【實用】敘事作文匯編10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事作文 篇1
有誰能注意路邊的野草？恐怕除了我沒有別人了吧？是的，我非常敬佩野草那種堅貞不屈的精神。
春天，路邊的野草從土壤中探出頭來，這可不是一件簡單的事情，而野草卻堅強的穿過層層泥土，冒出了新芽兒，仔細的打量著這個世界。
夏天，火辣辣的太陽照射著大地，野草好像也被折磨的奄奄一息了。它們有的被曬得歪歪斜斜，有的被曬得身子貼地，可我堅信，它們是不會向強烈的太陽光屈服的。果然，不一會兒，野草就又堅強的挺起身子來了，好像在歡喜地對人們說：“你們看，我們又站起來了，我們是多么的堅強呀！”是呀，野草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有大樹那樣挺拔，但是，它們是多么的堅強呀！
秋天，野草漸漸變得枯黃了，但是，他們仍然自強不息，堅貞不屈，整個身子匍匐在地，嚴霜覆蓋著他，終于熬過了整個秋天。
冬天，下起了鵝毛大雪，野草也被白皚皚的雪花蓋住了。但是，你是不用擔心它們會被凍死的，它們依然非常堅強，有著頑強的生命力，白居易的一句詩寫得好，“野火燒不盡，春風吹又生”。的`確是這樣的，嚴寒的冬天一過，野草又會生機勃勃的長起來的。
我愛堅強不息的野草，更愛那些像野草一樣自強不息的人們。
敘事作文 篇2
我生活在一個三代同堂的大家庭里。長輩封建思想根深蒂固，重男輕女。同輩中表哥和堂弟因為是男孩所以倍受家人的呵護，我是女孩所以在家族中倍受冷落。
奶奶說：“男兒不吃七年閑飯�！蔽也恍牛�?guī)湍棠套黾覄�，買東西……加起來的話比哥哥干得多多了。大姑說：“男孩子比女孩靈�！笨晌液捅砀鐚W騎車，我第一個學會。在生活上我比較能干，在學習上我為女孩揚眉吐氣。
有一次，放學回家，奶奶不知道為什么，正在打哥哥，邊打邊說：“我叫你不做作業(yè)!叫你不爭氣!”誰也攔不住。哥哥一個勁兒的求饒，奶奶手打疼了，又用棍子打。我爭中生智，急忙抽出一張99分的卷子讓奶奶簽字，奶奶順勢放下棍子痛痛快快簽了字，風波平息了。我掃視了一眼，帶著不被察覺的微笑，在寫字臺前復習功課。
轉眼間，期末考試結束了，大家爭著看哥哥的成績冊。大伯夸獎道：“真不錯!我兒子及格了!”奶奶看到在一旁默不作聲的.我便問：“你考的如何?”我遞過成績冊，奶奶一看，吃驚地說：“91，95!還是優(yōu)等生呢!”大家聞聲圍來，這個說：“真棒，比你哥強!”那個說：“真行，還是女孩子讓人省心�！苯憬阏f：“壯門面!”在大人們的贊揚聲中，我覺得十分自豪。
我們從此以后更加努力學習，曾在征文競賽中，獲得一等獎，這徹底改變了我在家中的地位。
我用我的行動證明了，女孩不比男孩子差。誰說女子不如男!
敘事作文 篇3
不知是不是女媧娘娘造人造得太累了，輪到造我時，就造得馬馬虎虎的，還給我配上了一個怎么甩也甩不掉的壞毛病——粗心。 一談起粗心這個老朋友，我可是“啞巴吃黃連——有苦說不出�！�。從上小學到現(xiàn)在，我不知在它手里栽了多少回跟頭了，我也曾痛下決心要把它甩掉，可偏偏它就賴上我了，每一次考試他都要來湊熱鬧，放眼望去，試卷上到處都是它的身影。唉，粗心呀粗心，我與你無冤無仇，你為何總是纏著我不放?
