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移步換景作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的移步換景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
移步換景作文1
不去石林，等于沒去云南。
走進(jìn)石林一望，便是像山一樣大的石頭和青青的水。湖邊人山人海，都紛紛稱贊石林的美。
這兒只是冰山一角，美景還在里面呢！往里走一點(diǎn)路，就看見——“石林”兩個(gè)大紅字，據(jù)說，那是幾十年前云南政治家——“龍?jiān)啤睂懙膬蓚�(gè)大字，顯眼地寫在大石頭上，顯得特別精神，旁邊屹立著一個(gè)個(gè)高高石頭，直沖到云天外，與那莊重的“石林”倆字真是絕配。
看完大林石，來到了小石林，小石林最聞名的'當(dāng)然是“阿詩瑪”化身石，阿詩瑪是彝族對女士的稱呼。阿詩瑪站在高高的石頭上，她還有個(gè)傳說呢！傳說中的阿詩瑪是一位美麗的撒尼姑娘，她為了反抗富人熱布巴拉，在阿黑哥的幫助下，逃了出來。走到這兒時(shí)，發(fā)起了洪水把她淹死，于是她化成了巨石。站在遠(yuǎn)方望去，那塊巨石仿佛是阿詩瑪身背背簍，正在等待阿黑哥的到來。
我們還看到了吉祥三寶，望峰亭，雙鳥渡食……喀斯特奇觀真奇��！
走在回去的路上，我還幻想用這兒的石頭自己雕個(gè)像呢！
移步換景作文2
今天，我和爺爺、二嬸還有媽媽一起去了一個(gè)”未解之謎地“，它。就是張壁古堡。所有人都搞不明白的是，這個(gè)地道是干什么用的？修這個(gè)地道至少要多久？這個(gè)地道是誰修的？
我懷著想揭開謎底的心情進(jìn)了地道。一進(jìn)地道，黑暗和冰冷的空氣一直與我們形影不離。古堡一共分為三層，越往下越冷。
還沒有走多遠(yuǎn)，我們就看到了一個(gè)馬廄。古時(shí)，馬也在地道里生活過呢！
馬廄的不遠(yuǎn)處，有一個(gè)指揮所。以前打仗時(shí)，指揮所負(fù)責(zé)指揮大家。
天井是地道里最具有特色的。我們站在底層，抬頭望去，一二層還有地面都可以看得一清二楚，士兵們可以踩著井壁上的洞登上去傳遞情報(bào)。
我們來到二層的通道，第二層的'通道十分直。所以在二層有許許多多的士兵洞，是方便士兵來突襲的，但是，令我感到的別氣憤的是。士兵洞的墻壁上被刻滿了密密麻麻的到此一游。大家明明知道這樣做是不對的，可為什么還要這樣做?
