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    名師作文300字

    時(shí)間:2022-10-07 11:37:34 作文300字 投訴 投稿
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    關(guān)于名師作文300字6篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的名師作文300字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于名師作文300字6篇

    名師作文300字 篇1

      一、導(dǎo)語(yǔ)激趣,放飛想象

      同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)神話(huà)傳說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣,里面的人物真神奇,比如孫悟空,他會(huì)七十二變,如果你也會(huì)變,你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物,趕快插上想象的翅膀,自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的'奇思妙想?選你最喜歡的一個(gè)想法,編一個(gè)精彩的故事吧!

      二、大膽想象,自編故事

      交流評(píng)議,取長(zhǎng)補(bǔ)短

      1。把你編的故事講給同學(xué)或老師聽(tīng),再互相評(píng)一評(píng)。

      2。全班交流,把自己編的故事講給同學(xué)們聽(tīng),大家評(píng)議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。

      三、編寫(xiě)故事,獨(dú)立修改

      四、評(píng)議習(xí)作

      選一至兩篇優(yōu)秀作文或問(wèn)題作文全班評(píng)改,重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。

      五、修改習(xí)作

      1。自主修改習(xí)作。

      2。小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。

      六、謄寫(xiě)習(xí)作

      1、要求書(shū)寫(xiě)工整,注意格式。

      2、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀

    名師作文300字 篇2

      暑假我閱讀了《名師作文》這本書(shū),里面內(nèi)容豐富,詞語(yǔ)生動(dòng),寫(xiě)作方法多種多樣,我讀完后收獲很大。

      比如寫(xiě)“家鄉(xiāng)的景色”這個(gè)主題,里面的范文有描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗景色、家鄉(xiāng)的新貌等等······通過(guò)閱讀對(duì)比,我比較容易地學(xué)會(huì)了這類(lèi)文章的'寫(xiě)法,也記住了很多生動(dòng)的比喻手法。

      又比如“記一件學(xué)本領(lǐng)的事”,不同的作者就分別從《第一次洗碗》、《第一次炒菜》、《我學(xué)會(huì)了游泳》、《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》等不同的角度去記事。這些文章都是我們小學(xué)生熟悉的,選材真實(shí),中心明確,重點(diǎn)突出,用詞恰當(dāng),我學(xué)起來(lái)也很有興趣。這本書(shū)對(duì)我以后的寫(xiě)作很有幫助。

      通過(guò)閱讀《名師作文》這本書(shū),我明白了一個(gè)道理,要多讀書(shū)才能豐富知識(shí),提高寫(xiě)作能力。

    名師作文300字 篇3

      諸葛亮,他的發(fā)明被世人贊嘆發(fā)明。木牛流馬 是他的'一大杰作,在晚年期間花費(fèi)三年造成,效率快,耐久,不用飼養(yǎng),還很聽(tīng)話(huà),被很多人認(rèn)為是現(xiàn)代機(jī)械祖先,好景不長(zhǎng),因?yàn)槿龂?guó)過(guò)去,不再使用,技藝早已失傳。

      孔明燈 。是諸葛亮在茅廬里造成,剛開(kāi)始只是娛樂(lè)嬉戲,但隨著諸葛亮參戰(zhàn)之后,演變成傳遞信息的工具,現(xiàn)在寄托著人們的美好愿望飛入長(zhǎng)空?酌麈i 是諸葛亮為考驗(yàn)營(yíng)中將士而造,復(fù)雜,考驗(yàn)?zāi)托暮椭橇,現(xiàn)在大多是小孩們的玩具。是帶有考驗(yàn)性的。諸葛神弩 是諸葛亮 在世時(shí)僅次于木牛流馬的偉大發(fā)明,射程遠(yuǎn),速度快,一連5發(fā)甚至更多,一度在三國(guó)時(shí)期造成轟動(dòng)。工藝依舊存在,還是文化遺產(chǎn)。

      但是英明一世的諸葛亮,于第六次北伐出師在陜西五丈原逝去,逝去時(shí)間:公元234年秋,一生征戰(zhàn)無(wú)數(shù),智慧出于常人,享年52年。至今一直被世人寄懷······

    名師作文300字 篇4

      師:這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請(qǐng)大家自由朗讀,然后回答這個(gè)問(wèn)題:文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)?(多媒體展示問(wèn)題;學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段)

      生12:文中的媽媽愛(ài)嘮叨。

      師:你覺(jué)得作者討厭媽媽的嘮叨嗎?

