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    珍惜的作文

    時(shí)間:2022-10-06 21:23:51 作文 投訴 投稿

    珍惜的作文

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的珍惜的作文,希望能夠幫助到大家。

    珍惜的作文

    珍惜的作文1

      寒冬臘月,千里冰封。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),我不禁縮了縮脖子。恍惚間,一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層,溫暖了我的身體,我回憶那些值得是珍惜的時(shí)光。

      友情似光恒定溫暖

      我和朋友在暑假報(bào)了夏令營(yíng)活動(dòng)。一次野炊,我和朋友自告奮勇去尋找食材。在來(lái)的路上,我便聽(tīng)到,一陣嘩嘩的流水聲,一條小溪。來(lái)到溪邊,兩岸的石頭盡都尖銳無(wú)比,好像在宣示著自己的主權(quán)。我和朋友小心翼翼的挪到岸邊,尋找食材。尋找之后,真是“進(jìn)去容易,出來(lái)難,”一不留神,“啊”我不小心被石頭絆倒,朋友聽(tīng)到喊聲,扶著我來(lái)到岸邊的樹(shù)下。溪水濺濕了我的衣裳,可我感覺(jué)不到寒冷,因?yàn)橛信笥训呐惆;氐綘I(yíng)地,朋友問(wèn)老師:“傷的嚴(yán)重嗎?”沒(méi)事,只是磕破了皮。朋友才長(zhǎng)舒一口氣,放下心來(lái)。

      友情似光,在我遇到困難時(shí)給我恒定溫暖,讓我度過(guò)難關(guān),讓我珍惜。

      親情似水,連綿不絕

      上了初二,學(xué)習(xí)壓力驟增。每天回到家就是學(xué)習(xí),卻少了些父母的.陪伴。又是周末,我破天荒地提前寫(xiě)完作業(yè),決定和父親打乒乓球,我們拿著球拍來(lái)到體育場(chǎng)。你先開(kāi)球,父親對(duì)我說(shuō)道。小心點(diǎn)兒,我也是有長(zhǎng)進(jìn)的,我向上一拋將球打了出去。時(shí)光流逝,我們的球技漸漸嫻熟起來(lái),時(shí)間的疏遠(yuǎn),漸漸消失。我們打著球,不時(shí)嘲笑對(duì)方,又被對(duì)方嘲笑。我仿佛又回到了小時(shí)候,賴在父母身邊的情景,竟是如此溫馨。滴滴滴,原來(lái)是母親打電話催我們回家吃飯。這才意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)很晚了;丶业穆飞衔已鐾炜眨S昏未盡,星夜已來(lái)。如此鮮明的光暗對(duì)比,竟如此融洽。這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)太多,我珍惜與親情相伴的時(shí)光。

      親情似水,連綿不絕的滋潤(rùn)我的心田,讓我高興快樂(lè),讓我珍惜。

      如光的友情值得珍惜。如水的親情,值得珍惜。寶貴的友情和條情。將會(huì)成為我成長(zhǎng)路上的動(dòng)力,度過(guò)路上的坎坷。

    珍惜的作文2

      漫漫人生路,茫茫人海中,每個(gè)人的一生無(wú)不充滿了挫折。例如:家境困難,體質(zhì)不佳,高考落榜,有才不被發(fā)現(xiàn)?傊,挫折與人生相伴。不管你喜歡與否,不管你同意與否,它總會(huì)伴隨著你。那么,怎樣理解挫折,看待挫折呢?

      古今中外,許多的名人無(wú)不遭受挫折的困擾,與挫折作著不屈的斗爭(zhēng),最終迎來(lái)的.幾乎都是一片光明!侗静菥V目》這部東方醫(yī)學(xué)寶典是李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn),不怕困難,自己親自嘗試草藥,歷盡千辛萬(wàn)苦而完成的不朽名著。

      侯晶晶11歲時(shí)雙下肢突然癱瘓,被迫輟學(xué),但她并未氣餒,自學(xué)10年,以優(yōu)異的成績(jī)完成碩士和博士的學(xué)業(yè)。20xx年她獲得了“第六屆中國(guó)‘十大女杰’”光榮稱號(hào)。

