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【精華】語文作文集錦7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的語文作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
我是平凡的可我擁有生命的紋理,還有我無我無形的獨(dú)特榮譽(yù)。我是平凡的葉,我的生命短暫,確是那么的幸福充實(shí)。
春天萬物復(fù)蘇、草長鶯飛、風(fēng)和日麗,是一個(gè)美好的季節(jié)。我這個(gè)春天誕生了,在我還沒有睜開眼睛的時(shí)候只能感受到陽光的溫暖春風(fēng)的美好以及,母親對(duì)我的柔情。過了一段時(shí)間,我睜開眼,我發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)不大的森林中,我的母親,是森林中的'一棵千年古樹,白天我們?cè)陉柟庀卤M情生長,夜晚我們?cè)谀赣H的懷抱下安靜入睡。
夏天是最炎熱的季節(jié)也是我們最茂盛的時(shí)候還是我們對(duì)人類有最大貢獻(xiàn)的時(shí)候我可以被人類乘涼,可以讓土地不流失,可以讓我們的地球變得更加美麗,我還可以庇護(hù)花花小草讓他們少接觸紫外線,還可以把二氧化碳化為氧氣讓人類動(dòng)物和植物都有最好的生長環(huán)境。
秋天,我老了,我翠綠的柔軟的身軀不見了,他變成了枯黃的一碰就碎的身軀。有人說死亡會(huì)遺憾?墒俏覜]有問每天只是靜靜享受著陽光享受著一切,我落下了。
冬天,雪花飄落我慶幸沒有被人撿走去做書簽。因?yàn)槁浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
語文作文 篇2
快到春節(jié)了,為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召對(duì)社會(huì)做點(diǎn)有用的好事,我和表妹想一起慰問孤寡老人,于是媽媽找居委會(huì)聯(lián)系了張奶奶。
去的頭一天,我和妹妹商量每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目,把歡樂送給張奶奶。雖說妹妹才上一年級(jí),但卻乖巧懂事,拍著小手一個(gè)勁兒地說:“太棒了,哥哥最聰明了!”別看她人小,但夸起人來真讓人倍感舒服,讓我好不得意,不由自主的跳起了鳥叔的《江南style》引得妹妹不住的叫好。幫我選完節(jié)目,妹妹也不甘示弱,轉(zhuǎn)著眼珠,擺弄著自己的小辮兒想呀想,一會(huì)兒高聲地說:“哥哥,明天等著看我的表演吧。不但給張奶奶,還要給大家一個(gè)驚喜!闭f著轉(zhuǎn)了個(gè)圈,小花裙也隨著飄舞起來像一朵綻放的小花。
第二天來到張奶奶家,當(dāng)我還不知道如何開始時(shí),妹妹已經(jīng)大大方方的.站在張奶奶面前,大聲說:“張奶奶,快過年了祝您身體健康,開心快樂!我給您準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,詩朗誦《雪花》。”
“雪花、雪花你有幾個(gè)小花瓣,我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看一、二、三、四、五、六,咦?剛數(shù)完雪花怎么不見了,只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)兒!泵妹糜盟侵赡鄣穆曇簦渖县S富而優(yōu)美的動(dòng)作,讓我們仿佛置身在童話的冰雪世界中。你說這樣的小妹妹誰不愛呢?
