中學作文錦集8篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學作文 篇1
天空陰沉沉的，沒有絲毫藍色，亭子旁的樹仿佛給天空回應，樹上只有幾片枯葉，可是草坪上有一群歡樂的孩子，仿佛跟寧靜的'天空較上勁，想要在冬天，添幾分熱鬧。
轉眼間，游戲開始了，所有人除了組長，眼睛都蒙上了紅色羊毛巾，頓時大家眼前一片紅色，可謂是“被紅蒙蔽了雙眼”呀！
大家把雙手搭在前一個人的肩膀上，聽著指揮，組長，就是我們的“眼”。
隨著一聲“開始！”大家像被打瞎一只眼的蛇一樣，扭捏著前進，又像迷途羔羊。途中就聽到前方的組長發(fā)出聲音：“向左，再左，向右！”
呀，好疼，我被一個樹干碰到了小腿，哎，接著我被樹枝親吻了，就在我深一腳淺一腳的時候，撞到了灌木叢，就在我絕望的時候，一個聲音傳來了。
“暫�！边@時我心頭抖了一下，難道有人犯了什么規(guī)則嗎？還是有人受傷了？不對，沒有發(fā)出任何聲音——最后我把眼罩摘了下來。
老師笑著說：“恭喜大家，成功通關，拿到拼圖�！�
耶，遇見光明的感覺真好啊！
眼睛，我們的寶貝，謝謝你給我安全感和美景的享受。
游戲，我們的快樂，謝謝你讓我就這樣明白了，信任，多么重要。
中學作文 篇2
這次六一，爸爸媽媽帶我去了蘇州樂園。由于節(jié)假日所以來玩的人特別多，我們排了好長的隊才進去。
入園后，每個游玩項目前都人山人海，我們先選了個排隊人數(shù)稍微少點的沖浪旋艇，而當我玩的時候媽媽則幫我去碰碰車那邊排隊，這樣可以節(jié)約一點時間。接著我們還玩了桑巴氣球、小旋風滑車、谷木飛艇、飛行島其中我最喜歡玩碰碰車和谷木飛艇，因為碰碰車可以讓你體會到開車的感覺。然而谷木飛艇是非常刺激的，玩的整個過程我都是閉著小眼睛的.，特別是從高處沖下的那一瞬間，我的小心臟都快承受不了了，我好害怕呀！只能兩手緊緊地抓著扶手，不敢有絲毫松懈。
這次我玩的意猶未盡，媽媽答應我放假后再來玩。這個六一我過的真開心！
中學作文 篇3
考研一種潮流。洪波涌起，放眼盡是弄潮人。結果無非是考上或沒考上，但事情并非僅僅如此。
一個選擇了考研的人，從他敢向自己挑戰(zhàn)的那一刻起，從他在對于自我的認識、思索、深化的過程中產(chǎn)生了強烈的焦灼、甚至苦悶和彷徨之時起；從他也許有的那種根本無法在既定境遇中求得消解的深沉痛苦上升為為一種夢幻的瞬間起，更從他低頭或昂首進入這一過程的那一刻起，他就是一個成功的人，一個值得尊敬的人。這種成功，并不一定非得等他真正成為一個研究生時才被認可。
考研的本身就是一種奮斗。每個對生命懷有摯愛與激情的人時時涌動對于命運的沖決渴望與創(chuàng)造渴望時，考研只是在一個特定的時段，以一種特定的方式讓這種渴望以及夢想得到全新激活并噴薄而出。這是一個人在其大學生涯將要結束的終點之上為自己開創(chuàng)人生的另一處更高的起點。
一個真正的考研者，是一個清醒地懂得考研這一歷程在自己生命長河中所處地位的人。他絕不會盲從，只為了考研而考研；他總是以一種獨立的富于深沉質(zhì)感的自我行動默默地向著內(nèi)心深處的呼喚前進，向著生命仰望的精神高原不停地攀援。他對于考研的選擇，正是在他所擁有自己的時空里，以行動本身追問與求索求得一種對人生形象鮮明的詮釋與回答。這詮釋與回答并不一定能到達渴望的結果，但他生命的價值已融入了那力圖詮釋與回答的過程中去了。過程，才是永恒的，對于現(xiàn)在的某個人，他所認同的成功并不在于此刻已成為研究生，而在于為命運而奮斗的那此孤獨和苦澀卻又充實的光陰里，在于生命為他洞開的道路之上作出的選擇及早已融入道路的`汗水中，更在于這種歷程中所拓出的的廣闊幽深的人生之境。
所以，考研是為使生命趨于完善與升華的一種途徑，而并不純粹是為了求得一份好的職業(yè)或一份高的薪水而必須經(jīng)歷的磨難。考研，其實永遠只有一種目的：尋找和完善自己。
令人遺憾的是，在這個世界上，人生的這種抉擇并未被人們普遍認同和接受，而人們通常所認可的成功更多地在于成功的附屬物。這不是個人的悲哀，而是時代的悲涼。但是，每一個渴望奮斗的人，惟有以自我演繹的一幕幕話劇，以自我對生命的體味，懷著去扭正世界那早已偏離的價值的信念去努力。才是奮斗之于成功的不朽魅力。
考研，絕不以結果定成敗，而只以本身論得失。奮斗的人永遠是成功的。這里面還包含著一種更大的價值與啟示。所有的人都擁有通過自我奮斗去獲得成功的可能性，蘊含著生命的尊嚴與價值。人生的美好，人生的震撼力，就在于和他的奮斗以一種無限綿延的過程作用和留存于生命中。在這樣的過程中，一切痛擊在身上，永遠只能產(chǎn)生相反的結果。?