      音樂(lè)家貝多芬所遇的挫折更是難以形容。他17歲喪母,26歲起便一直遭受耳聾的折磨。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言這是多么大的打擊呀!但他不灰心,不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住生命的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到”。1824年5月7日,他在完全聽(tīng)不見(jiàn)聲音的情況下指揮著《合唱交響曲》。盡管他聽(tīng)不到全場(chǎng)一致的喝彩聲,但在那時(shí)那刻挫折在他面前顯得竟是如此渺小,而他在挫折面前卻又是多么的偉大。

      挫折給人類帶來(lái)的痛苦是巨大的。大概每個(gè)人或多或少都有經(jīng)歷過(guò)。有些人畏懼,選擇了退縮;更有一些人珍惜挫折,拿出自己的一片真心,將挫折化為自家朋友。偉大領(lǐng)袖曾說(shuō):

      “錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們,使我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),聰明起來(lái),我們的事情就好辦一些!贝嗽挷患佟=(jīng)歷的挫折越多,得到的經(jīng)驗(yàn)才越豐富。正所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”。

      自古以來(lái),世人甚愛(ài)一帆風(fēng)順。予獨(dú)愛(ài)挫折之千錘百煉出真知。勇于在挫折中追求的人,才有希望成為成功的人,所以我要高呼—一“請(qǐng)珍惜挫折吧”!

    珍惜的作文3

      當(dāng)我還是個(gè)少不更事的孩子時(shí),總覺(jué)得身邊沒(méi)有值得我去珍惜的事物,直到媛媛的那次突然逝去,無(wú)情的病魔讓我失去了最好的朋友,那時(shí),我才真正刻骨銘心地懂得了珍惜。

      媛媛是我在課外學(xué)習(xí)班里最要好的朋友,長(zhǎng)得乖巧可愛(ài),但性格卻極其內(nèi)向。所以,同學(xué)之中沒(méi)有和她談得來(lái)的朋友,從她來(lái)到教室,我就意外地對(duì)這個(gè)內(nèi)向的女孩染起一絲親切的感覺(jué)。于是,我們便成為了形影不離的好朋友。媛媛學(xué)習(xí)很好,在班中總是第一,久而久之,我對(duì)她不僅是親切,更多了一些敬佩。但她卻很也很怪,得了第一沒(méi)有喜悅的感覺(jué),在她的臉上,更多的是痛苦和無(wú)奈,我對(duì)這個(gè)女生產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)。

      那天下課后,我把媛媛叫到家里去復(fù)習(xí)功課。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那天似乎精神不太好,嘴唇?jīng)]有一絲血色,臉上愁云滿布,沒(méi)遇見(jiàn)的.無(wú)助與痛苦我看了的都心疼。她一直努力讓唇邊綻放一抹微笑,她脆弱得像一片輕盈的羽毛,仿佛稍不小心,她就會(huì)絕塵而去。我小心的晃了晃她:“怎么了?出什么事了么?”媛媛扭頭沖我笑了笑:“我沒(méi)事,我只是在想人世間最催肉的東西是什么!蔽沂懿涣说乜粗骆,“你說(shuō)你,一個(gè)花季少女,說(shuō)話怎么老氣橫秋的!”媛媛眉頭皺了一下,但很快又舒展開(kāi)來(lái),“你又想珍惜的東西嗎?”媛媛問(wèn)了我一個(gè)奇怪的問(wèn)題卻無(wú)從作答。

      “我想珍惜我自己!”我想逗她笑一笑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)我這么說(shuō),虛弱地告訴我,“我現(xiàn)在只想珍惜和家人,和朋友在一起的每一天,我不想給自己留下遺憾!薄澳阍趺凑f(shuō)得好像自己要死了一樣!”我打斷了媛媛說(shuō)的話,可是她卻說(shuō):“因?yàn)樽约嚎傆幸惶煲x開(kāi)這個(gè)世界的啊,所以要珍惜手邊的幸福,珍惜身邊的人,即使人會(huì)有來(lái)生,也只會(huì)與他們擦肩而過(guò)了!蔽乙膊幌氪驍嗨,媛媛說(shuō)話的時(shí)候帶著顫音,我拍拍她的肩膀:“那,被珍惜的人也會(huì)很幸福的吧!”她笑著頷首。

      接下來(lái)的事情讓我震驚,媛媛一連幾次沒(méi)有來(lái)上課,沒(méi)想帶那次的談話成為了我和媛媛的最后一次見(jiàn)面,那次的失去,讓我懂得了什么是珍惜……

    珍惜的作文4

      這天,我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一課,這一課使我懂得了什么叫珍惜!

