我的啟蒙老師作文（通用33篇）
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我的啟蒙老師作文（通用33篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的啟蒙老師作文 1
我喜歡讀書，那么我愛讀書的習慣是什么時候養(yǎng)成的呢？那我還得從我的啟蒙老師任老師說起。
任老師是我學前班的老師。在我的印象中，她是一個溫和慈祥的老奶奶。她有著一雙嚴厲中隱藏著愛撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)上卷曲著，讓人覺得和藹可親。
上課了，任老師手里拿著一個紅色小盒子走進教室。同學們好奇地睜大眼睛，議論紛紛。
任老師對我們笑咪咪地說：“同學們，我們這天來做個游戲——猜字謎。每個同學都有機會到盒子里面抓字謎，猜對的同學會有機會得到小禮品。”同學們都歡呼起來。
游戲開始了，大家都爭先恐后地到前面抓字謎，但是，他們都沒有猜到。最后輪到我了，我的手在盒子里摸來摸去，摸到一個小紙團。打開一看只見上方寫著：八九不離十（打一字）。
我急中生智，在腦海里緊張地想著我曾學過的字。我靈機一動想起來了：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對�！崩蠋煱岩粋�精美的書簽和兩塊巧克力遞給我，作為我的獎品。同學們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書簽，只見上方寫著：讀書破萬卷，下筆如有神。之后任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個名言的'作者杜甫刻苦讀書，成為唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。
任老師就是這樣采用游戲的方式，引導我愛上讀書的。我十分感謝她。
我的啟蒙老師作文 2
我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啟蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下方同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不明白明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師說的`話全記下來了，再跟我們講，怎樣樣，我老師的耳朵靈吧。
老師個性關心同學，從來不會耽誤同學們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備復習的時候，老師突然出此刻門口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣貌老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用（微）WEI弱的聲音說：“上課！”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安（慰）WEI呀。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，這天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心（志致），JU（聚）精會神地聽老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發(fā)脾氣，只會好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課用心發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個關心同學，性格溫和的一個老師。
我的啟蒙老師作文 3
有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。每一個學生都有自我的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因為他們是教會你學會任何一項技能的人。
要是提起我的啟蒙老師，我會情不自禁地想起我一年級時的生活老師——洪老師。
一年級時，我懷著恐懼又好奇的情緒，踏入了雙語學校這個對于家長來說的“圣地”。前來迎接我的.是我們的生活老師，洪老師。她長著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。
一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗�！”等家長走后，洪老師慈愛地對我說。
“嗯……嗯！”
“哦！對了，我還不明白你叫什么名字呢！”
“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。
第二天，我起了床，洪老師再次出此刻我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了��！來！我來教你疊被子，這時每個到那里的學生都要學會的！”
“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點頭，一面學著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”
在洪老師的幫忙下，我輕簡單松便學會了疊被子的技能……
我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風的墻，我永遠感謝您！
身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
我的啟蒙老師作文 4
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自我。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她并不是一位個性優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她十分關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
當我還是那個剛入學堂，什么都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放下了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放下的人。
那年我剛上三年級，在一帆風順的`人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法應對那個以前驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補習，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。
最后她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然后學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我就應先怎樣樣學會爬？”只記得她笑了笑說：“你就應從最基本的資料開始復習，你只但是是太心急了，所以才會弄巧成拙。你就應一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我最后明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發(fā)現(xiàn)，原先一向在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的這天。
老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸福快樂的這天！
我的啟蒙老師作文 5
在學校的這六年時光里，我的啟蒙老師李老師的那句話使我受益匪淺，她讓我從失敗中爬起來，繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。
那一天，老師要我們考試。我看著試卷上的題目，心里不禁沾沾自喜，這都是我掌握的考題，對我來說不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了試卷，心想：這一次肯定勝券在握了。但是，當試卷發(fā)下來時，我的心碎了，我居然考了67分，排行21。我屈服于失敗，氣餒地扒到桌子上。這時，老師走過來說：“小欽，到我的辦公室來！”我不禁心里一驚，老師不是想教訓我吧，這可慘了！但是，她卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的'心里不禁一震，老師對我這么好，我這么能辜負她呢？最后，老師送我一句話：“失敗了并不可怕，重要的是你要重新站起來戰(zhàn)勝困難�！币驗檫@句話，我重抬信心，在下一次考試中得了第一名。以后應對困難從不退縮，而是迎難而上，戰(zhàn)勝了不少困難，因為在我的腦海里早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變，露出了笑容。
