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老師的話作文300字五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的老師的話作文300字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的話作文300字 篇1
在這個世界上，每一位大人都認為小孩子是最無憂無慮的。殊不知我們也有著各種各樣的煩惱。有的來自學(xué)習(xí)的煩惱，有的來自家庭的困擾，有的來自同學(xué)的誘惑……
今日，我想跟教師說說我的煩惱。教師，你明白嗎每一天您布置的作業(yè)就像千斤石一樣的砸在我們的身上，這是一件多么辛苦的事情。每當中午放學(xué)，您就來到教室給我們這些即將小學(xué)畢業(yè)的'學(xué)生布置作業(yè)，午時放學(xué)，您又來到教室布置晚上家庭作業(yè)。其實這些，我們都明白您的用意，您期望我們處在緊張的氛圍上，讓我們畢業(yè)前做好去中學(xué)的準備，讓我們能以一個優(yōu)秀的成績?nèi)?yīng)對中學(xué)，讓我們成為祖國的棟梁……可是，您明白嗎我們每一天背負著那么多的家庭作業(yè)，是多么的艱辛。這學(xué)期，您給我們的作業(yè)，讓我明白了您當教師的艱苦。
是您，給了我們知識，雖然這些煩惱一向都在，但我們以后絕不怨言。
老師的話作文300字 篇2
馬老師，我有很多心里話想對您說�？墒且驗槟懶�，一直都不敢對您說，趁這次寫作文的時候可以和您說說心里話。
馬老師，記得我讀三年級剛轉(zhuǎn)來上課的時候，不怎么喜歡發(fā)言。當同學(xué)們都爭著舉手發(fā)言時，老師您突然叫我起來回答問題，我的臉紅通通的.。老師您又叫我到講臺上來，我慢吞吞地說：“我不會。”老師您又說：“不要緊�！比缓竽妥屛一氐阶簧�，讓別的同學(xué)回答。后來您又提了個問題，我剛舉起手又把手放下來，馬老師，您看見了叫我起來回答問題，我站起來大聲的說出了答案。您表揚我說：“答得不錯�！蔽衣犃四f的話，心里熱乎乎的。馬老師謝謝您。
馬老師，在上課時我遇到不懂的題目，是您教會了我。馬老師，當爸爸媽媽沒來送飯時，您看見了，馬上打電話給爸爸媽媽叫他們送飯來。您批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我沒寫完作業(yè)，您就會批評我，然后教我怎么寫。
馬老師，謝謝您給了我知識，還謝謝您給我的關(guān)愛，我會一輩子記住您的。
江西永修軍山小學(xué)四年級:劉琴
老師的話作文300字 篇3
九月十日是教師節(jié)，朱老師，我想對您說：“您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”
從小，我就聽到人們對老師說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是辛勤耕耘的園��；老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭；老師是天底下最光輝的'職業(yè)。在學(xué)生的心靈里，老師是最燦爛的一片陽光，在我的心目中，老師是多么的值得敬佩呀！您在我疑惑不解時為我指點迷津，引導(dǎo)我如何做一位對國家和社會有用的人。
老師，您為我們付出的太多太多。您把知識一絲不茍的傳授給我們，讓我們在快樂中成長！教育家陶行知曾經(jīng)這樣頌揚教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”由此可見老師是多么偉大呀！
粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州�！�
明天就是教師節(jié)了，在這里我再祝您：“萬事如意，心想事成，一生平安！”
老師的話作文300字 篇4
老師我想對您說的心里話
老師，我有很多話想對您說，我也想對同學(xué)們說，也不好直接跟您說，可是，我實在太想對您說這些話了，我想現(xiàn)在就跟您說說吧！老師，我想對您說：我的外公、外婆太疼愛我了，他們一心想把我培育成才。但內(nèi)心卻覺得我真的很累！我不希望這樣，程老師，我的學(xué)習(xí)負擔(dān)太重了。而且，我覺得自己很孤單，獨自一個人在家里，從家里的窗外看見別的小朋友玩的如此的自在、開心，我打心眼里羨慕他們，恨不得自己變成一只小鳥，飛出窗外，自由地在藍天下翱翔！可是，這只是我心底里的`一個小小的夢想！每天我還是一個人在家里孤獨地看書，在學(xué)校里孤獨地上課，晚上回家吃完飯出去練球，回來寫作業(yè)，星期六出去學(xué)英語、日語，有時還出去比賽
老師的話作文300字 篇5
寒假里，我讀了好幾本楊紅纓寫的學(xué)校小說，有》系列叢書、》等。它們搞笑，卻又讓我感觸深刻，它給我的感受，便是我要對教師講的話。
在教師看學(xué)生的'問題上，我便有一些異議：作為一位好的教師，哪怕只是一位普通的教師，也應(yīng)當，并且是必須看到學(xué)生內(nèi)心深處的情感和優(yōu)點，否則就算看到學(xué)生表面的優(yōu)點與缺點，而不能挖掘出學(xué)生內(nèi)心深處的潛能，那也是事半功倍。
別外，在教師看優(yōu)等生與差等生的問題上，往往還存在一些偏見，對優(yōu)等生要好一些，而對差等生或許與優(yōu)等生不一。人人者是平等的，而正如我上頭所說，教師往往看差等生時缺點看的多一些，而不能挖掘出他們內(nèi)心深處的優(yōu)點。這樣下來，只能使好學(xué)生更好，差等生更差，使國家所以而可能損失掉一批未來的有用人才。
這只是我的一些觀點，也是我想對教師說的心里話。
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