就拿上次的數(shù)學小測驗來說吧。在那次考試前，爸爸媽媽對我是千叮嚀萬囑咐，吩咐我一定要考到好成績，帶著老爸老媽的“圣旨”，我自信滿滿地走進考場。卷子終于發(fā)到手中，我一看，頓時樂了!這不是我在考試前一個晚上才復習過的嗎?于是我拿起筆就唰唰唰地寫，一會兒就寫完了。做完卷子，我自以為勝券在握，只是心不在焉地看了看答案，馬馬虎虎地掃了一眼，就當做是檢查了。等回到家，我信誓旦旦地向爸爸媽媽保證：絕對滿分，絕對第一! 可惜人算不如天算，等第二天成績公布，拿著卷子的我頓時傻了眼：試卷上打滿了紅叉!原來是我太大意，讓常年與我形影不離的.粗心先生“趁虛而入”，害我把本該做對的題做錯了，犯的還是一些低級錯誤。瞧，我把“5023”抄成了“5020”，把加法算成了減法，不是把這個數(shù)的小數(shù)點弄丟了，就是把那個數(shù)的單位搞錯了……看來，回去又免不了吃一頓“竹筍炒肉”了。
粗心呀粗心，你就饒了我吧! 哎，粗心，你到底什么時候才肯離我而去呢?
敘事作文 篇4
兩年時光，青澀歲月有這樣三條平行線，緊緊挨著，緊緊靠著，互相依偎，互相行走，共同走過了一段青澀歲月。
——題記
手拉著手，書包連著書包。每個早晨當太陽高高掛在天空向大地投下陽光的時候，總會有一幅圖畫：遠遠望去，有三個小女生的背影，一起手拉手，打打鬧鬧，并肩走在馬路上。一幅多么讓人羨慕的場景，就那樣持續(xù)了倆年之久。那時的她們還在讀小學五年級，那時的她們滿腦都是幸福，那時的她們都認為只要三個人一起上下學一起不離不棄就是全部。
她們三個都不怎么記得一起相識的情景了。她們都覺得一定是緣分吧，讓有點安靜的她和有點活潑的她和有點吵鬧的她，就那樣在不知不覺中相識了，就那樣在不知不覺中走過了一段青澀歲月。
每次在學校的時候，她們三個始終是不離不棄。不論是上廁所還是打掃教室，不論是跳橡皮筋還是打球，她們總是會在一起，即使做游戲的時候要分成兩方也總是會耍點小心機在一方。那時的她們最無憂無慮，那時的她們最最單純可愛，那時的她們三個人的臉上都充滿了笑容。
放學回家時三個人依舊是一起。如果有人要打掃教室的時候另兩個人總會等待同行或者幫忙打掃，再一起背著書包開開心心的`走出教室，走出校園。到了各自的家時也總會到別個的家去串門。每次其中一個人有好東西的時候也總會拿出來三個人一起分享，一起不亦樂乎。那時的她們最最懂得分享，那時的她們最最懂得珍惜友情。
任何人之間總會有點不愉快，她們仨也不例外。一個呢，總是有點多想，還說了一些什么分離退出的話；一個呢，又很懂那個有點多想的，總是能猜到她的心思，給她溫暖；還有一個呢，是很文靜很招人喜愛滴。雖然有點多想的她曾讓她們三個之間有丁點兒不愉快，但是因為另兩個的懂心與懂她，不愉快過后又是三個開開心心的小女生。就是那樣的懂，就是那樣的伴，就是那樣的一切一切，讓她們感動。
那時的她們真的是非常非常的慶幸遇到了對方，她們也都非常堅定的相信，她們三個一定會像三條緊緊挨著的平行線，共同走過那青澀歲月，永不走遠。
很多時候，我們只需要相信，相信一切，相信我們不會陌生，相信時光不會無情。
敘事作文 篇5
曾經(jīng)的夢在時間的風中開始慢慢飄遠，慢慢模糊，暗淡得像某部黑白電影，沒有了開始，沒有結局，只有過程還在漸次的上演著。
關于安妮：
很喜歡安妮的文字，總是隱約覺得它們與自己似曾相識，但又形同陌路。
