老師的作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文1
暖暖的輕風(fēng)吹拂在我側(cè)面，新生的綠芽對(duì)我揚(yáng)起笑顏，路旁的小花做著頑皮的鬼臉，春天悄悄地來(lái)到我的身邊，融融的春意向我訴說(shuō)著：愛(ài)，可以無(wú)言。他，就以無(wú)聲的關(guān)懷溫暖著我們的心田。驀然回首，我們便能發(fā)現(xiàn)，他的關(guān)懷他的愛(ài)，一直在我們身邊。
他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。
一件小事，一個(gè)動(dòng)作，舉止間，愛(ài)，恣意蔓延。
還記得，那是一節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們都低著頭，專住地自習(xí)。為了通風(fēng)，走廊的窗戶是開(kāi)著的。流動(dòng)的空氣飄進(jìn)，給略有疲憊的同學(xué)注入了新的活力。教室很靜，只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來(lái)了一些喧鬧聲，不大，卻撩動(dòng)起一些同學(xué)不安分的心，開(kāi)始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關(guān)窗，但發(fā)現(xiàn)在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經(jīng)關(guān)上了，他看見(jiàn)我伸到半空的手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)給同學(xué)解答疑惑了。趙老師沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，用行動(dòng)維護(hù)著我們安靜的學(xué)習(xí)氛圍，用無(wú)聲的關(guān)懷為我們創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。一切無(wú)言。
趙老師輕輕關(guān)上了窗，但在我們的心中留下了愛(ài)的種子。枝葉，蔓延。
一件衣服，一個(gè)眼神，舉止間，愛(ài)，流淌心間。
還記得，那個(gè)課間，偶感風(fēng)寒的我在座位上看書(shū)。感冒讓我有些不支，用袖子捂著嘴，不住的'咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過(guò)，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開(kāi)教室。再回來(lái)時(shí)，手中拿著他常穿的那件黑色大衣。他來(lái)到我面前，把大衣披到我身上，看著我沒(méi)說(shuō)什么，可那眼神分明在說(shuō)：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己�！逼�，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。依舊是沒(méi)有一點(diǎn)聲音，趙老師用行動(dòng)關(guān)心著他的學(xué)生。那天，披著老師大衣的我，很溫暖。一切無(wú)言。
趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著我們心中愛(ài)的種子。流淌，心間。
有些關(guān)心，不必說(shuō)出來(lái)；有些愛(ài)，沒(méi)有言語(yǔ)也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛(ài)，滋潤(rùn)著我們心中那愛(ài)的種子，不斷伸展，生長(zhǎng)得更加茂盛。我喜歡，他默默無(wú)聞的品行，如葳蕤的樹(shù)，屹立，長(zhǎng)青。
照面清風(fēng)拂岸柳，紅霞布滿錦色秀。
唯是無(wú)言舉止間，好似甘露心中留。
老師的作文2
看！那長(zhǎng)著一張紅蘋(píng)果似的臉，一雙像小星星似的眼睛，一對(duì)像月牙的眉毛，還有一張紅潤(rùn)的櫻桃小嘴的漂亮的老師，就是我們的數(shù)學(xué)老師一一葉老師。
葉老師上課的時(shí)候很嚴(yán)肅。她一上課，那些原本很調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)就變成一只只溫順乖巧的小奶貓。如果有同學(xué)在她的課堂上走神或開(kāi)小差了，那葉老師就會(huì)用它魔鬼般的“死亡之眼"死盯著他，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻回過(guò)神來(lái)，馬上認(rèn)真聽(tīng)講。如果我們做錯(cuò)了一件事情，葉老師就會(huì)用她的口頭禪一一“莫名其妙"這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)?yè)魯∥覀�。那時(shí)，我們就會(huì)感到十分慚愧。
葉老師還是一位有愛(ài)心的好老師。有一次，我們班打掃衛(wèi)生的同學(xué)在打掃公區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只白色的小貓咪。這兩個(gè)同學(xué)把這只可愛(ài)的小貓咪帶回老班上，一老師看見(jiàn)了，露出了對(duì)這只小貓咪的同情。于是，老師決定把這只小貓咪帶回家去自己養(yǎng)。
葉老師把我們的健康看得很重要。有一次，我感冒了，下午上課感到有些不舒服，葉老師注意到了，問(wèn)我要不要回家休息一會(huì)兒，我搖了搖頭。葉老師又問(wèn)我：“要不要我先帶你去買藥？"我還是搖了搖頭，葉老師只好說(shuō)：“感到不舒服，要告訴我。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天下午，正好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)完會(huì)后老師還特別叮囑我的媽媽要帶我去買藥。
