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    珍惜幸福作文

    時間:2024-09-20 22:10:49 作文 投訴 投稿
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    精選珍惜幸福作文三篇

      在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的珍惜幸福作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選珍惜幸福作文三篇

    珍惜幸福作文 篇1

      幸福是什么?幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼能打小怪獸。

      對于每個人來說,幸福都不一樣。對于小孩來說,能得到糖就是幸福;對于我們青少年來說,能得到想要的東西就是幸福;對于剛進入社會的青年來說,能夠找到一份滿意的工作,就是幸福;對于中年人來說,家庭和睦,家人身體健康,就是幸福;對于老年人來說,子女能夠;丶铱纯淳褪切腋。幸福其實很簡單,它就在我們身邊。

      去年11月,我的腿部受傷骨折。當時,我沒有告訴我的朋友們,出乎意料的是,我受傷的.那個星期六的下午,我的好朋友們竟一起看我來了。當時我感動得熱淚盈眶,朋友們也是興奮十足的跟我聊天。我感到,朋友們能來看我,能陪我高興的聊天是對我最好的安撫。那時候,我感到自己是多么的幸福。

      唐代詩仙李白,在他離家遠行時聽到了朋友送行的歌聲和鼓聲,于是他寫出了“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這首流傳千古的名詩。這時的李白是幸福的,因為他有如此情深義重的朋友。孟浩然去揚州,李白為他踐行,李白一直等到“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流!辈乓酪啦簧岬仉x開。這時的孟浩然是幸福的,因為他與李白之間有真摯的朋友情誼。

      每個人的幸福故事雖然有所不同,但都有著相似的幸福感受。幸福,在于感受。當我們換個角度看待事物時,或許有些事都是幸福的。那么,讓我們一起去感受身邊那簡簡單單的幸福吧!

    珍惜幸福作文 篇2

      我們現(xiàn)在的生活是幸福的。你知道貧困地區(qū)小朋友的生活嗎?我在“我老爸最棒”的電視節(jié)目中,深刻得體會到,我們現(xiàn)在擁有的生活是多么地幸福!

      通過介紹這些跟我一般大小的孩子的視頻短片,我知道了他們睡的床是硬硬的磚頭砌成的床;他們上學是走崎嶇泥濘的山間小道,往往要走好幾個小時才能到學校;他們的學校的房子是破爛不堪的,搖搖欲墜的平房……其中一個小男孩,長這么大了不知道自己的生日,一次也沒過過生日,當主持人問他的.愿望時,他說:“我從沒吃過蛋糕,我想知道我的生日! 這是個多么普通的愿望呀,在我們眼里吃蛋糕,過生日是一件非常普通的事,但對于這個小男孩來說,卻是一個很大的心愿。主持人建議既然他不知道自己的生日,那就在今天過吧,當主持人拿出為他準備的生日蛋糕,他感動得哭了……另一個小女孩的愿望更為簡單,她的愿望就是有人能為她扎一次漂亮的辮子,這……

      我看到這些和我差不多大小的孩子,了解了他們的生活后,發(fā)現(xiàn)自己的生活是多么幸福啊!過著幾乎衣來張口,飯來張口的生活,可往往還是身在福中不知福。經(jīng)常向爸爸、媽媽抱怨自己生活不如別人,這······說得過去嗎?從今天起,我更要珍惜現(xiàn)在幸福的生活!

    珍惜幸福作文 篇3

      我們有時會責怪爸爸媽媽的愛不夠,埋怨老師的關懷不足,感嘆同學的友誼不純。其實作為小學生,我們生活在一個幸福的時代,我們擁有幸福的家庭,擁有美好的童年,擁有和諧的校園。豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的事情,如:珍惜健康,珍惜榮譽,珍惜幸福等。

      幸福,每個人都有自己的幸福。在家里有慈母手中線;在學校有老師諄諄父語;在外面有兄弟四海情,這就是實實在在的幸福。

      幸福猶如一位朋友,你理解它,關懷它,它就會天天在你身邊;如果你不尊重它,討厭它,不在乎它的存在,它就會離你而去。

      幸福猶如一面鏡子,你擦干凈它,鏡中的你便是干干凈凈;你破壞它,它便會碎,你也就見不到鏡中干凈的自己了。

      幸福猶如一潭清泉,你看者它,它便會照著你,你踩它,它便會一晃而散。

      幸福是大海中的一艘航船,有了它我們就不會懼怕洶涌的波濤。

      幸福是征途中的一匹千里馬,有了它我們就可以欣賞到沿途的姹紫嫣紅。

      幸福是一個談不盡的話題,幸福是一泉飲不盡的.甘泉,幸福是一本讀不完的童話。幸福自在每一個有愛的人心中。

      珍惜我們所擁有的幸福,珍惜父母的疼愛,珍惜老師的關懷,珍惜同學間的團結。

      珍惜我們所擁有的幸福就是珍惜我們身邊的財富,珍惜我們所擁有的幸福就是珍惜親情、友情;珍惜我們所擁有的幸福就是珍惜我們這個美好的時代。

      幸福是你的,幸福是我的,幸福是大家的,讓我們一起珍惜我們所擁有的幸福吧。

      指導老師評語:

      全文以散文詩的形式展開,欲揚先抑,排比和比喻的修辭手法用運貼切,寫出了小作者的真情實感。讀起來朗朗上口,實為一篇佳作。