      一開(kāi)始,老師說(shuō)跟我們做一個(gè)游戲,寫(xiě)出你生命中最寶貴的五個(gè)東西。我寫(xiě)了:智慧,財(cái)富,父母,自信,朋友。寫(xiě)完后,老師叫我們劃去一個(gè)。我想:劃去一個(gè)就劃去一個(gè)吧,反正這只是一個(gè)游戲而已。于是,我把財(cái)富劃去了。當(dāng)老師說(shuō)再劃去一個(gè)的時(shí)候,我頓時(shí)茫然了,剩下的四個(gè)是我生命中不可缺少的,我再也不以為它是一個(gè)游戲了。在矛盾中,我把自信劃去了。老師又說(shuō)再劃去一個(gè),當(dāng)時(shí)的我,筆拿在手下,卻怎樣也下不了手。但在老師的強(qiáng)迫下,我把智慧劃去了。這時(shí),老師又下了一道"圣旨":"再劃去一個(gè)。"我整個(gè)人慌了,一個(gè)是在我快樂(lè)時(shí)和我一齊分享,難過(guò)時(shí)愿意傾聽(tīng)我的`心聲的朋友;一個(gè)是生我養(yǎng)我的父母,我到底要選哪一個(gè)呢?心里像是有兩個(gè)我在爭(zhēng)論:"選父母。""選朋友。""選父母。""選朋友""……"我頓時(shí)像是走進(jìn)了黑暗中,迷失了方向。但最后,我還是忍痛割愛(ài)地劃去了朋友,留下了父母,心里卻欲哭無(wú)淚,十分難受!

      從這節(jié)課中,我懂得了什么叫珍惜,學(xué)會(huì)了珍惜,而珍惜并不是一場(chǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲而已,它需要很大的信心與勇氣,而在你選取和劃去的過(guò)程中時(shí)十分痛苦的!

      這節(jié)課上完了,老師贈(zèng)送給我們一句話:“學(xué)會(huì)珍惜”。我深吸了一口氣,胸中有一瞬間長(zhǎng)大的感覺(jué)!

    珍惜的作文5

      老農(nóng),是智慧的,它熟悉牛的習(xí)性,知道怎么樣才能夠把牛的胃填飽,哪怕是再難喂的草,他也會(huì)把牛喂好。而,牛呢?你不吃是吧,那我就引起你的注意,我不是放在你容易得到的地方,是讓你付出努力才能得到,這樣你才可能去珍惜你得到的食物,因?yàn)檫@是你自己的勞動(dòng)所得,你會(huì)給你的努力而感到自豪,而安心的把草吃下。

      我想說(shuō),這老農(nóng)聰明就聰明在,他知道,牛和人一樣,都是容易得到的往往不會(huì)珍惜,付出汗水的會(huì)珍惜的本質(zhì),來(lái)解決自己遇到次草料與牛這對(duì)矛盾。

      那我們的老師呢?我們是不是也想過(guò),我們所教的知識(shí),有時(shí)學(xué)生會(huì)不屑一顧呢?就像那牛對(duì)那些次草一樣。學(xué)生就是不想聽(tīng)我們的話,認(rèn)真學(xué)好我們所教的知識(shí)呢?我想,這還是存在大部分的教學(xué)里面的。

      在教學(xué)的里面,我覺(jué)得,我應(yīng)該學(xué)一下,那位老農(nóng),讓學(xué)生要通過(guò)自己的努力去得到知識(shí),通過(guò)自己的探究得到自己的結(jié)論,而不是通過(guò)我,一口一口的喂,或者是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的得到知識(shí)。俗話說(shuō),“授人于魚(yú),不如授人于漁”。讓學(xué)生得到跳一跳就能夠得到知識(shí)的'方法,讓學(xué)生也能夠,真正的引起興趣。一開(kāi)始,學(xué)生就不喜歡了,那就沒(méi)有追求。我們知道,人追求不得就會(huì)放棄,而過(guò)于容易的得到也會(huì)不珍惜。因此我們?cè)撟龅木褪牵阎R(shí)放在學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力得到的程度,這程度不能近也不能遠(yuǎn),近了學(xué)生會(huì)厭煩,遠(yuǎn)了,學(xué)生會(huì)失去耐心。讓知識(shí)若隱若現(xiàn)之中。

      讓學(xué)生去嘗試成功,學(xué)會(huì)成功,得到成功,我們就成功了!