它們給我的感覺就像站在一個潮濕、陰涼的山洞，寒風凜冽，充滿恐懼，但是異常的清醒。
也很喜歡《八月未央》，喜歡那個把背靠著欄桿慢慢地仰下去仰下去，然后頭發(fā)在風中飄飛，眼睛開始昏眩，看到天空的云朵以優(yōu)美的姿態(tài)大片大片地蔓延過城市的女孩。因為她的寂寞，她總是以相同的姿勢仰望天空，重復又重復，像一棵詭異的植物，影子凄清，靈魂寂寞，沖斥著一種末世的孤獨。
最初讀她的書是《彼岸花》，那時是初三。記得當初是在雜志上看到”安妮寶貝”這個名字的，覺得它有一種莫名的曖昧，在散發(fā)陣陣的誘惑。雜志上說她的文字是毒藥。
我無疑是中了她的毒，但心甘情愿。
她是個很精明的女人，她總會給人心靈大片大片的荒蕪，消無聲息，讓人心甘情愿，措手不及。如同她的愛情，明知沒有結果，但還是義無返顧，只為曾經(jīng)的美好。
很多時候，她給人細小的疼痛，化散你那早已深入骨髓的麻木。
只要你以相同的姿勢閱讀，就能彼此安慰。
彼此傷害，彼此溫暖。溫暖之后總是更大的荒蕪。
直到高一才開始接觸她的作品集。封面是她的照片，這是我第一次看到她的面貌：白色的襯衣，面容清瘦，描著淡淡的壯，微微上翹的唇角，如同花朵盛開。
她是一個對顏色很虔誠的人，每種顏色都是生命中注定的禁囚，如同宿命，無法選擇，不可抗拒。
深夜，獨自躺在床上，微弱的燈光下，捧著《二三事》，看得昏天暗地，疼痛的心，陰涼、潮濕。像一頭受傷的獸，在舔著糜爛的傷口。有段時間看《八月未央》，心里空蕩蕩的。像一個溺水的人，壓抑的`恐慌讓人昏闕，只顧拼命地找那棵浮桿。
當一個女子在看藍天的時候，她并不是想找什么。她只是寂寞。天空的藍是一種疾病，她僅僅是一個患者。
的確，安妮的寂寞是不可理喻的。她的寂寞就像陰暗的角落里的臺蘚，不可遏止。寂寞之于她是生命的一種注定，在劫難逃。
因為她的寂寞，所以文字成了她生命中一場沒有盡頭的漂泊。文字是她接近靈魂唯一的線索。
也許長期的寫作狀態(tài)，已經(jīng)使她失去了大部分的對話能力。在人群中的任意時刻她都習慣做一個有距離感的人。
“我想我的文字是寫給相通的靈魂的”
“在別人聽來，也許是流暢的，而對于我來說，竟奇怪地感覺到靈魂深處的空白”
“是否能夠說出一些自己真正想表達的東西。也許，也許依然只是沉默。靈魂的表達是沒有聲音的，那是我的文字”
“寫字，使我變成海底相互放逐都不可碰觸的魚。所以寫字也就成了唯一的拯救
漂泊的魚寫著水中的文字，
看見的人，恐懼了
看不見的人，消失了
海水變成了眼淚”！
敘事作文 篇6
在今年寒假中,發(fā)生了一件令我驚奇而又令我驚喜的事。這件事對我的啟發(fā)很大。
大年初七，我剛從外婆家回來。我一回到家，就跑到我的寵物——倉鼠的“房子”旁，喂飼料給已經(jīng)餓了六天的小倉鼠們。我走近小倉鼠的“房子”，“呀！”小倉鼠們已經(jīng)縮成了一團，全身濕漉漉的，我把它們翻過來，只見小倉鼠們的小腳不住地抖動著，眼睛已經(jīng)閉成了一條線。我很傷心，但還是抱著試一試的決心，把五只小倉鼠放到另一個“房子”里，再放上一些紙碎碎，撒些飼料上去，把它們放到有太陽的地方曬曬，取取暖。哪知道小倉鼠們沒有去吃飼料，還是不住地發(fā)抖。爸爸在一旁看到了，說：“這五只小倉鼠連飼料都不能吃了，難道還會活？”說著，爸爸把五只小倉鼠連同“房子”里的所有東西都倒進了垃圾桶，把垃圾和五只小倉鼠一同倒進了樓下的`垃圾箱。我傷心極了，可是有什么辦法呢？我又不能起死回生。
