【精品】師生作文300字四篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的師生作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

師生作文300字 篇1

　　是否在一瞬間，有種眼神會給予你心靈上的安慰；是否在一瞬間，有種眼神會給予你精神上的鼓舞？在那個書香氤氳的教室有這么一件事。

　　我是個膽小的人，但那一次的不一樣令我記憶猶新。上課了，大家還在嘰嘰喳喳地談些什么？談?wù)撨@節(jié)公開課？我們心里便是十五個吊桶打水 七上八下，真是好緊張呢! 隨著老師們陸續(xù)進入教室，教室里頓時安靜了下來，我真是應(yīng)該贊嘆一下同學(xué)們的應(yīng)變速度，真是飛秒瞬變! 我倒是無所謂，我認為老師是不會點到我回答問題的'。

　　可是當?shù)搅俗x課文這個重要環(huán)節(jié)時，老師點了我:xxx,這次的課文就由你來讀吧! 我紅著臉低下了頭，同學(xué)們都焦急地看著我，聽課老師們也在議論紛紛。我抬起了頭看著老師，老師卻很鎮(zhèn)定，偶然間我對上了她的眼神，啊，這是一種無比信賴的眼神，透著眼神，我似乎“聽”到了老師的話：我們相信你！我便不再緊張，放生朗讀，這次的朗讀，我贏得了老師們及同學(xué)們熱烈的掌聲！

　　至今為止，每當想起這件事，總感覺有陣掌聲在我耳邊縈繞！

師生作文300字 篇2

　　我敬愛的何老師，身體胖胖的，彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，留著一頭黑得發(fā)亮的短發(fā)。

　　何老師像父母一樣愛著我們。老師是蠟燭，默默為我們?nèi)紵�，為我們指引前進的方向；何老師是甘露，靜靜滴落，為我們干渴的心灌輸養(yǎng)分。

　　在語文課上，何老師盡心、盡力、盡職、盡責地為我們講課，在課下何老師成為我們傾訴知心話的好朋友，老師就像天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；何老師就像山間最清涼的山泉，用清甜的甘露澆灌著我們這些小樹苗；何老師就像是青綠的葉子，用那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您總是默默地奉獻您的一生，為了您的'學(xué)生，您甘愿做綠葉，讓學(xué)生的夢飛得更高，飛得更遠。

　　何老師對我們就像對自己的孩子一樣，如果我們犯了錯何老師會嚴厲地批評我們，讓我們自己認識到錯誤，以后我們就不會再犯了。

　　何老師，是您教給了我們知識，是您帶我們遨游知識的海洋。在學(xué)校里，何老師是最疼愛我們的人，是最關(guān)心我們學(xué)習的人，何老師，感謝您對我們的疼愛和關(guān)心，我永遠愛您。

師生作文300字 篇3

　　上課鐘聲響后，老師就擺著一張“苦瓜臉”進班。當班長叫了三部曲后，老師便說今天要分發(fā)考卷。

　　老師說這次的英語寫作非常簡單，但是竟然有超過二十位學(xué)生不及格。說完，便分發(fā)考卷給及格的同學(xué)。當那些同學(xué)知道自己及格后，心也總算穩(wěn)定下來了。至于不及格的同學(xué)，便開始害怕起來了。

　　當老師叫那些不及格的同學(xué)出來后，便不斷罵上課去“游神”，考試前又不溫習，老師越罵越大聲。頓時，全班都鴉雀無聲，連針掉下來的聲音都聽見。老師教了我們很多年，但卻沒有見過老師這樣生氣，真叫人害怕。

　　當老師訓(xùn)完后，便拿出它的寶貝－“炒果條”。想不到老師的“炒果條”比往日用來處罰同學(xué)的更長，更細，看來老師真的生氣了。

　　聽見老師的寶貝－“炒果條”的聲音發(fā)出，就知道老師很出力地打。老師打得那位女同學(xué)很痛，那女同學(xué)的.眼眶紅了，眼淚落下來了。但是老師不理會，打了那女同學(xué)三藤。

　　老師打完后，便問我們以后還敢不敢不專心上課，考試前不溫習。我們齊聲回答不敢了。我們也答應(yīng)老師再也不會弄她生氣了。

　　從此以后，同學(xué)們的態(tài)度真的完全改變了，而老師她也對我們笑了。

師生作文300字 篇4

　　過去一年，我的教育對象是六年級的學(xué)生，剛一接觸這個班時，感覺這個班的男生特別的少見。

　　有四名男生上課很特別，一個愛睡覺，一個多動癥，兩個特懶。一節(jié)課上下來感覺太累太累，讓人不知所措。

　　面對這種局面，我知道不是三言兩語可扭轉(zhuǎn)的，于是我并沒有過多的去批評他們，而是一直尋找表揚他們的機會�？墒�，單單表揚也不見有多好的效果，我?guī)缀跛厥譄o策，我故意去與他們接近，可還沒有等我走到他們身旁，他們就扭頭走開了。就在我苦苦尋找與他們接近機會的時候，一次偶然的機會來了，課外，我發(fā)現(xiàn)他們很愛看故事書，于是，我在每節(jié)課的前三分鐘給同學(xué)上臺講故事，他們四個非常積極，同學(xué)和老師越來越喜歡他們，我們之間的關(guān)系也不再緊張了，親和力越來越有。就這樣，我的課堂紀律有了大轉(zhuǎn)變，課堂上發(fā)現(xiàn)他們的.毛病及時給他們指出時不在有抵觸心理了，特別黃子康、白永勝、石力寧在課堂上不但改掉了許多壞毛病，還能積極的發(fā)言。

　　在成功面前，我反思發(fā)現(xiàn)：師生間的親和力是多么的重要！

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