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【精品】心靈作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的心靈作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心靈作文 篇1
踏著上課鈴聲，我緩緩地推開(kāi)了門(mén)，進(jìn)入教室。這一節(jié)課是政治課。我的政治要點(diǎn)還沒(méi)有背熟，本該著急的我，現(xiàn)在就像什么都已經(jīng)麻木一樣，毫無(wú)感覺(jué)。
上課前幾分鐘前，我光榮地被老師請(qǐng)到了辦公室，其原因正是前幾天寫(xiě)過(guò)的那篇“二次”。“王藝璇啊，你這篇呢……”老師坐在對(duì)面，面帶微笑對(duì)我說(shuō)著�！班培拧蔽乙贿呺S聲附和，一邊不住的點(diǎn)頭，以表示自己在很“用心”地將老師的話裝進(jìn)腦袋。雖然老師表情詳和，態(tài)度詳和，語(yǔ)言祥和，我也清楚老師是期望我能更加優(yōu)秀，但心是還是十分難受，只能用不住的附和與點(diǎn)頭來(lái)掩飾自己真正的內(nèi)心。
我麻木地坐在課桌前，政治老師講的要點(diǎn)我也只是機(jī)械的在書(shū)上劃了劃，雖然理智告訴我不能這樣，不能這樣哦，可神經(jīng)卻好像受情感的控制，讓我們整個(gè)人都麻木。
我決不是一個(gè)非常脆弱的人，一次失利就可以讓我如此頹廢。只是在這短短的幾天內(nèi)，挫折一個(gè)個(gè)向我撲面而來(lái)；失利，考試失利，同學(xué)恥笑，家長(zhǎng)態(tài)度，學(xué)習(xí)壓力……就好像是站在海洋邊，一個(gè)巨浪向你撲面而來(lái)，你卻無(wú)能為力，只能選擇漸漸沉入海底。
離下課還有約10分鐘。老師讓我們背下一個(gè)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
我默默地盯著書(shū)本。小聲的背著，忽然，我似乎想起來(lái)了考試前那個(gè)拼命努力背書(shū)的自己，那個(gè)堅(jiān)信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的自己，那個(gè)捧著筆記本，大聲念著自己曾寫(xiě)過(guò)的文章的自己……這一切都與現(xiàn)在的那個(gè)我形成鮮明的對(duì)比，兩個(gè)極端的畫(huà)面相互碰撞在一起，化成碎片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在我的.心上，扎疼了我，更扎醒了我。
是��！我這是怎么了？這還是平時(shí)的那個(gè)我嗎？一次考試失利算神馬，下次好好考就是了，灰什么心，喪什么氣啊！失利又怎樣，要相信自己的實(shí)力呀！同學(xué)恥笑，就能阻擋住前進(jìn)的腳步嗎？不，這只會(huì)讓我更加努力，更加拼搏。更加充滿斗志罷了。
想到這里，一股樂(lè)觀自信油然而生。沒(méi)錯(cuò)，我就要保持這種樂(lè)觀自信的心態(tài)，天塌下來(lái)這種大事都有地頂著，幾次挫折困難這些小事豈不是連天邊的浮云都不如？緊信自己一定會(huì)成功，至少咱有一個(gè)好心態(tài)讓對(duì)手不能擊��！樂(lè)觀自信，無(wú)懈可擊，樂(lè)觀自信，走進(jìn)我心！
“叮鈴鈴……”下譚鈴響了，伴隨著這下課鈴聲，我已經(jīng)完全地燃燒起來(lái)了。我走出教室，大步流量地進(jìn)入辦公室。語(yǔ)文老師見(jiàn)到我，驚奇地問(wèn)道：“王藝璇，有什么事嗎？”我說(shuō)道：“老師，我來(lái)拿一張紙，周末一定會(huì)把寫(xiě)好”“好”老師遞給我紙，“這才是好學(xué)生啊。”
是的，我充滿斗志的想著，讓樂(lè)觀自信走進(jìn)心靈。上路吧！我的喉嚨還沒(méi)有被咽住，還要繼續(xù)走下去！
心靈作文 篇2
我們要懂得感恩，感恩他們對(duì)我們的付出與幫助，感恩他們對(duì)我們做的一切。然后讓我們尋找機(jī)會(huì)去回報(bào)他們。
我們每個(gè)人都會(huì)說(shuō)感恩，但是更為重要的是我們要學(xué)會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩。我們所說(shuō)的感恩不應(yīng)該只是停在我們的嘴邊，而是應(yīng)該走進(jìn)我們的心靈。讓感恩走進(jìn)心靈，也就是讓我們懷著一顆感恩的心去生活，去回報(bào)我們身邊一直對(duì)我們默默付出的人們。
走進(jìn)心靈的感恩能夠在我們的心里始終銘記，并且走進(jìn)心靈的感恩也會(huì)讓我們的生活更加的溫馨與美好。走進(jìn)心靈的感恩能夠讓我們懷著一份美好去面對(duì)我們的生活，我們會(huì)記住在我們困難的時(shí)刻，向我們伸出援手的人，并且在我們今后的日子里，我們會(huì)盡自己所能的去回報(bào)他們的恩情。
感恩就好比一朵綻放著的鮮花，讓鮮花駐進(jìn)我們的心靈，感恩的`芳香也就會(huì)始終都圍繞在我們的身邊。聞著花香的我們會(huì)時(shí)刻都會(huì)覺(jué)得我們生活的美好，也只有始終都心懷著感恩的人，他們才會(huì)認(rèn)識(shí)到世界的美好。
