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我的老師的作文八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我的老師的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師的作文 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，每次吟詠，我對老師的敬意油然而生。
老師是粉筆，消磨了自己，成就了他人；老師是紅燭，帶來了光明，驅(qū)逐了黑暗！
我不會忘記——
第一次我見到您時(shí)，您穿了一件藍(lán)色的上衣，一條白色的褲子，我看到您俯下身子仔細(xì)檢視教室里的一個(gè)又一個(gè)垃圾，一絲不茍，仿佛是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的學(xué)生，其實(shí)您完全可以讓學(xué)生去干，但是，您沒有！您的行為成為無聲的指揮，許多學(xué)生復(fù)制了您的動作。
我不會忘記——
下面我來念念期中成績。我的心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。我知道自己這次會丟人現(xiàn)眼，名落孫山。好久，老師終于念到我的名字和慘不忍睹的成績。頓時(shí)，我像一只被斗敗的公雞，我感覺自己的卑微，簡直像是螞蟻一樣的蟲豸。您好像發(fā)現(xiàn)了我的異常，下課后把我叫了出去。離開座位時(shí)，我已淚流滿面。您拿出紙巾擦去我臉上的淚痕，輕柔的對我說：一次失敗沒關(guān)系，失敗并不可怕，可怕的是失敗了就一蹶不振。一個(gè)大寫的‘人’，即使翅膀斷了，心也要要飛翔，不是嗎？雖然是反問，但我分明聽出了慈愛和希冀，柔情似水，使我如沐春風(fēng)，這些話像一束陽光照進(jìn)我冰冷的心田。一股暖流在我心中激蕩！
我不會忘記——
又一次抽考結(jié)束了，我的名字和成績飄入耳際時(shí)。我不禁欣喜若狂：呀！提前了好多名次！我深深的知道其中有我的努力，但我相信，更重要的是老師的鼓勵。我窺伺了老師一眼，不小，與老師的眼神相撞。我從您柔和眼神中，讀出了喜悅：嗯，這次考得不錯(cuò)偶！
我不會忘記——
每天自習(xí)課您都在班級中靜靜的看書、批改作業(yè)，或端正的.站著，犀利的眼神環(huán)視著每個(gè)同學(xué)，為的是營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，是上等生更出色，使中等生更自信，是下等生更努力！課間，您總是不是的在窗外監(jiān)視教室的情況。那些玩手機(jī)的、看小說的都會暴露無遺。在您的監(jiān)督教育下，同學(xué)們逐漸向壞習(xí)慣說拜拜。
啊！老師，你是辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國的花朵；啊！老師，你是甘甜的清泉，灌溉了干涸的田地；�。±蠋�，你是高聳的燈塔，照亮了我們前行的路！�。±蠋�，你更是燃燒的紅燭，用星星之火，點(diǎn)燃希望和美好的明天�。�！
我的老師的作文 篇2
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
我的班主任――陳老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；
陳老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機(jī)會。
陳老師有雙大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛――會說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行！”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
陳老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，雖然她也那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累。期末考試前。由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的修息時(shí)間，每天早早的來到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)。
陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒有師生界限，講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句“你是最棒的”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的'橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會更加多姿多彩。
當(dāng)然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時(shí)候。