是�。∪松宦凡粫环L順，難免會遇到挫折，只要你應對困難不退縮，向前而進，失敗了并不可怕，必須要重新站起來，就必須能成功，成功就在你前面。
我的啟蒙老師作文 6
老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自我照亮別人的蠟燭。六年的小學生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級的語文老師，她長著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級的第一天。那天是開學第一天，同學們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母為這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進教室，這時看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領進了教室。自此，我便與這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第一節(jié)課，我就深深的.愛上了語文。她講課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的“面孔�！�
慢慢的，班里的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽到那里，同學們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但能夠掌握生命的寬度。珍惜時光，努力向上，你必須會成功。
時光飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？文
我的啟蒙老師作文 7
老師，是引領我們向前的明燈；老師，是推動我們向前的海風；老師，是點亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自我的光芒照亮我們，給予我們知識，給予我們力量��？在所有老師當中，我印象最深的，某過于段老師了。段老師是我知識的啟蒙者；是推我向前的第一股海風；是我人身道路上的第一個導師。段老師教會我課堂上的紀律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對我們說：“來學校上課，不單單是為了學習課本上的資料，更多的是學習如何做人。”“俗話說得好‘老師領進門，修行靠自我’，老師我只負責把課本上的資料交給你們，剩下的就是看你們怎樣運用了�！蹦菚r的我還小，還很無知，老師的話對那時的我來說還太深奧，那時的我一時光是不會明白的。此刻的我，已是一名即將步入中學的六年級學生了，老師的這些話我一向的.記在心里�？傊掖粼诙卫蠋熒磉叺倪@些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是為了老師而讀書，你們務必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了你們自我而讀書！”
我的啟蒙老師作文 8
人生如一張干凈的白紙，每個人都有每個人光輝的一頁，無論它是色彩斑斕還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自我。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個她，她是我的啟蒙老師——語文老師陳老師。
陳老師的個子不高也不矮，長長的頭發(fā)，大大的眼睛。她總以豐富的情感，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，激發(fā)我們的思維，將自我所學的知識傳授給我們，帶領我們在知識的海洋里遨游。您常在我們收作業(yè)的時候要求我們要快、靜、齊。陳老師，是您教導我們：要有愛心，愛祖國，要勇敢，做一個誠實、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但陳老師的`言行舉動仍然深深的印在我的心中。
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的資料，畫成什么就是什么，再也無法抹去。我在啟蒙老師——陳老師的教導下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師作文 9
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。那時候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動。下課后，看著別的小朋友在操場上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀！我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出此刻我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎樣樣？腿還痛不痛？”我含著淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧！”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不明白什么是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，明白我怎樣想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的.幫忙。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫忙別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在那里，輕輕地對那位以前在我困難時幫忙過我的老師說一句：“劉老師，多謝你！我會永遠記住你！”
我的啟蒙老師作文 10
是您，如同陽光般地走進了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤著我們的成長；是您，讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學子，您便是吾等恩師！
老師，是流傳至今的偉大職業(yè)。教師節(jié)，更是一種祝福偉人的偉大節(jié)日。
9月9日，同學們在也按捺不住了。于是，趁著活動“興風作浪”，表達出對老師的`敬意。
伴著優(yōu)雅的輕音樂，同學們陸續(xù)上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛，一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機把這一動人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。
老師，我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日，祝您節(jié)日快樂。送給您一副對聯(lián)：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！
感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。
我的啟蒙老師作文 11
她溫柔，笑起來像花兒一樣美!
她認真，曾經(jīng)她握著我的小手，一筆一劃的練字!
她，就是我的啟蒙老師——尤老師，提起尤老師，我不由的想起來了那一件事：
那是一個炎熱的夏天，我是一名二年級的小學生。下課了，同學們都跑出去玩，我也不例外!正開心的'和同學們打鬧時，我的腳不小心磕到桌角上了，被上面的鐵片劃破了。我大叫一聲：“啊!疼死我了!”朱瑞琪趕忙跑過來，把我扶到醫(yī)務室，可是，醫(yī)務室沒有人，這可怎么辦啊?我們又直接去了尤老師辦公室。只見尤老師在認真的批閱作業(yè)，尤老師看到我來了急忙問：“王雪寧，怎么了?”我對老師說我不小心磕到桌角上了!尤老師干脆的放下手中的作業(yè)，趕忙去找創(chuàng)可貼。尤老師把我扶到椅子上，邊貼還邊對我說：“疼不疼?……”，我忍著痛說：“一點也不痛!沒事!”