我們看到的最后一個(gè)就是將軍洞了，那是地道里唯一一個(gè)有光的地方，將軍德方建立還有炕呢！
我們懷著破密的心情進(jìn)去。可未解之謎還沒解開，希望下一次來古堡玩，玩了。
移步換景作文3
走進(jìn)校門，一片大大的樹林就展現(xiàn)在你眼前。這里栽種著桃樹、柳樹、楊樹、梨樹�，F(xiàn)在春意正濃，樹都抽出了新的枝條，長出了新的嫩葉。桃花已經(jīng)開出了美麗的花朵，還有淡淡的清香散發(fā)出來。
穿過樹林，來到教學(xué)樓。上課時(shí)，無論你走進(jìn)那間，迎接你的一定是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的`景象和朗朗書聲。下課了，走廊上一片歡聲笑語，同學(xué)們在走廊上歡快的玩耍，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。
走出教學(xué)樓，來到操場。每次下課，都有許多同學(xué)來到操場上玩耍、追逐。有的在跳繩;有的在跑步;有的在打籃球、踢足球，一片熱鬧非凡、絢麗多彩的景象。
多么美麗的校園啊!這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，給我們帶來了歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。我們就在這里茁壯成長，舞出自己童年的風(fēng)采。
移步換景作文4
一走進(jìn)校園，令你最注意的就是校園里的假山。
這座假山小巧玲瓏，它是由大小不一的太湖頑石壘成。假山上刻著“凌云峰”三個(gè)大字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，怪石嶙絢，參次錯(cuò)落，挺拔峻秀，情趣宜人。
假山頂上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底邊，端座著一個(gè)袖珍小亭，幾株不知名的花草將它團(tuán)團(tuán)圍住，日光隔了濃密的花草照下來，亭院里便落下參差斑駁的陰影，螞蟻邁著輕快的步伐忙碌著，蝴蝶和花兒翩翩起舞。
假山中央有一條蜿蜒而下的水流，細(xì)水潺潺，輕輕落入池里嚇跑了幾尾正在玩耍的小魚
走進(jìn)細(xì)看，假山各部分的樣子都不相同�；蛳褚活^靜靜蹲著的`小象，或像一頭在沙漠中踱步的駱駝，又似蒼鷹展翅高飛，或有點(diǎn)獅身人面像的味道，有如獅子昂首挺立，……真是移步換景，隨角度的不同而讓人浮想連篇。
假山周圍，環(huán)繞著橢圓形的水池，池水清澈見底，池里荷花裊娜地開著的;睡蓮下面是是脈脈的流水，遮住了玩耍的魚兒，一條曲折的小石子路包圍著水池，這是一條熱鬧的路，同學(xué)總愛在這里玩耍。假山四面，長著些楊柳和一些不知道名字的樹，蓊蓊郁郁的。
真水繞假山，假山映真水，這座假山真是給校園增添了許多情趣!這就是我的校園。
移步換景作文5
一走進(jìn)我們的校園，令你最注意的就是我們校園里的假山。
這座假山小巧玲瓏，它是由大小不一的太湖頑石壘成。假山上刻著“凌云峰” 三個(gè)大字， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，怪石嶙絢，參次錯(cuò)落，挺拔峻秀，情趣宜人。
假山頂上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底邊，端座著一個(gè)袖珍小亭，幾株不知名的`花草將它團(tuán)團(tuán)圍住，日光隔了濃密的花草照下來，亭院里便落下參差斑駁的陰影，螞蟻邁著輕快的步伐忙碌著，蝴蝶和花兒翩翩起舞。
假山中央有一條蜿蜒而下的水流，細(xì)水潺潺，輕輕落入池里嚇跑了幾尾正在玩耍的小魚。
走進(jìn)細(xì)看，假山各部分的樣子都不相同�；蛳褚活^靜靜蹲著的小象，或像一頭在沙漠中踱步的駱駝，又似蒼鷹展翅高飛，或有點(diǎn)獅身人面像的味道，有如獅子昂首挺立，……真是移步換景，隨角度的不同而讓人浮想連篇。