謝謝您老師，是您耐心細(xì)致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。
謝謝您老師，是您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
謝謝您老師，您在我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)對我們的表揚(yáng)和鼓勵，
謝謝您老師，您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對我們的批評和教育，
謝謝您老師，您在我們遇到困難時(shí)對我們的關(guān)心和幫助。
這就是我心目中的老師，一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、貼近學(xué)生的好老師。
我的老師的作文 篇3
夜深了，我獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的天空，這里邊常引起我遐想的景色，而今我卻一點(diǎn)不感興趣。我想起了陳老師那略帶微笑的臉龐。
陳老師是我們一至三年級的`班主任，也是我的啟蒙老師。記得一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，陳老師站在校門口接待我們，那時(shí)大家看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔都十分緊張，是陳老師牽起我們一雙雙小手，使我們建立了深厚的友誼。
陳老師的眼睛似乎會說話，每當(dāng)我們在搞小動作時(shí)，她都看得見，但她卻沒有批評我們，只是給我們講道理。每當(dāng)我們做錯(cuò)事，她并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)，只是用那雙眼睛教育我們。記得有一次，我忘記交小本本了，想到一定會被老師訓(xùn)斥一頓，心里怦怦直跳�？沙龊跻饬�，陳教師并沒有批評我，只是還問我原因，陳老師深深的目光使我體會到她對我們的愛。
陳老師那張能說會道的嘴，使大家更喜歡上她的課。她教我們讀拼音，教我們讀課文，講故事。陳老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，她把古詩講成了一個(gè)個(gè)小故事，讓我們更加容易掌握。她那兩瓣唇上下翕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，生活上對我們也是無微不至的關(guān)心。班上的同學(xué)生病了，她送同學(xué)去醫(yī)院治療。在課余時(shí)間照顧她。陳老師就像我們的媽媽一樣，大家都很喜歡跟她交流、溝通。
如今，陳老師已經(jīng)退休了。但是。我們卻永遠(yuǎn)忘不了她。在這里，我想對她說：“謝謝您，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師！”
我的老師的作文 篇4
說起我們班的老師呀，可謂是個(gè)個(gè)身懷“絕技”，教學(xué)方式各有自己的一本“經(jīng)”，然而他們的個(gè)性也是千差萬別，在我這個(gè)學(xué)生的眼中，他們是這樣的！
不茍言笑型——數(shù)學(xué)老師，她可是我們的班主任大人，她很少有笑容，平時(shí)說話做事十分嚴(yán)謹(jǐn)，她對我們要求很嚴(yán)格，那些調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)過她手，也會安分一些。記得前幾天，因?yàn)槲覀儼嗌镎n很吵，她把全班訓(xùn)了一頓，那場面唉，真是嚇得底下的學(xué)生說不出話來，果然是班主任啊。
慢條期理、幽默風(fēng)趣型——語文老師，說起語文老師，他主要有兩個(gè)特點(diǎn)，其一，不論是說話、做事，甚至是走路的姿勢都慢慢吞吞，不慌不忙的，每天上班，他都是優(yōu)哉游哉地來，大搖大擺地去，說話的語調(diào)也是慢慢地，很有特點(diǎn)。其二，語文老師還十分幽默，每次都把同學(xué)們弄得前府后仰，然后自己在一旁樂呵呵地跟著笑。這可和前面的數(shù)學(xué)老師形成了鮮明的對比呀。
活力四射型——英語老師，英語老師上課很有激情，她朗讀課文時(shí)那歡快的語調(diào)，總是能帶動起學(xué)生們的情緒，她要求我們讀英語時(shí)一定要大聲，她還喜歡用競爭的方式激起我們對學(xué)習(xí)的'興趣，看得出來，英語老師是一個(gè)很活潑的人呀。
瞧，這就是我們班的老師們，不論是嚴(yán)肅還是幽默或是活潑，他們的特點(diǎn)各不相同，可卻都是在為了我們的將來而揮灑汗水，因此他們是真正值得我感謝的人。
我的老師的作文 篇5
我最敬佩的老師要數(shù)孫老師了，剛升到二年級的時(shí)候，孫老師被分配到我們這個(gè)班來教語文。孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給我留下了難以磨滅的印象。在課堂上，孫老師教我們讀書寫字，在我們放學(xué)后，又給我們批改作業(yè)。在每一本作業(yè)本上，都留下了她辛勤的的汗水。孫老師：您辛苦了！
