眼神的作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的眼神的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
眼神的作文1
我與奶奶不相見已有一年余了，心里十分掛念。然而，最不能忘記的是她的眼神。
去年冬天，奶奶舊病復發(fā)，雙腿幾近癱瘓。我趕回家，奶奶無力地瞥了我一眼，長嘆一聲。奶奶年過花甲，且年歲逐增，她的身體每況愈下，蒼蒼白發(fā)，瘦骨嶙峋，眼窩深凹，連眼睛也失去了往日的光彩，黯淡無光�？吹竭@一幕時，我心疼的厲害。我趕緊打電話給在外地工作的父親，他心急如焚的`趕回來，也不禁潸然淚下。于是家人商量，決定次日啟程，帶她去大城市廣州治療。那一晚，大家都守在奶奶床前，默默無言。我也久久無法入睡。奶奶陪伴了我十四個春秋，如今，要離我遠去了，心中有千萬個擔心和不舍。
第二日，我起的很早。家人都在忙著收拾行李，我卻什么都幫不了，只能坐在門口。依舊是清風徐徐，山如羅黛，我凝望著，凝望著，往事歷歷在目。我的童年時代，那是無比快樂的。每到夏天，奶奶都會和我一起坐在門口，看我寫作業(yè)，看我玩耍，她給我說鄰里的趣事，給我講好聽的故事，她教我做人的道理……印象最深的是一次半夜，我突然發(fā)高燒，奶奶二話不說背著我往醫(yī)院趕。夜里風大，山路又崎嶇，奶奶一步一步走的艱難，我趴在她背上，迷迷糊糊的，聽奶奶大口大口低喘著氣，淚一顆顆地往下落。奶奶察覺了，她停下來，撫著我的頭，用慈愛的眼神看著我，說“不要怕，不要怕……”那些珍貴的時光，已經(jīng)深深地烙印在了我的心里，每一次想起，溫暖的情愫就油然而生。
吃過早飯，他們要出發(fā)了。上車的時候，奶奶哽咽著，虛弱得什么也說不出來。就在車門關上的那一刻，她突然回過頭來看了我一眼。那眼神凄楚而又憔悴，有關愛，有不舍，還有期盼。我的眼里噙著淚，看著他們的車一點點走遠，久久不愿離開，心中無限傷感，鼻子一酸，眼淚像決堤的水，一涌而出。
前幾次父親打電話來說奶奶身體復于平穩(wěn)，只是腿腳不麻利，走路多有不便，且十分掛念我。我聽到此，眼淚不知不覺掉落下來。在晶瑩的淚光中，仿佛又看見那慈祥的眼神。唉！不知何時才能與她相見！
眼神的作文2
記得那是初一下學期，炎熱難耐的天氣里，我們迎來了緊張無比的期末考試。
考試那天，我既興奮又恐懼。興奮是因為考完試后就可以迎來一個愉快的暑假，恐懼則是因為如果考不出好成績就會受到老師和父母的指責與批評，自然也少不了像小山一般的作業(yè)。我懷著緊張的心情熬過了短暫而又漫長的兩天考試。迎來了考完試后難得的三天假期，同學們一個個就像掙脫了牢籠的小鳥，高興地大聲歡呼著。
快樂的時光卻總是短暫的，三天轉(zhuǎn)眼即逝。馬上就要公布成績了，全班同學一個個規(guī)規(guī)矩矩的坐在椅子上，都皺著眉頭，實在猜不透心里都在想些什么�！翱荚嚦煽兂鰜砹�！”不知從哪傳來的一聲吆喝打破了班里的安靜。幾十雙眼睛盯著拿著卷子慢步走上講臺的班主任。隨著一張張卷子發(fā)到同學手中，我緊張的心慢慢平靜，因為我覺得自己考得還算不錯。
可當我看到語文卷子的時候，剛剛放松的心又揪了起來，一百分，竟沒考到優(yōu)秀，此時，語文老師面無表情地走進了教室，接著便是略帶憤怒的呵斥：“前十五名，語文沒考優(yōu)秀的站起來！”我慢慢的站了起來，忍受著同學們詫異的目光，沉沉地低著頭，根本沒有勇氣和老師那充滿“殺氣”的眼神對視。就在這時班主任拿著成績單開始公布：“李珂班級第六名，年級第五十名，這次考得不錯，繼續(xù)努力。”站在班主任旁邊的語文老師隨著這聲不錯，心中的怒火隨即爆發(fā)了，只聽他狠狠地說道：“李珂，一會兒下課來我辦公室�！蔽业男拿偷乜┼庖幌拢购Ｆ饋恚哼@下糟了，肯定要挨批。我多么希望僅剩的一點課堂時間可以變得長一點，再長一點……
隨著下課的鈴聲響起，我不得不懷著忐忑不安的心情慢慢挪向老師辦公室，老師坐在椅子上，而我低著頭，不敢看老師哪怕一眼。過了一會，我偷偷地瞟了瞟老師，原本慈祥和藹的'老師竟變得如此嚴肅，尤其是那飽含了期望、關愛和責備的復雜眼神，震顫著我的心靈。“這次考試怎么回事？”我支支吾吾，吞吞吐吐……