臨走前，尤老師對我說：“以后注意安全!不要再打打鬧鬧了，要是真出了什么危險，那可怎么辦啊!慢著點兒回去!”這一句關心的話讓我的心中立刻變得暖暖的!
即使我長大了，我也忘不了我的啟蒙老師——尤老師!
我的啟蒙老師作文 12
從幼兒園到學校，我已經(jīng)有過很多老師。每位老師都像辛勤的園丁一樣，培育我茁壯成長，對她們，我都心存敬意，深深感謝。但是我最喜愛的卻是我的英語老師——陳老師。她瘦高身材，白皙的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，微翹的嘴角總是掛著和藹可親的笑容。
陳老師擔任我們的英語老師已經(jīng)有三年了。剛學英語時，我對英語并不感冒，心想：明明是中國人，干嘛非要學別人的語言?是陳老師改變了我。她的課堂，氣氛總是很活躍。她寓教于樂，在幽默中傳授知識，讓我們在歡樂中體會習學英語的樂趣。那些枯燥無味的英語由她娓娓道來，會變得妙趣橫生。陳老師特別細心，態(tài)度也特別好，她不厭其煩地糾正我們的錯誤讀音，手把手地教我們寫英文。對于上課開小差的同學，她會適時地把他們調到前排聽課，對于成績稍差的同學，她會不辭勞苦地為他們補課。在她的諄諄教導下，我慢慢地喜歡上英語，成績也有很大的提高。
陳老師不僅有著誨人不倦的精神，而且非常有愛心，十分關注我們的身心健康。二年級有段時間，我特別淘氣，上課不好好聽講，下課也不遵守紀律，還給班級扣分。班主任老師恨鐵不成鋼，天天批評我，同學們因此嘲笑我，回到家，媽媽又會義正詞嚴地訓斥我。我感到自己掉進了一個冰窖，我的世界一下子變得冰冷昏暗。每當我走近校門，就覺得腳步沉重，想逃學。我變得沉默寡言、悶悶不樂。我的`變化很快引起了陳老師的注意。她幾次找我談心，我怕說錯話，什么也不肯說。在陳老師反復耐心的開導下，我終于說出了自己的心理話。我滿含淚水地說：“老師，我也想當個好學生，真的想，可沒人相信我�！标惱蠋煖厝岬貛臀也寥I水，和顏悅色地說：“好孩子，老師相信你，你要信心，你能做到的!老師一定幫助你�！彼脑捜缫魂嚧猴L，溫暖了我的心田，我感激點了點頭。接著陳老師多次和班主任老師和我媽媽溝通讓她們多鼓勵我，并且讓同學們多和我交流，和我做朋友，幫助我改掉缺點。在大家的努力下，我的精神面貌有了很大的改觀。期末考試時，我考了第五名。我手捧鮮紅的成績單，面對敬愛的陳老師，心中有無數(shù)感動，卻一句話也說不出口，只是傻傻地笑。陳老師笑容可掬地拍了拍我說：“好孩子，你真棒!老師真為你高興!繼續(xù)努力”。我含著淚光重重地點頭。
三年多的相處，我與陳老師結下了深情厚誼。她是陽光雨露，滋潤我成長，她是揚起的船帆，引領我在學海中泛舟，她是燃燒的蠟燭，照亮我前行的路，我為自己有這樣一位好老師感到慶幸和自豪，親愛的陳老師，我愛你!敬愛的陳老師，我愛你!