孫老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但她在我們的眼里是非常偉大的，她對我們無微不至的關(guān)懷，至今還深深印在我的腦海里。
記得有一次，我們班唐楚楚同學(xué)沒來上學(xué)，就打電話通知他的家長，當(dāng)她媽媽說：“她早就去學(xué)校了呀”，只見孫老師一副著急的神情，連忙掛了電話，不顧于切的在學(xué)校附近尋找起來。直到快要上課的時(shí)候，孫老師才把唐楚楚找回來。家長來到學(xué)校，知道了這件事，非常激動的握住孫老師的手說道：“給您添麻煩了，要不是您的話，我們家楚楚逃課還不知道去哪里了，謝謝您對她的.悉心教導(dǎo)”。孫老師除了對唐楚楚無微不至的關(guān)懷以外，對其他同學(xué)同樣關(guān)懷。
我們班的張晟同學(xué)得白血病有好幾年了，四年級的時(shí)候他還在醫(yī)院治療，孫老師知道了就對班上的同學(xué)們說：“我們班張晟同學(xué)現(xiàn)在在醫(yī)院治療，醫(yī)療費(fèi)用非常高，我們大家都伸出援助之手幫他度過難關(guān)好嗎？”，“好”，同學(xué)們大聲的說。由孫老師跟帶頭捐款，采取自愿的原則，捐多捐少都是獻(xiàn)愛心，同學(xué)們都踴躍伸出了自己的援助之手。第二天，孫老師和班干部張文卿一起到醫(yī)院看望張晟同學(xué)，把同學(xué)們折的千紙鶴及愛心捐款和交到他的手上，張晟同學(xué)非常的感動，我們也希望他能早日康復(fù)返回學(xué)校上課。
孫老師：雖然您已經(jīng)沒有給我們上課了，可是我們永遠(yuǎn)不會忘記您無微不至的關(guān)懷，更不會辜負(fù)您的細(xì)心教導(dǎo)，我們會更加努力的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答您辛勤的汗水。
孫老師：我們永遠(yuǎn)愛您！
我的老師的作文 篇6
我永遠(yuǎn)記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個(gè)新的學(xué)校后的轉(zhuǎn)變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個(gè)心愿，長大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師，去幫助每個(gè)孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
我小時(shí)候性格很內(nèi)向，也很害羞，在一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子中間，我顯得有點(diǎn)孤僻和自卑。
記得五歲那年，我上幼兒園小班，有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個(gè)好漂亮的，有一雙大眼睛還會說話的大娃娃，可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗，看著玩具小狗楚楚可憐的樣子，我好傷心卻不敢大聲地哭，淚水止不住地落在小狗身上，而老師此時(shí)正和其他的孩子玩的正起勁，笑得好開心，已完全忽視了我的感受，她怎么會知道，一個(gè)孤僻的小女孩，一個(gè)渴望老師能分給她喜愛的玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣，只要老師能走過來，笑一笑，摸一摸她的頭，那么這個(gè)小女孩會感到很大的安慰，可是她沒有來。
從那時(shí)起，我就知道了什么叫自卑，從此，我不再奢望老師的愛，我知道正如陽光不能照到每一個(gè)角落，愛雨也不會普灑每一塊心田。
上了小學(xué)，上課時(shí)，老師總是叫她喜歡的學(xué)生，被老師叫到的孩子高高興興地站進(jìn)來，用清脆的聲音響亮地回答著問題，而這時(shí)候，我總是低頭地玩弄著衣角，自卑使我抬不起頭來。偶爾，有一次老師叫我起來回答問題，但我當(dāng)時(shí)毫無準(zhǔn)備，漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問題后，便一屁股坐了下來，從此以后，每當(dāng)她的目光掠過教室每個(gè)角落，落到我身上時(shí)，我的心總是呯呯直跳，多么希望老師能再給我一次機(jī)會，可是老師總是皺皺眉頭便掉開了頭，再也沒有叫我。
就這樣我永遠(yuǎn)躲在角落里，變得越來越自卑，甚至我開始討厭上學(xué)了。
直到有一天，爸爸媽媽幫我轉(zhuǎn)了一個(gè)學(xué)校，從此我心中的太陽又開始升起來了，再也不感到孤單和自卑了。
在新學(xué)校，我的班主任老師，她那甜甜的笑臉，柔柔的聲音，特別是那雙明亮的眼睛，永遠(yuǎn)帶著深深的笑意，掠過每一張面孔，當(dāng)她看到我的時(shí)候，她總會說，“請你來回答這個(gè)問題吧”、“喔，你回答的真好”。我好高興，心里甜甜的。是新學(xué)校的高老師，正是您一次次的肯定和鼓勵，使我戰(zhàn)勝了自卑，帶我走出了封閉的門，回到了充滿陽光的新世界。高老師，真心地謝謝您。期未的`時(shí)候，我還拿到了兩張獎狀，這是表現(xiàn)好的學(xué)生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事，當(dāng)我從高老師手里接過獎狀時(shí)，看見高老師和藹地對我微笑，我眼里已布滿了激動的淚花。
