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掌聲響起來(lái)作文13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的掌聲響起來(lái)作文，歡迎大家分享。
掌聲響起來(lái)作文 篇1
從小到大，媽媽給了我無(wú)數(shù)的掌聲。我第一次學(xué)會(huì)走路，第一次寫出自已的名字，第一次獨(dú)立在自已的房間睡覺，第一次學(xué)會(huì)騎自行車，第一次彈出了完整的曲子，第一次考試得了雙百……媽媽的掌聲總是伴著她溫柔的笑，像一束陽(yáng)光給我鼓勵(lì)，教我一次次如何樂觀積極的面對(duì)問題和困難。
記得有一次，我要參加一個(gè)英語(yǔ)大賽。于是那段時(shí)間只要是完成家庭作業(yè)，媽媽就督促我好好復(fù)習(xí)大賽的知識(shí)。玩的'時(shí)間自然少了許多。為此我開始不情愿起來(lái)，總是和媽媽抱怨，亂發(fā)脾氣。但是媽媽依舊不生氣，和顏悅色的和我講道理。
一個(gè)炎熱的午后，當(dāng)我看到因?yàn)樽砸训妮p率，學(xué)校的外語(yǔ)測(cè)試成績(jī)考了個(gè)歷史最低分時(shí)，我心想：“這個(gè)分?jǐn)?shù)肯定過(guò)不了媽媽這一關(guān)，一定會(huì)很生氣！”。我邁著沉重的腳步往家挪，小區(qū)里的樹都無(wú)精打采的，幾只鳥兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停�！盁┧懒�！”
回到家，媽媽把新榨的西瓜汁塞到我的手里，說(shuō)：“兒子，我看到了你們班的外語(yǔ)成績(jī)發(fā)布了�！蔽夷弥氖忠欢�，差點(diǎn)灑出來(lái)。媽媽接著說(shuō)：“媽媽要為你鼓掌。雖然你的成績(jī)下降了，但是這次你的卷面書寫有很大進(jìn)步��！”我抬起頭，看著媽媽亮晶晶的眼睛，像月牙似的。媽媽邊說(shuō)著邊真的為我鼓了三聲掌。
我詫異地小聲問：“媽媽，我不認(rèn)真，你不批評(píng)我嗎？”“不啊，你已經(jīng)為你得到這樣的分?jǐn)?shù)感到愧疚了，況且分?jǐn)?shù)不代表什么，學(xué)習(xí)的態(tài)度才是關(guān)鍵。媽媽希望我的掌聲能給你力量，重新開始認(rèn)真起來(lái)，好嗎？”雖然當(dāng)時(shí)我的嘴里喝著西瓜汁，卻感覺不到甜。那份對(duì)媽媽的愧疚讓果汁變得酸酸的。我在心里暗暗下這下決心：“我一定要好好開始復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)！”
當(dāng)然，那次英語(yǔ)大賽經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，終于取得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手里拿著獎(jiǎng)狀，面對(duì)著老師和同學(xué)們，媽媽在人群中安靜地站著，在為我鼓掌伴著她那溫柔的微笑，像一束陽(yáng)光照在我的心田。
我知道，媽媽在用掌聲告訴我：不要驕傲，少年的人生尚需努力。
掌聲響起來(lái)作文 篇2
“初次登舞臺(tái)，聽到掌聲響起來(lái)，我的眼淚忍不住流下來(lái)。經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待······”四年級(jí)五班的教室里，一位男生正在朗誦。他的臉漲的通紅。全班同學(xué)都靜靜的聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的語(yǔ)文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩(shī)。大家都屏息凝神，不知老師會(huì)叫誰(shuí)的名字。
“高祥！”老是輕輕的點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔，似乎不相信自己的`耳朵：老師怎么能叫高祥背課文呢？
只有我知道這是為什么。
高祥站了起來(lái)，用顫抖的聲音背道：“慈母手中線，游子身上衣。”剛被了一句，他就停住了，我的心一下子提到了嗓子眼兒�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸�！边^(guò)了一會(huì)兒，他又背下了一句。
我靜靜的坐在位子上，手心卻滲出了汗！高祥是我們?nèi)￡?duì)成員，他因有先天性心臟病，導(dǎo)致大腦受影想，記憶力差，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一，常受人欺負(fù)。他對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為小隊(duì)長(zhǎng)，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路，從人生的谷底爬出來(lái)。這節(jié)課的前一天，我問他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉悖阒绬�？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愀市膯�？”他搖搖頭�！懊魈煺Z(yǔ)文課上檢查背課文，你能爭(zhēng)取過(guò)關(guān)嗎？”他不回答。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“我不相信你會(huì)被不過(guò)。只要你有決心，我來(lái)幫你。”他抬起頭看了看我的眼神，說(shuō)：“有!”于是，我把自己的想法告訴了老師。