假山周圍，環(huán)繞著橢圓形的水池，池水清澈見底，池里荷花裊娜地開著的；睡蓮下面是是脈脈的流水，遮住了玩耍的魚兒，一條曲折的小石子路包圍著水池，這是一條熱鬧的路，同學(xué)總愛在這里玩耍。假山四面，長著些楊柳和一些不知道名字的樹，蓊蓊郁郁的。
真水繞假山，假山映真水，這座假山真是給校園增添了許多情趣！
移步換景作文6
我們大部分時(shí)間都是在校園度過的，所以校園是我們第二個(gè)家，今天我就來給你們介紹我的第二個(gè)家——城關(guān)四小。
剛進(jìn)學(xué)校門就能看見一個(gè)大校牌，上面寫著“渦陽縣城關(guān)第四小學(xué)”這幾個(gè)蒼勁有力的大字。校牌的周圍有許多盆不同顏色的花，我用手輕輕地摸了一下，花瓣非常柔軟，也許一不小心就會(huì)把花瓣捏碎。我用鼻子嗅了一下，啊，真是讓人陶醉！多彩的花朵繪成了一幅五顏六色的風(fēng)景圖。
再往里走一走，你就能看見幾棵蒼翠欲滴的樟樹，風(fēng)一吹，樟樹枝葉晃來晃去，好像在跟我們打招呼。種樟樹的土坑里面還有幾棵小草呢！像是樟樹穿著一雙綠鞋子。春天，小草從地里探出頭來。夏天，小草被火熱的`太陽曬著，可依然昂首挺胸。無論是草還是樹都給校園添加了一道美麗的風(fēng)景線！
再往左邊走一走，就是我們的操場，同學(xué)們都喜歡在操場玩耍和嬉戲。我走著走著，看到了地上有一張紙，我正準(zhǔn)備撿起來。忽然一個(gè)人飛快地跑到我面前，把紙撿起來，扔進(jìn)了垃圾桶里。希望我們學(xué)校的每個(gè)人都要向他學(xué)習(xí)，這樣我們的校園會(huì)變得更整潔美麗。
你瞧，難道我們的校園不美麗嗎？
移步換景作文7
今天早上，媽媽早早的把我叫醒，說去鳳凰山玩。我高興地一跳三尺高，三下五除二地穿上衣服，然后去叫姐姐、弟弟、妹妹，那興奮勁兒啊就像剛從鳥籠子里放出來的小鳥。
我們來到鳳凰山，沿著彎彎曲曲的石階而上，一路上看到了許多的東西。那里的景色太美了，樹郁郁蔥蔥，清新怡人。水清可見底，還很清涼，有寸長的小魚在水草間游玩，還有螺螄爬行。
到鳳凰山，我們最喜歡的事情可不是游山賞景，而是光著腳下水去捉魚、捉螃蟹……
我們脫了鞋子，拿上工具，就翻開石頭去找螃蟹。捉螃蟹可是技術(shù)活，首先看能見底的.河中鵝卵石下有沒有小水泡在往上冒，如果有就代表這下面有名堂。躡手躡腳摸過去，輕輕翻開石頭，如果有螃蟹的話就用食指按在它的蟹殼上不讓它動(dòng)彈，然后把拇指伸到它肚皮下方，兩指一捏緊就捉出來了。但是，我們找了很久，也沒見到一只螃蟹的身影。
我一邊找，一遍罵：“這該死的螃蟹，叫你出來你不出來，不該出來，你偏偏出來。忽然，一塊石頭動(dòng)了一下，又動(dòng)了一下……我就把這塊石頭搬開，看到了一只大螃蟹，我就把小伙伴叫了過來，把這只大螃蟹給捉住了。接著，我們又捉到了一只、兩只、三只……
今天玩得真開心，不虛此行！
移步換景作文8
武夷山是個(gè)旅游勝地，也是大自然的鬼斧神工。
到了武夷山的天游峰腳下，我抬頭一望，一塊巨石一樣的山峰霸氣的.矗立。隱隱約約可以望見半山腰上還有幾座亭子，紅漆的欄桿，綠漆的柱子，加上閃閃發(fā)光的黃色琉璃瓦屋頂，美麗極了。
沿著陡峭的石壁住上爬，很快就到仙女湖。仙女湖旁有三塊巨石，一只展翅高飛的老鷹，一只呆若雞的大象和一只抬頭挺胸的烏龜。關(guān)于它們有一個(gè)有趣的傳說：玉帝的女兒七仙女下凡來到武夷山的天游峰，看見這里的湖水非常清澈，就忍不住下去洗了澡。這幾只動(dòng)物正好路過，就偷看了一眼，玉帝發(fā)現(xiàn)后勃然大怒，于是把它們點(diǎn)化為石。
登上天游峰，坐在亭子里往下望，九曲溪靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉………
武夷山的風(fēng)景說也說不完，希望你能去細(xì)細(xì)欣賞，慢慢感受她的美！
移步換景作文9
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。