      治學(xué)之道。能從材料中的喂學(xué)科網(wǎng)牛之道展開(kāi)談生活之道、育人之道和治學(xué)求學(xué)之道即算切合題意。

    珍惜的作文6

      夜,沉靜而溫柔,白天剛下過(guò)雨,濕潤(rùn)的空氣迎面吹來(lái),望著窗外的長(zhǎng)燈街影,很適合回憶過(guò)去。

      曉,珍,晗,菲,是從小長(zhǎng)大的朋友。曉,知書(shū)達(dá)理,溫柔而文靜。在作文寫(xiě)作方面得獎(jiǎng)。珍,從小喜愛(ài)數(shù)學(xué),在全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名。晗,在各科成績(jī)都是班上的尖子,因長(zhǎng)相又好,得到許多女生的喜愛(ài)。

      他們互相幫助,曉在數(shù)學(xué)不懂的方面問(wèn)珍,珍在語(yǔ)文有難點(diǎn)的地方也去問(wèn)曉,晗見(jiàn)到這一慕,心里十分高興,總算沒(méi)有對(duì)不起菲,心里真的十分開(kāi)心,那時(shí)她們?cè)诨ブ?/p>

      畢竟處于青少年的發(fā)展中,心中那酸澀的果實(shí)也沒(méi)有完全成熟 ,曉喜歡上了晗,而珍,也愛(ài)上了曉,曉漸漸的不與珍說(shuō)話了,而珍從此也離開(kāi)了曉。晗看都此景,心里不由自主的振痛起來(lái),那時(shí)她們成了同學(xué)。

      漸漸地,曉與珍經(jīng)常吵架,甚至動(dòng)起手來(lái),晗看著很不是滋味,決定在放學(xué)后,帶她們一起去那懷念過(guò)去的“無(wú)憂街”,那里有 曉,珍,晗,菲的快樂(lè)回憶。

      遠(yuǎn)處的風(fēng)卷真落葉吹到他們身上,晗提起以前那快樂(lè)的日子,那是無(wú)憂無(wú)慮,大家彼此互相照顧,學(xué)習(xí)也是年級(jí)的前幾名,而菲在一次意外離它們?nèi)チ四翘焯茫习褧院驼涞氖址旁谝黄,慢慢地抬起那早已濕?rùn)的'臉離開(kāi)了,留下曉和珍,讓她們?cè)谶@寂寞的寒風(fēng)中回憶,讓她們找回屬于她們以前的東西。

      此后,又能見(jiàn)到曉與珍那歡樂(lè)的笑聲,而晗也......

      如果你為自己沒(méi)有別人擁有的多,請(qǐng)站在陽(yáng)光下,深呼吸,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),春風(fēng),下雨,秋霜,冬雪,都是每個(gè)人共享的。

      世間萬(wàn)物對(duì)所以人都是公平的,無(wú)種族歧視,無(wú)性別要求,只要你真正的索取,就值得擁有!

      假如海倫.凱特?fù)碛腥旃饷?.....

      假如貝多芬擁有一月聽(tīng)力......

      假如......

      我們只要擁有,又何必在意那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只要你用心珍惜,就值得擁有,“莫等失去再珍惜”。

    珍惜的作文7

      每天早晨起床后,就能吃到香噴噴又有營(yíng)養(yǎng)的早餐;在學(xué)校,聽(tīng)著老師繪聲繪色地講課,和同學(xué)們度過(guò)快樂(lè)的課間;晚上回到家,坐著舒適的書(shū)桌,睡著松軟的大床。這就是我的幸福生活。從小生活在城市的我,對(duì)這種幸福已經(jīng)習(xí)慣接受了,直到有一天,當(dāng)我看到他們——

      去年春天,我們班組織去南樂(lè)千佛小學(xué),在那里,我懂得了什么是幸福。這里的孩子吃的、穿的、用的都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我們,但他們臉上那燦爛的笑容卻讓人記憶深刻。這里的孩子很多都是留守兒童,從小得不到父母的關(guān)懷,為什么?為什么生活在這樣的`環(huán)境里,他們還會(huì)露出這樣幸福的笑容呢?我百思不得其解。在離開(kāi)千佛小學(xué)時(shí),我看到教室里的幾個(gè)小學(xué)生,有的在寫(xiě)字,有的在打鬧,我突然懂得了幸福:幸福來(lái)源于自己,幸福不是別人給的,要自己慢慢去體會(huì)和感受。只有吃盡了苦,才能感受到甜。我希望這里的孩子都能有一個(gè)甜蜜的未來(lái)。