葉老師和我有一個(gè)同樣的愛(ài)好一一喜歡吃東西。有一次，我和我的.同桌到葉老師那兒去交作業(yè)，看見(jiàn)葉老師的辦公桌上有許多東西，有牛奶呀，面包呀，月餅呀……其中有一個(gè)巧克力月餅。葉老師見(jiàn)我們兩個(gè)進(jìn)來(lái)了，就把它那個(gè)最好吃的巧克力月餅給我們倆吃，那個(gè)巧克力月餅很少，一包，里面只有兩個(gè)小月餅，葉老師拿出一個(gè)月餅，分成兩半，一半給我，一半給我的同桌，我們吃了，都說(shuō)好吃。老師聽(tīng)了，臉上就像笑成了一朵花。
葉老師，您對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子，我們對(duì)您是十分尊敬的。老師，我對(duì)您的情感是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的，在這里我只想說(shuō)一句：“老師，我愛(ài)您！"
老師的作文3
時(shí)光荏苒，如水的歲月匆匆劃過(guò)，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。
三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過(guò)，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑虿坏貌浑x開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里，那時(shí)不懂離別的憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校，那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我?guī)У綄W(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話又交代我要乖乖聽(tīng)話，然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室，此時(shí)正是二節(jié)課下，所有學(xué)生都在下面做操，教室里空無(wú)一人。
新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi)，而是留下來(lái)打掃教室，看著她忙碌的身影，我也開(kāi)始打量起這位新班主任：她個(gè)子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線，笑容明媚動(dòng)人。我卻因?yàn)檫@一笑害羞地將頭轉(zhuǎn)向一邊，心中泛起陣陣漣漪。
后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張，她不僅長(zhǎng)得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學(xué)生的字，所以這個(gè)班上每人的'字都很漂亮，每次課上的后20分鐘張老師都會(huì)給我們練字。
五月的風(fēng)夾雜著悶熱的氣息掠過(guò)每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲，偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因?yàn)橐粋�(gè)字不會(huì)寫(xiě)卡住很久，看著別人都快寫(xiě)完了，內(nèi)心更是一片焦急，一不小心，擦破一個(gè)洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著滿目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時(shí)溢出眼眶，掉落下來(lái)。周圍沒(méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“不要哭，我教你。”說(shuō)完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，老師也放開(kāi)我的手，摸著我的頭，笑著說(shuō)：“以后有不會(huì)的就來(lái)找我。”望著老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說(shuō)道：老師，您真的很溫柔呢。
碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。
老師的作文4
我有一個(gè)老師，他是我的爸爸。誰(shuí)都沒(méi)有我了解他，他教書(shū)育人都有他獨(dú)特的方法，同學(xué)們都很尊敬他。
就說(shuō)他教育人吧，記得有一次語(yǔ)文老師在上課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，突然，我的爸爸--楊老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，不聲不響，拍了文平一下，奪過(guò)氣球出去了。原來(lái)是文平上課吹氣球，被楊老師在門(mén)外瞧見(jiàn)了。下課后，楊老師把文平叫到門(mén)外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)了一番，文平才知道錯(cuò)了，以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著我們，在同學(xué)中流傳著這樣一句話：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過(guò)天又晴!”