我的啟蒙老師作文 13
媽媽，能夠說是每個孩子的“守護神”，而我的媽媽不僅是我的守護神，更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時候，媽媽就愛買書讀給我聽，《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的'故事到當初我還記得。匆匆地，我長大了，識字了，媽媽就購去了更多的惡書，跟我一塊讀。緩緩地，我發(fā)明，我一地也離不開書。每翻開一標書我就感到又擊啟了扇窗，本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴，很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書我就會忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。
讀書帶給我的收成是很大的。息文課上，老師最愛讀我的作文；語文課上，老師最愛請我替同窗范讀；課后，小搭檔們總愛圍著聽我道故事……呵！這些成就怎么能不媽媽的功績呢？是她把我迎入了書的樂園，是她，讓我躺在了書的懷抱面，播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師！
我的啟蒙老師作文 14
現(xiàn)在，我還對幼兒園的老師難以忘懷。雖然老師姓什么早已模糊，但老師關心我們的情形還是歷歷在目。
每次午睡，你總是不停檢查我們的被子有沒有蓋好，當您輕輕地把被角蓋上時，我心里都暖暖的。你的愛無處不在，在家休息時，還不忘親自制作識字卡，教我們識字，增加我們的知識，還讓我們對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。您常說：“識了字，就能自己讀書，書是我們的老師，書是我們的朋友�！痹谖倚哪恐�，您就是我們的恩師，我們的朋友。
還記得有一次，跑步比賽，跑著跑著，我一下子重心不穩(wěn)，摔倒了。您跑過來，蹲下身，扶起了我，笑著對我說：“孩子，摔倒并不可怕，只要堅持跑下去，照樣可以成功�！笨隙ǖ模遗芰俗詈笠幻�，你卻說我贏了。我當時不明白，認為你騙我，氣得大哭�？涩F(xiàn)在我明白了，我贏的是自己，甚至更多……你陽光般的.笑容，一直留在了我記憶中，那么溫暖，那么親切，那么激勵人。
你是我的啟蒙老師，也是我人生的老師，當我踏進校門第一天，你給了我關懷；當我踏出校門那一天，我看見了您頭上的銀絲。我原本想要一瓶海水，您卻給了我整個大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個春天；我原本想要一片天地，您卻給了我整個世界……
我的啟蒙老師作文 15
記憶中，讓我印象最深的，是我小學的啟蒙老師。
她長得很漂亮，有點兒像個和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發(fā)威。
有一次，我實在是不明白要怎么寫，由于無知，我根本就不知道寫是很重要的'，于是我就把一個空本子交上去了。沒想到，語文老師不但沒有打我，還親切地問我：“你為什么沒有寫呀？”這話說得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會寫�！崩蠋熍呐奈业念^說：“放學了我跟你講講的決竅，好不好？”我點了點頭。
放學后，老師真的來了。她講的那些我都能聽懂。但是，我還是不會寫。于是，我舉起手來問老師：“老師，這個地方為什么要那么寫呢？”“哪個地方呢？”……我仿佛有問不完的問題，可是老師一直都微笑著解答，說完后，還問一句：“是不是該這么寫��？”仿佛這些加起來只是我的一個小小的問題。最后，我終于出色地完成了。這時，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點兒怨言都沒有。老師走時，對我說：“你要是有不會的，就來問我，好不好？”
這件事已過去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師作文 16
小朋友，你的老師漂亮嗎？你喜歡她嗎？
個子高高，她身材修長，腿部線條優(yōu)美，既不顯得過瘦也不顯得過胖。頭發(fā)黑黑的，披散著或者扎成一個高高的馬尾辮，走路時搖搖擺擺，展現(xiàn)出一種獨特的氣質。這位就是我們班的'語文老師——遲老師。她教學嚴謹，深入淺出，讓我們受益匪淺。
老師上課時總是非常認真，對我們的學習要求也很嚴格。如果有同學寫作業(yè)馬虎，老師會要求他重新認真完成，這讓我們都對學習更加重視，不敢馬虎對待。我們明白了做任何事情都要認真細心。
下課時，老師和我們一起玩游戲，就像我們的好朋友一樣。有一次一個同學肚子痛，痛的哭了。老師像關心體貼的朋友一樣給那個同學揉肚子。
老師的眼睛仿佛有著說話的魔力，當有同學在課堂上講話或者玩耍時，老師的眼睛就會發(fā)出警告的光芒，仿佛在默默地告訴我們：“上課要安靜，認真聽講。”
我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺得很幸福。
我喜歡我的語文老師。
我的啟蒙老師作文 17
老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自己照亮別人的蠟燭。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情，感謝我的老師，感謝我的啟蒙老師們。