      看過(guò)電影《一九四二》后,我更加珍惜現(xiàn)在的幸福。在大逃荒中,原本是財(cái)主家嬌生慣養(yǎng)的大小姐,為了保存全家人的生命,不但把自己最心愛(ài)的貓咪殺死了,最后連自己都賣了。即使這樣,也沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難,最后,財(cái)主一家家破人亡?吹竭@個(gè)悲慘的故事,我才知道,原來(lái)全家人能聚在一起,每天能吃得飽、睡得暖,就是很幸福,而我以前卻沒(méi)有感受到。看完這部電影,我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

      幸福是過(guò)年時(shí)全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯,幸福是放假時(shí)爸爸媽媽帶我去旅游,幸福是在你失敗時(shí)老師同學(xué)給你的鼓勵(lì)和安慰,幸福是坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)……懂得了幸福的含義,不要覺(jué)得你擁有的幸福都是應(yīng)得的,珍惜每一個(gè)幸福的瞬間,好好體會(huì)每個(gè)點(diǎn)滴的幸福,讓幸福常伴在我們身邊。

    珍惜的作文8

      總是在離別時(shí)才留戀那份情誼;總是在分開(kāi)后,才懷念那些歲月;總是在失去后,才倍感痛惜。為什么?因?yàn)槲覀兛偸呛雎陨磉叺哪欠萦|手可及的情誼。

      一段時(shí)光逝去了,我們才始覺(jué)心痛,然而一切無(wú)法重來(lái)。莫如珍惜友誼,從現(xiàn)在做起。

      追溯歷史,將時(shí)間定格在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代:桃園三結(jié)義。將三個(gè)人的命運(yùn)用友誼連在了一起。因?yàn)檎湎н@份友情,關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將;因?yàn)檎湎н@份愛(ài),劉備不顧諸葛亮的.反對(duì),執(zhí)意伐吳,為張飛報(bào)仇。在那個(gè)時(shí)代,他們用刀劍告訴我們要珍惜生命中那份珍貴的友情。

      回憶過(guò)往,將鏡頭停留在那個(gè)繁華興盛的唐代。透過(guò)鏡頭,兩個(gè)身影漸漸清晰。柳宗元與劉禹錫兩人皆因政治改革失敗被貶,但柳宗元卻不惜冒著罪名加重的風(fēng)險(xiǎn)上書(shū)讓自己代替劉禹錫去瘟疫盛行的亳州,演繹了一段友情佳話。

      畫(huà)面流轉(zhuǎn)到18世紀(jì)的德國(guó),歌德與席勒的銅像傲然矗立,向人們?cè)V說(shuō)著二人之間深厚的友誼。歌德與席勒兩人相互鼓勵(lì)完成了一系列世界文學(xué)史上的巨作。因?yàn)檎湎н@份友情,哥德讓后人將自己與席勒葬在一起。他們用事實(shí)告訴我們要珍惜生命中那份珍貴的友誼。

      珍惜生命中那份珍貴的友情,正如俞伯牙的琴只為鐘子期彈奏;正如馬克思恩格斯幾十年如一日為無(wú)產(chǎn)階級(jí)而忙碌,正如馬爾克斯與略薩一生的分分合合。

      佛曰:前世五百次的回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。生命中的每一個(gè)朋友,都是來(lái)之不易的,所以我們要倍加珍惜!芭笥,一生一起走”正如伍爾夫所說(shuō):讓我們記住共同走過(guò)的歲月,記住愛(ài),記住時(shí)光,記住那彌足珍貴的友情。

      教師評(píng)語(yǔ):事例新鮮,語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯。

    珍惜的作文9

      曾經(jīng)擁有的,不要忘記;不能得到的,更要珍惜;屬于自己的,不要放棄;已經(jīng)失去的,留作回憶!}記

      靜靜的,一個(gè)人站在這條小河邊,望著漆黑的夜空,長(zhǎng)嘆一口氣。同樣的天空,同樣的夜晚,同樣的小河邊。讓我學(xué)會(huì)了珍惜。

      海翔—一個(gè)我很討厭的男生,小學(xué)時(shí),我們有著同樣的職位,因此事事不相上下,為此,我很希望有一天他能離開(kāi)。這樣,一切美好的東西不必與他分享,全部是我一個(gè)人的?伤恢卑盐耶(dāng)作朋友,而我,真的好反感。