還有一次，不知是誰(shuí)在楊老師上課的時(shí)候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話。不好了，楊老師發(fā)現(xiàn)了。他停下講課，說(shuō)了一句話：“下面請(qǐng)他上來(lái)講課�！蹦俏煌瑢W(xué)的`臉一下紅了，很難堪，我知道此時(shí)他心里比挨打挨罵更難受。
楊老師不但教育人的方法奇，教學(xué)方法就更怪了。他總是獎(jiǎng)懲分明，用班幣蓋上章，對(duì)于同學(xué)的作業(yè)做得又正確，書(shū)寫(xiě)又好的，就給五元班幣，也許你會(huì)問(wèn)：“這個(gè)班幣拿來(lái)有什么用?”這也難怪，開(kāi)始我也這么覺(jué)得，于是把得到的班幣撒了。可是有一天，我錯(cuò)了五道題，要被扣五元班幣，手里沒(méi)錢，就要另加處罰，我一聽(tīng)氣昏了。于是我開(kāi)始珍惜這來(lái)之不易的班幣。老師規(guī)定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業(yè)就免了。這辦法，使平時(shí)比較偷懶的同學(xué)為了不做寒假作業(yè)，也在努力做好課堂作業(yè)，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)，就像中邪似的，直線上升。
楊老師對(duì)工作也是兢兢業(yè)業(yè)，我做完家庭作業(yè)去找爸爸，我打開(kāi)行政辦公室門(mén)的一條縫，望見(jiàn)楊老師正在備課�？匆�(jiàn)他那一絲不茍的樣子，我心動(dòng)了。
這就是同學(xué)們尊敬的人——楊老師，更是我愛(ài)戴的爸爸。
老師的作文5
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育專科畢業(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒(méi)事了�！比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的`臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的張老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)將永銘我心。
老師的作文6
我非常感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(zhǎng)的我，在課堂上總是開(kāi)小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會(huì)讓我去辦，所以剛開(kāi)始老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是決定再觀察我?guī)滋��？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動(dòng)作是越來(lái)越多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿了不服和委屈，“為什么會(huì)是我！”但是，老師說(shuō)的話，我也不能不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“身為一班之長(zhǎng)，怎么可以不遵守課堂紀(jì)律呢？作為班長(zhǎng)你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭作用。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你這樣做應(yīng)該嗎？就算你不是班長(zhǎng)，你能夠這樣做嗎？
社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人將會(huì)非常的失望。在這里你不僅要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，這樣才是你對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽，對(duì)社會(huì)的回報(bào)�！钡鹊�，說(shuō)了好多好多，最后老師對(duì)我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對(duì)是錯(cuò)�！�
我獨(dú)自默默地走在回家的路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的一切，爸爸媽媽的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的`錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教導(dǎo)著我們。
如果沒(méi)有老師，我們就像小樹(shù)沒(méi)有了太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高；小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不能生存。如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)快速的掌握知識(shí)。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)，才能夠成為社會(huì)有用的人才；只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)爸爸媽媽的回報(bào)。
學(xué)校里的所有老師，就像是我們另一個(gè)媽媽一樣，天天和我們?cè)谝黄穑阒覀円黄饘W(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。所以在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“您們辛苦了！”我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，來(lái)報(bào)答所有教過(guò)我的老師們。
老師的作文7
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x我的老師，因?yàn)槭撬屛叶昧藢W(xué)習(xí)的規(guī)律性和做人的道理，更讓我明白了人生的真諦，他是我人生路上的啟明星。