抬起頭，恰恰迎上了老師那已多了幾分柔和的目光……那是充滿了期盼與信任的目光，那是承載著鞭策與鼓勵的目光。在那特別的眼神里，我似乎觸摸到了一股神奇的力量……
從那一刻起，那個眼神已注定終生難忘。
眼神的作文3
姥爺老了，從他腦溢血痊愈后，他就老了。從前我以為姥爺很硬朗的身體原來只是虛假繁榮，風燭殘年的他如同一枝飽經(jīng)風吹雨打的枯樹枝，看著他的眼神，讓我覺得陌生而又遙遠。
發(fā)現(xiàn)姥爺老了是在國慶放假回家。我背著書包剛一踏進院子，就看見姥爺坐在葡萄架下發(fā)呆，葡萄成熟已經(jīng)有了些時日，果實被摘得所剩不多。干巴巴的藤蔓，失去光澤的葡萄葉殘敗地掛在上面。姥爺?shù)椭^，不知是在望著地面還是在小憩。他沒有聽見我的腳步聲。我走至跟前，輕輕喚了聲“姥爺”。他扭過頭，看見是我，瞳孔里頃刻放出熠熠的光彩，面部遲緩地展露出一個驚喜的笑容。“怎么回來啦？放假啦？”“嗯，放了三天�！薄澳銒屢不貋砹税�？”“我媽去買東西，要我先回來。”我伸手拉起姥爺，“外面冷，快進屋吧。”他就像是小時候的我一樣聽話，在我的攙扶下邊向里屋走去，邊不時轉(zhuǎn)過頭張望著，那雙渾濁的`眸子，望向遠方，似乎有著隱隱的期待。
我打開了電視，姥爺搬了個凳子坐在窗前，笑著看我：“你媽一會兒就回來了吧？”“嗯，要不我給她打個電話？”姥爺不做聲，別過頭去望著窗外蜿蜒向遠方的水泥路，那望向遠方的目光深遠而憂郁。不細心的我，掏出電話按下了媽媽的號碼。姥爺一會兒看看我，一會兒望望遠方，不時站起來踮起腳張望不停，像個等待糖果的孩子，每當有行人經(jīng)過，姥爺?shù)难劬蝗灰涣粒S后又黯淡下去，這些小動作無一不被我盡收眼底，讓人看著不禁心頭一緊。
后來，姥爺終是把媽媽盼來了，臨走時姥爺送我到門口，我再望了一眼姥爺，心里愈加不舒服，姥爺是真的老了，只有老人才會有那樣深刻的孤獨，會極力渴望子女的關愛與陪伴。從前的他不是這樣的，他很健壯，干活如年輕人一樣靈巧。現(xiàn)在呢？他賣了家里的兩畝良田，他知道自己沒有氣力再去耕種了。
想起姥爺那望向遠方的眼神，以前總覺得年華老去是一件很遙遠的事，可他的眼神卻分明地告訴我——他不能再愛我很久了，我也不能再愛他很久了……
眼神的作文4
我爸爸對我失望的眼神，我至今都還記得，是那么刻骨銘心！
這次的期中考卷發(fā)下來了，別的學科都還好，唯獨數(shù)學沒有及格，只有67分�？粗酋r紅的分數(shù)，我就能感受到那跪搓衣板的滋味，不禁打了一個哆嗦。
我郁悶地回到家，爸爸興沖沖地問我考得怎么樣？我囁嚅著說：“別的都……都還好，就……就是數(shù)學……”我說不出口，只好把試卷拿了出來遞給爸爸，爸爸笑瞇瞇地還以為我逗他呢，當他看見了那用紅筆寫著的兩個刺眼的數(shù)字“67”，笑瞇瞇的臉色一下子就僵住了，笑容一點點消退，失望一點點爬升，直到憤怒彌漫。我直嚇得兩腿發(fā)軟，站都站不直了。也許是可憐我驚嚇的樣子吧，爸爸那猙獰的表情放松了下來。他拿起試卷，仔細地看了一遍，然后語重心長地說：“孩子，你告訴我，這些題難道你真不會做嗎？還是因為粗心大意？你自己好好想想……”我哽咽著點點頭。
那一個失望的'眼神，讓我感到慚愧。我很想時光倒流，重來一次，讓爸爸開心�？墒�，我知道這已經(jīng)回不去了。
我唯一能做的就是吸取教訓，努力學習。從此，我特別專心地聽老師上每一堂課，特別認真地完成每一次作業(yè)。并且做到課前多次預習，課后反復鞏固。改正粗心的毛病，培養(yǎng)精細的習慣。我在學習中遇到難題擋路想要放棄時，一想到爸爸失望的眼神，我立刻就會繼續(xù)冥思苦想，或是請教同學，直到弄懂做對為止；在周末看到別的同學盡情玩耍而想借機偷懶時，一想起爸爸那失望的眼神，我立刻就是振奮精神，繼續(xù)遨游題海。我再也不想看到爸爸那失望的眼神了。
功夫不負有心人！在下一個單元考試中，我終于取得了優(yōu)異的成績。
在今后的日子里，我會一如既往地刻苦努力，發(fā)憤圖強，讓爸爸每天都能笑瞇瞇地看著我。我發(fā)誓：再也不會讓爸爸第二次露出失望的眼神！因為那感覺真的很不好受。
爸爸失望的眼神，讓我終身難忘！
