關(guān)于自然作文匯編六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的自然作文6篇，希望能夠幫助到大家。
自然作文 篇1
昨天去縣城參加一個(gè)本系統(tǒng)向某某學(xué)習(xí)的視頻會(huì)議，中午安排了工作餐。一個(gè)已經(jīng)走上局領(lǐng)導(dǎo)崗位的老朋友陪我們吃飯。席間，這位局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)：“老游，我們十幾年沒(méi)有在一起吃飯了，真想跟你干一杯，現(xiàn)在不能上酒覺(jué)得很沒(méi)有氣氛……”我趕忙打圓場(chǎng)：“不要緊，習(xí)慣了就好了。”這頓飯，沒(méi)有香煙沒(méi)有美酒沒(méi)有“升官發(fā)財(cái)”的庸俗客套，有的是輕松的氛圍和“以糧為綱”的實(shí)在，大家也很開(kāi)心。
“習(xí)慣了就好了�！比魏问虑槎加幸粋�(gè)過(guò)程，現(xiàn)在規(guī)定工作用餐不上酒，猛地一下是有點(diǎn)兒“不夠味”的感覺(jué)，喝酒的氣氛的確很好！但不喝酒了，慢慢的習(xí)慣了就“習(xí)以為�！辈辉贂�(huì)在腦海里留存“酒”的記憶了。大家都這樣，也就沒(méi)什么了。大不了，酒癮上來(lái)回家喝去。再說(shuō)，喝酒也并不是什么好事，花錢(qián)不說(shuō)，喝酒還有一大堆的“不好處”，比如酒精會(huì)使心臟功能減弱、也會(huì)使胃及胰腺發(fā)生炎癥、酒精進(jìn)入肝臟會(huì)損害肝細(xì)胞、長(zhǎng)期大量喝酒的話更加會(huì)形成脂肪肝或肝硬化、大量的酒精會(huì)仰止呼吸中樞、損害肺臟的防御功能使肺臟抗感染力下降、酒精能減低肺泡中的巨噬細(xì)胞消除細(xì)菌和塵埃的功能等等。從某種意義上來(lái)說(shuō)，不喝酒的規(guī)定還真不錯(cuò)。
從習(xí)慣說(shuō)到自然。我就想起了訓(xùn)象和訓(xùn)虎的事情來(lái)：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小老虎從小吃素，直到小老虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了跤之后讓老虎舔凈他流在地上的'血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住�；⒃�(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人）。習(xí)慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣決定成敗。
唉，習(xí)慣是個(gè)可怕的東西。你看看，當(dāng)一項(xiàng)舉措、一種行為剛剛實(shí)施，人們都會(huì)不習(xí)慣，而一旦形成習(xí)慣，習(xí)慣成為自然，再想改變又會(huì)成為難題！因?yàn)楸３至?xí)慣的人最后會(huì)自然到忘記自己保持習(xí)慣的目的。 習(xí)慣到了自然的程度，你想改變它就難了。習(xí)慣，都是養(yǎng)成的，無(wú)論是什么習(xí)慣。有些習(xí)慣是自覺(jué)養(yǎng)成，或不知不覺(jué)養(yǎng)成，還有些習(xí)慣靠督促養(yǎng)成。好習(xí)慣也是靠長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成。好習(xí)慣得靠自己控制、堅(jiān)持才能養(yǎng)成。而壞習(xí)慣必須靠控制、堅(jiān)持才能克服。
我們是不是該下點(diǎn)功夫，保持好習(xí)慣、克服壞習(xí)慣呢。
自然作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開(kāi)闊心胸，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
2.通過(guò)本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。
3.通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過(guò)索溪峪的“野”，聆聽(tīng)過(guò)獨(dú)具風(fēng)韻的山雨，親歷過(guò)山中訪友，而且還探尋過(guò)奇異的草蟲(chóng)村落，大自然總有著無(wú)窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂(lè)家，她美妙的音樂(lè)無(wú)處不在。你聽(tīng)，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥(niǎo)兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無(wú)人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對(duì)秋天豐收的田野，你會(huì)欣賞到氣勢(shì)非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽(tīng)大自然的樂(lè)章。
�。ò鍟�(shū)課題）
齊讀課題。
同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說(shuō)）那么帶著這種心情再來(lái)讀這個(gè)課題。
一起來(lái)回憶，大自然還有哪些音樂(lè)？自由說(shuō)。
�。ㄐ∮洠洪_(kāi)學(xué)第一次全校性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對(duì)大自然的描寫(xiě)。對(duì)于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過(guò)老師的導(dǎo)語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語(yǔ)能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？
讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)，或興奮或放松或陶醉再來(lái)讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會(huì)溢出感動(dòng)。）
二、傾聽(tīng)自然之聲
學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂(lè)。教師適時(shí)引導(dǎo)，并有意識(shí)的分類(lèi)總結(jié)。
1.自然現(xiàn)象：
風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹(shù)葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過(guò)河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。
當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹(shù)木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動(dòng)物都銷(xiāo)聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。
雨：如：傾聽(tīng)者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，心情一下子晴朗了。
雷：轟隆隆
2.自然景觀：
小溪：閉上眼，聆聽(tīng)那遠(yuǎn)近的鳥(niǎo)語(yǔ)，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。
坐在軟軟的草地上，看著清澈見(jiàn)底的溪水，聽(tīng)著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂(lè)，心里一下子爽朗起來(lái)，仿佛置身于世外桃源。
你用潺潺的聲音，向我們?cè)V說(shuō)山谷的寧幽與靜謐。
大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語(yǔ)
瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。
