著歌曲《我是少年的阿凡提》，它的曲作者是富林，詞作者是孫濤。介紹完了，我們開(kāi)始唱了。我們仿佛看著阿凡提，在幫助別人，別人都在感謝他，突然，一群起馬的人把阿凡提帶走了，不知帶到哪里......老師看著我們，陽(yáng)光正照在我們興奮不已的臉上，照著我們閉得緊緊的眼睛。

　　接下來(lái)，老師教我們學(xué)唱歌，老師唱一句我們學(xué)一句，老師順便彈著鋼子琴，讓我們跟著節(jié)奏唱著，老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞，我們聽(tīng)得入迷，琴聲戛然而止，我們從意境中醒過(guò)來(lái)，老師說(shuō)讓我們自己練習(xí)一會(huì)兒，過(guò)了幾分鐘，老師讓一個(gè)一個(gè)同學(xué)接著唱，沒(méi)輪到我時(shí)，我心里很緊張，自言自語(yǔ)道：“我唱不好，怎么辦呢”？但是，我又在想象另一種畫面，那樣的畫面是多么的'祥和、喜慶、歡喜，阿凡提起著小毛驢，在大街上轉(zhuǎn)著，每到一個(gè)地方，都要去別人的家里拜訪，每家每戶都非常歡迎他，而且全部的食物聚起來(lái)都可以變成滿漢全席呢!這時(shí)，老師叫我的名字，輪到我唱了，我站起來(lái)，大聲的唱起來(lái)，我簡(jiǎn)直陶醉在動(dòng)聽(tīng)的旋律里，老師和同學(xué)們都為我鼓起掌來(lái)。

　　我喜愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能帶給我快樂(lè)，帶給我喜悅，帶去我的憂慮。��！美妙的音樂(lè)帶給我的東西真多啊，我非常喜歡音樂(lè)！

【音樂(lè)作文600字】相關(guān)文章：

音樂(lè)的作文02-06

音樂(lè)的翅膀作文04-15

音樂(lè)廣場(chǎng)作文03-10

音樂(lè)的世界作文03-09

美妙的音樂(lè)作文03-09

有關(guān)音樂(lè)作文03-14

關(guān)于音樂(lè)作文03-13

欣賞音樂(lè)的作文12-12

音樂(lè)世界作文02-09

感受音樂(lè)作文02-11