      那天下午,也不知道為甚麼,他一直在哭?粗蓱z的樣子,我突然感覺(jué)他還挺可愛(ài)的。

      晚上,海翔給我打電話約我去小河邊。我極不情愿,但還是去了。在我面前的是一個(gè)的大大的'問(wèn)號(hào),草坪中央燃起一大片篝火,平時(shí)玩的不錯(cuò)的朋友也都來(lái)了。一個(gè)朋友告訴我,鳳儀明天要回老家東北了,今天是最后一個(gè)晚上了。圍著篝火,我們?yōu)樗e行了歡送儀式。我心里有一股莫名的惆悵,我走過(guò)去拉起他的手說(shuō):“以前的事,對(duì)不起啊!彼蝗豢蘖,搖著頭說(shuō):“不會(huì)啊,我們永遠(yuǎn)是朋友,我要走了你可別忘了我哦!蔽胰滩蛔】蘖。以前嫉妒他的情形歷歷在目,我有一種莫名的后悔。早知如此何必當(dāng)初,早知分別那么的痛后悔當(dāng)初沒(méi)有好好去珍惜。

      第二天早上,我發(fā)瘋一樣奔向?qū)W校,希望能夠見(jiàn)他最后一面?墒且磺心敲催z憾,椅子不在了,桌子不在了,那張可愛(ài)的臉不在了。我在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張小小的紙鶴,上面兩個(gè)字清晰而又明了“朋友”。我又一次哭了。

      我,終于學(xué)會(huì)了珍惜。

      我,終于懂得了珍惜。

    珍惜的作文10

      最后一個(gè)夏季,一邊流淚,一邊珍惜。

      ——題記

      你告訴我:“夏,到了,最后一個(gè)夏,終究還是到了!

      我知道,所以。僅存的時(shí)間,我會(huì)珍惜……

      我是母校的孩子,一直都是。我在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),被她哺育了六年,呵護(hù)了六年。我在這兒哭,這兒小笑,在這兒留下我最真摯的感情,因此,我絕對(duì)會(huì)珍惜,必須要珍惜。

      我珍惜——同學(xué)的每一個(gè)笑,每一滴眼淚,每一聲問(wèn)候,甚至每一句假得不能再假的玩笑;我珍惜——老師那古板的面孔,那方正的眼鏡,那微塌的`鼻子,甚至那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭;我珍惜——那棵老態(tài)龍鐘的大樹(shù),那個(gè)搖晃的講臺(tái),那斑駁的教學(xué)樓,甚至那雨后卷縮在墻角的苔蘚……

      早讀課,我忘了帶課本,平時(shí)和我吵得天翻地覆的同桌很快地將書(shū)遞過(guò)來(lái),并給我一個(gè)微笑,一個(gè)和善的微笑。我很驚訝:“你什么時(shí)候變得這么好?”他回答:“呵呵,我每時(shí)每刻都很好呀!”我無(wú)法再說(shuō)什么,默默地將這份友誼藏在心里,我會(huì)珍惜這份友情的,永遠(yuǎn)。

      上課時(shí),有位同學(xué)在搞小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走過(guò)去,讓他站起來(lái),老師舉起了教鞭,抽了下去,他卻把教鞭懸在半空,猶豫不決,最后,他示意該學(xué)生坐下,嘆了口氣,走到垃圾桶邊,把教鞭扔了進(jìn)去。那一刻不長(zhǎng),可又覺(jué)得很長(zhǎng),長(zhǎng)得見(jiàn)不到底了。老師是愛(ài)學(xué)生的呀!在最后的時(shí)間,老師不忍打?qū)W生呀!我和同學(xué)都湊到垃圾桶,看那條教鞭,那條幾乎沒(méi)打過(guò)人的教鞭,也不曾打疼過(guò)人的教鞭。

      以前,我期待著能像畢業(yè)班的人那樣,在照畢業(yè)照的時(shí)候,笑得如此開(kāi)心,笑得那么燦爛。今天,終于輪到我們了,“茄子——”我卻不自在了。我想,等相片發(fā)下來(lái)時(shí),我會(huì)珍惜它的。

      我會(huì)珍惜這為數(shù)不多的小學(xué)時(shí)光,一定會(huì)……

      我必須要珍惜,必須。

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