高祥還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴的背著，大家都為他捏著一把汗�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”背完了，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來(lái)》的歌詞交給了高祥，讓他讀給同學(xué)們聽······
掌聲響起來(lái)作文 篇3
他,是一個(gè)普通得不能再普通的人。
在小時(shí)候，他很喜歡唱歌，每當(dāng)他唱歌時(shí)，他總是眨巴著那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時(shí)，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節(jié)音樂課，他的聲音都是最響亮的。
一節(jié)音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的�？蛇@次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個(gè)，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來(lái)：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站著去！”他不明白為什么自己唱歌也有錯(cuò)呢？小小的心靈受到重創(chuàng)。他茫然地看著老師，眼里噙著淚水。從那以后，他再也不肯唱歌了，有時(shí)大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以后的`日子里，只要班上有唱歌的活動(dòng)，他堅(jiān)持不參加，直到長(zhǎng)大以后工作了也是如此。
后來(lái)，他成了家，有了自己的孩子，白駒過(guò)隙之間，兒子已經(jīng)上幼兒園了，兒子就像他小時(shí)候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學(xué)，回到家中，他微笑著問：“寶貝，今天在幼兒園都學(xué)了些什么啊？”兒子高興地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看著眼前的兒子，就像小時(shí)的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現(xiàn)兒時(shí)的片段。兒子問道：“爸爸，你會(huì)唱這首歌嗎？”望著兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”兒子在一旁如癡如醉地聽著。唱完后，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時(shí)進(jìn)來(lái)了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關(guān)閉了不知多久的心扉，也打開了。
那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過(guò)耳畔。
我聽見風(fēng)兒的呼喚
一切真的如我所愿
我就像那風(fēng)兒無(wú)拘無(wú)束
……
掌聲響起來(lái)作文 篇4
掌聲，在生活中處處都能聽到：舞臺(tái)上、電視里……大家或許都會(huì)經(jīng)歷過(guò)掌聲，當(dāng)然，我也一樣。
記得那時(shí)，我才幼兒園。那天，老師對(duì)我們大家說(shuō)：“兒童節(jié)要到了，大家都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目吧！”話音剛落，教室里像炸開了鍋似的，大家都議論紛紛，討論著要表演什么節(jié)目？這時(shí)，我聽見有個(gè)人喊：“我要講故事！”對(duì)啊，我可以講故事��！
回到家，我對(duì)媽媽一五一十的訴說(shuō)了這件事，媽媽高興的說(shuō)：“那你要講什么故事��？”“這…哈，我想講丑小鴨！”說(shuō)干就干，媽媽上網(wǎng)找了有關(guān)丑小鴨的故事，并打印了下來(lái)。首先，我把它背了下來(lái)，還想好了動(dòng)作，之后，我向爸爸媽媽表演了一遍，他們都說(shuō)好，最后，還得看自己了。
表演當(dāng)天，為了以防萬(wàn)一，我把稿子也帶去了，快到我了，我開始有點(diǎn)緊張了，看著臺(tái)上的同學(xué)，開始有點(diǎn)兒羨慕嫉妒恨，他們表演的好極了，一個(gè)個(gè)講得有聲有色，把人物的'動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)，把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑，觀眾有的還學(xué)起了動(dòng)作呢。
輪到我了，緊張而又帶有擔(dān)憂的心理，不得不帶著稿子登上了舞臺(tái)，畢竟是第一次上臺(tái)，偶爾會(huì)有點(diǎn)兒慌張嘛！我厚著臉開始講故事了，為什么會(huì)講得吞吞吐吐的呢？我疑惑不解地想到。我緊張極了，拿著稿子的手顫抖個(gè)不停，過(guò)了一會(huì)兒，終于結(jié)束了，我呼了一口氣，心情舒暢極了！忽然，臺(tái)下響起了一大片發(fā)自心扉的掌聲，我感動(dòng)極了！那鎂光燈一閃一閃的，定格了這多么令人難忘而又興奮的畫面！