奮斗的人生本身就是一種成功！
中學作文 篇4
我們大家都知道，在校園里我們的生活是多姿多彩的，那么今天我就在體育課上以小記者的身份去觀察一下同學們在校園的生活。
前面有一群同學在干嗎呢，我得趕緊上去看看。哦，原來她們在跳皮筋，皮筋的高度已經(jīng)達到腰部了，可是一個個女同學仍然毫不猶豫就跳過了。操場的氣氛似乎被這一群玩橡皮筋的女孩子們給帶動起來了，到處充滿了生機。
走到了木棉樹下，兩、三位男同學又吸引了我的眼球，他們在打羽毛球。略高的.那位男孩子以自己身高的優(yōu)勢，屢屢發(fā)高球，稍矮的男同學招架不住，只得連連認輸。這時，另一位同學看不下去了，他提出讓自己換下略矮的男同學的要求。誰知這位同學后來居上，利用自己的行動敏捷的特點，毫不費氣力就打敗了高的男孩子。看來，真的是一山還比一山高啊。
��！在操場中間，一群比我小的男同學在火熱朝天地踢足球，不時的傳出“接住！傳到我這兒的喊聲或“哎呀！你怎么踢的？臭球！”的怨聲。雖然一個個大汗淋漓，但是仍然靈活地運用著“腳下功夫”，那顆足球的影子在操場的每一個角落閃現(xiàn)。
優(yōu)美的音樂聲響起，下課了，我的這次觀察行動也結束了。我突然想道：校園就像大劇院，每天都上演著不同的戲劇，我們就像里面的人物，經(jīng)歷著各種各樣的精彩事件。
中學作文 篇5
對于一位中學生來說，網(wǎng)絡是學習方面的導師，也是生活方面的泥潭。
中學生在緊張的學習中必定有老師所不能解答的疑惑，而網(wǎng)絡這位優(yōu)秀的導師則可以給出詳盡的;網(wǎng)絡還有許多與朋友交流的渠道，例如QQ、MSN、電子郵箱等，網(wǎng)絡能夠拉近人與人之間的距離，使諾大的地球變成了一個小村莊;聽聽音樂，玩玩網(wǎng)絡小游戲可是在時不錯的消遣。這些，都是中學生上網(wǎng)的'有利方面啊。
可是，中學生上網(wǎng)的弊病也不少：在長時間上網(wǎng)者中，60%以上的人會感到眼睛疲勞、視線模糊等;網(wǎng)絡還會使自控能力差的同學沉溺于網(wǎng)中，，進而花費大量的時間上網(wǎng)，學習成績下降;一些不良網(wǎng)站上的不良信息，很容易我們的內(nèi)心，影響我們的發(fā)展，為了我們的眼睛，未來發(fā)展，中學生還是少上網(wǎng)為好。
網(wǎng)絡雖然是有益的，但我們要注意，一不小心就會陷入泥潭，無法自拔。
中學作文 篇6
當自己孤獨的時候，是這感受一下自己的心臟，只要心臟還跳動，那就說明自己的人生還有希望，雖然孤獨，雖然寂寞，雖然沒有朋友，也能微笑的面對明天，因為自己在孤獨中學會了快樂。
在冬日里綻放的臘梅雖然孤獨，但它卻有不可小視的傲骨雄心；
在懸崖出生的雄鷹雖然孤獨，但它卻又馳騁藍天的偉大胸襟；
在土中深埋的碟蛹雖然孤單，但它卻有一舞傾城的不滅信念。
在封閉世界里的你雖然孤單，但是你卻有不滅的微笑。這難道不是異常可貴的嗎？就像我一樣，在孤單中學會成長。最近我慢慢察覺，自己的朋友也和自己疏遠了。但那又怎么樣！我們還有別的朋友啊！我相信，只要盡自己最大的努力，把孤單最為自己前進的動力，把寂寞當成那無窮無盡的'能量。努力奔向自己的目標。
到那時，就會感覺到快樂。因為這時候，快樂將不再嘴角微微揚起，而是那發(fā)自內(nèi)心的快樂。許多人說我瘋了，是的，最起碼我瘋的真實，比起那些只會裝可憐的人，永遠把自己裝在封閉的小世界里，不讓自己的世界見到陽光，我想對你們說，我們還小，還有自己的燦爛光華，不要因為父母不回家感覺到孤單，因為你還有那個充滿溫馨回憶的房子，不要因為朋友的疏遠感到孤單，因為可以當你好朋友的人，很多很多。記住，不要孤單，因為只要心臟還跳動，生活就是有陽光的，生活就是有希望的，在孤單時要學會把笑掛在臉上，把笑時時刻刻印在心里，因為那就代表你不再孤單。
在孤單中學會快樂，那時候你的生活和未來將是一片陽光
中學作文 篇7
作文教學，在語文教學當中的重要地位，是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中，作文卻越來越為眾多的學生所厭惡，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村初中學生作文存在著下列誤區(qū):
第一、基礎知識掌握不牢。
作文對于學生來講成為無米之炊。由于各種因素，當前許多學生的基礎知識掌握得很不夠，基本的詞匯、句式、語法、修辭等等知識是少而又少，一些學生缺少基本的文體知識。
第二、學生的閱讀量太小。
近年來，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學老師和家長過于注重考試技巧和能力，學生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍，更有甚者，個別同學閱讀課外書還被家長或個別老師認為是不務正業(yè)。
第三、個別老師對學生作文的指導存在著偏差。