3.植物：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音雨打樹(shù)葉的聲音花開(kāi)的聲音植物拔節(jié)長(zhǎng)高的聲音樹(shù)葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。
4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥(niǎo)清脆的歌聲，好像向人們?cè)V說(shuō)著一個(gè)動(dòng)人的童話，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩
蟋蟀彈琴
晚上，傾聽(tīng)著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽(tīng)的旋律，令人心醉。
剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見(jiàn)同學(xué)們?cè)谟眯膬A聽(tīng)。那么，同學(xué)們，你們還聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？（出示課件）
喜
你聽(tīng)到過(guò)種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)升起的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。
怒
你聽(tīng)到過(guò)土地干旱的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)鮮花凋零的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)綠樹(shù)枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。
哀
你聽(tīng)到過(guò)枯葉掉落的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。
懼
你聽(tīng)到過(guò)橡樹(shù)成油的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)石子成泥的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。
只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無(wú)上的自然旋律吧！
5.教師小結(jié)：
多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來(lái)她還有一個(gè)以百鳥(niǎo)群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂(lè)中有它的位置，使得大自然的音樂(lè)充滿魅力和生氣。
�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個(gè)問(wèn)題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒(méi)有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì)感到茫然。面對(duì)這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開(kāi)了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語(yǔ)言比較零碎，這時(shí)需要老師通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊(yùn)不足，沒(méi)有豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，在課堂上面對(duì)學(xué)生種種意想不到的'回答時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)控。此外，感覺(jué)自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒(méi)有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感，進(jìn)而能書(shū)寫(xiě)贊賞大自然的美文。）
三.描繪自然場(chǎng)景中之音樂(lè)。
1.教師：不過(guò)，大自然演奏的音樂(lè)也和人類(lèi)一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺(tái)。
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)你想象一下，大自然的樂(lè)隊(duì)會(huì)在這兩個(gè)舞臺(tái)上演什么樣的音樂(lè)劇。
2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報(bào)。
�。ㄅe例：森林，：當(dāng)和煦的陽(yáng)光穿過(guò)第一片樹(shù)葉時(shí)，森林里的音樂(lè)盛典便開(kāi)始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂(lè)師，各種各樣的小昆蟲(chóng)也不亦樂(lè)乎地進(jìn)入這個(gè)沒(méi)有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。
草原：在一望無(wú)際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來(lái)羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無(wú)比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）
3.可見(jiàn)大自然她演奏樂(lè)曲要在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行。同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，也要把音樂(lè)放在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂(lè)才會(huì)感染你，給你帶來(lái)震撼。
�。ㄐ∮洠何以谠O(shè)計(jì)這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫(huà)面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過(guò)交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)跟不上）
四.自選喜愛(ài)的場(chǎng)景進(jìn)行練寫(xiě)。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們選定一個(gè)場(chǎng)景，馳騁你的想象，拿起筆來(lái)，替大自然譜寫(xiě)迷人的樂(lè)曲。你會(huì)選擇什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）
2、同學(xué)們，如何把這部樂(lè)曲寫(xiě)好呢？
3、小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫(xiě)聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫(xiě)得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。
�。ㄐ∮洠涸谥笇�(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。寫(xiě)，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫(xiě)，總覺(jué)得是為了完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，被動(dòng)地寫(xiě)，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點(diǎn)。）
自然作文 篇3
大自然是需要感悟的，大自然是需要用心去發(fā)現(xiàn)的。
我們生活在一個(gè)白色塑料、速溶咖啡的時(shí)代。假期的到來(lái)，漫天的旅游廣告，讓我們已難有一份心情去感悟大自然。哪怕站在南山前，我們也會(huì)卻步。沒(méi)有心遠(yuǎn)，何來(lái)地偏?
