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神秘的作文300字（優(yōu)秀）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的神秘的作文300字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神秘的作文300字 篇1
今天下午第二課節(jié)，馬老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)教室，我們都用好奇的目光看著馬老師手里的袋子，都在想袋子里裝的是什么呢？
馬老師讓我們猜一猜？這時(shí)，我們爭(zhēng)先恐后的說，有猜是蘋果、有猜是石榴、有猜是小梨。馬老師很神秘地對(duì)我們說：“我再讓你們摸一摸。”馬老師走到我 的'身邊，我摸了摸這個(gè)小東西又圓、又滑、又硬并帶著小把子，我心里想一定是一個(gè)水果吧？一會(huì)兒，馬老師告訴我們是鮮核桃，既然你們不認(rèn)識(shí)，我送你們每人一 個(gè)，拿回家仔細(xì)觀察。
放學(xué)回到家，我迫不及待的用刀子把核桃的外皮撥開，露出凹凸不平的外殼，我又用錘子砸開堅(jiān)硬的外殼，露出白色的核桃仁。我聞到一股清鮮的味道。我還嘗到它的果實(shí)有點(diǎn)苦澀，但是很脆。奶奶走過來跟我說：“這樣的核桃不能吃，要等成熟或加工后才能吃，這是一種很有營(yíng)養(yǎng)的干果。
通過認(rèn)識(shí)鮮核桃，我發(fā)現(xiàn)我懂得太少了，我要不斷的學(xué)習(xí)，才能積累更多知識(shí)。
神秘的作文300字 篇2
有一天，放學(xué)了，我看見阿爸媽媽沒有來接我，我就給爸爸媽媽打電話，我先給爸爸打，他沒有接，我又給媽媽打，媽媽說電動(dòng)車沒電了，要我自己走回家。
我走在路上，像一只可愛的小兔子一樣，一邊跳一邊唱歌，突然，我聽到一陣低沉的聲音說：“小朋友，等一下�！蔽一仡^一看，發(fā)現(xiàn)是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他正向我招手，而且老爺爺好像只有一只手，我越看越害怕，就加快了腳步。
走著走著，我又回頭一看，發(fā)現(xiàn)老爺爺一直跟著我，我害怕得不得了，手心直冒汗，我只好一路小跑著回家。
過了一會(huì)兒，我終于到了家，我剛關(guān)上門，“咚咚咚”的.敲門聲就傳了進(jìn)來，我連忙搬來一張板凳，透過貓眼往外一看，原來是剛剛的那位老爺爺，我趕緊跳下板凳，一句話也不說，當(dāng)作家里沒人。過了一會(huì)，我又站在板凳上透過貓眼一看，發(fā)現(xiàn)老爺爺已經(jīng)走了，地上還放著一本英語書。
我打開門，走出去一看，原來是我的英語書，我趕緊追了上去，可是老爺爺已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
通過這件事，我知道了：世界上并不是只有壞人，還有許多好人。
神秘的作文300字 篇3
我已有４０銅幣了，卻還是１等級(jí)，我便想去打打怪，升升級(jí)。
我在喪鐘鎮(zhèn)里到處找差事。原來，喪鐘鎮(zhèn)并不大，但鐵匠鋪．木工房．治安所等樣樣齊全。對(duì)了，還有一個(gè)小武館可以幫你練功。
我被一個(gè)哨兵叫到治安所里。治安主任對(duì)我說：“一看你，就知道是一個(gè)勇敢的亡靈。最近，僵尸數(shù)量增多，因此請(qǐng)你來幫忙殺掉一些僵尸�！蔽掖饝�(yīng)了。治安主任又說：“殺掉無腦的僵尸１２個(gè)，斷臂的僵尸７個(gè)。祝你好運(yùn)。”
我在喪鐘鎮(zhèn)后面的.森林里以發(fā)現(xiàn)了好多僵尸。這些僵尸大多１至２級(jí)的，而我會(huì)的兩項(xiàng)招術(shù)又比較強(qiáng)，對(duì)勝利充滿信心。我們盜賊攻打敵人時(shí)，敵人的頭上會(huì)出現(xiàn)５個(gè)黑點(diǎn)；５個(gè)黑點(diǎn)全變成紅點(diǎn)，敵人才會(huì)死掉；不斷的攻擊才會(huì)讓黑點(diǎn)變成紅點(diǎn)等出現(xiàn)４個(gè)紅點(diǎn)后，用“剔骨”一次致命。