有的老師認為，好的學生作文是老師改出來的.，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導學生作文時，一個勁地講授寫法，或把自己的觀點強加給學生，或從自己的生活經(jīng)歷中找出素材，借學生的筆把它寫出來，這樣指導出來的學生作文當然不會有真情實感，不會出現(xiàn)好的作品。
第四、學生缺少寫作的興趣。
由于各方面的原因，比如，學生的寫作基礎差，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵而多批評等等，學生對于作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進入到作文實踐中去。
第五、學生缺少生活積累。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的宗旨和核心，也是素質(zhì)教育的具體和深入。作文教學作為提高學生創(chuàng)新能力的重要組成部分，必須注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生適應新時代發(fā)展的要求。本人從事農(nóng)村初中語文教學20多年，在作文教學中不斷探究，以學生的幾篇作文為例，認為培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力有以下途徑。
一、引導學生閱讀，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的能力
學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。作文教學不是空穴來風，閱讀是培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新之源，這一點，對農(nóng)村孩子尤為重要。學生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創(chuàng)新因素，加以張揚，進行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
一要引導學生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創(chuàng)新，教師在語文教學中要特別注重交給學生閱讀的鑰匙，讓學生在圖書室，在班上圖書角（可引導學生每人選取一本心愛的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長，為學生的新發(fā)現(xiàn)奠定扎實的基礎。
二要引導學生新發(fā)現(xiàn)。廣泛地閱讀會讓學生逐步體會到作家們的創(chuàng)新之處，然而任何一篇佳作，都會帶有作者創(chuàng)新和時代的局限性。時代的變遷，生活在新時代的學生，必然對此有新的看法，新的觀點，有的發(fā)現(xiàn)可能是準確的，有的發(fā)現(xiàn)是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對此，教師不可譏諷、嘲笑，而應予以鼓勵，并且循循善誘，激發(fā)學生對獲得創(chuàng)新成功的渴望。
三要引導學生敢于創(chuàng)新，思貴求異，文貴創(chuàng)新，通過廣泛地閱讀，學生憑借飛越的想象，甚至變形的夸張，將會使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩》，寫下了《花木蘭下�！罚蛔x了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，夸張的形象，無不令人耳目一新。
中學作文 篇8
中國歷來是個傳統(tǒng)國家，節(jié)日也特別的多，這不，端午即將來臨，媽媽教我哼起了兒歌：五月五，是端陽；門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖，龍舟下水喜洋洋�！�
接著媽媽不經(jīng)不漫地給我講起了故事：相傳在戰(zhàn)國時期，有一位叫屈原的愛國詩人，看到全城的百姓生活艱巨，于是，向楚王提出了富國富民之計，楚王偏信奸臣的話，沒有采納屈原的意見，反而將他貶為流放，為了表明自己的忠心，為了喚起楚國百姓的愛國之心，屈原抱著一塊石頭，含恨跳入了滾滾流淌的汩羅江，楚國的老百姓知道后，每逢這一天都會把帶著濃濃艾香的粽子投入汩羅江，讓那些江里的大魚不要去吃屈原的尸骨，久而久之，人們就把這一天定為“端午節(jié)”，以吃粽子的形式來紀念屈原，一直流傳到今天。帶著對屈原的思念，我似乎聞到了淡淡的艾香粽子，讓人垂涎欲滴，就像對屈原愛國愛民的.精神佩服得五體投地。
端午除了吃粽子，另外還有很多的習俗，例如掛香包、抹雄黃酒、系紅繩等等用來避邪的民間風俗。雖然我對媽媽教我的知識，了解不是很多，但是，端午的傳統(tǒng)文化已經(jīng)熏陶了我，深深印入了我的腦海。
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