大自然是音樂(lè)的，也充滿著旋律。阿炳的《二泉映月》，貝多芬的《月光曲》，他們只從大自然中取得一點(diǎn)點(diǎn)，便成為了大師。
大自然是文學(xué)的'，它從不參加任何社團(tuán)，可它穿行于文學(xué)史中每一個(gè)角落。蘇軾帶走了大江東去豪情，李白開(kāi)始了月下的獨(dú)酌……
大自然并非無(wú)情，她養(yǎng)育了一代又一代的人，當(dāng)洪水泛濫、嚴(yán)重干旱時(shí)，人們便開(kāi)始抱怨大自然的冷酷無(wú)情。但那些人可曾想到自己砍伐樹(shù)木時(shí)的欣賞、破壞環(huán)境時(shí)的無(wú)知?
感悟大自然吧，感悟大自然的本身——自然，只要你帶著一顆自然的心，你就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)美好的世界。
自然作文 篇4
當(dāng)我再看到有關(guān)“二胎”話題時(shí)，心情早已平靜如水了。
以前，我身邊那些已經(jīng)添了弟弟妹妹的同學(xué)，抱怨家里那個(gè)小豆丁不是撕壞他們的本子，就是搶奪他們的玩具，最重要的是覺(jué)得父母沒(méi)有精力更愛(ài)他們了。我便很惶恐，經(jīng)常祈禱這樣的事情千萬(wàn)別發(fā)生在我家。
恰巧一位編輯姐姐送了我一本書(shū)《和導(dǎo)盲猩猩一起歷險(xiǎn)》。男孩哈利失去了父親，對(duì)繼父的嚴(yán)厲無(wú)法接受，更讓他無(wú)法容忍的是，媽媽又為他生了一個(gè)小弟弟。他覺(jué)得家人將所有的愛(ài)都給了這個(gè)新出生的孩子，他甚至無(wú)法容忍大家對(duì)那孩子昵稱(chēng)為“喬喬”。內(nèi)心孤獨(dú)和扭曲的哈利最終選擇了離家出走，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)和痛苦。家里自然是亂了套，繼父拼命的尋找他，最后繼父不顧自己安危，跳進(jìn)冰冷的海水將哈利救起。
濃濃的愛(ài)融化了自認(rèn)為“不再被關(guān)懷”的男孩心里的堅(jiān)冰，回到家，哈利接過(guò)那個(gè)小寶寶，讓他趴在自己的肩頭。
記得當(dāng)時(shí)媽媽問(wèn)我：“你愿意有個(gè)哥哥或姐姐嗎?”這個(gè)問(wèn)題好特別，我想了想告訴她，我好想有個(gè)姐姐，那樣就可以和姐姐一起睡，她一定會(huì)讓著我，給我講故事，我要是有個(gè)姐姐，一定不會(huì)每天再纏著媽媽。
媽媽順勢(shì)說(shuō)道：“那你不就是那個(gè)第二胎了嗎?沒(méi)準(zhǔn)姐姐可沒(méi)你想象的那樣喜歡你呢!”
