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    我的啟蒙老師小學(xué)作文

    時(shí)間:2023-02-05 18:00:38 專題作文 投訴 投稿
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    我的啟蒙老師小學(xué)作文

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的我的啟蒙老師小學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文

    我的啟蒙老師小學(xué)作文1

      我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨,都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師,但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師

      在我的印象中最深刻的就是鄭老師了,直到現(xiàn)在他還時(shí);厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

      鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的.語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的課堂變得有興趣起來(lái),教我們做這樣題的思路,怎樣去理解這樣的題型,讓在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,鄭老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩,那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤(pán),而我們自是那小小的磁鐵,我們深深地被吸引住了,每當(dāng)鄭老師上課時(shí),同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

      鄭老師還經(jīng)常帶我們?nèi)ヒ巴忾_(kāi)闊視野,了解了我們聞所未聞的事情,老師還關(guān)心同學(xué),那個(gè)學(xué)生家庭困難,都會(huì)主動(dòng)幫忙。您還找我們談心里話,把心中的一些煩心事告訴您,您細(xì)細(xì)聆聽(tīng),幫我們引導(dǎo)方向。下課時(shí),您就像一位大哥哥,陪我們一起玩耍。您說(shuō)過(guò):“玩就要玩得痛快,學(xué)習(xí)是時(shí)可不的馬虎!

      再有幾個(gè)月我們就要步入中學(xué),您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為祖國(guó)的人才。要出淤泥而不染,不要染上初中的惡習(xí)……

      雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨,他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文2

      我的啟蒙老師姓劉,是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師,她個(gè)子高高的,臉圓圓的,長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā),一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上,配上一副黑色的眼鏡,顯得非常有學(xué)問(wèn)。

      劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有一天劉老師正在上課,我忍不住在下面做起了小動(dòng)作,劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái),仿佛在說(shuō):你是副班長(zhǎng),你上課不專心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作,如果全班同學(xué)都像你一樣,那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)呢?我的臉紅了,羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體,開(kāi)始專心聽(tīng)講,這時(shí)劉老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上,我的心暖烘烘的。從此,我上課再也不做小動(dòng)作了。

      劉老師對(duì)我們非常關(guān)心,像媽媽一樣愛(ài)著我們。有一次,我正在操場(chǎng)上玩,突然,我的衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子,回家肯定要挨批了,怎么辦呢?我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“孫嘉陽(yáng),你怎么了?”我把事情的'原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō):“跟我去辦公室,我?guī)湍憧p。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室,然后,用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了一遍?p完之后,老師說(shuō):“好了,以后可要小心一點(diǎn)。”衣服上的口子被縫得整整齊齊,和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地對(duì)劉老師說(shuō):“謝謝您,劉老師。”

      劉老師,是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋,是您用那慈母般的愛(ài)溫暖著我們幼小的心田。劉老師,您是大樹(shù),我就是小草,在您的綠蔭下我快樂(lè)的成長(zhǎng);您是園丁,我就是花朵,在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。雖然三年的時(shí)間過(guò)去了,可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛(ài)。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文3

      是誰(shuí),像天使一樣保護(hù)著我?是邢老師;是誰(shuí),在我有困難時(shí),伸出援助之手幫助我?還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

      老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次,老師上課時(shí),無(wú)意間聊到老師去新疆玩的事,他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴(yán)厲。有一次,我和丁子琪在睡午覺(jué)時(shí)說(shuō)話,被老師知道了,點(diǎn)了我和丁子淇的名,剛點(diǎn)名時(shí),我們不敢說(shuō)話,可過(guò)了一會(huì),又開(kāi)始說(shuō)了,老師忍無(wú)可忍了,叫丁子淇下去罰站。我們后悔了,老師叫丁子淇回去睡覺(jué),后來(lái),我和她都睡了。

      我的老師也像父母一樣。有一次,我的同學(xué)梁康樂(lè)的手給摔骨折了,邢老師一知道立刻送梁康樂(lè)去校醫(yī)室。我能看出來(lái)老師很著急、很擔(dān)心,梁康樂(lè)也很感謝邢老師。

      現(xiàn)在我五年級(jí)了,在學(xué)教里看見(jiàn)邢老師,我仍然像一、二年級(jí)一樣,跟老師打招呼。談起往事,我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀,為我的`未來(lái)開(kāi)辟了一條新的道路。

      這就是我的老師,雖然她不教我了,但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。我的老師像一根蠟燭,燃燒了自已,卻點(diǎn)亮了別人,她就是這樣一位老師,一位可敬又可愛(ài)的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文4