過了三四個小時，我的好朋友張xx打電話給我，說我的四只小倉鼠在他那里，我既驚奇又高興，問：“小倉鼠們剛才快死了現(xiàn)在它們靈活嗎？” 張xx說“靈活得很�！苯又矣謫枺骸拔业乃闹恍}鼠怎么會在你那呢？” 張...說“我路過你家樓下，一位老婆婆問我要不要可愛的小動物，我一看，這不就是你家的倉鼠嗎？這不，就打電話給你了�！蔽衣牶蟾吲d極了。這時，一個念頭從我的腦海里閃了出來：該不是回光返照吧！但我還是叫張...幫忙把四只小倉鼠送過來。
不一會兒，張xx就把四只小倉鼠送到了我家。我看到它們活蹦亂跳，就否定了剛才的想法。我想：可能是因為小倉鼠們太冷了，在紙碎碎中暖和起來了，就變得靈活了；可能是因為小倉鼠們太餓了，吃了一些東西便靈活了……有太多的可能�？傊闹恍}鼠堅強地活了下來。雖然只有四只，但它們失而復得，使我很高興�？粗畋膩y跳、有著頑強的生命力的小倉鼠們，我笑了。
這件事使我懂得了許多：我們應該給他人機會，我們也不能錯過任何一次機會，哪怕是一個非常小的機會。這機會也許會對自己或對他人起到很大的作用。不管是對人或動物，不都該如此嗎？
敘事作文 篇7
尚德拼搏，艱苦求索！
這醒目的標語，時刻印在一中每個人心里，使我們的目光變得更加深邃。
沒錯，這就是我們學校所發(fā)揚的精神。
一中，我們求知的圣地，因為你的博雅，使我們毅然選擇了你。
一中，我們快樂的天堂，因為新課改的變化，使我們積極向上。
一中，讓人舍不得，放不下的地方。因為你的美好，你的和諧，使我們總戀戀不忘。
時光如流水。不知不覺中，時間偷走了我在一中階段的一半時間。幕然回首，腦海中飄現(xiàn)出各式各樣的精彩的身影，“和同學一起唱歌；一起比賽；一起嘻哈；一起……”精彩的畫面就這樣連綿不斷的放著，放著，沒有一點瑕疵，沒有一點重復。
因為你的博雅，我來到一中——你的懷抱。
記得剛進校的的那一刻，校園充滿陽光的氣氛。樹上的鳥兒成群的嘰嘰喳喳叫個不停，好像在迎接我們的到來�！巴瑢W，同學你……”我莫名其妙的看見一位氣喘吁吁的女孩向我跑來�！笆悄愕腻X包吧，你的錢包掉了，給”！然后頭也不回，走了。雖然她的聲音不大，但是，是多么和諧！這一刻，我感動了。看著這和諧的身影，看著這陽光的校園，使我不由自主的給了校園印象分，滿分！這也使我對一中更加有了自信。
更高！更快！更強！
隨之而去，期盼著一年一屆的校運會終于來到了！聽著那激動人心的《義勇軍進行曲》，聽著那各班雄心壯志的宣言，看著那一組組精彩的'畫面……
“各就各位，預……備”聽著這期待的話語，同學們一臉的緊張，一臉的期待。“跑”開始啦，運動員不留余力的向前沖，同學們則是大聲的喊加油！大聲的歡呼，大聲的尖叫……
我跳遠項目來啦！我身邊的拉拉隊為我加油，為我打氣！
試跳開始。我輕輕的一躍。第一跳，我因踩線而犯規(guī)了。這時，我的拉拉隊都過來了。有幫我打氣的“這只是失誤，還有機會，加油。”有幫我按摩放松的，有……。第二跳開始了，我的身體有點發(fā)抖，但為了同學的鼓勵，我會全力去跳。“蹦”落地，成功了。同學們大聲歡呼著，成績到了第二名。接下來的比賽越來越激烈，在同學們一次次鼓勵下，我一次次的突破，其他運動員也是。結果我拿了第三名。雖然結果不是很漂亮，畢竟是全年級的比賽（當時的我讀高一）還是滿意的接受了我的成績。