“快，做好了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時(shí)候，突然聽(tīng)到了這么一句話，如當(dāng)頭一棒。老師給我們上的第一節(jié)課就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威，他的神情那么嚴(yán)肅，把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤，在心里暗暗地想，唉，怎么碰上這么一位老師啊，真倒霉。直到后來(lái)，我才真正明白我遇到這位老師有多么幸運(yùn)，是他那執(zhí)著、認(rèn)真的精神影響了我，真正驗(yàn)證了那句，被恨的總是您，那是我們不懂事;被愛(ài)的總是您，那是我們長(zhǎng)大了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓怯映�(yáng)的第一個(gè)人，也是送走晚霞的最后一個(gè)人。每當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)，都會(huì)看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的燈光下為我們批改作業(yè)。我們不由得發(fā)出感嘆，這是一位多么負(fù)責(zé)人的.老師啊。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是老師一向堅(jiān)持的原則。無(wú)論工作有多么辛苦，無(wú)論為我們操多少心，無(wú)論有多少委屈，老師從來(lái)都不會(huì)向我們抱怨。他把我們當(dāng)作風(fēng)箏，把自己當(dāng)做風(fēng)箏線，放飛夢(mèng)想，放飛希望，卻從來(lái)不會(huì)索取什么，只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著。我曾經(jīng)是大海中的一條迷失方向的小船，是老師為我指明了方向;我曾經(jīng)是沙漠中被風(fēng)沙掩蓋的一粒石子，是老師把我變成了閃亮的寶石;我曾經(jīng)是黑暗中的路人，是老師為我挑起了一盞明燈。
多少次當(dāng)我失落的時(shí)候，總是老師激勵(lì)著我前進(jìn);當(dāng)我想放棄的時(shí)候，總是老師激勵(lì)著我堅(jiān)強(qiáng);當(dāng)我驕傲的時(shí)候，總是老師鞭策著我虛心。永遠(yuǎn)忘不了老師說(shuō)的那句，人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途，只有坎坷不平的道路;沒(méi)有坐享其成的收獲，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。
群星擦亮了我求知的雙眸，啟明閃爍引到了我前進(jìn)的方向尊敬的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)已經(jīng)表達(dá)不出我對(duì)您的愛(ài)，就讓我大聲向您說(shuō)出幾年來(lái)一直想對(duì)您說(shuō)的那句話，“老師，謝謝您，您是我人生路上的啟明星”。
老師的作文8
他是我最討厭的老師，沒(méi)有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開(kāi)兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書(shū)和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來(lái)的'數(shù)學(xué)老師，本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年，誰(shuí)料第一天，他就親手把我平凡而快樂(lè)的日子給打碎了。
“嗯？為什么沒(méi)有我的數(shù)學(xué)作業(yè)��？”我望著與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來(lái)。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光，我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒(méi)關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。
但他接下來(lái)的話，卻打破了我一切美好的幻想�！拔抑烙行┩瑢W(xué)沒(méi)有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書(shū)寫(xiě)不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來(lái)拿�！�
聽(tīng)到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說(shuō)了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿�。�
正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺(jué)全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。
本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。
但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。
如今，望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，聽(tīng)著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒(méi)有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
老師的作文9
劉老師: 您好!
您是我進(jìn)入初中的啟蒙老師，您對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)關(guān)懷倍〔備〕至，我一向很敬重您。 我們中國(guó)有句古話:“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”在我的記憶中，您也有過(guò)一次失誤。劉老師您一向襟懷坦白，光明壘〔磊〕落，別人對(duì)您提出的建議，您虛心接受，別人指出您工作中的失誤，您認(rèn)真地改正，您真是一位好老師。這一點(diǎn)失誤指出，對(duì)您以后的工作也許有好處。