點評：入題簡潔，收束自然。首尾照應，主題突出。主體部分初寫“失望”比較靠前，為后文留足了回旋的余地。正因為爸爸“失望的眼神”深深地刺痛了我，使得我刻苦努力，發(fā)憤圖強，不讓爸爸再度失望�？梢哉f，爸爸“失望的眼神”是我此后努力的動力。惟其如此，才叫“難忘”。這樣構思，才使文章的身材協(xié)調(diào)，架構穩(wěn)當。
眼神的作文5
我曾經(jīng)看過一本小說，這是一位叫馬德的小說家寫的《最美的眼神》。
這篇小說的主人公是一位姓雒的中學教師，但是在小說中卻沒有對這位雒姓教師作任何的描寫，而是以百年校慶演講的形式來突出雒姓教師眼神的美。
其內(nèi)容大概是這樣的：在某個學校的百年校慶的日子里，校方邀請了許多的人來參加這次的演講賽。當輪到其中一位知名教授演講的時候，他上臺后先向雒姓教師鞠了一躬，然后向所有人講述了他成為如今的知名教授的經(jīng)歷。再他剛上初中的時候，學習成績非常的差，而他自己也失去了信心和勇氣，但雒老師卻把他從困難之中拯救了出來。是雒老師會說話的`眼神鼓舞了他。那個時候他的同學看不起他，父母親也對他失去了信心。然而雒老師的眼神卻像一股股暖流，讓他有了前進的信心和力量。奮發(fā)拼搏，成為如今的知名教授。之后上臺的學生凡是雒老師教過的，都無一例外地談到了雒老師的眼神，有認為是慈祥的，有認為是鼓勵的，也有認為是溫和的……
其實在我們的周圍，也有類似的眼神。例如在我上初一的時候，一次體育課上自由活動，于是，我們各自分散開來。我和十幾個男生再一起玩游戲，結果在游戲中不小心把腳給崴了，走起路來非常的不得勁且很疼。剛巧體育老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，便向我走了過來。他沒有說多少話，只是問了我的腳疼不疼，我點了點頭。雖然只是這一句話，便沒有了過多的話，但是我卻從他的眼神中看到了關切的神情。之后他叫我坐下并把我的鞋脫下，幫我按摩下受傷的那只腳。
在我們的生活中，有些人想把最美的眼神傳遞給他人，但卻總是不能做好。其實，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個浸滿人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。
眼神的作文6
“噠噠噠噠……”這是從外公房里傳出來的縫紉機的操作的聲音。
“嗞”的一聲，我打開外公的房門，問道：“外公，你在做什么？”外公專注的盯著手上的活，語重心長的說：“給你補你那最喜歡的外套，你的那件粉紅色的外套�！辈灰粫䞍�，那件粉紅色的外套就被外公的“巧手”修補完畢了。我接過外套，在外公臉上“吧唧”的親了一口，說：“謝謝外公！”外公看著我，會心一笑。
說起外公，他那個年代條件不好，而且年紀輕輕就與一群朋友一起結伴出去打工。外公什么都干過：開藥店、郵遞員、賣書畫……為了維持生計，總是忙忙碌碌的。印象最深的是，外公說他最喜歡且最得心應手的，就是縫紉了。當時外公的媽媽就是靠縫補東西養(yǎng)活外公與其他的兄弟姐妹。后來，外公追外婆也是靠縫紉這項技能虜獲她的芳心的，所以縫紉對外公來說是有特殊意義且從未放棄過的。
很快，我就要回深圳了。外公在我臨走之前，連夜趕了件玫紅色的衣服，有很多扣子連結在一起，看起來特別喜慶。外公說：“這件衣服等你虛歲15回你爺爺奶奶那里出花園的時候穿（出花園是潮汕地區(qū)的`一種成人禮），我做的很大件，怕你長的太快了！”我永遠都忘不了外公慈愛的眼神和那語重心長的語氣。外公的眼睛里仿佛有無窮的宇宙讓我深陷不已，臉上的皺紋和眼角的魚尾紋似乎在告訴我：外公老了。我接過衣服，親了親他，就與他告別了。
今年我剛好虛歲15，便回老家“出花園”去了。那天來了很多的親戚朋友，吃了很多美味的菜肴，當所有人祝賀我成人時，我卻怎么也開心不起來。我穿著外公親手為我做的這件紅衣裳，卻無緣給他看看我穿這件衣服的樣子。
愿剪天邊的彩虹，搭一座橋；家鄉(xiāng)的水，靜謐的月；襲紅衣的女孩，沐浴裸露的靈魂；時光茍延殘喘，無可奈何；愿踏上天邊，深擁那墓碑；忘不了，那慈愛的眼神。
眼神的作文7