掌聲給人力量，掌聲給人溫暖，掌聲給人帶來(lái)了歡樂……感謝你，掌聲！
掌聲響起來(lái)作文 篇5
上課歸來(lái)，走在路上。蟬兒斂上了翅膀，樹葉在晚風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，天邊的一抹夕陽(yáng)映照著我小學(xué)的往事，也映照著我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音，不錯(cuò)，正是那熟悉的掌聲，稀疏的應(yīng)和著夕陽(yáng)，把我?guī)肽峭甑膲?mèng)。掌聲響起我來(lái)，從樹邊，從路上，從夕陽(yáng)下，一直洋溢到夢(mèng)里。
夢(mèng)，綴著依稀的掌聲，但更多，是無(wú)奈的嘆息。一年級(jí)的夢(mèng)中，是憂郁的我，無(wú)奈的老師和坐著讀書假裝什么都不知道的同學(xué)，夢(mèng)中，是飄忽不定的教室，陰暗的試卷，刺眼的暗紅的成績(jī)。夢(mèng)中是消滅了的掌聲。掌聲響起來(lái)，響著，從若有若無(wú)到轟轟烈烈，從夢(mèng)的低谷響到夢(mèng)的高峰，向著夢(mèng)的深處。夢(mèng)，洋溢著進(jìn)步的掌聲，但更多，是滿流著童稚的汗水。夢(mèng)中的我，是童年的我，在學(xué)習(xí)之余，仍不乏稚氣的微笑。夢(mèng)中的我，是拼搏的我，教室里，操場(chǎng)上，不乏絲絲縷縷奔馳著的痕跡。夢(mèng)中的我，是進(jìn)步的我，臉上的笑容不再干澀了，卷上的成績(jī)不在灰暗了，同學(xué)們的掌聲不在寥寥無(wú)幾了。我在夢(mèng)的潮水中向著那個(gè)心靈深處的另一個(gè)自己喊道：“我進(jìn)步了，我進(jìn)步了！”掌聲響起來(lái)，在夕陽(yáng)的襯托下映著夢(mèng)的深處，也映著天邊那一抹七彩的祥云。夢(mèng)，流動(dòng)著如繁星，如春水般整齊的掌聲。那夢(mèng)里的天空，飄著一片七彩的祥云，那飄著七彩祥云的`夢(mèng)啊，洋溢著我七彩的童年。劃過(guò)那飄著七彩祥云的天空，掌聲將我拉入更深的夢(mèng)。那里，興高采烈的我，欣慰的老師，和依然坐著假裝什么都不知道的同學(xué)；是籠罩在童年陽(yáng)光下的教室，鮮明的試卷，明媚的激動(dòng)人心的成績(jī)；夢(mèng)中，是來(lái)自另一個(gè)童年的夢(mèng)的掌聲。秋葉蕭瑟，晚來(lái)風(fēng)急，喚回了我那沉在夢(mèng)深處的靈魂。
夕陽(yáng)，伴隨著若有若無(wú)的夢(mèng)，找回了那絲絲縷縷的童年，找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來(lái)了！
掌聲響起來(lái)作文 篇6
在遙遠(yuǎn)的非洲、一望無(wú)際的草原上，幾頭成年的雄獅正在拼命追逐、驅(qū)趕著一頭幼獅，那頭剛剛還在獅群里等待捕食回來(lái)的成年獅子送來(lái)食物的小獅子，轉(zhuǎn)眼間就消失在茫茫的草原大漠。我不解地問旁邊看電視的爸爸：它們?yōu)槭裁匆研—{子趕走？它的爸爸媽媽為什么那么狠心？爸爸耐心地告訴我：那個(gè)場(chǎng)面其實(shí)是動(dòng)物界一個(gè)奇特的現(xiàn)象，雄獅一旦成年就會(huì)被趕出獅群，獨(dú)自生存覓食。
看著似懂非懂的我，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：長(zhǎng)大了，你就會(huì)懂了。我的目光回到這篇上海特奧會(huì)的報(bào)道，當(dāng)我讀到“重度智障運(yùn)動(dòng)員阿卜杜拉的父親站在終點(diǎn)，等待兒子游來(lái)”的時(shí)候，我突然想象這個(gè)站在泳池邊的父親不就是在非洲草原上，那群拼命驅(qū)趕自己幼崽的成年雄獅的一個(gè)嗎？對(duì)于一個(gè)重度智障的殘疾少年，波濤起伏的泳池，不就是那個(gè)充滿兇險(xiǎn)和未知的非洲草原嗎？
當(dāng)阿卜杜拉撞向終點(diǎn)的池壁，向人們飛吻致意的時(shí)候，不正象那頭被趕出獅群后獨(dú)立生存的雄獅，實(shí)現(xiàn)了從幼年到成年的蛻變嗎？我的`目光從記錄殘奧會(huì)的文章里移到窗外，看到在學(xué)校門口，冬日的殘陽(yáng)里、瑟瑟北風(fēng)中，已經(jīng)聚集了等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，那里面也一定有頂風(fēng)騎車趕來(lái)接我的父親。我不禁產(chǎn)生一種想把這篇文章推薦給他們的想法，還想告訴爸爸：幾年前那個(gè)“動(dòng)物世界”里的故事我懂了……，告訴他：從明天起，我就要自己趕夜路回家。
下課了，伴隨教室外的鈴聲和嘈雜，我的耳邊再次響起掌聲，有發(fā)自泳池邊的，那是送給泳池里奮力觸壁的小阿卜杜拉，更是送給站在池邊、眼含熱淚的父親；還有是發(fā)自我心底的，送給非洲草原的雄獅，也是送給我自己……
掌聲響起來(lái)作文 篇7
在我們班里，李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，正因?yàn)樗煽?jī)不好，所以多數(shù)同學(xué)都瞧不起他，平日里也幾乎沒有誰(shuí)跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候，大家不禁又哄堂大笑了。聽到同學(xué)們的嘲笑，老師立即制止了。此時(shí)此刻，老師說(shuō)——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲，不久的將來(lái)他肯定能夠有進(jìn)步的！