沒有風雨，怎能見彩虹。
在求知的學習生涯中不免會與同學發(fā)生矛盾。
在在矛盾的影響下使我不能正常的學習，上課經(jīng)常走神。同學和老師的關心馬上發(fā)現(xiàn)了我的心事，都紛紛跑來關心我，問我怎么了。我把事情的原委告訴了他們。在他們的引導下，我成功的與同學化解了矛盾，并在后來的求知中成了很要好的朋友。
在后來的生活中，有什么疑惑，老師總是能幫我解決。有什么不懂的問題，同學總是耐心的幫我講解……
日子就這樣一分一秒的溜走了，看著博雅的你，看著努力的我們，我更加迷戀你了。
我愛你——一中！
敘事作文 篇8
盼星星，盼月亮終于盼到了7月8號。
這天，我早早的起了床。因為今天我們一家要坐動車去廣東玩。我們吃完早飯，我們一家拿著行李出發(fā)了，一路上我的心情既激動又高興。激動的是我第一次坐動車，因為我只有在電視上看過，沒有親自去體驗過。高興的是我可以如愿以償?shù)淖蟿榆嚵恕?/p>
一到車站，媽媽先去取票，接著我們把行李放在安檢的皮帶上，過了安檢。我們拿起行李到二樓候車廳，媽媽把票分給我們，這是一張從廈門到深圳北的動車票，我拿著票排隊到檢票口檢票。開始檢票了，我把票塞進一臺機器的縫里，然后那張票又從另一個縫里蹦出來，全部都是自動化的.，非常神奇。我取下票，我哥哥迫不及待地推著行李走到站臺，不一會兒，一輛白色的動車緩緩的向我們駛來，動車的車身上寫著“和諧號”，動車準確無誤地停在站臺前。門開了，我們上了車找到了自己的座位，把行李放在行李柜上。動車和我們坐的大巴車不一樣給我的感覺是干凈、整潔、寬敞。坐椅非常柔軟，就像家里的沙發(fā)。最特別的是每張椅子后面有一張小桌子，用的時候可以拉下來，不用的時候可以收上去，非常方便。
一路上我都覺得非常心情，東瞧瞧西瞧瞧……美好的時光總是很短，暫車廂的廣播響起來了:“前方到達終點站--深圳北站�！辈灰粫䞍海瑒榆囃Ｏ聛砹�，我依依不舍地下了車，第一次動車之旅結束了。
敘事作文 篇9
沒有人因水的平淡而厭倦飲水，所以也不要因生活的平淡而摒棄夢想。
——題記
一
每個人都有一個想去的地方，一個不用到達就很神圣的地方，那種感覺，就像是長在心底的一粒種子，扎根在現(xiàn)實的泥土里，汲取著夢想的養(yǎng)分，等待開出像煙火般絢麗的花朵，而我，也有這樣一朵含苞待放的花，它的名字叫四川。
我給很多人說過我要去四川，去那個沒有海，沒有浪漫的漢子城市，風風火火的性子，親親切切的川話，熱熱鬧鬧的街道，麻麻辣辣的小吃，那個在我心里如象牙塔一般存在的地方，這是我無數(shù)次想象的模樣。
那也是我終究都要去的地方。
二
我從未如此固執(zhí)，固執(zhí)的連自己也有些手足無措，在此之前，我想去很多城市，廈門鼓浪嶼，湖南長沙，但沒有一個地方會像四川一樣在心底逗留這樣久，這樣之深，有人問我“你為什么那么想去四川？”我也想知道答案，是因為閨蜜曾說想去四川的`那句話？還是因為自己嗜辣的口味？是因為那親切的川話？還是因為憨態(tài)可掬的國寶？我不知道，也許是冥冥之中的一種無形力量在牽引著我，讓我和它建立了一種奇妙的聯(lián)系，才會讓我如此執(zhí)固的吧。
有一位朋友曾對我說：“四川那樣的大省會，和我們這樣的小城市差別真的很大，你如果去了，能適應嗎？”是啊，大省會和小城市的對比永遠是那么明顯，就像螞蟻再努力也終究成不了大象，可笑而可悲。