      小時(shí)候的事,已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了,唯獨(dú)我的啟蒙老師,我是無(wú)論也忘不掉的。

      我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳,就好像使不完似的,她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢,眉眼彎彎笑靨如花,眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著,“孟老師笑了,孟老師笑了!”,一些小孩雀躍著沖上去,對(duì)她是又摟又抱,她笑得更歡了肩一聳一聳的,清脆的笑聲直耳朵里鉆。

      她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒,細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔,我都好像置身于那意境中了!鞍兹找郎奖M,黃河入海流。”它讀起來(lái)總會(huì)微微晃腦袋,我們也照貓畫(huà)虎,把頭搖得跟撥浪鼓似的。

      正因她那么溫柔,我們反而不愿回家了!袄蠋熢僖(jiàn)——”這般不舍的道別聲此起彼伏,她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn),她那溫溫婉婉的樣子,我至今記憶猶新。

      我現(xiàn)在很喜歡畫(huà)畫(huà),想想或許離不開(kāi)她的鼓勵(lì)。

      她彎下腰來(lái)看我的畫(huà)時(shí),我正一筆一畫(huà)地勾勒著一間小房子,她在我耳邊輕輕道:“畫(huà)的很好!”我童稚的心里一剎那,好像對(duì)繪畫(huà)萌生莫名的好感,她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上,慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng),像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班,那樣用心,在她這里才比為太陽(yáng)獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí),我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng),照亮了我,讓溫暖蔓延我的'心房,她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞:“相信你能畫(huà)出最美的畫(huà)!

      六一那天要表演節(jié)目,輪到我時(shí)小臉早就變得通紅,像熟透的蘋(píng)果,上臺(tái)時(shí)腿都軟了,還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛,我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí),她是鼓掌最厲害的一個(gè)。

      可惜,這她相處短短兩年就分開(kāi)了,不過(guò)我不會(huì)忘記二十七八的她清純的面龐,還有她給予我的力量……

    我的啟蒙老師小學(xué)作文5

      每當(dāng)我看到鮮紅的卡片,我就會(huì)想起我的啟蒙老師-------楊老師。

      那是在我5歲的時(shí)候,媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,要上幼兒園了,可是,我說(shuō)什么也不干,媽媽說(shuō)我必須去,沒(méi)有辦法,我只好去了。

      到了幼兒園,我有點(diǎn)控制不住情緒,哭了起來(lái),我扒著門(mén),說(shuō)什么也不進(jìn)去,這時(shí),一顆糖果在我眼前經(jīng)過(guò),一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊掠過(guò),“寶貝,這塊糖送給你!蔽覐碾鼥V的眼睛里看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)子較高,很瘦的.女老師。我接過(guò)了糖,含在嘴里,甜甜的,心里暖暖的……就這樣,我開(kāi)始了人生的第一堂課,也就在此時(shí),認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師—楊老師。

      一次,上完課后,老師給我們每人一張小卡片,好在下節(jié)課折千紙鶴,正巧,我的媽媽在當(dāng)天上學(xué)時(shí)給我?guī)Я艘粡,可在同學(xué)們下課的時(shí)候,一位同學(xué)把放在桌子上的卡片弄丟了。同學(xué)們看著我的兩張卡片,都說(shuō)是我偷的,這時(shí),楊老師走過(guò)來(lái),問(wèn)我:“這是怎么回事?”我膽戰(zhàn)心驚的說(shuō):“不是我偷的。這是我自己的。”老師笑著看看大家說(shuō):“讓我們?cè)谡乙徽,張一同學(xué)一定不會(huì)說(shuō)謊的!弊詈螅俏煌瑢W(xué)在書(shū)包里找到了,她眉開(kāi)眼笑的說(shuō):“老師,在這!闭嫦啻蟀琢耍倚睦锏氖^也終于落地了。老師又對(duì)我們大家說(shuō):“下次,不要亂說(shuō)了,快出去玩吧!”這件事就這樣過(guò)去了,楊老師靠她那福爾摩斯般的觀察力,“破解”了這件事。還給了我清白。

      她是我的啟蒙老師,也是我一生中最敬佩的老師,是她教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)、教會(huì)了我理解他人、教會(huì)了我做人的道理。他在我一生中,起著重要的作用!