移步換景法就是不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。當(dāng)代作家、文學(xué)評論家、美學(xué)家吳功正的《阿里山紀(jì)行》就采用了這種結(jié)構(gòu)來描寫阿里山美麗的風(fēng)光。其主要表現(xiàn)在：（1）把行蹤交代得清清楚楚：臺北—嘉義—坐火車進(jìn)山—阿里山—神木—林區(qū)—曲徑幽路—看到神木—下山。（2）進(jìn)山時(shí)抓住林海幽深的特征來寫：原始森林廣闊無邊—清澈的'潭水—寧靜的林區(qū)—山間的青苔樹—無邊無際的森林—受巨創(chuàng)后的神木。這樣，作者以自己的行蹤為線索，表現(xiàn)了不同時(shí)間里多種景物的風(fēng)貌，使讀者從中感受到一種動(dòng)態(tài)美、整體美。
移步換景作文10
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。
換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的'記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。
同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。
作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
移步換景作文11
娘子關(guān)的名勝古跡真是多，有蜿蜒的長城，美麗的平陽湖，著名的張果老洞，銀光閃閃的龍?zhí)丁@些有名的景物中，我最喜歡的還是遠(yuǎn)近聞名的`娘子關(guān)瀑布。
我見過水平如鏡的平陽湖，清澈見底的小溪流，但娘子關(guān)瀑布卻是那樣的奇異，娘子關(guān)瀑布又被稱作水簾洞瀑布，它雖然氣勢不大，卻連綿不斷，春、夏、秋三季飛瀉而下，永不停息，就像從山崖上扔下的一匹白布，又好似一串從高空垂下的銀鏈。而在冬季，流水又被凍成了晶瑩剔透的冰掛，用手摸上去是那樣的光滑，在陽光的照耀下，仿佛是一顆顆水晶，一閃一閃，亮晶晶的。
瀑布沖擊出的積水潭里，有著成群的小魚和美麗堅(jiān)硬的貝殼，它們在這樣舒適的環(huán)境里快樂地生活著。
郭沫若曾這樣盛贊娘子關(guān)瀑布：娘子關(guān)頭懸瀑布，飛騰入谷化蛟龍。
移步換景作文12
我們的校園一年四季猶如一幅幅美麗的圖畫。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，沉睡一冬的'小草也從土里探出來，仰望這明媚的世界。木棉花花露出一張張紅艷艷的笑臉。一陣微風(fēng)拂過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一堆堆、一簇簇跳動(dòng)的小火苗，顯得格外嬌艷�；▔锬遣恢男』ㄒ彩嬲归_自己的花瓣。校園一片生機(jī)勃勃。你聽！從教學(xué)樓那邊傳來瑯瑯的讀書聲，那不是平凡的讀書聲，而是同學(xué)們前進(jìn)的“腳步聲”。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。操場旁一排高大的樟樹，密密層層的枝葉向四周展開，好像一把把撐開的綠色大傘。同學(xué)們在樹下愉快地玩耍、下棋、跳繩……
秋天，樹葉漸漸變黃了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，金黃的落葉好像一只只彩蝶在空中翩翩起舞，飄飄悠悠地落在地上。你看！那邊有幾位同學(xué)在采集樹葉標(biāo)本。
冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，校園那樟樹、榕樹仍然是生機(jī)勃勃，猶如一位位士兵威嚴(yán)地站立著，守護(hù)著我們的校園。
在這美麗的大花園里，祖國的花朵競相開放，爭奇斗艷。
移步換景作文13