讓感恩走進(jìn)心靈，讓我們?nèi)肀覀兊纳睢Ｃ總�(gè)人的一生中都會(huì)得到一些人的幫助，是我們的父母，是我們的老師，是我們朋友等等。他們是我們生活中的貴人，父母給了我們生命，老師幫助我們成長(zhǎng)，朋友教會(huì)我們分享……他們對(duì)我們的幫助是我們永遠(yuǎn)都要銘記在心的，他們也都值得我們?nèi)ジ卸�。生活中的我們也要懷著一顆感恩的心去回報(bào)他們。
出現(xiàn)再我們成長(zhǎng)路上，并且?guī)椭^(guò)我們的人也不只有他們。那些從我們生命中匆匆路過(guò)，做好事不留名的陌生人，他們教會(huì)了我們讓感恩走進(jìn)心靈，并且將感恩不斷的傳遞。
如果，我們想要我們的生活溫暖美好，那么我們就要學(xué)會(huì)感恩。并且讓感恩走進(jìn)我們的心靈，用感恩來(lái)面向我們的生活。
心靈作文 篇3
每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一首不為人知的“歌”，它關(guān)于友情，或者關(guān)于親情；它是對(duì)父母感恩的話語(yǔ)，或者是對(duì)誤會(huì)同學(xué)的愧疚之情。而我心靈深處的歌是對(duì)老師的內(nèi)疚之歌。
每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一首不為人知的“歌”，它關(guān)于友情，或者關(guān)于親情；它是對(duì)父母感恩的話語(yǔ)，或者是對(duì)誤會(huì)同學(xué)的愧疚之情。而我心靈深處的歌是對(duì)老師的內(nèi)疚之歌。
那是一個(gè)悶熱的下午，教室里的學(xué)生都無(wú)精打采地趴在桌子上。知了似乎在嘲笑我們的頹廢，發(fā)瘋似的在叫，讓原本就有些浮躁的我們又增添了一絲絲煩躁。這一節(jié)是班主任的課，大家都趁著老師還沒(méi)來(lái)，急忙趴在桌子上補(bǔ)覺(jué)，教室里異常安靜。
“噠噠噠噠……”隨著一陣陣腳步聲傳來(lái)，老師不一會(huì)兒就到了教室門(mén)口�！爸形缢缬X(jué)了沒(méi)有？怎么無(wú)精打采的？快起來(lái)，上課了！”班主任都發(fā)令了，再不起來(lái)，那不就是“討罵”嗎？不到十幾秒，班里幾乎所有人都起來(lái)了。這時(shí)看看班主任，板著臉，一直盯著一個(gè)地方看。大家都下意識(shí)地隨著老師的目光，找尋竟敢頂撞“玉皇大帝”的“孫悟空”。不過(guò)，用腳趾頭想都知道，一定是那幾個(gè)最調(diào)皮的'男生之一。
大家用比光速還快的目光瞬間就找到了“犯罪嫌疑人”。哦！原來(lái)是他啊！他，就是我們班最愛(ài)和老師作對(duì)的學(xué)生。
教室里充滿了硝煙彌漫的味道，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著一個(gè)地方，仿佛有一種好戲要上演的感覺(jué)。“A同學(xué)，上課了，趕快起來(lái)！”先是老師提醒。再看看A同學(xué)，仍然不動(dòng)聲色地“做著白日夢(mèng)”�！芭赃呁瑢W(xué)叫一下，上課了還睡！”旁邊的同學(xué)叫過(guò)了之后，A同學(xué)仍然我行我素，好像是想和老師杠上一樣。
同學(xué)們都是一種等著看好戲，正好不用上課，幸災(zāi)樂(lè)禍的表情�！澳愎芪�！”原本安靜的課堂因?yàn)橥蝗槐隽诉@樣一句話而變得寂靜，所有人都不敢說(shuō)什么，都看著老師怎么反應(yīng)。果然，不出大家的意料，老師被氣得臉通紅，“你以為我愛(ài)管你嗎？我提醒你是因?yàn)檫�不想放棄你！”老師還沒(méi)說(shuō)完，A同學(xué)馬上以120分貝的聲音吼出來(lái)“不要你管！”同學(xué)們都不敢看老師，低著頭，開(kāi)始自顧自的做作業(yè)。
我抬起頭一看，老師的眼眶有些紅紅的，原以為像“鐵”一般堅(jiān)強(qiáng)的班主任也會(huì)因?yàn)槲覀兲涯娑飨聜牡难蹨I。我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，是應(yīng)該在幼稚中成長(zhǎng)了，是應(yīng)該站在老師的角度下想想了。
隨著下課鈴聲響起，這節(jié)課，就在這樣尷尬的局面下結(jié)束。
下課后，許多男生都圍在A同學(xué)的桌子周?chē)澝浪摹肮鈽s事跡”，我們聽(tīng)到后，都不由自主地說(shuō)，他們都太幼稚了。
一直都沒(méi)有時(shí)間和老師說(shuō)說(shuō)心里話，也一直在老師面前包裝好自己，不讓老師靠近�，F(xiàn)在終于明白過(guò)來(lái)老師有多么的不容易，不僅要為我們備課，時(shí)不時(shí)還要忍受一些同學(xué)對(duì)她的幼稚的“”。有時(shí)候，老師占用音樂(lè)課或者是美術(shù)課來(lái)為我們補(bǔ)課，更是要忍受一大堆的抱怨。老師，我想和你說(shuō)：“多虧您對(duì)我們的包容，您，幸苦了！”
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