還記得我上幼兒園的時候，就見到了我的啟蒙老師——盧老師她是一位很溫柔的老師。因為幼兒園的時候我不算太高，所以我就坐在第一排我上課的時候很老實，老師們也都比較喜歡我。我最喜歡的'課也就是盧老師的課了因為盧老師上的故事課，繪畫課和娛樂課（也就是帶我們在校內(nèi)做游戲）都十分有趣我也因此很喜歡盧老師上的課。每到盧老師上課時，我們都會溫順的和小羊一樣老實。
有一次，上故事課時，盧老師在給我們上故事課，可這個故事老老師已經(jīng)講過很多遍了，我趁盧老師不注意，就偷偷拿了一本故事書來看，雖然有很多字不認識，但還是勉強可以看懂。正當我看到精彩時，卻被盧老師發(fā)現(xiàn)了。本來我以為老師會批評我，可 是，老師不僅沒有這么做。相反，她叫我把剛才的故事講了一遍。我講完以后，盧老師還表揚我了。
時光飛快的流逝，盧老師的聲音相貌我都有點忘記了，但老師對我的啟蒙和教育我終身難忘。
我的啟蒙老師作文 18
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時候我記得是媽媽經(jīng)常陪著我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會了我唱的第一首歌（小燕子），還閱讀了很多兒歌和詩詞。隨著我的成長，我開始認識了很多字，媽媽從來沒有可以的讓我死記硬背，她發(fā)現(xiàn)我對認路感興趣，每次在路上就會指著路牌告訴我這是什么路，通過認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的`家鄉(xiāng)常州。后來媽媽給我買了世界地圖和中國地圖，我真是太開心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時候我是全班認識字最多的人，同學們有不認識的字都會來請教我，為此我有點小得意。
再來說說我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個魔方給我，我很好奇但是我不會玩，爸爸就教我，我們還到網(wǎng)上找教學視頻，終于我會轉6面了，而且越來越熟練，爸爸說玩魔方可以開發(fā)智力。后來爸爸又買了象棋軍旗五子棋回來教我下棋，下著下著我對國際象棋充滿了興趣，爸爸為了我的棋藝有更好的發(fā)展，送我到專業(yè)老師家學棋，經(jīng)過1年多的學習，我已經(jīng)考到了五級。
通過爸爸媽媽的這些學前輔導，讓我在進入小學學習時沒有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽，你們是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 19
我的啟蒙老師我五歲的時候就會下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會的。
剛開始和老外婆學象棋時，只知道象走田，馬走日，車走一條線，跑翻山什么的最基本的象棋規(guī)則。隨著時間的推移，我在老外婆的精心指導下，掌握了越來越多的下棋技巧，有時候還能把外婆下贏。這時候我便開始驕傲了，每次下棋只想贏，不想輸。老想耍賴還悔棋，不讓別人吃我的車。剛開始老外婆總讓著我，我贏得次數(shù)多了，就沾沾自喜覺得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴皮不讓別人吃車和馬。贏了我就會笑就高興。
外婆看我這個樣子就對我講下棋的基本道理，要做到贏得起也要輸?shù)闷�。又贏就有輸，在每次的輸贏中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著贏，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學習人家的'長處，要看到自己下棋的中存在的各種問題，用心去學用心去感受。就這樣日子一天天的過去了，我的棋藝也逐步的得到了長進，也能夠坦然的面對輸贏，再沒有為下棋去生氣去哭了。
我愛我的老外婆我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 20
小時候，爸媽都去了城里打工，姐姐在家由奶奶撫養(yǎng)，由于奶奶年紀也大了，沒辦法帶兩個小孩，我就被爸媽放在了外婆家，外婆就成了我的啟蒙老師。雖然現(xiàn)在長大了，好多小時候的事情都不記得了，但是有些事情是我一直都忘不了的。
外婆家也是在農(nóng)村，有很多的果樹，小時候最開心的事情就是和幾個表哥表姐一起去摘水果，最常見的就是桃子和李子，還一起跑到很遠的小溪里去找螃蟹，抓小蝦，不到天黑不肯回家，每當這個時候，外婆總是邊跑邊喊我的名字，到處找我，找到了免不了一頓奚落，可是第二天我照常出去晚，外婆還是照樣的找我回家吃飯。有次和表哥看見別人地里種的黃瓜熟了，眼饞，就和表哥一人摘了幾根邊走邊吃，被外婆看見了，當了解到是別人家的.時候，外婆嚴肅地告訴我們，想吃什么可以告訴她，她可以買給我們吃，但是不能偷別人家的東西，做人窮點不要緊，但是要有骨氣，最后我和表哥都做了深刻的檢討。許多年以后，外婆的那句話還是回蕩在我的耳邊“做人窮點不要緊，但是要有骨氣”。
外婆已經(jīng)過世好幾年了，但是人生的這位啟蒙老師卻永遠讓我懷念。
我的啟蒙老師作文 21
七歲了，離開了幼兒園，升入了小學一年級。教我們的班主任就是李靜，李老師。
剛開始，我對老師布置的作業(yè)，都是十分認真的完成。后來漸漸的越來越?jīng)]興趣開始亂做，字跡潦草，有些作業(yè)干脆不做。心里暗想老師又不檢查作業(yè)，怕什么。一天老師抽查作業(yè)，按座號抽。不知道老師是接到舉報，還是心有靈犀偏偏抽中我。我站起來膽戰(zhàn)的說：“沒……沒帶�！崩蠋熣f：“哦！是嗎？那你坐下吧！”坐下后我心里松了一口氣。