那是在初二的時(shí)候，班里的兩個(gè)同學(xué)去提水，丟了舀水勺，這兩個(gè)同學(xué)回來(lái)后硬說(shuō)水勺他們根本沒(méi)見(jiàn)，還說(shuō)勺子放在教室里時(shí)就不見(jiàn)了。您當(dāng)時(shí)很生氣，讓我們舉手表決:是拿鑰匙的同學(xué)一個(gè)人賠，還是拿鑰匙的同學(xué)跟班干部幾個(gè)一起賠?有幾個(gè)同學(xué)舉手讓拿鑰匙的同學(xué)和班干部一起賠，您什么也沒(méi)說(shuō)，把那幾個(gè)同學(xué)打了幾個(gè)耳光，就讓拿鑰匙的同學(xué)買了新勺子。后來(lái)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民去挑水，看見(jiàn)水勺上的'“初二”(兩字)，就把勺子送回了學(xué)校。這件事就這樣過(guò)去了。當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)暗底〔地〕里議論紛紛，說(shuō)什么的都有。劉老師，我想你也不會(huì)介意的，您以后應(yīng)對(duì)同學(xué)
我認(rèn)為，你對(duì)我們的要求簡(jiǎn)單，只不過(guò)是大尊〔遵〕守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要給你植〔添〕亂子。你心日中他就是好學(xué)生。只要違反你的要求叭而任何‘條的任何一點(diǎn)，你就會(huì)給他記_上一筆帳。還記得嗎?開(kāi)學(xué)第一周一次晚自習(xí)上我遲到了幾分鐘，被你整得真夠慘的，當(dāng)時(shí)我真恨你。無(wú)作就是遲到了幾分鐘么〔嘛〕還有，那次我天沒(méi)到校，來(lái)校后你竟然不讓我進(jìn)教室，說(shuō)管不住我，讓我回去找家長(zhǎng)，還記得你說(shuō)過(guò)的話嗎?“你走，我跟你無(wú)話可說(shuō)!”別的班仁任學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，找學(xué)生談話， 我們主動(dòng)找你認(rèn)錯(cuò)，還被你逐出家〔�！抽T(mén)。你知道同學(xué)們是怎樣說(shuō)你的嗎了“像他這樣的人，根本就不適合當(dāng)班主任，更不要說(shuō)搞教育了，他只能當(dāng)個(gè)抄寫(xiě)員什么的�！边@就是同學(xué)們心中的你!我多么希望你能稍微收斂一下，不要再讓我們感到“官大一級(jí)壓死人”。給我們一片藍(lán)天，讓我們呼吸到一口新鮮空氣。 就寫(xiě)到這兒吧。 望，一改往日作風(fēng)。
學(xué)生:xx
老師的作文10
“哐”的一聲，班級(jí)的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。
定睛一看，來(lái)人個(gè)子著產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。
“我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤(rùn)，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越痛快，好似他的.腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫(xiě)下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉(zhuǎn)身寫(xiě)下兩行草稿，又大跨步至講臺(tái)前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺(tái)，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語(yǔ)。幾分鐘后，他又上臺(tái)，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降摹Ｎ野阉凶鳌吧w手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫(xiě)著欣慰。
接下來(lái)是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，建議買幾本競(jìng)賽書(shū)，不懂的及時(shí)問(wèn)我，我24小時(shí)在線的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺(tái)上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐———”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
老師的作文11
“嚓，嚓，嚓�！眻A珠筆和紙摩擦的聲音不時(shí)傳出。書(shū)桌前，正在埋頭寫(xiě)作文的我也在回想著那一滴汗珠……
“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們像惡狼一般沖向了教室。鈴聲停了，同學(xué)們都安靜下來(lái)，等待著老師的到來(lái)。可是，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)去了，老師并沒(méi)有來(lái)。起初，同學(xué)們都很安靜，很嚴(yán)肅。可是，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩，尤其是后三排的同學(xué)，有抱怨的，有玩的，有笑的……不一會(huì)兒前邊的同學(xué)也開(kāi)始了。安靜的教室越來(lái)越吵，越來(lái)越鬧，亂成了一鍋粥。
就在這時(shí)，老師來(lái)了，全班立刻安靜下來(lái)，把背挺的像白楊一樣直。老師給我們留了一些作業(yè)，然后在講臺(tái)上給我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，可是過(guò)了一會(huì)兒，我們班的“搗蛋鬼”張昊宇和他同桌不知怎么吵了起來(lái)。
“還我！”這一聲打破了教室的安靜，老師嚴(yán)肅地走過(guò)來(lái)，問(wèn)張昊宇：“你怎么了？”“老師，張昊宇拿我筆�！睆堦挥畹耐绖⑶僬f(shuō)，在老師正要張口說(shuō)話的那一刻，一滴汗珠從老師的.臉部滾落下來(lái)，剎那間，我的眼中忽然充滿了淚水。