這讓我深思起來(lái)，覺(jué)得他們?cè)趺淳筒幌矚g“我”呢?因?yàn)樽约旱牡絹?lái)讓家里的哥哥姐姐負(fù)氣出走，或者做一些讓人意想不到的.傻事，實(shí)在太不應(yīng)該了。于是我寫(xiě)下那篇讀后感《假如我是第二胎》，還得到編輯姐姐的好評(píng)。
我們每個(gè)人都決定不了自己出生的選擇。如果我的爸爸媽媽決定只養(yǎng)我一個(gè)小孩，我一定會(huì)為將來(lái)能掌握高超的本領(lǐng)而好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓爸爸媽媽生活的更好。如果我家突然增加一個(gè)小豆丁，我會(huì)當(dāng)好一個(gè)大姐姐，就象我夢(mèng)想中的大姐姐一樣。
自然作文 篇5
緊閉雙眸，摒棄紛擾，聆聽(tīng)自然的聲音，聽(tīng)那風(fēng)在耳畔呼嘯，聽(tīng)那雨輕叩大地。
——題記
那是一個(gè)夏夜，窗外下著蒙蒙的雨，還夾雜著幾縷清風(fēng)，我不自覺(jué)地將窗戶打開(kāi)，將手伸出去感受著這清涼，雨滴那么輕，在手掌上綻出一朵雨花。有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，卷起一縷碎發(fā)，將雙眸閉上，用心去聆聽(tīng)，自然的聲音。
雨絲滴落到窗臺(tái)上，發(fā)出細(xì)碎的聲響，平時(shí)不怎么注意到的、雨絲滴落的聲音，在這時(shí)，不知為何，卻十分悅耳。清風(fēng)在耳畔拂過(guò)拂過(guò)，不同于那張牙舞爪的大風(fēng)，這風(fēng)聲很微弱，恍若沒(méi)有似的，我隱隱約約還聽(tīng)到了落葉飄落到地面上的聲音，或許是被那雨打落下來(lái)的`吧。自然的聲音，平時(shí)不怎么引人矚目，但是，在現(xiàn)在——這個(gè)寂靜的夏夜，卻顯得格外清晰，也就是那一次，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)自然的聲音。
自然的聲音，有細(xì)雨綿綿，有狂風(fēng)怒吼，有流水叮咚，有天雷滾滾，有鮮花綻放，有蝴蝶扇翼，有落葉飄零，有大雪紛飛。自然的聲音，是那么的奇妙，那么的令人著迷，自然的聲音，或矚目，或微弱。矚目的，讓人無(wú)法忽略它的存在，微弱的，聆聽(tīng)后又覺(jué)得它也萬(wàn)分動(dòng)聽(tīng)，這，是屬于自然獨(dú)有的聲音。
小溪流水響叮咚，奏出一聲聲優(yōu)美的音韻；漫天枯葉自在飛，零落成地上的土壤；遍地鮮花肆意開(kāi)，細(xì)微的聲音遮擋不住那艷麗的芳華。
每當(dāng)獨(dú)自一人，我便閉上雙眼，聆聽(tīng)自然的聲音。風(fēng)和雨，花和葉，在大自然中綻放屬于自己的光彩，而我，則充當(dāng)一個(gè)聆聽(tīng)者，去欣賞它們的美。時(shí)不時(shí)的也會(huì)想起那個(gè)夏夜，那一次，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)自然的聲音……
自然作文 篇6
清晨，微微的南風(fēng)夾雜著泥土和花草的芳香撲進(jìn)車(chē)廂，我們從朦朧的睡夢(mèng)中醒來(lái)，深深吸一口山里的空氣，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡；涼風(fēng)吹在身上，使我們微微有些0栗，定睛一看，我們的目的地——九寨溝到了。
九寨溝地處四川省西北部，眠山山脈南段朵孕納峰北麓，海拔在20xx—4300米之間，它古稱(chēng)羊酮，又名翠海，因?yàn)闇蟽?nèi)有九個(gè)藏族村落而得名九寨溝。這里是藏民居住區(qū)，當(dāng)年工農(nóng)紅軍就是途徑這里北上抗日的。九寨溝的自然景觀很有特色，尤其是眾多的海子、湍急的瀑布、原始森林、高原雪山為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)。獨(dú)特的藏族風(fēng)情，加上變幻無(wú)窮的四季景觀和豐富的動(dòng)植物資源，使九寨溝充滿迷人的色彩。我們急于一覽這“人間仙境”。