下課了，老師把我叫到一邊。對我說：“嘉隆啊，你今天是真的忘帶了嗎？”我一聽老師的話心里又開始膽戰(zhàn)了：“真的`……老師”。老師說：“是嗎？那你可真健忘，一忘忘幾天�。 蔽殷@訝的說道：“老師你怎么知道的，你又沒檢查……�！崩蠋熣f：“是�。∥覜]檢查，但是組長有��！”聽了老師的話我慚愧地低下了頭說：“老師對不起！其實我沒做作業(yè)�！崩蠋熣f：“沒關系，知錯能改就好。”不覺中，我的眼淚一滴一滴的掉在地上，打出了懺悔的聲音……
這一次，我吸取了教訓，聽取了李老師的教誨。我做作業(yè)認真了，學習也進步了。
我的啟蒙老師作文 22
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……小學是我們面對學習的.開始，而小考是我們進而人生的下一個階段的基點，不容忽視，讀小學的我，成績并不好，主要都是得不到老師的重視，自己心里打不起氣，不喜歡老師，自然就不會喜歡上課，更不用說學習了。
可是在四年級的時候，我們班來了一個新的班主任，女班主任很溫柔，有母親般的慈愛，她對我們是毫無保留的，看到班里成績不好的同學，特沒有放棄，而是找他們談話，告訴他們，好多事情，都沒有開始呢，不要放棄。當然也包括我。那時候，我以為我一樣是被忽略的一員，不會引起老師的重視，更別說是老師會找我談話，我還記得以前自己希望老師能夠重視我，我在班里搗蛋，可是，老師只是當眾批評我，并不會找我談話，并不會叫我要怎么做。有時候，小孩子的心靈特別簡單，就希望能的到老師的重視而已。新班主任讓我看到希望，那以后，我很認真聽課，也很努力學習。
這都要感謝我的老師，我的啟蒙老師，引領我開始新的學習生涯。
我的啟蒙老師作文 23
郭老師，雖說不是我們的班主任，但她是我們的語文老師，穿著十分簡單大方，像個職場精英。她不愛打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。
“人生路上，有很多成長的'煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長中有很多煩惱。可能是由一支筆引起的；也可能是由一個眼神引起的，甚至無緣無故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽到郭老師講這樣一些對學習沒用，對生活卻實用無比的知識入迷，常常在同學齊聲喊“上課”時才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對學習無關的東西，也會講一些學習方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思。”的道理。傳授給我們“遺忘曲線”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學的。老師所做的一切，讓我們學習有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫”的理念。
郭老師也是我習作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動有趣的作文課上，我愛上了寫作，天天都想寫，慢慢的，天長地久，我的作文就從量變到質變，變成一個文學愛好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師啊！你們有這樣的好老師嗎？
我的啟蒙老師作文 24
我的啟蒙老師——張老師，她中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常披著長發(fā)，穿著合體的`短衣和短裙，非常漂亮。她是一位慈祥又勤勞的好老師。
她作為我們班的班主任，每天都有許多許多的事情做，她教我們識字、閱讀、寫作；教我們?nèi)绾稳プ鋈�、做事，怎樣去幫助別人；還教了我們許多健康知識和安全知識，使我們懂得許多道理。在張老師的精心教導下，我們在健康、快樂中成長。
張老師負責給我們班教語文，在上課的時候，老師先讓我們讀三遍課文，再分段，找多音字、動詞，然后勾詞，最后給生字組詞，換偏旁。每一節(jié)課她都盡心盡力地為我們講解，直到我們把所學的內(nèi)容全部掌握為止。
張老師無論在學習方面，還是生活方面都很嚴格的要求我們。比如在做作業(yè)時要求我們要認真、細心，字跡要規(guī)范。還經(jīng)常提醒我們要做到“三個一”：一拳、一尺、一寸，讓我們保護好眼睛。
張老師雖然表面上對我們非常嚴格，但她有一顆善良的心，在學校像媽媽一樣照顧著我們，關心我們，教育我們。所以我以后要好好學習，天天向上，報答張老師對我們所做的一切。
我們從心底說一聲：老師您辛苦了，我愛您張老師。
我的啟蒙老師作文 25
在我的記憶深處，總有一位老師的面容在我的眼前浮現(xiàn)。她就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師在我印象中，是慈祥的，是嚴厲的，更是和藹可親的.。還記得那一次，我和同學們在操場上玩，一個不小心，摔了一個“嘴啃泥”，我的腳正好摔到一塊石頭上，我痛得哇哇直哭。正巧，唐老師看見我摔傷了，急忙跑過來，把我抱了起來，一邊問我有沒有痛，還安慰我，說：“別怕，你最勇敢了，不是嗎？忍忍就好了。”一邊把我抱向醫(yī)務室。到了醫(yī)務室，醫(yī)生說沒有什么，只是擦破了點皮而已。可老師還是一個勁的問我疼不疼，看著老師對我關切的目光，我感動極了。