語文作文 篇3
人生中有許多事情需要我們?nèi)W(xué)習(xí),我們可以學(xué)著去堅(jiān)持。
晚鍛煉又來臨了,雖然不用在外面跑得氣喘吁吁了,但我們要做俯臥撐,經(jīng)歷了漫長的折磨,終于挺過了四組,此時(shí)我已大汗淋漓,全身酸痛了極。我們都以為結(jié)束了,老師說:“再來一組!蓖瑢W(xué)們都開始抱怨。盡管如此,但還是要做。我用我酸軟無力,不停顫抖的手臂艱難地?fù)沃孛。不一?huì)兒,手心就開始出汗,全身開始流汗。我艱難地臥,正起時(shí),身體被地心引力牢牢得吸著,汗水不斷的往下滴。此時(shí)我想放棄,我實(shí)在是太累了,想躺下來休息一會(huì)兒,轉(zhuǎn)念一想,不行絕不能放棄,前面四組都挺過去了,怎么能在此時(shí)放棄,我使出渾身解數(shù)起來了,我想起了海倫·凱勒,我要向她一樣學(xué)著去堅(jiān)持。我盯著時(shí)間,一秒猶如一年,老師還沒吹哨,這是最后一過了。老師吹哨了,我使出了九牛二虎之力,經(jīng)歷了前所未有的痛苦,終于做完了。
我們要堅(jiān)持努力。語文老師會(huì)在早讀課上默寫,我都會(huì)做好準(zhǔn)備。默寫本發(fā)下來時(shí)我并沒有全對(duì),我想下一次一定要全對(duì)。我精心準(zhǔn)備著第二次默寫,誰知有沒全對(duì),錯(cuò)了一個(gè)。我平復(fù)低落的'心情,加油爭取下次全對(duì)。第三次默寫到來了,我反復(fù)檢查寫的內(nèi)容。默寫本發(fā)下來時(shí),我并沒有全對(duì),我的心情一路跌入了低谷,看著默寫全對(duì)同學(xué)的喜悅和拿糖的興奮,我重整旗鼓,一定要堅(jiān)持努力。再摸寫《木蘭詩》時(shí),我全對(duì)了。學(xué)著堅(jiān)持,就一定會(huì)有所成果。
堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)課上老師繪聲繪色地講解試卷,其中給我們出了一道題,有的同學(xué)算出了答案,說是負(fù)的,我仔細(xì)驗(yàn)算自己的答案卻是正的。我仔細(xì)想其他人都沒吱聲,難道答案是負(fù)的。我又算了一遍,是正的。我正要舉手時(shí),又怯懦地縮了回去,如果說錯(cuò)了,當(dāng)眾出丑怎么辦。不行,我要學(xué)著堅(jiān)持,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。我舉起手說答案是正的。老師算了一遍,果然是正的。有時(shí)我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不盲目人云亦云。
我明白了學(xué)著這樣做,去堅(jiān)持,學(xué)著去堅(jiān)持。
語文作文 篇4
一、教學(xué)設(shè)想
自1999年起,高考作文開始以話題作文作為主要的考察形式,到20xx年發(fā)展為材料話題的形式,但話題作文的基本面貌并沒有改變,在掌握了話題作文的基本面貌的前提下,有必要對(duì)一些具體的分析點(diǎn)進(jìn)行具體的拓寬,為20xx年高考做好準(zhǔn)備。
本節(jié)課所說的審題,主要是理解話題的含義。話題作文的話題有多種形式,本節(jié)課設(shè)想通過對(duì)一些話題的分析,教給學(xué)生一些理解話題含義的方法。并能由所學(xué)的內(nèi)容有所延伸,使學(xué)生能掌握理解話題的兩個(gè)方法:①通過材料與話題的關(guān)系來理解話題的含義。②通過話題中關(guān)鍵詞語的含義來理解話題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過領(lǐng)會(huì)材料與話題的關(guān)系來理解話題的含義;
2、根據(jù)話題中的關(guān)鍵詞語來理解話題的含義。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
自1999年高考話題作文出現(xiàn)后,大家對(duì)這種具有開放性、靈活性的作文形式給予了極大的關(guān)注,同時(shí)對(duì)審題卻談的越來越少,似乎話題作文就不需要審題了。實(shí)際上并非如此,話題作文的審題同樣不容忽視。今天我們就來和大家一起談?wù)勗掝}作文的審題。(出示課題)
。ǘ┙忸}并出示目標(biāo)
