描寫老師的作文四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的描寫老師的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫老師的作文 篇1

　　王老師在沒有教我們班之前，她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——‘鳴’聲在外”了，聽別的班同學(xué)說：“她可兇了！”

　　沒想到六年級(jí)一開學(xué)，這位“兇”老師會(huì)“光臨”我們班。更沒想到的是，第一天她就發(fā)下了數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷子，簡(jiǎn)直讓人措手不及。她用很響亮的嗓門宣布說：“我要摸摸你們的底！”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。

　　過了不久，我就嘗到了她的“兇”味。那天上數(shù)學(xué)課。我不知怎么走了神，偏偏王老師叫我回答一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我吞吞吐吐答不上來。她板著臉，用高八度的嗓音批評(píng)了我一頓。我強(qiáng)忍著，可不能當(dāng)著全班同學(xué)的面哭鼻子。下課后，她讓我到辦公室去，“覺得受委屈了？”她側(cè)著頭問，一.你是數(shù)學(xué)課代表，老師對(duì)你的要求應(yīng)該更嚴(yán)一點(diǎn)�！边@時(shí)候她是那樣的'和顏悅色，但我反而管不住自己的眼淚了......

　　有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了80幾分。錯(cuò)在哪呢？我急忙尋找答案，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了10幾分，可我反復(fù)運(yùn)算，總覺得自己沒錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓足了勇氣去找王老師尋求答案。

　　她耐心地聽我講完，仔細(xì)看了一下試卷，然后略帶歉意地對(duì)我說：“你用的是簡(jiǎn)便運(yùn)算，老師倒沒有想到�！闭f完便拿起紅筆在我的試卷上加了分。第二天，她還在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)了我。

　　從此，我再也不覺得王老師“兇”了。

描寫老師的作文 篇2

　　魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時(shí)候，我問的題會(huì)令他難以招架，那時(shí)的他會(huì)抱歉地沖我笑笑，說：“這個(gè)問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講。”或者他會(huì)擺擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講。”我很驚訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節(jié)�？赡苁且�?yàn)槟挲g相差不大的'關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì)穿插一些我們感興趣的知識(shí)，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(zhǎng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時(shí)的我與他的“交情”不錯(cuò)，他一直都在鼓勵(lì)我，有段時(shí)間曾因語文成績(jī)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(zhǎng)談的場(chǎng)面至今難忘。

　　國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因?yàn)槲也⒎撬麅?yōu)秀的學(xué)生。

描寫老師的作文 篇3

　　在我們的校園里中有許許多多出色的老師，可在我眼里教我的老師更出色。

　　我們的數(shù)學(xué)老師，姓沈，從一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)都是教我的，沈老師短短的頭發(fā)，聲音很大，能傳到大江南北，如果你做錯(cuò)了什么事，她會(huì)非常生氣，沈老師說做人首先要講誠信，一個(gè)人要是沒有誠信，那么她（他）的學(xué)習(xí)很好也是沒什么用的。雖然沈老師生氣讓我有一點(diǎn)害怕，但是沈老師平常對(duì)我們是非常好的。

　　我們的語文老師，姓李，是一位男老師，是四年級(jí)轉(zhuǎn)來教我們的。以前我們的語文老師是張老師。應(yīng)該剛開始我是不太習(xí)慣的，后來慢慢得就喜歡李老師了。李老師的教學(xué)非常的有趣，讓我們?cè)跇啡ぶ惺斋@了許許多多的知識(shí)。有一次他給我們?cè)~語的搭配，舉了一個(gè)例子：“有一個(gè)人叫子騰，這個(gè)名字本來非常好聽！可是，那個(gè)人偏偏姓了杜,結(jié)果叫起來就成了杜子騰（肚子疼）。”令我們班所有的人都開懷大笑。我非常的喜歡，李老師平常是非常得和藹、慈祥的，我也十分喜歡這個(gè)語文老師。

　　我們的班主任，姓朱，是從三年級(jí)的時(shí)候來當(dāng)我的班主任和英語老師，朱老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有時(shí)候頭發(fā)飄飄，有時(shí)候把頭發(fā)扎起來，我其實(shí)非常喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的人。朱老師的性格是非常的慈祥，和藹。從朱老師當(dāng)班主任開始，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任是多么的忙。有一次，朱老師和沈老師為我們班的三位同學(xué)爭(zhēng)取能進(jìn)大隊(duì)部，費(fèi)了好長(zhǎng)的'時(shí)間，后來就是我們下課太吵，三位同學(xué)沒有去開會(huì)，后來找不到開會(huì)的地點(diǎn)，失去了一個(gè)大好的機(jī)會(huì)。所以我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也非常辛苦。

　　在我的身邊，老師都是非常出色的，我想對(duì)我的老師說：“老師您辛苦了，你們像我的爸爸媽媽一直培養(yǎng)著我們，我們是花朵，你們就是培養(yǎng)我們的園丁�！崩蠋熚乙�向你說：“謝謝你們，老師。”

描寫老師的作文 篇4

　　我的老師姓詹，她有高高的個(gè)子，皮膚稍微有點(diǎn)黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會(huì)說話呢！嘴唇厚厚的`，干得發(fā)紫，每當(dāng)她看到我們好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)露出甜甜的笑容。

　　詹老師講課生動(dòng)有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動(dòng)聽的語言給我們講述著海上那美麗的日出，當(dāng)時(shí)，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀看著那美麗的日出：“天邊一片魚肚白，漸漸的，東邊出現(xiàn)了一道亮光，亮光越來越亮，越來越多。不一會(huì)兒，太陽露出了小半邊臉，像一個(gè)害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽光照著海面，遠(yuǎn)處，天連著海，海連著天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過來。

　　詹老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很關(guān)心，在生活上也是對(duì)我們無微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點(diǎn)衣服，小心著涼，簡(jiǎn)直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時(shí)突然覺得頭暈?zāi)垦�，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來。老師走過來，為我擦掉臟東西，拍拍我的背，關(guān)切地對(duì)我說：“趙益達(dá)，你要不要緊�。恳�不要你爸媽來接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的眼眶濕潤(rùn)了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動(dòng)的心情，強(qiáng)打起精神來，對(duì)詹老師說：“沒事，不用了”。

　　老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，她像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著我們前進(jìn)的道路；她像一座金橋，把我們送向知識(shí)的大門。讓我們感激老師吧！

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