還有一次，我在上漢語課時，老師讓我們寫字帖。我在寫的時候總在那兒和旁邊的小朋友講話，心思根本就沒有在寫字帖上面。聽到唐老師說要交字帖了，我急忙把沒有寫完的補了上來。“忙中容易出錯”這句話果然沒錯，字帖發(fā)下來時，我錯了兩個字，我本以為只錯了兩個字而已，老師不會批評我的。結果，事情卻遠遠超出了我的想象，唐老師把我叫到講臺上，狠狠地批評了我一寸，我以后再議不能分心了！
這就是我的啟蒙老師，一個嚴厲，慈祥而又溫柔的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文 26
我的老師很辛苦，除了每天給我們認真上課外，就開始埋頭批改。好像永遠有忙不完的事。
記得有一段時間，我們幾個同學貪玩，上課精神不集中，秦老師一邊給我們講課，一邊提醒我們要注意聽講。幾天下來，秦老師的嗓子就啞了。同學們都很心疼，我們幾個不注意聽講的同學更是覺得慚愧。從我們意識到自己的錯誤，感受到教師對我們的關愛以后，我們上課的時候就不再淘氣了，秦老師給我們講課的時候也就容易多了。
我們真希望我們的秦老師在周六、周日的時候能夠好好的放松一下自己，讓自己的嗓子好好的.休息一下，這樣我們就能再次聽到您響亮而動聽的聲音。再次走到校園里，看到“好好學習、天天向上”幾個字，我從來沒有這么感動過，為秦老師為了我們的付出而感動，為自己這段時間以來的努力而感動。
老師教育我們要多讀書，我一定會帶領同學們走進讀書的樂園。我以后一定會更加努力，做一個更加優(yōu)秀的好學生，把學習委員的職責發(fā)揮好，團結同學，和同學們共同進步。
在此，我還想發(fā)出我們的共同心聲，說一句：秦老師，您辛苦了！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 27
每個人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上一年級的.時候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個馬尾辮，她自己擁有獨特的教學方法，鮮明的觀點，她的人緣很好，有時像一個小孩子，有時又嚴肅無比。 我記得有一節(jié)課，老師組織了一個活動，就是于老師辯論學生該不該學習。
當然，班里大多數(shù)男生認為不該學習，有各種理由，如：上學的時候學習的時候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴肅無比，孫老師說：明天你們都不用上學了。“我們都被嚇了一跳，有些還被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認真上學，那你們還交學費干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺得上學不好嗎�！睂O老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以后我們一定認真學習。
“這下孫老師不嚴肅了還笑著說：你們明天可以上學了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學習的重要性，孫老師真是一個好老師。
我的啟蒙老師作文 28
每當我聽到《世上只有媽媽》這首歌時，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時溫柔，有時又很嚴厲。但我一直都很愛我的媽媽。
我的媽媽是一位小學老師，在學校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會帶我邊散步，邊教我背誦唐詩，從背誦幾歲的小詩人駱賓王寫的《詠鵝》開始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩在媽媽的嘴邊滑過，在我牙牙學語的模仿中漸漸熟悉，讓我對文字有了獨特的鐘愛，每一首詩媽媽都能給我編一個小故事聽，讓我理解詩中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩的時光里，讓我不僅感受到中國古代文學的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩人白居易寫的“賦得古原草”中表達萬物生生不息的道理，“游子吟”中兒行千里母擔心的心情……一首首久久傳誦不衰的.詩，詩人在詩中表達的情感，深深感染著我……
我愛我的媽媽，更要感謝我的媽媽，是她帶我走進了經(jīng)典文學殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！讓我深深地感到：做一個中國人，是多么的自豪！
我的啟蒙老師作文 29
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學問的老師，在黑板上寫字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級時頑皮地在本上學老師寫字，結果一團亂，大是看了也不認得到底寫了什么。
還記得小時，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動這么遲緩，朗讀起課文來卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時，臉會漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時會蹦出來一樣，臉上的皺紋因為面部擴張而聚到一起，看起來與課文同樣使人精神澎湃。小時候看他上課總會出神地盯著他嘴巴上的那撮小胡子，伴著他說話一起一伏，著實可愛。
下課了，他仍意猶未盡，無奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的.胡子，再次夾起課本，好像在找來時的路似的，緩緩地移動他那干瘦的身軀。