    我的啟蒙老師小學(xué)作文6

      我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒,俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛,紅紅的櫻桃小嘴,笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒,好看極了!她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一次打了預(yù)備鈴,我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口,我喊了一聲:“報(bào)告!”吳老師看見(jiàn)了,不但沒(méi)有批評(píng)我,反而溫和的對(duì)我說(shuō):“湯欣諭,趕快進(jìn)來(lái),不然遲到了!”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。

      還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師來(lái)到我的`身邊,關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō):“寫(xiě)的不錯(cuò),好好干!”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí),用好成績(jī)報(bào)答她。吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫(xiě)得不好,她就會(huì)立刻給我指出,并要求我認(rèn)真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我的字寫(xiě)得漂亮多了。吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。

      每天放學(xué)以后,吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè),在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶,是蠟炬,她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次,我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè),無(wú)意間,我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師,怎么了?”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白,雙眉緊鎖,不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼,心想:老師您太累了,您到辦公室去休息休息吧!可是,吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……這就是我的啟蒙老師——吳老師。我想對(duì)吳老師說(shuō):“老師,謝謝您!老師,我愛(ài)您!

    我的啟蒙老師小學(xué)作文7

      我的啟蒙老師是楊老師,她叫楊海霞。去問(wèn)六年級(jí)六班的同學(xué),你一定會(huì)聽(tīng)到他們自豪的聲音,看見(jiàn)他們洋溢著的笑臉。是的,楊老師是我們的啟蒙老師,她也是我最好的老師。

      在新學(xué)期的誘惑下,我們走進(jìn)了三年六班的教室。您,面帶微笑,那慈愛(ài)的面孔,深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天,就憧憬的是對(duì)未來(lái)的感望。

      我們像新生的小草,一群少男少女,懷著對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著,對(duì)青春美好的希望,對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望,走過(guò)了四年。在您諄諄的教導(dǎo)下,從無(wú)知變得懂事,從幼稚變得成熟。

      楊老師,在我們的心里,您既溫柔又威嚴(yán),既平凡又偉大,我們將永遠(yuǎn)感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,讓我們明白了:陽(yáng)光是怎樣照亮人生的;園丁是怎樣照顧花朵的;春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識(shí),把我那顆幼稚的心改變了,您讓我好好學(xué)習(xí),而我,也有時(shí)為自己慚愧。

      楊老師的課很有意思,她會(huì)把一個(gè)極短的定義解釋出一個(gè)個(gè)小故事,會(huì)讓你覺(jué)得正在上科任課,而不是數(shù)學(xué)。有時(shí),在歡聲笑語(yǔ)中,不知不覺(jué)已經(jīng)把枯燥或疑難的.問(wèn)題輕松加愉快地解決。

      語(yǔ)文課更是特別,不知不覺(jué)我們便成為了演員、導(dǎo)演、監(jiān)制、和攝像。在《去年的樹(shù)》里,我成了大門(mén),感受大樹(shù)的變化,在《蟋蟀的住宅》中,楊老師又帶我們體會(huì)小蟋蟀建造洞穴,耙掃平臺(tái),修整臥室,讓我感覺(jué)身臨其境。您就是這樣,帶我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。

      已經(jīng)六年級(jí)了,我們會(huì)珍惜與您在一起的時(shí)間。有千言萬(wàn)語(yǔ)想與您傾訴,但哽咽的喉頭卻不聽(tīng)話,僅僅匯成了一句話,流著淚向您表達(dá):“謝謝您!您是我這輩子最好最好的啟蒙老師!”

    我的啟蒙老師小學(xué)作文8

      那天,我無(wú)意中看見(jiàn)了我的啟蒙老師,我陷入了深深的回憶之中。

      我的啟蒙老師是杜老師。記得有一次,上她的課時(shí),我們學(xué)習(xí)一篇課文,老師在上面講課文,我就在下面做小動(dòng)作,一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到老師講什么,只覺(jué)得頭上一陣疼痛,便被老師拉上了講臺(tái),老師拿起粉筆對(duì)我說(shuō):“寫(xiě)捉迷藏的藏!蔽业男睦砜┼庖幌,完了,我不會(huì)寫(xiě),可我還是大著膽去寫(xiě)。寫(xiě)了一個(gè),錯(cuò)了,老師踢了我一腳,又寫(xiě)了一個(gè),又錯(cuò)了。老師又踢我一腳……我的屁股被老師踢了十好幾下。黑板上一大串“藏”,不過(guò)都是錯(cuò)的。