為了有一天我能驕傲的站到四川的土地上，我該努力了，努力變成讓自己驕傲的人。
三
在書上曾看到這么一句話“也許知道前方有夢在等待自己的時候，人就會變得格外勇敢”。我喜歡這句話，所以，為了我前方等待著我的四川，我要很勇敢，格外勇敢。
我該去背那些很長很長的古文了，該去算很難很難的函數(shù)了，該去記很多很多像蝌蚪一樣的單詞了，我該收起玩心抗得孤獨逆來順受了，我必須像個王者一樣去主宰我的未來了。
功夫熊貓里說：“你的人生故事開始也許不完美，不過這不能決定未來，關鍵看你后來的人生路，你自己選擇怎么走下去”。恩，對，我也是這么想的。
四
本想寫一篇關于夢想，關于堅持的文章，但寫到四川就有些停不下筆了。其實每個人都一樣，一樣有喜歡的歌，喜歡的地方，喜歡的夢想。五月天里的阿信說過：“只有動手做，才會離夢想更近�！彼麄冇昧耸甑巧哮B巢舞臺，我們用三年實現(xiàn)不了我們的夢想嗎？成功永遠是給有準備的人，我向往那種人，更想當那樣的人。
我是一名普通的學生，想去四川，喜歡五月天，我相信是金子總會發(fā)光，我想夢要堅持，我在為我的夢想而努力，為未來而拼搏。
未來，等我，四川，等我。
敘事作文 篇10
推開窗，一道陽光溫柔地撫摸著我的臉頰……
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”毫不知趣的鬧鐘，把我從美夢中驚醒。揉搓著迷蒙的睡眼，穿著蹩腳的拖鞋，走進了洗漱間，“小慧，你拖鞋趕緊換一下，都五年級了，左右腳還不分”，“小慧，你頭發(fā)上有牙膏沫子，趕緊沖一下”媽媽一邊在廚房忙活著早飯，一邊就像天上的太陽，灑滿我清晨生活的每一個角落。
抓緊往嘴里扒拉了一口飯，算是對我用腦生活的能量儲備，剛推門出來，媽媽趕緊追出來：“小慧，中午你大哥回來，放學趕緊回家，給你們兄妹倆做好吃的�！眿寢屓缁ǖ男v散發(fā)著七彩的光芒：溫暖，香甜。
“班長，昨天老師留的拓展題有思路嗎？”
“有點，不過沒想明白，咱倆一起研究研究�！�
“我也來，我也來……”大家熱烈響應。
各種大小的演算紙，各種顏色的記號筆，有的同學用假設法，有的用笨辦法挨個試，有的運用了家長給提前講解的方程……“你們先歇會，值日還沒做呢，小心挨訓”，勞動委員好心提醒。大家遺憾地散開，拿起工具，做起值日，嘴里還好像還念念有詞，仔細一聽，原來是語文老師要提問的.“日積月累”，我的這些可愛的同學們啊，認真的樣子就是今早可愛的陽光：清新，光華。
“看看！哪兩個學生的作業(yè)還沒交？”班主任一臉陰沉地說。我心里默默嘀咕：“誰的作業(yè)又惹了今早的陰云？”
“當當當……”，伴隨著清脆的敲門聲，一年級老師推門而進。
“杜老師，你班有兩個學生今早幫我班孩子拎水，拖地，真是好孩子！給他們加分哈�！卑嗳翁痤^，嘴角揚起的弧線劃破陰云，瞬間讓教室灑滿陽光：溫柔，和煦。
陽光，你好！愿你灑滿生活的每一分每一秒……
教師評語：因為陽光，萬物得以生長。在五年級的孩子眼中，陽光是什么呢？作者用三個生動的畫面表現(xiàn)自己眼中陽光：媽媽關懷的溫暖；同學學習、勞動的清新；學生做好事，教師的和煦幸福。這更是作者心中的陽光，照亮了她的生活，也照亮了每一位讀者的心。
指導教師：杜金鳳
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