現(xiàn)在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠不能忘懷的。
我的啟蒙老師作文 30
我的啟蒙老師，她生育了我，她教我認識了第一個字“一“，是她把以前哭哭啼啼的我變?yōu)榱藭r常happy的我，你們知道她是誰嗎？我不說你們也可能知道，那就是我的母親。
他從以前到現(xiàn)在，就整整得我上了六節(jié)課。
第一節(jié)課，那就是母親把我懷在肚子里的時候，對我進行的胎教，我現(xiàn)在的愛好就是胎教起的'作用。她剛懷了我的時候，每天都喜歡畫畫，正因為她每天都愛畫畫，所以才有了我的這一大愛好。
第二節(jié)課，那就是one years old的我走，母親先把我扶起來，然后，放開我，讓我走，她卻到另一面去接應我，一次，我走的時候心里非常的開心，就想往前跑，但是一不小心，我跌倒了。這正不對應了大人們說的：“連走都沒學會，就想跑，做夢!“
第三節(jié)課，雖然這節(jié)課很簡單，但是，我還是想說一下，那就是母親教我知道了我應該叫母親“媽媽“，叫父親“爸爸“，在這節(jié)課上我還有一個小故事：一次我跌倒了，我原本是想叫媽媽的，但是我一不小心說錯了，我說“饃饃“，母親誤以為我餓了，所以就拿來饃饃喂我吃。這一下又鬧出了一個大笑話。
我的啟蒙老師作文 31
我有一個經(jīng)典啟蒙老師，她就是我們的班主任小燕老師，
舒老師長的不胖也不瘦，平平常常的。但是，她教我們的時候非常細心，每次上課時，她在黑板上工工整整地板書，細心地講解，她的聲音是那樣溫和，是那樣好聽。舒老師總是說要寫好作文，就要有一定的`閱讀能力并且要積累一定的好詞好句，為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開始對經(jīng)典讀物的誦讀�，F(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學方法獨特，總使我聽得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時，讓我覺得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口，很順，很好玩，又很好聽。有時，蘇老師也會組織我們排演誦讀節(jié)目，她可以不厭其煩地領讀“人之初”，我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀：“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣，教會了我們勤勞；她像露珠一樣，教會了我們要做一個有用的人；她像蠟燭一樣，教會了我一個人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師，你也喜歡她嗎？
我的啟蒙老師作文 32
我有一位讓我印象最深的老師，她有一雙亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，長長的頭發(fā)，她每天都帶著微笑來上課。
在我讀一年級時，她就給我留下了很深的印象，她是教我的語文老師，她上課講得很詳細，我聽都聽得入迷了。有一次，老師叫我去她的辦公室，老師說：你為什么上課時要跟你的'同桌講話？我說：是我的同桌先跟我講話的。老師說：你別把你自己犯的錯誤推到別人身上。我沒說話了，因為我上課時真的有跟同桌講話，所以我把這件事一直記在心里，告訴自己以后不要再犯錯。這次以后，上課時候再也沒跟同桌講過話。
其實，我上一年級的時候，我都不敢和老師說話，只要一見到老師，我連說聲“老師好”都不敢，見到老師就像老鼠見到貓一樣，偷偷摸摸地就逃走了。不是我沒禮貌，是我膽子太小，不敢和老師說話。
新的學期開始了，老師讓我當課代表，讓我有更多機會和老師接觸。從此以后，我就敢和老師說話了。我感謝我的老師，是她給了我這樣鍛煉的機會。 ��！我真喜歡我的老師！
我的啟蒙老師作文 33
我的啟蒙老師是一個機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。
有一天，我在這位啟蒙老師下學會了怎么計算分數(shù)呢！我的媽媽驚奇的說：“計算器并沒有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學后帶著口算題和應用題卡回到我的'藍月丫小飯桌，我吃完午飯過后，便拿起筆寫起了口算題和應用題，我認真的做完應用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒有一道錯題。該寫口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的題難不難，結果最后一頁是小數(shù)，我很想算一算，就拿起計算器算起來，算第八道題的時候，我一想，不對呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學會小數(shù)了！計算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“計算器沒有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過在上學期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器�！边@就是我的機器啟蒙小老師。
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