      當(dāng)我抬起頭看到老師那憤怒的目光,心里暗暗的想,不就是一個(gè)字嗎?寫(xiě)錯(cuò)了,又怎么樣!傲P你把捉迷藏抄一百遍!蔽倚南,抄就抄,誰(shuí)怕誰(shuí)。我拿起筆寫(xiě)了起來(lái),寫(xiě)得很潦草,心里恨極了老師。

      老師看出了我的心思,把我叫道了辦公室。我進(jìn)了辦公室,老師對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“不要怪我嚴(yán)厲,我也是為你好……”,聽(tīng)了老師的話,我羞愧的低下了頭,心里的恨意隨即煙消云散,心里充滿了無(wú)限的感激,從此我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)。

      今天,當(dāng)我再看到我的'啟蒙老師時(shí),她的臉上已被無(wú)情的歲月刻下了深深的印跡,兩鬢已爬上了銀絲,這都是為了我們這些頑皮的小孩子,而日夜操勞的緣故,我想對(duì)我的老師說(shuō):“謝謝您,是您教我們這些無(wú)知的孩子要誠(chéng)實(shí),做一個(gè)正直的人,好好學(xué)習(xí)……”

    我的啟蒙老師小學(xué)作文9

      我喜歡讀書(shū),要說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣的養(yǎng)成,那還得從我的啟蒙老師李老師說(shuō)起。

      李老師是我讀學(xué)前班的老師。在我的印象中,她是一個(gè)溫和而又慈祥的好老師。她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛(ài)撫的'眼睛,寬闊的額頭上留下了歲月的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā),銀絲似的白發(fā)卷曲著,讓人覺(jué)得和藹可親。

      有一天上課了,李老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛,七嘴八舌地議論著。

      李老師對(duì)我們笑咪咪地說(shuō):“孩子們,我們今天來(lái)做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同孩子都有機(jī)會(huì)到盒子里面抓字謎,猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮品。”我們都?xì)g呼起來(lái)。

      游戲開(kāi)始了,大家都爭(zhēng)先恐后地到前面抓字謎,可是,他們都沒(méi)有猜到。終于輪到我了,我的手在盒子里摸來(lái)摸去,摸到一個(gè)小紙團(tuán)。打開(kāi)一看只見(jiàn)上面寫(xiě)著:人臥在云上。(打一字)。

      我急中生智,在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機(jī)一動(dòng)想起來(lái)了:“老師,是會(huì)字嗎?”“恭喜你,你猜對(duì)!崩蠋煱岩粋(gè)精美的書(shū)簽遞給我,作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地為我鼓起掌來(lái)。我欣賞著那漂亮的書(shū)簽,只見(jiàn)上面寫(xiě)著:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。接著李老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書(shū),成為唐代著名詩(shī)人的故事……我聽(tīng)得入了迷。

      老師教導(dǎo)我們:要有愛(ài)心、要勤勞、要勇敢、要愛(ài)國(guó),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時(shí)光已在瞬間中閃過(guò)了,但李老師的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。

      李老師還常常教我們背唐詩(shī),宋詞,兒歌。他讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

      李老師就是這樣采用游戲的方式,引導(dǎo)我愛(ài)上讀書(shū)的。我非常感謝我的啟蒙老師——李老師。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文10

      啟蒙老師猶如一棵大樹(shù),用自己的果實(shí),為我們播下美好的種子,讓我們發(fā)芽,長(zhǎng)大,使我們最后變成一棵高大的大樹(shù),結(jié)出自己的果實(shí)。

      我的啟蒙老師是一位表面看上去很嚴(yán)格,但是內(nèi)心卻非常溫柔,慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了,白發(fā)掛滿了頭,腰背也顯得彎曲了,但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的語(yǔ)文課堂上,他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事,讓我們明白做人的道理;講講風(fēng)趣的`笑話,讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)。總覺(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速,時(shí)間過(guò)得太快,我還如癡如醉的聆聽(tīng)著,課下的鈴聲又響起來(lái)了。

      但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情,他會(huì)狠狠地批評(píng)我們,記得那一次,我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭,不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了,老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起,我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

      我的老師也是一位又細(xì)心,又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話總喜歡講給他聽(tīng),課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

      我的啟蒙老師,感謝您為我播下這美好的種子,現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了,我已經(jīng)破土而出,從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵大樹(shù),我學(xué)會(huì)了如何分析課文,我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作文,我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里,祝福您,我親愛(ài)的老師。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文11

      在我的印象中,讓我最最難忘的是‘王爺爺’