于是，教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天，我的同桌溫琳娜經(jīng)過(guò)一位老奶奶的家門口時(shí)，她正好看見一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見到此情此景，溫琳娜好感動(dòng)啊！先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰(shuí)，因?yàn)樗豢吹剿麛v扶老人的背影。再仔細(xì)一看：那個(gè)助人為樂的男孩不正是李旭遙么？
當(dāng)李旭遙往回走的時(shí)候，溫琳娜趕緊走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“旭遙，你這么善良，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻那么差，如果你以后上課認(rèn)真聽講，平時(shí)也自覺努力，我和同學(xué)們都會(huì)為你鼓掌，你的成績(jī)一定會(huì)提高的。記住，你可不要讓我們失望��！”
聽了溫琳娜這樣暖人心的話語(yǔ)，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來(lái)，我們常�？吹嚼钚襁b同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的`清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧著書本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測(cè)試中，他終于每次都及格了。
現(xiàn)在，李旭遙同學(xué)有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師說(shuō)得對(duì)：當(dāng)我們真誠(chéng)的充滿著鼓勵(lì)的掌聲響起來(lái)之后，任何一個(gè)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步咧！
掌聲響起來(lái)作文 篇8
上初中以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，公布成績(jī)時(shí)總會(huì)引來(lái)一片掌聲。初一下學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始下降。雖說(shuō)我的數(shù)學(xué)成績(jī)還排在班上前十，卻再也沒有聽過(guò)像以前那樣的掌聲。
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)樵趯忣}時(shí)不認(rèn)真，我犯下了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。曾經(jīng)身為數(shù)學(xué)學(xué)霸的我成為了全班嘲諷的對(duì)象。
為了擺脫同學(xué)的嘲諷，再次聽到以前的掌聲，我開始努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我上課時(shí)不再開小差，課余時(shí)間還找了許多難題來(lái)寫，為的就是在期末考考出個(gè)好成績(jī)，讓曾經(jīng)的掌聲再次響起。
期末考終于來(lái)了，胸有成竹的我，坐在座位上，等待監(jiān)考老師的到來(lái)。老師來(lái)了，給我發(fā)了卷子。我一路過(guò)五關(guān)斬六將，但總有那么幾題令我百思不得其解。對(duì)選擇題和填空題的'最后一題，我毫無(wú)思路，只好想后面的題目。可是沒想到，最后一題我連題目都沒看懂，只好回到之前空著的兩題�；剡^(guò)頭來(lái)，我又看了一遍，換了一種思路，題目迎刃而解。
回到最后一題，我很快就看懂了題目，但就算我絞盡了腦汁，還是想不出答案。最后，我只好用幾何中最無(wú)奈，也是最有效的方法——把一個(gè)角編號(hào)，再代入等式中。題目很快就解決了，我還留了一些的時(shí)間檢查。
考試結(jié)束之后，與同學(xué)對(duì)答案，我估出了很高的分?jǐn)?shù)，但有人卻拿期中考的事來(lái)嘲諷來(lái)我。我很無(wú)奈，只能等著明天數(shù)學(xué)老師把期末卷發(fā)下來(lái)。
發(fā)考卷了，我的分?jǐn)?shù)很高，是班級(jí)第一名。班上響起一陣掌聲。我想，以后沒有人會(huì)拿期中考的事嘲諷我了。
只有努力地奮斗，才有可能得到陣陣的掌聲。
掌聲響起來(lái)作文 篇9
“掌聲響起來(lái)我心更明白，你的愛將與我同在。掌聲響起來(lái)我心更明白，歌聲交會(huì)你我的愛。”還記得這首歌嗎？是它告訴了我們?nèi)巳硕夹枰坡暎瑳]有人甘愿寂寞，沒有人愿意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。生活中處處都是掌聲。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的.鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的一定就是掌聲，一定就是朋友真誠(chéng)的喝彩，一定就是師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。
記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺(tái)的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲！