走進(jìn)九寨溝的溝口，乘上環(huán)保的電瓶車(chē)，我們行駛在蜿蜒的山道上。但見(jiàn)山巒起伏，耳邊隱隱約約可以聽(tīng)到澤布的轟鳴聲，電瓶車(chē)在一個(gè)碩大的海子前停了下來(lái)，這里就是九寨溝的'重要景點(diǎn)——長(zhǎng)海。長(zhǎng)海是九寨溝內(nèi)最大的高原湖泊，海拔3150米，湖面如鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去湛藍(lán)色的水面上可以十分清晰地看到遠(yuǎn)處群山的倒影、湖底的彩石、鈣化的朽木。這時(shí)我不禁想起了斯特勞斯的（藍(lán)色的多瑙河）中美麗的境界。歌曲中的美景仿佛就在眼前，我想，這里比多瑙河更美、更神奇。在長(zhǎng)海邊上我發(fā)現(xiàn)一棵奇怪的樹(shù)，它的一邊長(zhǎng)著茂盛的枝葉，另一邊卻光禿禿的什么也不長(zhǎng)。這真是一大奇景。
從長(zhǎng)海步行十幾分鐘，我們來(lái)到九寨溝的另一景點(diǎn)—五彩池。平靜的湖面在陽(yáng)光的折射下，層次分明地呈現(xiàn)出紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色。在湖邊，幾位熱情的藏族同胞為我們穿上了色彩艷麗的藏袍，戴上斑斕的頭飾，我們跨上潔白的耗牛，盡情徜徉在大自然的懷抱里。
午餐后，我們沿著古棧道，穿梭在原始森林中間，不知不覺(jué)來(lái)到了箭竹海。箭竹海的名稱(chēng)來(lái)自湖邊一大片箭竹林，這是熊貓最?lèi)?ài)吃的食物。九寨溝及其周邊地區(qū)當(dāng)年確實(shí)是熊貓的棲息地，只是現(xiàn)在由于游人太多，熊貓已經(jīng)遷徙到臥龍保護(hù)區(qū)去了。也許是人們太喜歡熊貓的緣故吧，箭竹海邊就是一個(gè)叫熊貓海的景點(diǎn)，不過(guò)這里獨(dú)特的景觀倒不是海子，而是瀑布。它氣勢(shì)磅礴，有著王者的風(fēng)范。走近熊貓海就感到風(fēng)夾帶著水一起向我們猛撲過(guò)來(lái)，在我們的耳邊奏起時(shí)而低沉、時(shí)而雄壯的樂(lè)章，它又像沙場(chǎng)上的滾滾戰(zhàn)鼓和廝殺的軍隊(duì)發(fā)出的吶喊聲。抬頭望去，大水急流而下，向著湖底的巖石上猛沖，隨即又被撞成片片的飛沫�？粗@長(zhǎng)河落下的景觀，我們低聲吟誦著曹操的詩(shī)句：水何淡淡，山島辣峙，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起……這正是大自然的壯麗之美。
走著走著，我們來(lái)到了五花海。在湖邊，我們見(jiàn)到一位藏族婦女正在拿著一團(tuán)羊毛紡線。她的工具簡(jiǎn)單得異常，一只碗，兩根兩頭尖尖的木棒和一團(tuán)雜亂無(wú)章的羊毛。只見(jiàn)她把一根木棒放在碗里轉(zhuǎn)了幾下，把羊毛卷在另一根木棒上，一根毛線就在她的手中紡成了。我們不得不佩服勞動(dòng)人民的雙手和智慧。正是他們的雙手和智慧改造了自然，自然也賜予了他們?cè)S多許多。
當(dāng)我們來(lái)到珍珠灘時(shí)，已經(jīng)到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候，斜陽(yáng)照耀在澡布流水上，宛如萬(wàn)顆珍珠在閃耀，這景象還真有些大珠小珠落玉盤(pán)的感覺(jué)，這才是天人合一的景致啊！
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