      王爺爺就住在我家旁邊,從我出生到長(zhǎng)大幾乎都是在他家長(zhǎng)大的,這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭,從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順,這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧,由于家中忙碌,我整天就‘賴’在了王爺爺家,每次都擾爺爺飯吃不飽,覺(jué)睡不好,讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌?chǎng)買(mǎi)菜,我就跟在爺爺?shù)暮竺婢褪且粭l尾巴,怎么甩也甩不掉,所以大家稱我‘跟屁蟲(chóng)’。但是爺爺不這樣認(rèn)為,每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的`肩上,生怕我丟了。

      爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí),我?guī)蜖敔斦砼倪^(guò)的作業(yè),但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水,最后還是您幫我收拾殘局,爺爺把衣服放進(jìn)盆中,我光著腳在上面使勁踩,還把院子變成澡堂。

      爺爺陪著我玩耍、嬉笑,干那些別人認(rèn)為很愚蠢的事情,陪著我瘋,陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見(jiàn)玉玉手里拿著一個(gè)可愛(ài)的洋洋娃,我趁她不注意‘搶’了過(guò)來(lái),可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái),爺爺看見(jiàn)了,說(shuō);‘你太不乖了!覛獾陌褷敔斖频沽耍铱拗茏吡。

      但是天有不測(cè)風(fēng)云,您身體越來(lái)越虛弱,不能起床了,直到您去世,我非常傷心由于我的無(wú)知,我的惡習(xí)讓您傷心。

      王爺爺您是我的啟蒙老師,是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’,謝謝您,王爺爺 。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文12

      我的啟蒙老師是高老師,我記得他教我們的時(shí)候,有時(shí)他對(duì)我們很慈祥,但有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)格,我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生,我要謝謝,我的這位啟蒙老師高化友老師。

      記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板,默寫(xiě)生字詞,其中一個(gè)就是我,當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,心里很害怕,我害怕我寫(xiě)錯(cuò)了,老師開(kāi)始說(shuō)了,我在心里做好了充分的準(zhǔn)備,他讓我們寫(xiě)“出來(lái)”的“出”字,我嚇了一跳,因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)的不好,總是有點(diǎn)分不清的感覺(jué),最終,我還是寫(xiě)了下去,我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的.很工整,我從心底里高興,我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫(xiě)的,我覺(jué)得他寫(xiě)得不好,還從心里嘲笑他,我以為我寫(xiě)得既對(duì)又工整呢!但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我寫(xiě)得雖然好,但是我寫(xiě)得不對(duì),那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊,而是要分開(kāi)的,被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了,他的字雖然寫(xiě)得不好,但是他寫(xiě)對(duì)了,我很傷心,正在我傷心的時(shí)候,老師問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的,我一看,原來(lái)是我寫(xiě)的,我緩緩的舉起手,老師用桿子把我的手打得通紅,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我不敢抬起頭來(lái)看老師,因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣了。

      從那一刻開(kāi)始,我在想我一定要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師們的希望,從那以后,我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。

      我以有這樣一位老師為榮,高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

    我的啟蒙老師小學(xué)作文13

      有人說(shuō)過(guò),“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),莫過(guò)于老師”,而我覺(jué)得老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師,在人生道路上,啟蒙老師占據(jù)著重要的地位,因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。

      要是提起我的啟蒙老師,我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。

      一年級(jí)時(shí),我懷著恐懼又好奇的心情,踏入了雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的“圣地”。前來(lái)迎接我的是我們的生活老師,洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材,一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

      一見(jiàn)到我,她就笑瞇瞇地向我走過(guò)來(lái),伸手摸了摸我的小平頭,這位老師立刻在我心里留下了慈愛(ài)的深刻印象。

      “走,我?guī)愕剿奚峥纯窗桑 钡燃议L(zhǎng)走后,洪老師慈愛(ài)地對(duì)我說(shuō)。

      “嗯……嗯!”

      “哦!對(duì)了,我還不知道你叫什么名字呢!”

      “我,我叫,我叫黃,桂棋!”我吞吞吐吐地說(shuō)。

      第二天,我起了床,洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前,她還是那樣慈祥,道:“桂棋,你起床了。(lái)!我來(lái)教你疊被子,這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的!”

      “你看,先把被子兩邊向里疊,再用力攤開(kāi),然后……”我一面點(diǎn)頭,一面學(xué)著洪老師的.做法,攤開(kāi)、重疊、再攤開(kāi),一面皺皺的被子便變得平平的,看著這疊好的被子,洪老師笑了,她說(shuō):“哇!這么快就疊好了,你真聰明!”