掌聲響起來(lái)作文 篇10
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說(shuō)明的這一點(diǎn)。
在我還沒轉(zhuǎn)到城里念書時(shí)，每次學(xué)校過(guò)“六一”，老師總會(huì)叫我演個(gè)節(jié)目，而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學(xué)說(shuō)，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這么認(rèn)為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽后，一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭，并用敬佩的`目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的辛苦排練，六一兒童節(jié)終于來(lái)臨了。早上，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來(lái)湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節(jié)目在臨近中間的時(shí)間。前面幾個(gè)節(jié)目也很出色，大家都為他們鼓掌助威�？斓轿覀兞耍业氖中亩歼龊箒�(lái)了！“下一個(gè)節(jié)目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波�！蓖瑢W(xué)們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻�(gè)走到場(chǎng)子中間，認(rèn)真的表演起來(lái)，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來(lái)。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結(jié)束了這次演出。下臺(tái)后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進(jìn)前三不！第二天，結(jié)果評(píng)選出來(lái)了，我們的小品得了三等獎(jiǎng)，一個(gè)月的辛苦沒有白費(fèi)。
同學(xué)們的掌聲是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，它使我終生難忘！
掌聲響起來(lái)作文 篇11
記得成為初中生以前的我，對(duì)自己完全沒信心，在團(tuán)體中，我總是站在最角落的一個(gè)，每當(dāng)看到別人有好表現(xiàn)時(shí)，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時(shí)有了改變。
小學(xué)的時(shí)候我可以把自己封閉起來(lái)，讓自己成為黯淡無(wú)光的平凡小石頭，但升上初中時(shí)我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨(dú)自一個(gè)人站在主席臺(tái)上大聲說(shuō)話，好幾次都因?yàn)檫@樣被罵“瘋子”，我總是強(qiáng)忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著蒙蒙的夕陽(yáng)，因?yàn)檠劭粢褲裢浮?/p>
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽，我主動(dòng)報(bào)名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報(bào)名表。比賽當(dāng)天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的力氣都沒有了，這時(shí)的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行啊！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺(tái)練習(xí)的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油�。∫嘈抛约�！”我的身體不自覺的說(shuō)起話了，我確信那是內(nèi)心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺(tái)的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽(yáng)一樣地閃耀著光芒。
結(jié)束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動(dòng)如雷的`掌聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動(dòng)，在臺(tái)上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵(lì)和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動(dòng)。
之后的我變得更努力于每一件事物，因?yàn)槲抑溃ㄓ信�、盡力過(guò)后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵(lì)、贊美的掌聲來(lái)增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起來(lái)作文 篇12