逮到一個(gè)無腦的僵尸，看我的，“邪惡攻擊，邪惡攻擊，邪惡攻擊。剔骨�！庇执揭粋�(gè)，“邪惡攻擊，邪惡攻擊，邪惡攻擊。剔骨�！本瓦@樣，殺得差不多了。這時(shí)，一個(gè)僵尸叫來兩個(gè)來打我。
“天哪！”
若想了解我后來如何了，請(qǐng)看下集。
神秘的作文300字 篇4
今天，燕子老師帶來了一個(gè)精美的盒子，她還說：“這里面可能有吃的、玩的，只要這世界上有的都有可能。”“這里面有什么呢？很珍貴嗎？是不是很特別呢？”我腦袋里裝了一個(gè)大大的問號(hào)�？粗嘧永蠋煶錆M神秘的臉，我真想沖上去打開那精美而又神秘的盒子。
這時(shí)，燕子老師請(qǐng)了第一個(gè)同學(xué)——袁子涵，上來看盒子里到底是什么。袁子涵迫不及待的將盒子的一角微微打開，袁子涵看了看里面帶著神秘面紗的東西，失望的.看著我們�！袄锩媸鞘裁囱�？”同學(xué)們爭(zhēng)著問袁子涵，可袁子涵始終守口如瓶，就是不肯說出來。看她的表情，盒子里一定裝著一件普普通通的東西，肯定不是吃的和玩的。同學(xué)們得出了一個(gè)結(jié)論。
終于，燕子老師讓我們輪流來看盒子里的神秘物品。第二位同學(xué)看完盒子里的東西后，流露出哭笑不得的神情，后面的同學(xué)也一樣，終于輪到我了，我輕輕打開盒子一看，盒子里怎么裝著自己呢？我再仔細(xì)一看，原來是一面鏡子呀！
這節(jié)課真有趣啊，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
神秘的作文300字 篇5
課堂上，老師手里拿著一個(gè)非常長(zhǎng)的尺子走進(jìn)教室，臉上的微笑寫著四個(gè)字“非常高興”。
他看著我們說道：“這是一個(gè)神秘的尺子，這神秘的.尺子，可以百變。你們想讓他變成什么？”
我高高舉起手，對(duì)老師說道：“最喜歡尺子變出來一個(gè)東西——球。”
老師迅速的把尺子拼成球，對(duì)我們笑了一下，隨手把球交給了石頭。老師說：“石頭，你來把球拆開。”
石頭把球看了好幾圈，都沒能打開，只好交回到老師的手中。球到了老師的手中，老師竟然沒用幾下就順利的打開了，讓我們都不由自主的發(fā)出了驚嘆之聲。
我們的目光被老師的一聲：“看！”給吸引了過去。老師竟然又把尺子變成了拐杖，上面是一個(gè)非常小的球，下面是一根棍子的形狀，往地上一杵，竟然沒有壞，非常結(jié)實(shí)。
老師高超的技術(shù)讓我們佩服不已！
看著尺子，我想：“這神秘的尺子里面裝滿了想象�！�
神秘的作文300字 篇6
能聽得到聲音，是一件最幸福的事情。一個(gè)聽不見聲音的人，會(huì)錯(cuò)失人世間的美麗，我好珍惜自己可以聽得到，好珍惜每一種聲音。
媽媽安慰我時(shí)，總是溫柔的跟我說話，就象是一陣春風(fēng)，輕輕的吹拂著樹木，那種溫柔，讓我順從，讓我安定。
弟弟哭鬧的聲音，就象是個(gè)小雷公似的，轟隆隆的尖銳，跟他的可愛，簡(jiǎn)直不成對(duì)比，這時(shí)，我只想找個(gè)地方躲起來，讓這個(gè)這折磨人的小雷公找不到我。
在郊外享受森林浴，感受和煦的春風(fēng)，一種像家一樣的溫馨，從頭到腳包圍著我，我的腳步也輕快了起來，我聽得見風(fēng)的輕聲細(xì)語，我靜靜的讓風(fēng)在我的耳邊低語著。
瀑布從高處往下流泄，清脆響亮的水聲，帶給所有的人涼快的感覺，忘卻了炎炎夏日的酷熱，聽一千遍，聽一萬遍，我也不會(huì)厭倦。
眼前，有一朵朵蒲公英飄來飄去，在天空里，我看到一朵美麗的小棉絮，隨著風(fēng)兒舞動(dòng)了起來，我竟然聽得見他們的笑聲，悄悄的，神秘的，那是自由的歡笑。
我正在寫著文章，握著筆，每次都會(huì)有不一樣的`創(chuàng)意跳了出來，這時(shí)我聽見的最不可思議的聲音，那是文字的快樂歌聲，那是我最喜歡的聲音。
只要用心傾聽，什么聲音都聽得見，什么聲音都是美的呀!
