- 優(yōu)秀教師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精選】優(yōu)秀教師作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
【習(xí)作要求】
這次作文訓(xùn)練,是記一處景物,目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察,然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。
【習(xí)作指導(dǎo)】
景物,是指可供欣賞的景致和事物,即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象,如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題,要寫好景物,首先要留心觀察,對(duì)所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上,要注意以下幾方面的問題:
一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬;一日之內(nèi),晝夜早晚;不同季節(jié),不同時(shí)間,景色是不一樣的`。不同的地方,景色也不同,我們?cè)谟^察、描寫景物時(shí),就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫,動(dòng)態(tài)描寫是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色,就是色澤的描寫。三、要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同,角度不一樣,同樣的景物,寫出來就會(huì)有較大的差別。因此,觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。
寫景物首先要按一定的順序,要細(xì)致,有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近,由上而下,從左及有,從前及后;還可以先整體后部分;還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來寫!耙惶帯钡姆秶灰^大?蓪懝珗@一角,校園一景,門前的小院,公園的噴水池,校園的小花壇,假山等。四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象,把自己的感情寫出來,借景抒情,使文章寫得生動(dòng),有趣。
【習(xí)作提示】
▲《初冬的早晨》
提示:仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色,以時(shí)間為順序按下面的提綱寫一篇短文。
(1)初冬的早晨來臨了;
。2)晨風(fēng)中的樹葉;
(3)霧中的湖面;
。4)早晨的空氣;
。5)人們的活動(dòng);
。6)太陽升起來了;
。7)贊美初冬的早晨。
▲《我們的校園》
提示:本文要求寫出自己學(xué)校的美麗可愛。作文前要作好仔細(xì)觀察,可以從學(xué)校大門開始,一一描寫學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn),同時(shí)表達(dá)自己熱愛學(xué)校的思想感情。
▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際,選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫。下面的題目供你參考:
《日出》《月夜》《星空》《花壇》
優(yōu)秀教師作文 篇2
近來,看了美國作家黛安娜羅曼斯的《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》,從中得到很多東西. 首先是家長對(duì)于子女的教育:他的父親要求自己的子女尊敬老人,老師,父母,長官,工人,農(nóng)民,軍人,殘疾人等以及他們的子女,因?yàn)檫@些人都對(duì)社會(huì)做出了貢獻(xiàn),尤其提到要尊敬最基層的人并且和他們保持聯(lián)系;他們還教育自己的子女要愛國,看到軍人要向他們敬禮,看到國旗要敬禮等,他們還鼓勵(lì)自己的孩子和其他的孩子一起玩,鼓勵(lì)自己的孩子到別的孩子的家里去,也邀請(qǐng)別的孩子到自己家里做客。這樣,可以加深同學(xué)間的友誼。其次是社會(huì)對(duì)子女的教育。在那個(gè)學(xué)校,每次頒發(fā)勛章,包括有學(xué)習(xí)上的勛章,見義勇為的勛章,公民勛章等等,市政府的主要官員包括市長都會(huì)親自到場,把這種好的行為公諸于眾,讓所有的市民都看到自己祖國的希望就在這些優(yōu)秀,勇敢的孩子身上。我想,在我們課堂上,老師們的教育的藝術(shù)性扎根在心靈中,教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中,如果只運(yùn)用頭腦教學(xué),這為老師充其量只能成為“教書匠”,使學(xué)生枯燥乏味;如果只運(yùn)用心靈教學(xué),他很快就會(huì)由于缺乏內(nèi)涵而顯得膚淺,優(yōu)秀教師正是在教學(xué)中同時(shí)運(yùn)用頭腦和心靈,才如此出類拔萃。
我認(rèn)為,每位老師真正擁有優(yōu)秀的課堂藝術(shù),學(xué)校的教育就很好做的了。我不否認(rèn)在中國存在一些不稱職的教師,但是我們應(yīng)該看到大多數(shù)的.教師都是稱職的,教育是百年大計(jì),但是在那些地方體現(xiàn)出來了呢?結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作,我來談?wù)勛约旱母惺埽荷险n前,我認(rèn)真鉆研教材;上課時(shí),與學(xué)生共享學(xué)習(xí)過程,教書育人,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,做個(gè)有用的人;課后,我反思教學(xué)過程,為提高課堂藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。作為一名班主任,不僅僅是教教書而已,還要在關(guān)心學(xué)生思想、行為、生活習(xí)慣方面盡自己力量。我所教班級(jí)學(xué)生能互相關(guān)心,互相幫助,“一人有難大家?guī)汀钡陌囡L(fēng)也是因?yàn)槲已詡魃斫痰木壒剩越處煹恼n堂藝術(shù)也要延伸到各個(gè)方面去。