審題的核心其實(shí)就是通過題目搞清楚寫什么和怎么寫。在話題作文中,要解決寫什么的問題就必須準(zhǔn)確理解話題的含義,要通過材料與話題的關(guān)系和話題本身所提供給我們的信息來理解;而怎么寫則主要在作文的注意事項(xiàng)中,由于注意事項(xiàng)在題目中列得非常清楚,我們只要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀,理解注意事項(xiàng)是不成問題的。所以我們今天談審題主要著眼在寫什么上,即通過材料與話題的關(guān)系和話題本身所提供的信息來準(zhǔn)確理解話題的含義,通過今天的學(xué)習(xí),我們主要要達(dá)到這樣的目標(biāo):(出示目標(biāo)。如前,略)
。ㄈ┓治霾牧吓c話題的關(guān)系
首先我們來看第一點(diǎn):通過領(lǐng)會(huì)材料與話題的關(guān)系來理解話題的含義。
。▽⑺膭t作文題發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生通過比較四則材料與話題關(guān)系的不同,來理解材料與話題的不同關(guān)系。)
請(qǐng)大家看審題訓(xùn)練的1—4則作文題,看材料與話題是什么樣的關(guān)系,大家可以邊看邊用筆記下你的思考結(jié)果,如有什么問題可以和同座位的商量一下。
1、自生命萌動(dòng)之初,你在人世間就有了自己的位置;到生命終結(jié)之際,你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看,你的位置肯定在后面;如果你老是向下看,你的位置必然在上面……在整個(gè)生命歷程中,你一直同位置打交道。
或許,你有一段關(guān)于位置的故事;或許,你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見解;或許,位置曾讓你產(chǎn)生無限感慨……
請(qǐng)以“位置”為話題,寫一篇文章,文體不限,字?jǐn)?shù)不少于800。
2、所謂欣賞就是享受美好事物,領(lǐng)略其中的趣味。從小至今,你肯定經(jīng)歷過許多美好的事物,是否也領(lǐng)略到了其中的趣味?
請(qǐng)以“欣賞”為話題,寫一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于800字。
3、春天,不單是四季之首的名詞。春天,與美好在一起。
挨過漫漫嚴(yán)冬,人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨,人們感覺如坐春風(fēng)。春暉,為詩歌增添亮色;春雨,使圖畫洋溢生機(jī)。
孩子們唱著春天的歌謠,老人們喚出青春的記憶……即將告別高中生活學(xué)習(xí)的你們,處在世紀(jì)之交的青年人,又是怎樣感受“春天”,怎樣思考“春天”的呢?
請(qǐng)你寫一篇作文,傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事。
要求:①作文取材不加限制。題目自擬。②內(nèi)容要具體。寫現(xiàn)實(shí),想未來都可以。③除詩歌外,不限文體;不少于800字。
4、“綠”,是廣受人們青睞的色彩;“綠”,常常被人們賦予眾多的含義;“綠”,往往引起人們無限的遐想;“綠”,曾被朱自清先生寫成膾炙人口的美文;“綠”,更是許多人矢志不渝的理想與追求……
請(qǐng)以“綠”為文章的話題寫一篇文章。
注意:①除詩歌外,文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
學(xué)生先自己獨(dú)立研究材料,根據(jù)自己對(duì)材料與話題關(guān)系的理解來確定四則作文題材料與話題之間是什么關(guān)系。然后前后左右的同學(xué)討論,將自己的觀點(diǎn)與別的同學(xué)交流,通過同學(xué)自己的交流求同存異。最后全班集體交流,每個(gè)討論小組派出一位代表將本組的觀點(diǎn)與全班同學(xué)交流,達(dá)到全班的認(rèn)識(shí)的一致。