神秘的作文300字 篇7
一個(gè)陽光燦爛、風(fēng)和日麗的下午，正在孵小鴨的鴨媽媽準(zhǔn)備出去覓食。等鴨媽媽走遠(yuǎn)了，突然天空出現(xiàn)一道彩色的閃電，這道閃電之擊鴨窩，其中一個(gè)蛋被擊中，頓時(shí)白色蛋變成了紅色的蛋。
這時(shí)，鴨媽媽叼著一塊牛肉回來了，她邊吃邊看自己正在孵的蛋�？墒撬l(fā)現(xiàn)自己出了趟門，怎么有一只蛋變色了呢？她決定以后再也不出遠(yuǎn)門了，安心的在家孵小鴨。鴨媽媽孵呀孵，終于在第十天的時(shí)候，第一只鴨子出來了，接著是第二只，第三只，直到第六只小鴨也出來了，那只紅色的蛋遲遲沒有動(dòng)靜。鴨媽媽又耐心的孵了幾天。結(jié)果在第十五天的時(shí)候這只紅色的蛋被孵出了一只小恐龍。剛孵出來他就蹦來跳去，活潑極了。小鴨子們都很喜歡跟小恐龍一起玩耍。
漸漸的，恐龍?jiān)絹碓酱�，大得小鴨們都看不到他的頭了。有一天，鴨媽媽對(duì)恐龍說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你可以去找你自己的.爸爸媽媽了。”小恐龍說：“不管我長(zhǎng)多大，這里就是我永遠(yuǎn)的家，我一定會(huì)好好照顧好大家�！�
從此以后，鴨媽媽再也沒有讓小恐龍去找他自己的爸爸媽媽了。他們開開心心的一直生活在一起。
神秘的作文300字 篇8
神秘的圣誕節(jié)禮物令我很開心也驚訝！那是一份我意料中沒有的禮物，而且那也是唯一一次老師送給我的禮物!這個(gè)貴重的禮物-----書。書，是知識(shí)的`海洋，也同樣是在我們成長(zhǎng)過程中不可缺少的東西！
那次，馬老師讓我們?cè)谝粋�(gè)本子上寫出我們最大的愿望，我寫了我要一本冰心的小說，寫完后大家都很激動(dòng)，你問問我寫了什么，我問問你寫了什么，并想著發(fā)禮物的時(shí)候會(huì)不會(huì)有自己的禮物。
發(fā)禮物是由“星”的高低的得到的，星的多少就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的見證。作業(yè)好的加一顆，早讀好的加兩顆作文好的加五顆……
果然，發(fā)禮物的那一天有我的禮物，而且是我最想要的禮物。每個(gè)禮物上都有老師的批語，我也如此，我的批語是“讀書有三道，為心道、眼到、手到！我很珍惜整份禮物這本書。
此時(shí)此刻，我感受到了老師為了提高我們寫作能力的用心良苦。
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