在炎熱的酷暑，誰(shuí)能不流一滴汗呢？可是，在我眼里，老師那一滴汗珠是非同尋常的。老師的每一滴汗水都是為我們流的，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們明白做人、做事的道理。而我們呢？我們總是給老師添麻煩，何況老師除了備課，還要每天批改七十多份作業(yè)啊！我們不但不懂得感恩，甚是在老師老師來(lái)晚了還會(huì)抱怨。雖然感恩常常掛在嘴邊，但是我們做到了嗎？誰(shuí)知道老師在背后流了多少汗？有多辛苦嗎？老師為了我們，不論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，都來(lái)給我們上課，我們應(yīng)該感恩才是��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熕龅囊磺幸磺卸际菫榱宋覀�，為了我們健康成長(zhǎng)，為了我們成為國(guó)家的棟梁。愿我們都能珍惜并感恩老師的付出！
老師的作文12
我家兄弟七人，大哥因參加流氓集團(tuán)被判刑。三哥因不服父親管教，服毒自殺。我更是放肆，偷雞摸狗，打架罵人，險(xiǎn)些被學(xué)校開(kāi)除學(xué)籍。人們說(shuō)我家兄弟好的。并且預(yù)言：這小子是標(biāo)準(zhǔn)的“預(yù)備囚犯”。
1981年9月，學(xué)校來(lái)了一位年輕老師，名叫金才榮，二十歲出頭，一張娃娃臉�！斑�，小孩子家，會(huì)教書(shū)？”我不把他眼里。
堂課開(kāi)始了，我趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。金老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說(shuō)：“你叫趙于文吧？放學(xué)以后你留下來(lái)�！彼聛�(lái)乍到的，怎么知道我的名字呢？
放學(xué)了，金老師來(lái)找我，我若無(wú)其事地跟著他走。在一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理發(fā)室�！八婊ㄕ�？”我想。他給我理完發(fā)，只說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，就讓我走了�！八J里裝的.藥呢？”我忐忑不安起來(lái)。
天，我破天荒，最早到了學(xué)校上自習(xí)�！昂苈�(tīng)話嘛！”金老師親切地拍了拍我的肩膀說(shuō)。這是怎么回事呢？金老師真有點(diǎn)，叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，周末小結(jié)會(huì)上，金老師表?yè)P(yáng)了我。多年來(lái)我次聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。這天下午，金老師把我留下來(lái)，了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的促膝談心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，的談話，是從來(lái)過(guò)呀！我次在老師面前痛哭了。
一天，我病了，金老師給我試體溫，摸額頭，還給我調(diào)藥，然后一勺一勺地送到我嘴邊，好像我他的親弟弟。
以后，金老師又到我家多次家訪，送給我《塑造美的心靈》、《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》等書(shū)。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來(lái)，我多次被評(píng)為“紅花少年”。人們都說(shuō)我變成了另人。我的父親拉著我的手，叫我給金老師磕頭，金老師趕忙拉住我，說(shuō)：“不要，只要看到孩子們個(gè)進(jìn)步了，我就高興。”我鼻子一酸，眼淚唰唰流下來(lái)……
老師的作文13
《春風(fēng)化雨“徐天后”》
“吱——”隨著門(mén)被慢慢推開(kāi)，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲。半秒鐘后，便聽(tīng)見(jiàn)翻語(yǔ)文書(shū)發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒(méi)錯(cuò)，她就是“徐天后”，我們的語(yǔ)文老師。
徐老師的年齡我們不得而知，只能通過(guò)外貌來(lái)猜測(cè)：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿智慧的眼睛。說(shuō)來(lái)有趣，她平常睜著眼時(shí)是單眼皮，眨眼時(shí)，雙眼皮又若隱若現(xiàn)。有時(shí)我們沒(méi)考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時(shí)正式出現(xiàn)�！靶焯旌蟆笔堑湫偷腵南方人面相，總愛(ài)留著一頭短發(fā)，頭發(fā)梢總要朝里燙個(gè)卷。有時(shí)她是“慈母”的形象，有時(shí)她又是一個(gè)“脫口秀演員”。當(dāng)然，前提是你月考考好了，否則……她就會(huì)搖身一變，大發(fā)雷霆。
“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學(xué)期開(kāi)始的第一天，她對(duì)學(xué)生就是“大公無(wú)私”、“說(shuō)一不二”。直到發(fā)練習(xí)冊(cè)那天，我對(duì)她的認(rèn)識(shí)才有了轉(zhuǎn)變。
那天，大隊(duì)部發(fā)三科的練習(xí)冊(cè)。我和另外一位同學(xué)排隊(duì)領(lǐng)書(shū)，但是這位同學(xué)卻突然鬧肚子，只得離開(kāi)一會(huì)兒。書(shū)發(fā)得很快，不一會(huì)兒就排到我了。以往發(fā)書(shū)都會(huì)用繩子把書(shū)捆起來(lái)，單手就可以拎著，今天卻讓我意外，一共三個(gè)紙箱，箱子上沒(méi)有提手，我只能把它們抱起來(lái)。但是三個(gè)箱子摞起來(lái)好高，抱著走擋了視線而且有點(diǎn)搖搖晃晃。我在原地等了一會(huì)兒那位同學(xué)，卻不見(jiàn)他蹤影我在原地不知所措，只能等待。