通過以上材料的分析,我們可以看出,在話題作文中,材料與話題的關(guān)系主要有四種:①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時(shí)這四種關(guān)系并不是單獨(dú)在起作用,在很多題目中,可能是幾種關(guān)系同時(shí)存在。比如第三個(gè)題目,可以說材料首先起到了引出話題的作用,然后材料限制話題的作用在這里也同樣比較明顯,“春天,與美好在一起!备嬖V我們只能寫美好的一面,而不能寫不好的。如我們可以寫1979年春天,一個(gè)老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈,但不能寫1999年春天北約襲擊我駐南使館,不能寫20xx年春天沙塵暴十次襲擊北京!凹磳⒏鎰e高中生活學(xué)習(xí)的你們,處在世紀(jì)之交的青年人,又是怎樣感受春天,怎樣思考春天的呢?”要求我們必須寫出高中畢業(yè)生的特征,寫出時(shí)代特點(diǎn)。但一則作文中材料與話題同時(shí)有幾種關(guān)系的,總以一種關(guān)系為主,如第三個(gè),主要是限制作用。
根據(jù)上面的學(xué)習(xí)情況,下面我們?cè)賮砜磧蓚(gè)作文題,來看一下大家對(duì)材料與話題的關(guān)系的理解情況。(分別出示兩則材料。)
A、日常生活中,我們會(huì)面對(duì)許多的誘惑,令人眼花繚亂的游戲機(jī)是一種誘惑,別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋子是一種誘惑,美味佳肴是一種誘惑,燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對(duì)誘惑,各人有著不同的心態(tài),不同的行動(dòng)。
請(qǐng)以“誘惑”為話題寫一篇文章。
注意:①文體不限。可以記敘經(jīng)歷,編述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開想象,等等。②題目自擬。③不少于800字。
材料引出了話題,通過這樣的'一段材料自然地點(diǎn)出了話題,材料是話題的引子;同時(shí)材料也拓展了話題,材料中所列出的這些都是誘惑,還有和這些類似的同樣也屬于誘惑的范疇。
B、人生幸福,是人自身努力創(chuàng)造的,非是上帝所賜,也不是聽其自然所能成就的!羰锹犉渥匀凰艹删,何以世界各民族的幸福不能一樣呢? ——陳獨(dú)秀
請(qǐng)以“幸!睘樵掝},寫一篇文章。
要求:①除詩歌外文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
材料限制了話題,我們所寫的幸福必須是經(jīng)過自身努力創(chuàng)造出來的,而不能是別人給我們安排好的。
。ㄋ模┓治鐾ㄟ^關(guān)鍵詞語理解話題的含義。
1、通過以上的討論,我們對(duì)材料與話題的關(guān)系已經(jīng)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí),這些關(guān)系對(duì)我們理解話題的含義有什么作用呢?我們回過來看這些話題:(出示剛才的一組話題,分析話題的共同點(diǎn)及話題的含義。)“位置”、“欣賞”、“春天”、“綠”、“誘惑”、“幸!,可以發(fā)現(xiàn)這些話題都只是一個(gè)詞語,并且范圍都很寬泛,含義很容易理解,如何在寬泛的范圍中選擇我們所要寫的部分,這時(shí)關(guān)鍵就要看材料與話題的關(guān)系,看材料對(duì)話題進(jìn)行了怎樣的解釋,或怎樣的限制,或是拓展。以此來確定我們所要寫的內(nèi)容。也就是說話題只是一個(gè)詞語的作文,我們要根據(jù)材料與話題的關(guān)系來確定話題的含義和我們的寫作內(nèi)容。
2、但有的時(shí)候僅僅根據(jù)材料與話題的關(guān)系還不能解決問題,我們還必須考慮到話題本身所提供給我們的信息,也就是我們今天要講的第二個(gè)方面,根據(jù)話題中的關(guān)鍵詞語來理解話題的含義。
我們來看下面一組話題,(出示下一組話題,讓學(xué)生分析話題的共同點(diǎn)。)“請(qǐng)把試卷認(rèn)真讀完”、“假如記憶可以移植” 、“大自然的歌聲”、“生活是一本打開的書”這組話題的共同點(diǎn)在中心語前都有一些限制性成分,如“認(rèn)真”、“可以”、“自然的”、“打開的”,也就是狀語和定語。這些限制性成分對(duì)中心語都起到了很具體的限制,“假如記憶可以移植”,“可以”明確地告訴我們我們寫這篇文章的前提是記憶能移植,絕對(duì)不能寫“記憶怎么可能被移植呢?簡直是胡說八道”這樣的話來。 “生活是一本打開的書”,打開的書即意味著我們正在讀的,那么我們從書中讀到了什么呢?也就是我們從生活中學(xué)到了什么呢?從這里我們可以看出這種中心語前有限制性詞語的話題,限制性詞語是話題的關(guān)鍵,準(zhǔn)確理解這些詞語對(duì)理解話題起到了至關(guān)重要的作用。