我拉上旅行袋的最后一條拉鏈，提著奶奶為我準備的一大包土特產(chǎn)，穿過堂屋，走進廚房向奶奶告別。奶奶正佝僂著背往灶膛里添柴火，火燒得很旺，鍋里的水汽直往上沖。我張了張嘴，想說幾句道別的話，但最終沒說出來，奶奶轉(zhuǎn)過頭來看見了我，一邊忙一邊說：“東西都準備好了嗎？別把書忘了！坐一會兒，吃完荷包蛋再走吧。”說完立刻起身，蹣跚地走到雞窩邊，從里邊掏出幾個蛋。本來我不想吃，但沒說出口，就要走了，我不想讓孤獨的能奶更加傷心。
“這是新鮮蛋，營養(yǎng)足，以后要吃蛋，就上奶奶這來，我給你留著�！蹦棠踢呎f邊笨拙地把白糖往碗倒。凌亂的頭發(fā)有一縷遮住了眼睛。不多時，奶奶把一大碗荷包蛋端到了我面前。“奶奶我吃不完這么多，您也吃些吧！”奶奶嚴肅地說道：“吃不完，吃不完，我就不讓你走，反正我也挺孤單的�！蔽抑缓枚诉^碗，奶奶用充滿期待的眼睛看著我，我趕緊低下頭，猛吃起來，憑感覺我知道奶奶一定正呆呆地望著我。我多么想告訴奶奶我愿意留下��！但我又不能，學校是要上晚自習的，我必須走。我不敢抬頭，怕看見奶奶那深情而又充滿期待的目光。
“丫頭，和你爹媽多回來幾次，親眼看見你們，我才放心，你們可要多來看看我這個老太婆��！哎！算了，算了，還是不要了，你們都忙，能回來就回來吧！”奶奶有些哽咽了，眼眶里盛滿渾濁的.淚水。奶奶用衣袖擦了擦眼睛，又輕輕地拍打著自己的嘴巴：“你看我說得什么話，真是老糊涂了，只要你們好，我就高興�！蹦棠涛⑿χ�，憐愛地撫摸著我的頭。我把頭埋得更低了，我怕看見那雙充滿期待的眼睛。
“奶奶，我真要走了，再遲就趕不上車了。”我推開碗站起來。
奶奶的笑容一剎那凝固了，我趕緊低下頭，不敢看奶奶，我怕碰見那失神的目光。奶奶整整我的衣袖，送我到門邊：“走吧，奶奶老了，走不動了，就不送了，走吧！”說著轉(zhuǎn)過身去，不再看了，我提著包不敢向后望，我怕流出淚，讓奶奶看了更傷心，我怕奶奶那充滿期待又失落的目光。
我一步步往前走，到了村口，再也忍不住了，轉(zhuǎn)過頭，果然，奶奶站在每次送我的那棵老榆樹下，望著望著，我的淚水又一次流出來了，奶奶��！孫女永遠都無法走出你那期待的目光。
眼神的作文8
父親的眼神給了我很大的幫助，給了我莫大的信心，使我有了前進的動力。
上學小時候的我成績很差，每次考完試老師都會找我談話，每次都會說我成績起伏不定，這次考好下次就會考差，而我的爸媽也會由此而煩惱，他們不知道該不該說我，說我成績差有時也好，說我成績好有時也差。對此我也找到借口了只要那次成績考差了我就會說粗心導致的。父母聽了也只好相信了。長久下去，我的漸漸下滑了，因為父母都不怎么說我了，因為他們相信我成績不好是因為粗心導致的。
在一次期中考試中，我的成績徹底悶了，拿到試卷后我就擔心了，想到回家后的情景：我將成績匯報給父母后世界錦標賽我想也該開始了，先由女子單打，然后男子單打，最后男女混合雙打。想到這兒我已開始雙腿發(fā)抖了。在回家的路上我感到雙腳好像都注滿了鉛而且離家越近腳里的'鉛注的越多，雙腳也因此越不聽話了。要到家了，我最終還是決定鼓起勇氣跟他們匯報成績再跟他們保證以后要將成績考好，即使他們打我我也要坦然面對，想到這兒，我的心情似乎放松了許多于是我走進家門。
進家后我發(fā)現(xiàn)父母正坐在床邊等著我匯報“戰(zhàn)績”，此時我擔心極了，我又想到先前走在路上聯(lián)想到的情景。我如實的將成績一一匯報，當我做好心理準備后竟發(fā)現(xiàn)父母竟沒有一點動靜，此時我又想到“暴風雨前的沉靜”我又開始擔心了，看來世界錦標賽要換成世界大戰(zhàn)了，一家人保持了一段時間的沉默后父親發(fā)話了先讓母親出去一會，然后便對我進行思想教育了，說了些什么我已忘記，只記得最后父親讓我看著他的眼神作保證時的那一刻，我的心顫抖了一下，從父親的眼神中我感到了他對我的信心之大，這種眼神使我今后都不會忘記，也使我在學習上取得了好的成績。
父親的眼神給了我信心，這是我對學習重新恢復了信心，使我在學習時得到了很大的動力，也幫助我在今后的學習方面取得了好的成績。
眼神的作文9