此時(shí)，徐老師正好從這里路過(guò)，她詢問(wèn)了情況之后，二話不說(shuō)，就把一箱練習(xí)冊(cè)抱起來(lái)，說(shuō)：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕松多了。只見(jiàn)“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點(diǎn)跟不上。樓道里同學(xué)們剛剛從操場(chǎng)回教室，一張張面孔從我眼前閃過(guò)，但是，此時(shí)，我的眼神卻聚焦在不遠(yuǎn)處——一位身穿藍(lán)色教師服，衣服邊上別著魚(yú)尾夾，個(gè)子不高的老師那里。
漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤(rùn)著我的心靈。我今年已經(jīng)六年級(jí)了，馬上就要離開(kāi)母校，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天，珍惜跟老師學(xué)習(xí)的每一寸時(shí)光，只有這樣，才不會(huì)辜負(fù)了“徐天后”那個(gè)充滿了愛(ài)的背影。
老師的作文14
有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴(yán)肅，還有一點(diǎn)小脾氣；有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦！
這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛，完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí)，他很少笑起來(lái)，好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶；有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”
記得最清楚的.一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對(duì)我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)？”然后，月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂��！老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話給逗樂(lè)了。
每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí)，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近，愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。
老師的作文15
我的書(shū)法老師是中國(guó)書(shū)畫(huà)百杰之一——尤孝東老師，他的頭銜很多，有中國(guó)書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)家博物館畫(huà)廊藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)研究院特聘書(shū)畫(huà)家等等，他寫(xiě)的字總透著一些莊嚴(yán)，使人肅然起敬，而他畫(huà)的國(guó)畫(huà)更使人賞心悅目。
我的老師除酷愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)外，還對(duì)漢碑、魏、晉、唐三代之書(shū)研究頗多，對(duì)禪也有所領(lǐng)悟，我的老師號(hào)天寧居士，平時(shí)他喜歡穿著一件大褂，告訴你一個(gè)秘密，他40出頭的樣子，不僅留有齊肩長(zhǎng)發(fā)，還蓄有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子呢！活脫脫一個(gè)古代學(xué)者。
尤老師的家里到處彌漫著陣陣墨香，一進(jìn)家門(mén)便是十幾根竹子做成的屏風(fēng)，使人仿佛進(jìn)入了世外桃源，繞過(guò)屏風(fēng)便可看見(jiàn)閣樓，拾級(jí)而上迎面是一尊觀音。整個(gè)閣樓取名“調(diào)心齋”，大致分為兩部分，首先進(jìn)入的是書(shū)畫(huà)室，書(shū)畫(huà)室南面則是茶室，整個(gè)“調(diào)心齋”到處洋溢著古色古香。
書(shū)畫(huà)室就是老師平時(shí)寫(xiě)字作畫(huà)的地方，也兼我們的教室。書(shū)畫(huà)室西面是一排書(shū)櫥，書(shū)櫥里擺放著各種書(shū)法和繪畫(huà)、以及佛學(xué)、古詩(shī)文的書(shū)，書(shū)架上有一些古玩，書(shū)櫥正面醒目的地方掛著老師寫(xiě)的銘言：“心志要苦，意趣要樂(lè)，氣度要宏，言動(dòng)要謹(jǐn)”，心靜才能寫(xiě)好字，寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性，這是老師對(duì)自己也是對(duì)我們的要求。環(huán)顧四周，墻壁上掛滿了老師的.作品和老師獲得的各種證書(shū)，令人油然起敬。書(shū)畫(huà)室中央是一張大長(zhǎng)桌，桌上鋪了一張羊毛氈，這是寫(xiě)字時(shí)防止墨汁“跑”出來(lái)用的。老師非常喜歡民族樂(lè)器，每次上課老師總是一邊放些古琴的音樂(lè)，一邊耐心的教我們寫(xiě)字，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧？告訴你，一邊聽(tīng)著古琴一邊寫(xiě)字，是一件非常愜意的事情。
茶室里面有一張古式床，那是老師休息的地方，床腳旁擺著一張古式茶幾，那是老師與我們品茶和下棋的地方，你是不是挺奇怪？每當(dāng)我們寫(xiě)字累了，老師便會(huì)約我們一起品茶、下棋、聽(tīng)音樂(lè)，我的老師喜好品茶，什么鐵觀音、碧螺春、龍井等等，他一喝便知，漸漸的我也喜歡一邊品茶一邊聽(tīng)音樂(lè)了。茶室的墻壁上也有一幅字“和平、敬愛(ài)、潔凈、幽寂”，我非常喜歡。
老師常說(shuō)“毛筆字是我們中國(guó)的國(guó)粹，你們一定要用心學(xué)好它，像毛澤`東這樣的偉人都有一手好字呀！”我下定決心一定要寫(xiě)好毛筆字，將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
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