這是一種類型的,我們?cè)倏聪乱唤M話題:(出示第三組話題)“感悟大自然”、“學(xué)會(huì)共處”、“感受生活”三個(gè)話題的相同點(diǎn)是結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),這樣的話題中的關(guān)鍵詞語是動(dòng)詞,準(zhǔn)確理解了動(dòng)詞的含義便理解了話題。如“感悟大自然”,理解了“感悟”的含義是有所感觸而領(lǐng)悟,整個(gè)話題的含義就非常清楚了。也就是說,這樣的動(dòng)賓關(guān)系的話題中,動(dòng)詞往往是關(guān)鍵詞語。
。ㄎ澹┱n堂反饋
通過我們上面的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到理解話題含義的兩個(gè)重要的方法,一個(gè)是通過材料與話題的關(guān)系來理解話題的含義,另一個(gè)是抓住話題中的關(guān)鍵詞語來理解話題,下面我們來看一下大家的掌握情況。(出示以下兩則作文題。)
A、站臺(tái)——一個(gè)濃縮了的世界,一個(gè)包容親情、友情、愛情的地方,一個(gè)有歡笑、有悲傷的地方。有關(guān)站臺(tái),有很多可寫的,如親人的別離與重逢,許許多多的事在站臺(tái)上發(fā)生……
請(qǐng)以“站臺(tái)”為話題寫一篇文章。
注意:①文體不限。②內(nèi)容不限。具體寫作手法和角度可多種多樣,如編述故事,發(fā)表見解等。③不少于800字。
話題是一個(gè)詞語,理解這樣的話題需要注意材料與話題的關(guān)系。材料給我們提供了與話題有關(guān)的很多內(nèi)容,親情、友情、愛情,歡笑、悲傷,親人的別離與重逢等等。我們只要選擇其中的一點(diǎn)來寫,就符合要求了。
B、在每個(gè)猶太人家里,當(dāng)小孩稍微懂事的時(shí)候,母親就會(huì)翻開書本,滴一些蜂蜜在上面,然后叫小孩去聞書本上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻:書本是甜的。
書本是甜的。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎?
請(qǐng)以“書本是甜的”為話題,寫一篇文章。
注意:①文體不限?梢杂洈⒔(jīng)歷,編述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,等等。②題目自擬,不少于800字。
話題不是一個(gè)含義很寬泛的詞語,而是一個(gè)主謂賓都有的句子,那么我們就不能僅僅根據(jù)話題與材料的關(guān)系,而應(yīng)該主要根據(jù)話題中關(guān)鍵詞語的含義來理解。但這種主謂賓都有的情況我們前面沒有提到,請(qǐng)大家看一下,這樣的話題中關(guān)鍵的詞語應(yīng)該是哪個(gè)?(提示:可根據(jù)前面的材料來判斷。)
我們可以聯(lián)系20xx年的高考作文,話題是“答案是豐富多彩的”和前面的材料來判斷,關(guān)鍵詞語是“甜的”,我們不能寫書上有蜂蜜,但書中有蜂蜜一樣的東西,我們可以中書本中得到很多有營養(yǎng)的、有用的類似甜的蜂蜜一樣的東西,也就是說我們只要寫出,我們從書本中學(xué)到了有營養(yǎng)的知識(shí),就符合話題的要求了。那么,這樣只有主謂賓的話題中,關(guān)鍵詞語是賓語,同樣“答案是豐富多彩的”的關(guān)鍵詞語是“豐富多彩的”。
這種課上沒講過的情況我們以后肯定會(huì)遇到,遇到的時(shí)候請(qǐng)大家能夠像對(duì)待這個(gè)話題一樣,從我們已經(jīng)掌握的知識(shí)中尋找答案。
話題作文的審題雖沒有供料作文和命題作文那么嚴(yán)格,但同樣是絕對(duì)不容錯(cuò)過。準(zhǔn)確審題是我們寫好作文的關(guān)鍵,也是使我們高考作文得到高分的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在審題時(shí),準(zhǔn)確理解話題的含義是審題的關(guān)鍵,而通過材料與話題的關(guān)系和抓住話題中的關(guān)鍵詞語的含義是兩個(gè)主要的方法。希望大家能認(rèn)真做好這一環(huán)節(jié),這是我們完全能夠做到的,也是必須要做到的。
課后請(qǐng)大家完成審題訓(xùn)練的最后兩個(gè)作文題,來看一下這兩個(gè)話題如何理解。
語文作文 篇5
人生之道,生活之道,學(xué)習(xí)之道……任何事都有自己獨(dú)特的道,而語文的“道”是什么呢?
