擊鼓傳盒作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的擊鼓傳盒作文，希望對(duì)大家有所幫助。

擊鼓傳盒作文1

　　丁零零！丁零零！上課鈴響了，許老師微笑地走進(jìn)教室，開(kāi)始給我們上課。許老師說(shuō)：“今天的作文課我們要親身體驗(yàn)游戲后再寫(xiě)作，”說(shuō)著像變戲法似地從包里拿出一個(gè)漂亮的盒子，“我們來(lái)玩擊鼓傳盒�！崩蠋煹脑捯魟傔^(guò)，教室里一片沸騰，同學(xué)們議論紛紛。老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：“我這里有一個(gè)漂亮的盒子，有音樂(lè)當(dāng)做鼓聲，大家要在位置上坐好，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)后按‘S’形往下傳，傳到最后面的同學(xué)要飛快地跑上來(lái)交到另一個(gè)同學(xué)的手上，當(dāng)音樂(lè)一停，盒子落在誰(shuí)的`手上就要打開(kāi)盒子，乖乖地按照紙條上的要求進(jìn)行表演�！鳖D時(shí)教室里一片安靜，我的心跳得像懷里揣了小兔子一樣，非常激動(dòng)，可是又很害怕，怕盒子會(huì)落在自己的手中。

　　歡快的音樂(lè)開(kāi)始了，漂亮的盒子就成了同學(xué)們手中隨時(shí)都要爆炸的“”。突然，音樂(lè)戛然而止。這顆““落在了我張譽(yù)心的手中，我的心一下平靜了許多，只見(jiàn)她愁眉苦臉地被老師請(qǐng)到了講臺(tái)邊。同學(xué)們頓時(shí)幸災(zāi)樂(lè)禍地叫了起來(lái)：“可以看表演嘍！”

　　張譽(yù)心站在講臺(tái)邊上既緊張又害怕地看著老師手中的盒子。老師準(zhǔn)備打開(kāi)盒子，教室里鴉雀無(wú)聲，都靜靜地等待著。老師拿出紙條開(kāi)始公布：“同學(xué)請(qǐng)你大聲地說(shuō)出你的姓名，你將會(huì)得到一份甜蜜的禮物�！鳖D時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們的臉上出現(xiàn)了異樣的神情。當(dāng)張譽(yù)心大聲回答問(wèn)題后，老師獎(jiǎng)勵(lì)她一根甜甜的棒棒糖，臉上終于露出了甜蜜的微笑。

　　最后，作文課在這甜美的笑聲中結(jié)束了。遺憾的是我沒(méi)有被傳到盒子，沒(méi)能得到甜蜜的禮物，但是玩得非常開(kāi)心！

擊鼓傳盒作文2

　　星期三下午的作文課上，施老師一反常態(tài)，沒(méi)有給我們布置作文題目，而是大聲宣布：“我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)�游戲——‘擊鼓傳盒’！”老師的話音剛落，教室里一片沸騰，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，議論紛紛。有的問(wèn)：“擊鼓傳花怎么玩呀？”有的說(shuō)：“這游戲好玩嗎？”……

　　好不容易老師才讓同學(xué)們安靜下來(lái)。老師介紹了游戲規(guī)則：“只要鼓開(kāi)始響，響到鼓停后看盒子在誰(shuí)手上，那個(gè)人就要完成那張紙上寫(xiě)的終極任務(wù)�！边@話傳到同學(xué)們的耳邊，個(gè)個(gè)臉上都露出了各種各樣的表情，有期待的'，有被這句話嚇得六神無(wú)主的，而我心里卻是既害怕又期待。我自己嘀咕著：“那么不吉利的事情，千萬(wàn)別讓我遇到。萬(wàn)一讓我做個(gè)倒立的話那就完了，肯定會(huì)摔個(gè)四腳朝天的。但是這游戲又有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，真想試試。”旁邊同學(xué)說(shuō)著：“如果讓我們蹲下來(lái)學(xué)狗叫三聲的話，那就慘了，會(huì)毀了自尊的�！�

　　游戲開(kāi)始后，老師那雙無(wú)影手敲著鼓，同桌說(shuō)道：真不知道哪個(gè)倒霉鬼會(huì)被傳到。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，鼓停后，竟然是陳曉玲被選中了。我們暗自慶幸：原來(lái)倒霉鬼是陳曉玲啊！可這時(shí)曉玲拿出的任務(wù)卻是只要念出大聲說(shuō)出自己的名字就可以獲得精美的禮物。頓時(shí)，班里像是宣布世界末日要到了一樣的轟動(dòng)。等到陳曉玲拿到獎(jiǎng)品后，此時(shí)班里人的目光全在她手中的獎(jiǎng)品上。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)我們這次游戲玩得開(kāi)不開(kāi)心，我答道：“生不如死、肝膽俱裂呀！”老師問(wèn)：“為什么？”我們回答：“不是說(shuō)沒(méi)好運(yùn)嗎？怎么恰恰相反，老師忽悠我們！”此時(shí)此刻，我是既羨慕又嫉妒。

　　這真是一節(jié)幽默風(fēng)趣的游戲課，老師的幽默，同學(xué)的沖動(dòng)使得課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。

擊鼓傳盒作文3

　　“哈哈哈”，從我們的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，這是在干什么呢？

　　一上課，老師便帶來(lái)了一個(gè)精美的小盒子，同學(xué)們都議論紛紛起來(lái)“老師這葫蘆里賣的什么藥�。坷蠋熥屚瑢W(xué)們安靜，并笑著揭開(kāi)了謎底，我們要玩擊鼓傳盒的游戲。

　　游戲規(guī)則是：老師背對(duì)著我們擊鼓，同學(xué)們分別把盒子傳給下一個(gè)人，老師的鼓聲如果停止了，得到盒子的那個(gè)人就要完成里面的“大任務(wù)”。我想：我千萬(wàn)不要得到它，萬(wàn)一我做的不好就出丑了！

　　游戲開(kāi)始了，老師的鼓聲猶如同學(xué)們的心一樣，“咚咚”直響，那盒子猶如一個(gè)“定時(shí)炸彈”，仿佛隨時(shí)都要爆炸，只見(jiàn)盒子離我越來(lái)越近，我的心像揣了一只兔子一樣，“撲騰，撲騰”跳，當(dāng)盒子傳到我的手里時(shí)，立刻將他塞給別人。而在我旁邊的'小徐同學(xué)卻非常例外，他拿到盒子時(shí)總要放在懷里抱一下，鼓聲停了，結(jié)果不出我所料，盒子傳到了“幸運(yùn)兒”，小徐同學(xué)手里。我們的眼睛死死的盯著他，可是他卻不慌不忙地走上臺(tái)，手舞足蹈，過(guò)了一會(huì)兒才小心翼翼的打開(kāi)盒子，瞇成縫的眼睛瞪得比一顆珠寶還大，他高興地喊出了任務(wù)：“喊出自己的名字，賞金500積分”我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，后悔自己沒(méi)有搶到盒子。

　　第二輪開(kāi)始了，同學(xué)們恰好與上次相反，不慌不忙地把盒子傳給另外一個(gè)同學(xué)，最后盒子落到了小沈同學(xué)的手里，他的任務(wù)是：學(xué)青蛙跳，并學(xué)青蛙叫。同學(xué)么被他的表現(xiàn)逗得哈哈大笑。

　　快樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫，擊鼓傳喝的游戲結(jié)束了，可同學(xué)們的笑聲還久久回蕩在教室里。

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