《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》是一本幽默主義者的快樂手冊(cè),它寓教于樂,行文幽默,因此是一本不可多得的快樂教學(xué)指南。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)最大的樂趣在于,當(dāng)我通讀此書之后,將作者的技巧用于課堂教學(xué),我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正能夠做到在歡笑中愉快學(xué)習(xí)。
每一位老師都清楚,教育是藝術(shù),同時(shí)也是科學(xué)。教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學(xué)進(jìn)度;制定行政決策;設(shè)計(jì)教案。教育的藝術(shù)性則扎根與教師的心靈中——以身作則;關(guān)照學(xué)生、傾聽家長的意見;倡導(dǎo)高質(zhì)教學(xué)。它呼喚游戲——幫助你發(fā)覺自身的幽默潛能——不僅僅是在周末或假期,而是在你日常的教學(xué)中,因?yàn)槟鞘悄銚碛薪^對(duì)影響力和權(quán)威的時(shí)段。
我讀了這本書,想到的是:今后的教學(xué)方法就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿信任、創(chuàng)造力、積極性、好奇和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過不斷地探索和總結(jié),對(duì)這些技巧進(jìn)行了充分的修改和補(bǔ)充,把快樂教育真正地落實(shí)在教育之中,讓學(xué)生迷戀上課,目標(biāo)就是減輕學(xué)生由于缺乏幽默感和快樂所帶來的痛苦,有助于解決問題,提高學(xué)習(xí)效率,并帶來實(shí)際成果,成為一名歡笑教師。
優(yōu)秀教師作文 篇3
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!蔽覍⒊酥傔M(jìn)我的教師之路。
畢業(yè)四載。依稀記得邁出校園時(shí)的自己,對(duì)未來的向往、對(duì)生活的美好構(gòu)想,皆如此美妙?涩F(xiàn)實(shí)總是殘忍的,它一次次的吞噬著我的夢想。在一次次的選擇和放棄中,畢業(yè)不久后的我在一所私立學(xué)校就職,在那里讓初出茅廬的我學(xué)到了許多,不管是生活方面還是教學(xué)方面。
教,是為了不教。如何做到不教呢?因此我有幸與校領(lǐng)導(dǎo)去杜郎口中學(xué)觀摩課堂,秩序井然的常規(guī)、歡聲笑語的課堂、尊師愛校的品德,這一切我看在眼里,記在心里。這一次外出,我受益匪淺。回到所任學(xué)校,我開始從點(diǎn)滴做起,我想,只要我肯做,就會(huì)達(dá)到我想要的效果。終于,功夫不負(fù)有心人,我的付出換來了孩子們的進(jìn)步,換來了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。
時(shí)間飛逝,盡管我想讓時(shí)間老人等等我,可他還是毫不留情的飛奔著。面對(duì)家人的期望,面對(duì)外人的流言蜚語,我想是該給自己一個(gè)完美的答卷了。于是,我踏上了考編之路。在多少個(gè)日日夜夜之后,我終于踏入了在編教師的道路上。我幻想著,未來的日子應(yīng)該是美好的,可現(xiàn)實(shí)我終究無法改變,我來到了一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)。來到這的第一天,我痛哭流涕,嚷著讓家人接我回家,可是,既然我無法改變現(xiàn)實(shí)那我就只有接受。就這樣,我開始了一天兩跑的上班之路,在路上,我無數(shù)次的勸說自己“吃的苦中苦方為人上人”,現(xiàn)在的苦就是為了以后的甜。
第一次接觸鄉(xiāng)里的孩子,我發(fā)現(xiàn),他們所缺乏的.不單單只是書本上的知識(shí),還有見識(shí)、常識(shí),可以說有的孩子連照相都不會(huì),這一切是多么的可悲啊。我不想把我的課堂上的如此陳舊,我不想我的學(xué)生只會(huì)書本知識(shí),我不想看到這里的孩子如此的落后。我努力改變著這一切,盡管我班的成績不是最好,但在這短短的一學(xué)期里我可以毫無愧疚的說“我對(duì)得起孩子們!睆暮唵蔚娜绾巫x書,到教給他們?nèi)绾巫孕牛跁r(shí)間的流逝中,我看到了孩子們的進(jìn)步,看到了屬于他們的明天,我想他們的明天定是絢麗多彩的,因?yàn)槲覀兌荚谂Α?/p>
“教師是人類心靈的工程師。”我不愿做循規(guī)蹈矩的教師,在教師路上,只有我不斷的進(jìn)步,學(xué)生才會(huì)不斷的成長。這條路也許會(huì)很艱難,但這條路值得我去追隨。
優(yōu)秀教師作文 篇4
一年一度的教師節(jié)又來臨了。教室里亂哄哄的,原來同學(xué)們?cè)谧h論教師節(jié)送老師什么禮物。在放學(xué)的路上,小萌看見草地上開滿了鮮艷的野花。小萌想:這么漂亮的野花,不如采一點(diǎn)送給李老師吧!
清早,太陽剛剛從地平線上爬起來,小萌就捧著一大束野花來了。小萌今天穿的可真漂亮!小辮子上扎著紅綢子,粉紅色的上衣上佩帶著紅領(lǐng)巾。在陽光的照射下,紅領(lǐng)巾閃著金色的光芒。她那柳條般的眉毛下有一雙炯炯有神的`大眼睛,好像里面有著無窮的智慧。她那櫻桃般的小嘴上,露出了燦爛的笑容,美極了!小萌小心翼翼地將一支支野花放人老師的筆筒,生怕破壞了這美好的一切。小萌突然看見老師的眼鏡壓在了語文書上。她想:李老師是多么為我們著想,這么早就來學(xué)校備課。
李老師推開門,被眼前的一切驚住了。那些插在筆筒里的野花,在陽光的照耀下是多么美麗!李老師嫣然一笑。他急忙向窗口望了望,可那送花的女孩——小萌,卻早已消失在人群之中。感恩教師節(jié)作文教師節(jié)作文600字教師節(jié)作文300字
【優(yōu)秀教師作文】相關(guān)文章:
優(yōu)秀教師作文06-30
優(yōu)秀教師簡介09-10
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)總結(jié)12-19
幼兒優(yōu)秀教師總結(jié)05-05
優(yōu)秀教師期末總結(jié)03-17
優(yōu)秀教師教學(xué)反思04-22