語(yǔ)文天地作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文天地作文3篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文天地作文 篇1
他，身材清瘦，個(gè)子不高，小小的眼睛、挺直的鼻梁下是一張略有些嫌大的嘴。他衣著素樸，不事雕琢，倘若穿上長(zhǎng)衫，一定是位私塾先生的形象，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)不是封建時(shí)代，生活在21世紀(jì)的他，一年四季都穿著磨白的牛仔褲。
他就是我們的語(yǔ)文老師，季老師。單看外表，似乎與“名師”相去甚遠(yuǎn)，但他卻實(shí)實(shí)在在地以自己的'行動(dòng)，引領(lǐng)我們探索語(yǔ)文世界的玄妙。
季老師的講課，從不生搬硬套、填鴨教學(xué)。他總是把知識(shí)點(diǎn)講得清楚明白，又以循循善誘的方式引導(dǎo)我們感受作者的思想感情，讓我們真正去理解古代詩(shī)詞。在我們對(duì)于古詩(shī)詞中大量怨婦思夫、新婚燕爾的婚姻家庭題材摸不到頭腦時(shí)，他告訴我們，古人寫詩(shī)是托物言志，一些詩(shī)詞明寫愛情失意，其實(shí)表達(dá)的是懷才不遇的悲憤心情，或者是渴望得到賞識(shí)和引薦的想法，不能只從家庭情愛的表面去看。這樣一來(lái)，古詩(shī)詞閱讀理解的難題，大半就迎刃而解了。
寫作指導(dǎo)也是季老師的拿手本領(lǐng)，與許多老師讓學(xué)生背誦應(yīng)試模板不同，季老師重視日常積累，認(rèn)為知識(shí)積淀充足后自會(huì)水到渠成。他讓我們摘抄好文章，出處不限，即使是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中的好作品也可以摘抄到本子上。而且他認(rèn)真評(píng)閱每個(gè)人的摘抄本，劃出其中他認(rèn)為的好句好段，有時(shí)候也會(huì)對(duì)我們的“品味”提出一些自己的觀點(diǎn)。他也鼓勵(lì)我們多練筆，不見得要寫成應(yīng)試作文的形式，想寫小說(shuō)、詩(shī)歌也可以大膽嘗試，他也會(huì)一一批閱。有的老師不認(rèn)可他的做法，認(rèn)為寫作文就是要學(xué)范文、套模式，偏偏我們班的作文成績(jī)就是很優(yōu)秀，盡管我們的各科總成績(jī)不是最好的，語(yǔ)文平均分和作文平均分總是在年級(jí)名列前茅。
在季老師的引導(dǎo)下，班上喜歡語(yǔ)文的同學(xué)越來(lái)越多了。漫游語(yǔ)文世界，怎能缺良師引路其間？
語(yǔ)文天地作文 篇2
最近，我參加了本校一次別開生面的活動(dòng)。會(huì)前沒(méi)有透露活動(dòng)內(nèi)容和主題，只是調(diào)整了主席臺(tái)上的坐位:80名學(xué)生‘味乙者”占去了主席臺(tái)絕大部分空間，語(yǔ)文教研組8名教師組成“發(fā)言人”代表團(tuán)，勢(shì)單力薄，自覺有些可笑。放眼往臺(tái)下一看，嗬，好家伙，100多雙忽閃忽閃的眼睛聚燕在主席臺(tái)上。師生汁主持人葫蘆里賣的什么藥一無(wú)所聞，只有面面相覷的份了。一陣清脆的鈴聲響過(guò)，大會(huì)主持人啟封了活動(dòng)會(huì)幅—“新舌紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)答”，全場(chǎng)自發(fā)響起雷鳴般的掌聲。
主持人:今天舉辦這項(xiàng)“答記者問(wèn)”活動(dòng)，主要是請(qǐng)同學(xué)們就“新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)”這個(gè)前瞻性話題，多多發(fā)表意見。有什么想法可以當(dāng)面“點(diǎn)將”回答。問(wèn)答雙方地位平等，活動(dòng)現(xiàn)在開始。(大家覺得活動(dòng)新鮮有趣，熱烈鼓掌。)
第一編素質(zhì)強(qiáng)身
生:大家天天講素質(zhì)教育，請(qǐng)問(wèn)，你認(rèn)為素質(zhì)教育的特點(diǎn)是什么，怎樣測(cè)試自身的想像力?