      在洪老師的幫助下,我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……

      我早已離開(kāi)雙語(yǔ),離開(kāi)了親愛(ài)的洪老師,但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師,您,就像我這與的傘,擋風(fēng)的墻,我永遠(yuǎn)感謝您!

      身為世范,為人師表;片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>

    我的啟蒙老師小學(xué)作文14

      我的啟蒙老師姓徐,他一直擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。徐老師和藹可親,平易近人。他對(duì)待教學(xué)一絲不茍,對(duì)待我們嚴(yán)格要求。上課傳授我們書(shū)本上的知識(shí),課余教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。

      徐老師個(gè)子不高也不矮,國(guó)字臉上戴著一副黑框眼鏡,眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶著慈祥的笑容,讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。

      記得有一次,徐老師正在給我們上第四節(jié)課。那時(shí)候徐老師已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)課了,徐老師看起來(lái)很累的樣子,仍然在給我們講課。突然,徐老師咳了起來(lái),一只手捂著胸口。他讓我們自習(xí)一下,自己立馬走向辦公室。我們看著老師離開(kāi)了教室,就打鬧了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,徐老師回來(lái)了,我們也安靜了下來(lái),徐老師繼續(xù)接著上課。我們也沒(méi)有察覺(jué)到異樣。這時(shí),教室來(lái)了另一位老師,對(duì)徐老師說(shuō):“你人不舒服就歇息一會(huì)吧,這節(jié)課讓我來(lái)幫你頂!毙炖蠋煍[擺手,不肯讓其他老師頂課,堅(jiān)持要把課上完。我們通過(guò)了解,才知道徐老師患有心臟病,剛才是感覺(jué)身體不適,離開(kāi)教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅(jiān)持給我們上課。我們很感動(dòng),也對(duì)我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以后,我們上徐老師和其他老師的`課都不在打鬧了,都認(rèn)真聽(tīng)講了。

      徐老師桃李滿天下,我能作為徐老師的學(xué)生我很自豪。徐老師,我一定努力學(xué)習(xí),天天向上。拿優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您。長(zhǎng)大像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。最后,我想對(duì)您說(shuō)一聲:徐老師,您辛苦了!

    我的啟蒙老師小學(xué)作文15

      一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),眼睛大大的、嘴巴小巧,經(jīng)常面帶微笑。嘿,沒(méi)錯(cuò),她就是我的啟蒙老師——尚老師。

      在小學(xué)一年紀(jì)的時(shí)候,我是一個(gè)好玩、好動(dòng)的小女孩兒,我不喜歡安安靜靜的讀書(shū),覺(jué)得讀書(shū)一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有。可尚老師要求我們從小就要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,規(guī)定每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)。這對(duì)我這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的“壞”小孩來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直比登天還難呀!很快,我就想到了一個(gè)方法:看書(shū)的時(shí)候,我就關(guān)上門(mén),讀我自己喜歡的書(shū),又是還會(huì)偷偷地笑呢,等到了一個(gè)小時(shí)再出去。

      “躲得過(guò)初一,躲不過(guò)十五”這句話可真是驗(yàn)證在我的身上了。很快我的這種方法就被媽媽發(fā)現(xiàn)了。為了不讓我在偷懶,媽媽每天都看著我讀書(shū)。美其名曰“親子共讀”時(shí)間。尚老師為了激發(fā)我們的興趣,搞了很多活動(dòng):讀書(shū)比賽、閱讀考試、漂流活動(dòng)、一站到底……在尚老師的.良苦用心中,我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。

      另外,尚老師還交給了我們讀書(shū)的方法:讀書(shū),要一字一句的讀,遇到不懂得詞和不認(rèn)識(shí)的字都要查一查,然后標(biāo)在旁邊。讀書(shū)的時(shí)候要邊讀邊畫(huà),把好詞好句畫(huà)出來(lái),我還在書(shū)里摘抄了好多好詞好句,一邊寫(xiě)作文的時(shí)候用。以前我寫(xiě)作文的時(shí)候,總是愁眉苦臉,現(xiàn)在是一些作文就來(lái)勁兒,“刷刷刷”地就寫(xiě)了一張,而且寫(xiě)得越來(lái)越好,內(nèi)容越來(lái)越豐富充實(shí)了。

      現(xiàn)在,讀書(shū)已經(jīng)成了我的愛(ài)好了,家里的書(shū)多得書(shū)架里已經(jīng)裝不下了。我知道了很多道理,這都要感謝我的啟蒙老師。課上她是我們的老師,課下她又是我們的朋友,她就是我的啟蒙老師——尚老師!

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