【精品】老師的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
他，是一位其貌不揚(yáng)的數(shù)學(xué)老師，也是我班的班主任。
對(duì)于他，我們班同學(xué)有太多的好奇，于是，那一天，我們把他“解剖”了。
第一刀：“解剖”他的身高。
吳老師的身高一直是個(gè)未解之謎。有的同學(xué)說(shuō)吳老師身高一米七，有的說(shuō)他身高一米六八，大家就這樣喋喋不休。最后，大家想了一個(gè)好辦法，讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)和吳老師比一下看看誰(shuí)高。最后得出結(jié)論：吳老師身高一米六七。
第二刀：“解剖”他的體重。
吳老師有微微的'啤酒肚，就像一個(gè)剛剛顯懷的孕婦。那他究竟體重幾何呢?經(jīng)過(guò)一番熱火朝天的討論，決定派我們班的大力士張同學(xué)上臺(tái)去抱一抱吳老師。只見他雙手環(huán)住吳老師的腰，微微下蹲，使足了力氣，可終究還是沒(méi)能抱起來(lái)，引得全班哄堂大笑。
大家您看看我，我看看你，沒(méi)有誰(shuí)敢上臺(tái)去試了。吳老師也不再賣關(guān)子，“我吧!135或者140斤吧。這只是大概哈，好久沒(méi)稱了�！闭f(shuō)完，吳老師大笑起來(lái)，大家也跟著笑起來(lái)。
第三刀：“解剖”?
大家一起討論第三刀解剖什么，可終沒(méi)定論。于是，第三刀就這樣被大家忘記了，沒(méi)有誰(shuí)再提起這第三刀。其實(shí)，真要“解剖”第三刀的話，我想“解剖”吳老師對(duì)我們的愛。
那是在半期考試前，我在寢室吵鬧，吳老師當(dāng)時(shí)很生氣，把我拎到教室外邊，狠狠地訓(xùn)了一頓。但我心里一點(diǎn)也不委屈，其實(shí)我知道吳老師是怕我說(shuō)話會(huì)影響自己和大家休息，休息不好，學(xué)習(xí)怎么能好呢!半期過(guò)后，吳老師又找我談心，給我說(shuō)了很多很多話，那是我人生中最讓我印象深刻的話語(yǔ)。每一個(gè)字，都是吳老師對(duì)我的關(guān)心。
這第三刀得出結(jié)論：吳老師啊，就是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人!
無(wú)論我們?nèi)绾巍敖馄省眳抢蠋�，吳老師永遠(yuǎn)都是我們的好老師!
老師的作文 篇2
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，像蒲公英把知識(shí)撒向我們，這就是我的老師們！當(dāng)我跨入小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。對(duì)于我們的老師，也是耕耘者，黑板是土地，粉筆是銀犁，耕耘著荒蕪的心田，播下知識(shí)的種子，一節(jié)課下來(lái)我們就會(huì)碩果累累。
徐老師，是您教了我整整三年的語(yǔ)文，每次講課時(shí)，您那娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言加上豐富的`情感，教會(huì)了我們深刻的道理，讓我們領(lǐng)會(huì)到了人生的真諦，這一條條都銘刻在我心中。您像雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我喜歡上了語(yǔ)文。胡老師，雖然我和您只相處了一年，可是我對(duì)您佩服得五體投地，當(dāng)您每次在課堂上為我們講課時(shí)，都是那么得妙趣橫生。每當(dāng)我遇到難題退縮時(shí)，是您耐心地為我解答每一道難題，使我豁然開朗、迎刃而解。讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
張老師，在我剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，感到特別的乏味和厭倦，您就像媽媽教嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣，一句一句地教我怎樣發(fā)音，經(jīng)過(guò)您的諄諄教導(dǎo)，我現(xiàn)在開始喜歡英語(yǔ)了，每天都很樂(lè)意開口讀英語(yǔ)。謝謝你們，我親愛的老師們，在今天這個(gè)特殊的日子里，我要送你們一句話：“教師節(jié)快樂(lè)！”