每天，我們的視野半徑只在周圍延展。不同人，歷經(jīng)不同的是。當(dāng)我們把視線調(diào)到最廣度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界不僅只有你自己，還有別人。伸出你的左手再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。
一路的掌聲，使你我他更有成就感——
兒時(shí)的你，初學(xué)行走之時(shí)，會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)你說(shuō)：“好，來(lái)，再走一步”這時(shí)你再次邁出小小的步子，再邁出一步，你聽到“啪啪”的掌聲，是這個(gè)掌聲激勵(lì)你前進(jìn)。鼓勵(lì)的'掌聲響起，就是你前進(jìn)的動(dòng)力。
我一直奮力地向前跑，還有最后一百米了，終點(diǎn)就要暈倒了，我的耳邊傳來(lái)一陣陣吶喊聲，在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，掌聲響起來(lái)。頃刻，已不僅是我一個(gè)人的成功，喜悅之情幻化在你的掌聲里，我激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。喜悅的掌聲響起，就是我收獲最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
他的手里捧著沉甸甸的證書站在主席臺(tái)上，憶起往日的艱辛，在他最徘徊的時(shí)候，是老師一聲鼓勵(lì)的掌聲，讓他再度奮起。在他最艱難的時(shí)刻，是伙伴的掌聲，讓他撇開一切。今天的成就，是在他淚水的洗禮下獲得的。
今天，全世界都知道有這樣一個(gè)中國(guó)——用掌聲讓全世界都明白我們，是這樣的一種掌聲在傳遞，它拍響文明之音，拍響喝彩之喜，拍響成功之力。這不是掌聲傳遞著友愛、傳遞著和諧嗎？
掌聲，在若干個(gè)你我他手中拍起了人浪似的喧響。
伸出你的左手，再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。
曾經(jīng)的你，是在這樣掌聲之下步步向前，曾經(jīng)的我，是在這樣的掌聲之下喜悅而泣。曾經(jīng)的他，是在這樣的掌聲之下獲得成功。掌聲，讓全世界記住了我們。
不要吝嗇你的掌聲，不要抑制你的情感。讓掌聲響起來(lái)，傳遞給每一位在你身邊的人。你認(rèn)真地聽一聽，遠(yuǎn)處感動(dòng)著你的掌聲響起來(lái)了。
掌聲響起來(lái)作文 篇13
夏至未至，卻正是蜂蝶成群的時(shí)候。每當(dāng)看到一只只蜜蜂在田間忙碌之時(shí)，我都會(huì)忍不住鼓掌——正像當(dāng)初一樣。
記得那是八歲的時(shí)候吧，我是我們小區(qū)的孩子頭。有一天，我領(lǐng)著我的一幫“小羅嘍”在小區(qū)的花園里玩。我為了顯示我大姐大的厲害，就指著一只蜜蜂說(shuō)：“看！我要捉住它給你們玩！”于是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它。可是，我立刻感到一陣鉆心的疼，我趕緊松手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區(qū)區(qū)一只蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什么資本！我只不過(guò)是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嘗嘗我的厲害！
所以，我毫不費(fèi)力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時(shí)，我的“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動(dòng)了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺無(wú)趣，把它丟在一邊，又找別的樂子去了。
過(guò)了一會(huì)，該回家了。我突然想起了那只蜜蜂，就和伙伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：
那只蜜蜂還活著。沒有心臟，沒有翅膀，沒有一切可以防備和進(jìn)攻的武器，它就在地上艱難地爬行著。此時(shí)的它活像一只丑陋的爬蟲。它一步一步、一寸一寸地向前爬著，誰(shuí)也不知道它要去哪，誰(shuí)也不知道它什么時(shí)候會(huì)停下甚至死去。我們久久地沉默著，被一只蜜蜂震驚得一句話也說(shuō)不出。那是怎樣一種強(qiáng)烈的求生欲！它所忍受的'痛苦我們?nèi)祟悷o(wú)法忍受，它所經(jīng)歷的艱難我們?nèi)祟悷o(wú)法體會(huì)。突然，人群中爆發(fā)出一陣強(qiáng)烈的掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動(dòng)、鼓勵(lì)、期待……當(dāng)然，還有一份深深地自責(zé)。
八年過(guò)去了，可我卻依然記憶猶新。每每想起，總會(huì)心潮澎湃。還有那再次想起的掌聲，也總是在我遇到挫折時(shí)響起。這一切的一切無(wú)不提醒著我：要堅(jiān)強(qiáng)，要頂住，生命被賦予了某種超越我們自己的東西——或許也沒什么頂不住的——因?yàn)椋@就是生命，這，才是生命。
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