關(guān)于難忘小學(xué)作文400字3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的難忘小學(xué)作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘小學(xué)作文400字 篇1

　　在我的身旁有許許多多的文明使者，讓我最難忘的是我們家附近的一位公交車司機(jī)。

　　每次當(dāng)我坐上B10公交車，都會朝駕駛室一望，因?yàn)橛幸晃涣钊穗y忘的司機(jī)就在B10路車隊(duì)開車。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，我要乘坐B10路公交車去上補(bǔ)習(xí)課。來到始發(fā)站，已經(jīng)有一輛車發(fā)動著正候客�？粗�一位位乘客陸續(xù)上車。他的臉龐浮起一絲親切的微笑。

　　這時(shí)站在后車門的是一位阿姨和一個(gè)小男孩。車沒開兩站，小男孩的臉色越來越難看。他吐了地板上一攤嘔吐物，嘔吐物又散發(fā)著臭氣，大家都手捂鼻子，紛紛扭轉(zhuǎn)身體。阿姨也顯得有些尷尬了，皺起眉頭怨起小男孩來。司機(jī)發(fā)現(xiàn)了這一情況，在下一站公交車停穩(wěn)后，趕緊離開駕駛室，拿起拖把，一邊把嘔吐物拖干凈，一邊安慰道：“小朋友不是故意的，別說他了。小朋友下次要當(dāng)心點(diǎn)哦，吐在袋子里就可以了，車廂環(huán)境要維護(hù)好的`。哪位乘客給孩子讓個(gè)位子吧�！�

　　幾站下來，車廂空了不少。一位老奶奶拎著大包小包上了車，一時(shí)沒法刷公交卡，司機(jī)叔叔特意把車開慢，叮囑道：“慢點(diǎn)，別摔倒了，先把東西放在后面，再過來刷卡好了�！�

　　到站下車后，我腦海中�；叵胫鴦偛诺囊荒荒�。司機(jī)的善良深受大家的歡迎，他的一言一行，都在教育我們助人為樂，尊老愛幼。雖然道理我都明白，但什么時(shí)候真正做到過呢？他是平凡的人，也是可敬的人，一個(gè)令我們難忘的?值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的文明使者。

難忘小學(xué)作文400字 篇2

　　我一直在思索著一個(gè)美麗的字眼—成長。

　　就我而言，成長意味著一個(gè)什么也不懂的女孩蛻變成一個(gè)成熟穩(wěn)重的少女，成長就仿佛是一只小毛毛蟲變成了一只翩翩起舞的蝴蝶。而那個(gè)使毛毛蟲蛻變的繭，就是無數(shù)的成長經(jīng)歷，親人們一次又一次的教誨。

　　記得那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我躺在床上津津有味地看著一本兒童小說，我看得正入迷，忘記了時(shí)間。我跟隨著主人公，時(shí)而號嚎大哭，時(shí)而又破涕為笑。這時(shí)，門外傳來了一陣腳步聲，但我看得太認(rèn)真了，沒聽見。過了好久，只見有一個(gè)人影站在我床頭，我把書合上，定睛一看，原來是爸爸，看著爸爸火冒三丈的`樣子，我不禁膽顫心驚，這時(shí)，爸爸像一頭兇猛的狼，對我說：“胡玫，我警告你多少次了，你就是不聽！以后近視了，別怪我沒提醒過你！”說完從我手中奪過書，三下五除二，就給撕了，扔進(jìn)了垃圾桶，看著書本被五馬分尸的樣子，我不禁留下了眼淚。

　　第二天早上起床，我看見客廳里，放著一本和昨天我看的一樣的書，書里還夾著一張紙，紙上寫著：胡玫，昨晚爸爸不好，對你很兇，但是我也是為了你好，我不想讓你近視，我又買了這本書，送給你，希望你能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　父愛如山一樣高，有時(shí)高大，給我依靠，有時(shí)，又是那么的嚴(yán)厲，但我愛我的爸爸！

難忘小學(xué)作文400字 篇3

　　我們的人生中都會有一個(gè)開啟我們通往人生道路的大門的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。

　　有一次上心理課，老師說：“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場上去，你們手牽手打結(jié)，我來幫你們解開不過要記住，你們的`手不能放開！”我們一聽，炸開了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場“進(jìn)攻”。

　　到了操場，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開。我們拉來拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過來了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒有那么簡單了。我們這兒可是“亂線頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。

　　過了一會兒，老師終于想出來怎么解開我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來鉆去，終于解開了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。

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