語文很簡單?我可不這么認(rèn)為,我想,學(xué)習(xí)總要有一個(gè)方法,也就是一個(gè)“道”字,而語文這種學(xué)科,何謂之有“道”呢?難不成還要公式,有定義?我?guī)е粋(gè)又一個(gè)問號(hào)跟隨樂老師的步伐。
學(xué)閱讀的方法,就是學(xué)作文之道。那4個(gè)“W”,就是特殊的公式,開頭用“what”,中間用“how”,結(jié)尾用“why”。用4“W”打開文章,題目則是文章的眼睛,人無眼則盲,題目也可畫龍點(diǎn)睛,文無睛則不生動(dòng),一個(gè)好的題目能給作文一個(gè)好的靈感。
閱讀之道與作文之道互通有無。但在做閱讀題目時(shí)萬萬不可忘記,它還有一個(gè)名字叫“陷阱”。有時(shí)看到一道閱讀題會(huì)感到茫然,感到無從下手,也有時(shí),有了靈感卻只是一個(gè)扣分的“陷阱”。我們常聽老師、家長說做閱讀要將文章多讀幾遍就自然懂了。其實(shí)不然,做閱讀要先讀題目,將題目讀懂理解后帶到文章去,去理解作者的.心理,出題者的想法。
作文和閱讀有很多相同之處。如題目,標(biāo)題是問題之源,沒有問題就無法寫出好的文章,無法讀懂好的文字。主旨,主旨貫穿全文,主旨在文中的每個(gè)字,每句話,每個(gè)講點(diǎn)都是作者或我的情感的體現(xiàn)。最高的情感不過是人生。
不要猶豫,當(dāng)我們的目光還未觸及,我們的心靈卻早已抵達(dá),這就是奇跡!五、六年來閱讀和作文就困擾著我,但也只不過短短2小時(shí)。
這就是奇跡,這就是語文之道!