早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，枝頭的鳥兒便伸出小巧玲瓏的腦袋，眺望遠(yuǎn)方。一股寒風(fēng)吹來，嚇得鳥兒又縮回了頭，把樹上的那一片片金黃的葉子吹了下來，似乎風(fēng)是大家心中的最可怕的東西。
我漫步在街道上，靜悄悄的來到了樹的身邊，這是一棵法國梧桐，它高大挺拔，活像一位瀟灑的士兵，在看守著。冬天來了，它的`葉子也到落的時(shí)候了，他們輕飄飄的落了下來，好像在跟樹做最后的告別。落下來的葉子還是那么好看，但是由于時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，一下子皺了起來，慢慢地也就干巴巴的，一碰都碎了。
繼續(xù)往前走，這時(shí)我來到了公園，它還是像原來那么美麗。再走進(jìn)點(diǎn)，整個(gè)公園都看得清清楚楚、盡收眼底。公園里鳥兒在歌唱，螞蟻在忙著尋找食物，人們也在玩耍，嬉戲。公園里的雜草也被收拾得干干凈凈，旁邊的扶芳藤還是那么綠，它那一片片綠葉子一直保持著，還散發(fā)出淡淡清香。
在繼續(xù)往前走，來到了池塘邊，小魚在水里游來游去，不敢再浮出水面。它們一會(huì)聚在一起，一會(huì)散開，好象是在跳舞呢！水草在觀看，人們在觀看，植物在觀看，所有東西都在觀看，他們觀看的什么？美好的事物！
移步換景作文14
在暑假的一天，我來到了南平的溪源大峽谷。
我乘著車上了山。人們常常說“山路十八彎”，而溪源大峽谷的山路，卻有九九八十一彎！
首先來到的是荷花池。這時(shí)正好池里的荷花，正在爭相開放。有的舒展著粉嫩嫩的花瓣；有的還是花骨朵，飽脹得好像馬上就要破裂似的；有的是半開著身體，好像一位害羞的.小姑娘。我看著這幅“畫”，心里也長出了一朵朵“荷花”。
我又坐著車來到了溪源慢房。這棟老房子已經(jīng)坐落在這里大幾十年了，樣式古老，是兩層的木制瓦房，大廳是完全開放式的，走進(jìn)這座溪源慢房，能聞到濃濃的古香古味。
我又沿著溪源慢房旁邊的一條小徑，來到了溪源瀑布的源頭。站在一旁抬頭向上，能感受到：無數(shù)的“小精靈”——水花撲面而來，然后它們又匯集在一起爭先恐后向下飛奔而去。大瀑布從下往上望去，一眼望不到頭，這可真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！
溪源大峽谷的景色說也說不盡，如果你有時(shí)間一定要去細(xì)細(xì)游賞。
移步換景作文15
走過一段崎嶇的山路，踏過一片茂密的草叢，便看見了清流關(guān)，穿過那陳舊而布滿灰塵的古關(guān)大門，仿佛穿越時(shí)空，回到了古時(shí)候……
一進(jìn)門，便有一股清新的香氣撲鼻而來，消除了城市里的喧囂，令人心曠神怡！這里有幾戶“隱居”的人家，仍然住著茅草屋，每天放著牛羊，過著原生態(tài)的生活。
往前走一走，便看到路左側(cè)和山林之間嵌著一個(gè)小湖，沒有波浪，湖水清澈，有幾只彩蝶在湖上翩翩起舞。湖里，魚兒也學(xué)著它們轉(zhuǎn)圈呢！休息一會(huì)兒，我和爸爸媽媽繼續(xù)往前走，路上的車轍印清晰可見，我似乎看見了忙碌的人們，推著小車，辛勤的勞動(dòng)著……
穿過一座橋，再走一段路，便走到了頭，這里本是一個(gè)洞，叫“關(guān)洞”，卻被人掀開了頂，只看得到一旁的城墻，一摸，滿手是灰，咦！空心的`！我想了一下，不禁暗自叫絕！原來，這里是可以藏人的，能向外射箭！而且，這兒居高臨下，易守難攻，有著“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的氣勢呢！
夕陽西下，我們結(jié)束了清流關(guān)之旅，閉上眼睛，仿佛又聽見了牛羊歡快的叫聲，聞見了泥土的芬芳，我沉醉于其中，不忍離去，不知不覺，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
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