      生12:不會(huì),作者感受到媽媽的嘮叨是對(duì)自己的愛(ài),他把媽媽的嘮叨稱(chēng)為“歌”。

      師:說(shuō)的好!你的母親會(huì)嘮叨嗎?

      生12(微笑):會(huì)。

      師:你讀的懂?huà)寢尩膰Z叨嗎?

      生12:能,那是對(duì)我的關(guān)心。

      師:其他同學(xué)呢,你的媽媽會(huì)嘮叨嗎?會(huì)的請(qǐng)舉手。(全體學(xué)生舉手)看來(lái)我們的母親也是愛(ài)嘮叨的。母親為我們所做的小事體現(xiàn)了愛(ài),原來(lái)嘮叨也是愛(ài)呀!那么母親的'嚴(yán)格要求呢?

      生:也是愛(ài)的體現(xiàn)。

      師:對(duì),只是愛(ài)的方式不同。小作者寫(xiě)作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現(xiàn)母愛(ài),這說(shuō)明他平時(shí)對(duì)母親的言行觀察的很仔細(xì)。這是否也給我們啟示呢?

      生13:平時(shí)應(yīng)多觀察母親。

      生14:要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)了。

      師:說(shuō)的很好。在生活中多觀察母親,多理解母親,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫(xiě)作母愛(ài)的材料。(板書(shū):善于觀察生活,體會(huì)母愛(ài)。)

    名師作文300字 篇5

      今年暑假期間,媽媽幫我買(mǎi)了一本《名師教你寫(xiě)好看圖作文》的課外讀物,增強(qiáng)了我在看圖寫(xiě)作方面的缺陷,我深深的.被書(shū)中知識(shí)所吸引,愛(ài)不釋手。

      小朋友,單幅圖作文要求僅從一幅圖中全面抓住有效信息,并用準(zhǔn)確、清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一般來(lái)說(shuō),單幅圖大致分為:人物圖、事件圖、景物圖和狀物圖四種。

      在看圖作文中,我們首先要對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行仔細(xì)的觀察,讓紙上的畫(huà)面了然于胸。然后按照一定的順序來(lái)組織材料,一般采用移步換景、時(shí)間順序、空間順序或時(shí)空結(jié)合的順序,具體細(xì)致的敘述所看到的景物或場(chǎng)景。另外,在寫(xiě)作文時(shí),要將自己融入圖畫(huà)。想像一下,畫(huà)面中的人物如果是自己,面對(duì)這個(gè)畫(huà)面和場(chǎng)景時(shí),會(huì)有什么想法、感受。這樣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)靜止的畫(huà)面仿佛“動(dòng)”了起來(lái),也因?yàn)橛辛恕拔摇钡募尤,?xiě)出來(lái)的作文也會(huì)更加生動(dòng)有趣,令人信服。

    名師作文300字 篇6

      鄉(xiāng)村生活就是有不一般的魅力。在夢(mèng)醒時(shí)分便有一聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲催促著起床,伸一伸懶腰,望一望窗臺(tái)上那一朵早已綻放得絢麗的花,那花藤的蔓延是延續(xù)生命的氣息,給人一種生機(jī),一種嶄新的活力。開(kāi)啟那扇柴門(mén),一眼望去,那一塊塊有規(guī)格的田地,給人增添幾分藝術(shù)的想象。饒著田埂漫步,吸一吸清晨的空氣,那風(fēng)送來(lái)的空氣里面夾雜著泥土的清香,那清香沁人心脾給人以爽朗,看著田里嬉笑忙活的人們,臉上洋溢著幸福的笑容,可感受到他們生活是多么美好。

      有趣是大人們的`生活了,早飯過(guò)后,便能聽(tīng)到瑯瑯的叫賣(mài)聲,相鄰幾家人只要有一家遇上那叫賣(mài)的貨便宜些便互相通知,推薦,象是有好東西定要一起分享。在農(nóng)活過(guò)后,人們一起集聚小溪邊清洗著農(nóng)具相互幫著,有時(shí)還潑弄著溪水。扛著農(nóng)具回家路上,歌聲,笑聲朗朗,不時(shí)間還夾雜著一兩聲沒(méi)有惡意的叫罵。晚飯使,人們總喜歡端著飯串門(mén),品嘗一下誰(shuí)家的菜味道好,交流做菜的心得。

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