語文作文 篇6
莎士比亞在《凱撒大帝》這篇名著中留下了這樣的名言:“行動(dòng)要看時(shí)機(jī),就像開船要看漲潮。”這里所說的“時(shí)機(jī)”,也就是“機(jī)遇”或“機(jī)會(huì)”。
“機(jī)遇”,不只是一個(gè)時(shí)間概念,它還包括政治氣候、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)環(huán)境等多重要素!皺C(jī)遇”的顯著特點(diǎn),一是難得,二是易逝。南巡時(shí)反復(fù)提醒人們:“我就擔(dān)心喪失機(jī)會(huì)。不抓呀,看到的機(jī)會(huì)就丟掉了,時(shí)間一晃就過去了”;“喪失時(shí)機(jī),猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。”當(dāng)今世界,可謂是千帆競(jìng)發(fā),百舸爭流,競(jìng)爭日趨激烈。人們講的競(jìng)爭,關(guān)鍵是“機(jī)遇”的`競(jìng)爭。勝利乃是“機(jī)遇”的影子,誰抓住了“機(jī)遇”誰就是勝利者,誰失去了“機(jī)遇”,誰就失去了速度,就失去了效益,就失去了財(cái)富,必然會(huì)在競(jìng)爭中處于不利和被動(dòng)的地位。 “機(jī)遇”對(duì)每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)部門、每一個(gè)地區(qū),都是平等的,這是它的客觀性所決定的。然而,“機(jī)遇”給人們所帶來的結(jié)果又是不平等的,這是它的實(shí)踐性所決定的。因?yàn)樵凇皺C(jī)遇”面前,任何觀望者、彷徨者、徘徊者,都只能是坐失良機(jī)、磋跎歲月。當(dāng)“機(jī)遇”向我們呼喚和招手的時(shí)候,那些只是聳一下肩膀的人是躍不起來的,那些只是扇一下翅膀的人也是飛不起來的。怕“風(fēng)險(xiǎn)”就永遠(yuǎn)到達(dá)不了彼岸,怕“挫折”就永遠(yuǎn)成就不了大業(yè)。因而,“機(jī)遇”只屬于那些思想解放、銳意進(jìn)取的人,只屬于那些超前決策、適時(shí)決勝的人,只屬于那些勇于實(shí)踐、敢于闖關(guān)的人。古人言:“一日難再晨,一年難再春,歲月不等人”。在難得的“機(jī)遇”面前,我們這些炎黃子孫,都應(yīng)當(dāng)懷著強(qiáng)烈的民族危機(jī)感、時(shí)代緊迫感和歷史責(zé)任感,去追求它、擁抱它,利用它,為華夏的振興和崛起而奮爭,為祖國的昌盛和騰飛而拼搏!
語文作文 篇7
生活中處處都蘊(yùn)藏語文的知識(shí),其實(shí)你不必埋頭苦讀,刻意地去學(xué)習(xí)一些自己還不認(rèn)識(shí)的生字生詞,生活中的語文比書上、字典上的知識(shí)要多的很多,你可以
在生活的海洋里自由地、貪婪地吮吸語文的甘露。我便在日常的影視節(jié)目中吸取了不少的“營養(yǎng)”。有一次,我去北京的.二爸家里玩,閑著也是閑著,我便打開那臺(tái)背投電視,里面放出來的畫面真的是清晰無比,我那時(shí)還在上小學(xué)二年級(jí)呢,心里根本不想什么文藝節(jié)目,一心只想看動(dòng)畫片。不信?你去隨便找一個(gè)熟悉我的人,他不說我愛看動(dòng)畫片已經(jīng)到了癡迷的地步,那才怪呢!如果有動(dòng)畫片看,我可以不吃飯不睡覺。不過我在動(dòng)畫片上也學(xué)到了以前沒有學(xué)過的字詞和語言。
> 比如我在二爸家從電視上學(xué)到了一個(gè)詞:“與眾不同”,電視上正演著阿凡提的卡通,阿凡提騎著他那溫順、乖巧、善解人意的小毛驢,一邊走一邊唱著他那總是掛在嘴邊的歌:“我是與眾不同的阿凡提,騎著可愛的小毛驢,環(huán)游世界!睆闹形覍W(xué)會(huì)了“與眾不同”的讀音和書寫。還有,我在一個(gè)學(xué)習(xí)成語的動(dòng)畫片中學(xué)會(huì)了很多的成語,比如:“大同小異、千言萬語、千山萬水——”我從影視中學(xué)到了許許多多的語文知識(shí),讓我增長了很多的見識(shí)。語文無處不在,語文是森林,語文是海洋。
生活中處處都要用到語言文字,處處都蘊(yùn)涵著語文的知識(shí),它需要我們不斷地去學(xué)習(xí)、去探索、去領(lǐng)悟、去掌握。我從影視中了解和學(xué)習(xí)了許多的語文知識(shí),而這只是生活中語文知識(shí)的一小部分,雖然要學(xué)好語文并不是一件容易的事,但通過努力我有信心學(xué)好語文。只有這些,希望你可以過關(guān)。
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