我永遠(yuǎn)記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個(gè)新的學(xué)校后的轉(zhuǎn)變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個(gè)心愿，長大了要做一個(gè)像高老師那樣的好老師，去幫助每個(gè)孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
我的老師的作文 篇7
這節(jié)是思想品德課，張老師笑瞇瞇地對我說：“今天我想請一個(gè)小老師給大家講課，這個(gè)老師要在同學(xué)們中間產(chǎn)生。”立刻，我和班上的另一個(gè)演講高手同時(shí)自信地舉起手，要知道，我倆從一年級開始就是競爭對手，我們什么都是對手，學(xué)習(xí)上是對手，朗誦和主持上也是對手。老師先讓任毅上來試試。任毅立刻走馬上任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續(xù)了。唉！他太緊張了。這下子，講臺下的同學(xué)可看笑話了，不久就有人起哄：“任毅下，周?全上----”就在他沮喪地回座位的時(shí)候，我飛快地走向講臺，我的`課堂開始了。
我一上臺就讓同學(xué)新鮮了一下，說：“大家知道嗎？有一樣?xùn)|西，人人都能有，可要得到卻不容易，你們知道是什么嗎？”大家都說是毅力。于是，我大聲說：“對！今天，我們就走進(jìn)《毅力》這一課。”我要大家讀一讀下面那段話，再來舉手說一說讀了那段話后的感想。我發(fā)現(xiàn)舉手的人不多，就繪聲繪色地講了一個(gè)小女孩克服重重困難堅(jiān)持鍛煉學(xué)會游泳的故事了。幾個(gè)同學(xué)大聲說，我們知道這個(gè)小女孩就是“周老師”，我忍不住笑了起來。這一下，教室里頓時(shí)活躍起來，我再問，許多同學(xué)不僅搶著發(fā)言，而且都有生動的實(shí)例，我表揚(yáng)了他們。
發(fā)表意見的人越來越多，不管他們答對了還是答錯(cuò)了，我都會鼓勵他們。不知不覺一節(jié)課很快過去，下課鈴聲響起后，老師快樂地問：“大家給今天的小老師打多少分？”大家異口同聲地說：“100分！”有個(gè)班里最可愛的女生奶聲奶氣地說：“無數(shù)分！”
我太興奮了，我不僅過了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的快樂。
我的老師的作文 篇8
老師像園丁，桃李滿天下；老師如紅燭，點(diǎn)亮我們?nèi)紵约�；老師若蜜蜂，勤勞又勇敢。教過我的老師有很多，不過，最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語文的焦老師。因?yàn)樗谭í?dú)特，引人入勝。
焦老師個(gè)子不高，很瘦，有一頭烏黑濃密的`短發(fā)，濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛，笑起來還有魚尾紋。我們大家一點(diǎn)都不怕她，反而覺得她很慈祥。
焦老師的課生動活潑，大家都很喜歡。對于我們這些坐不住的小孩，焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽講。
有一次，老師發(fā)現(xiàn)總有同學(xué)回答問題聲音小，含糊不清，不能清晰洪亮地說出正確答案。她并沒有像以往一樣直接告誡我們，而是帶我們做了一個(gè)游戲——“傳話游戲”，大家分成兩組，依次排開，老師將一句話寫在兩張紙上，傳給兩組的第一位同學(xué)。第一位同學(xué)背記下來后，用語言傳給下一個(gè)同學(xué)，依此類推，最后一個(gè)人寫下來，最終寫對了的那組同學(xué)，每人一張獎卡。我心想，這不就是天上掉餡餅嗎！我正想著前面?zhèn)髟掃^來了。哇！聲音不僅小而且含糊不清，老師說過只能說一遍，我的心里像揣了一只兔子，上蹦下跳，老師和同學(xué)不耐煩地催促起來，我人生中第一次感到絕望。嗨！只能按自己的理解傳下去了。最后一公布答案，大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡直差了十萬八千里。老師笑著說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道認(rèn)真傾聽、說話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”
這次游戲后，我們再也沒有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了，就連上課經(jīng)常開小差兒的同學(xué)也學(xué)會了傾聽，上課效率提高了。看，這就是讓我們輕松找到學(xué)習(xí)樂趣、心甘情愿專心聽講的焦老師，厲害吧！
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