老師的作文 篇3
世界上有許許多多的手，有能干的手，有溫暖的手，而在這些手中，有一種最令人敬佩的手，那便是老師的手。老師的手，是勤勞的，是粗糙的，是教導(dǎo)著一代一代學(xué)生的手，是握著寫過(guò)一代代知識(shí)粉筆頭的手。老師的手，可能還沒(méi)有我的手大呢，可是就這么一雙小手，卻蘊(yùn)含著無(wú)比強(qiáng)大的能量。我的'老師，趙老師，她就有這么一雙手。
每一天，趙老師都是用那只手來(lái)批改我們的作業(yè)，誰(shuí)會(huì)相信，那樣龐大的工作量，會(huì)讓老師的手感到輕松�？墒沁@樣，老師卻從來(lái)未曾喊過(guò)一聲苦。除了這些，趙老師還需要讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，一到課堂上，趙老師那只手又會(huì)不知疲倦地寫了起來(lái)，可又有誰(shuí)會(huì)不知道，趙老師那雙手所承受的疲倦和累呢？
老師的手不僅這樣不知疲倦，還能讓我們心中充滿溫暖。
有一次，在語(yǔ)文課堂上，我在換墨囊的時(shí)候，被墨囊吸引便玩起了墨囊。這時(shí)，老師邊讀著課文邊走了過(guò)來(lái)，我正玩著，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師，當(dāng)我看到趙老師時(shí)，她已經(jīng)在我跟前了。我想：完了，被發(fā)現(xiàn)了。正想著時(shí)，突然一只手輕輕撫摸了一下我的頭，估計(jì)是看我停了下來(lái)，趙老師便又不動(dòng)聲色地讀著課文慢慢走開了。聽著上老師逐漸遠(yuǎn)去的讀書聲，我內(nèi)心里一陣翻滾，趙老師那溫柔的撫摸，給我提了個(gè)醒，并沒(méi)有讓我在班里丟臉……
還有一次在升國(guó)旗，我和楊呆呆在聊天，這可是升國(guó)旗時(shí)最不該猜犯的錯(cuò)。沒(méi)一會(huì)兒老師便發(fā)現(xiàn)了我們，趙老師快步走了過(guò)來(lái)，停在我們倆跟前，然后轉(zhuǎn)身拍了拍我的肩膀，并排站在了我的身邊，看著徐徐上升的五星紅旗，我心里又是一陣慚愧，還雜帶著一絲暖流……
老師的手，是那么溫暖，那么能干，那么勤勞，那么……
老師的作文 篇4
今日是我上六年級(jí)的第二天，老師在今日就要安排班干部了。我在五年級(jí)前都是班長(zhǎng)或副班長(zhǎng)，但是我在上個(gè)學(xué)期就認(rèn)為當(dāng)任班干部一點(diǎn)都不好。太鐵面無(wú)私吧，同學(xué)說(shuō)不好，放寬點(diǎn)吧，又要讓老師訓(xùn)一頓。（在我認(rèn)為，就是做人太“失敗”）但是今年，老師要讓我們“人人有事做，事事有人做。”我只能是暗暗祈禱不要讓我當(dāng)個(gè)大職務(wù)，可是老師非常器重我，雖然我把班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)推給了班上最棒的女生，可老師又要讓我當(dāng)副班長(zhǎng)，我是一萬(wàn)個(gè)不愿意，當(dāng)是這也是全班的意見，我無(wú)法推脫，只能當(dāng)任。
非常非常的，一大堆職務(wù)，冒了出來(lái)，有的同學(xué)一個(gè)人有3、4件事做。我是看在眼里，嫉妒在心里。
干部安排好，班長(zhǎng)又發(fā)話了，她居然不想當(dāng)班長(zhǎng)，說(shuō)要叫老師讓我當(dāng)，我哭笑不得，大家全票同意她當(dāng)班干部。（我也是贊成的呀）最終，老師居然說(shuō)出了一句讓大家都想笑的'話，原來(lái)他和語(yǔ)文賴?yán)蠋熒塘亢茫涯俏慌瑢W(xué)的成績(jī)?cè)仝s上一截（她叫什么名字我就不說(shuō)了）。她聽了這句話，又是失望又想哭。我倒是很嫉妒她，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都這么好，還要再趕.我真是想我是她呀可以叫老師提高我的成績(jī)~~~~~~~~~~~嫉妒，嫉妒…………
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