師:素質(zhì)教育的特.點(diǎn)，說(shuō)具體.汽，就是培養(yǎng)和提高大家的想像力和創(chuàng)新力，充分發(fā)揮出每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)在潛力。我現(xiàn)在出一道題剛試一下大家:以“記憶移植”為話題，編一則童話，準(zhǔn)備時(shí)間兩分鐘。(兩分鐘到)各自的思路明確了吧。(學(xué)生舉手發(fā)言:“我無(wú)從思考，一團(tuán)亂麻�！�)對(duì)不起，你想像能力弱，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練。(“我把一個(gè)正常人的智慧斌予給了一種花草。”)好，你具有一定的想像能力!(“我把一個(gè)博士生的智慧移植到了一只小老鼠身上�！�)—了不起!你有較強(qiáng)的想像力。(“我把外星人的'情感智慧.用地球人的思維方式表達(dá)出來(lái)�！�)—太好了!你不僅有較強(qiáng)的想像力，而且還有一定創(chuàng)新能力，因?yàn)槟壳斑�沒(méi)有確切資料證實(shí)外星人的存在啊!
生:什么是“有創(chuàng)意的表達(dá)”?能不能毯個(gè)例子。
師:我看“有創(chuàng)意的表達(dá)”，就是把話說(shuō)得更生動(dòng)、更有味道一些。例如“媽媽生氣了”(板書)這句話，就可能有幾十種不同的說(shuō)法。請(qǐng)大家參與:用打分的形式以示優(yōu)劣。
“媽媽生氣了”—表達(dá)清楚，沒(méi)有錯(cuò)誤，給60分吧。
語(yǔ)文天地作文 篇3
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，生活中處處都能學(xué)到語(yǔ)文。
讀四季
噴薄而出的太陽(yáng)、沁人心脾的花香、清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，日日夜夜在我們的生活中穿梭。打開那一幀幀瑰麗秀奇的畫卷，讓我慢慢走近。
不喜歡單調(diào)的春天，白居易曾吟“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”；不甘寂寞的夏天，袁枚曾誦“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”；不愿碌碌無(wú)為的秋天，白居易曾感嘆“足蒸暑土氣，背灼炎天光”；不缺于寂靜的冬天，岑參曾言“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。
春花秋月、夏雨冬雪，語(yǔ)文在四季之中伴隨著我。
品歷史
歷史的年輪碾過(guò)留下了一排排印記。走在被染上色彩的歷史博物館中，回味記憶的風(fēng)吹來(lái)的`那一段段往事：王昭君為了和平遠(yuǎn)嫁匈奴，從此“一去裝臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”；文天祥誓死忠于國(guó)家，寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；在于堅(jiān)決拋棄功名，自此“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”；李白高唱：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。
他們用自己的足跡——詮釋了歲月的永恒、人生的價(jià)值、歲月留痕、花開永恒。語(yǔ)文在歷史的深處感動(dòng)著我。
悟心魄
滑落的歲月，過(guò)往的人煙，在夕陽(yáng)的余暉下陪我一起走過(guò)。
煙花綻放的天空，絢爛；歡呼，平靜之后才會(huì)思考；青春有過(guò)，但只有一次；肌體活過(guò)，也僅此一生。人生本該燦爛如此，惆悵于紅酒綠燈的街市，無(wú)限迷失……突然心頭一陣亂煩，本該還心靈一個(gè)潔凈，洗凈心中的茫茫紅塵，品味塵世清靜的樂(lè)趣。靜謐的小路，我像鳥兒展翅高飛，親吻陽(yáng)光，我要用一顆溫柔的心去對(duì)待，去迎接。
世態(tài)安穩(wěn)、歲月靜好、靜味人生真諦，語(yǔ)文在自己的心中發(fā)酵。
語(yǔ)文——像空氣，無(wú)處不在。生活中不能沒(méi)有它，否則我無(wú)法呼吸。
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