他披著晨曦匆匆趕往學校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的。“春蠶到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對事業(yè)的追求；“捧一顆心來，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候，他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因為我們想要自由。低聲細語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個怎樣的學生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時間浪費在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的`畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動著智慧的光芒。當你面對失敗和困難的時候，他會給予我們安慰和幫助，他的話語如一縷春風，用清涼的微風散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場，迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我，這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思。“楊xx，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對這一切，以后再努力，人生路很還長，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
眼神的作文10
時間如同沙漏里的沙子，一點一點漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著一個人的眼神，縱使已經(jīng)過去了很長時間，但是只要一回想起來，仿若就發(fā)生在昨天。
六年級的我們，換了老師。原以為小學生活的最后一年，會充溢著劍拔弩張[注： 劍拔出來了，弓張開了。形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會格外的嚴厲，沒想到班主任老師卻是那么的.和藹可親[注： 和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對每一個學生都很關切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。
從小學一年級開始，上課時我總是屬于沉默一族的，特別是語文課上，我很少發(fā)言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個問題，要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個句子。讀完后，我忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來同學們的質(zhì)疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。這時老師寬容的聲音傳來：“說錯了沒關系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實想法，促進交流。如果你一直不說出來，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思。”我抬頭望向老師，她正以鼓勵的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环掗_導了我，實則卻是老師的眼神打動了我，改變了我。
都說眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
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