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描寫朋友的作文400字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的描寫朋友的作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫朋友的作文400字 篇1
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”
每當(dāng)耳旁響起這熟悉的旋律，聽著《朋友》這深請(qǐng)的歌詞，我會(huì)想起多年未見的，我的一位好朋友。
那是在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)星期天，天氣晴朗，萬里無云。這時(shí)，看到藍(lán)藍(lán)的.天空上，飄浮著許多五彩繽紛的風(fēng)箏。我禁不住這誘惑，拿起風(fēng)箏，就跑向了廣場(chǎng)。趁著東風(fēng)，我的“蝴蝶”風(fēng)箏翩翩起舞了，“蝴蝶”越飛越高，最后，“蝴蝶”超過了所有的風(fēng)箏，在天空中高高的飛舞著。
正在我興致高漲時(shí)，“蝴蝶”旁邊突然出現(xiàn)了一只“蜻蜓”。“啊，不好，它超過去了。”我驚呼。我順著“蜻蜓”的線看過去，那邊有一個(gè)女孩正沖著我微笑，看著她那眼神，好像在說：“怎么樣，服氣了吧，我的風(fēng)箏比你的高�！彼叵蛭易邅�，就這樣，我們相識(shí)了。
我和她年齡一樣，而且在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，在同一年級(jí)。后來，我們倆也做了鄰居。雖然我們不在同一個(gè)班中，但我和她的關(guān)系越來越親近。我發(fā)現(xiàn)她人很好，近乎完美，我們倆在一起學(xué)習(xí)、玩耍，且成績(jī)也不分上下。她寫字非常好，于是我讓她教我寫字。我做題非�？�，我教她做題的技巧。我們?cè)谝黄�，�?jīng)常是形影不離。她非常好強(qiáng)，總是不甘落后，這總是給她帶來麻煩。
后來，我們?cè)谝黄鹜嫠�，同樣是晴朗的一天，我們�(cè)谝黄鸱棚L(fēng)箏，我們的風(fēng)箏自然是飛得最高，我們欣喜萬分。在這時(shí)，一個(gè)小男孩的風(fēng)箏超過了我們的，她非常生氣，于是跑過去，把他的風(fēng)箏拉了下來。她的做法讓我很不高興，我說了她兩句，可她竟然跑開了。后來，她跟她父母離開了這里，我再也沒有再見到她。
朋友，你在哪里，我每當(dāng)聽到《朋友》這首歌，就會(huì)想起她。你一定要過好你的人生，把你的缺點(diǎn)改掉，別太爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
《朋友》震撼了我的心，我牽掛著你，朋友。
描寫朋友的作文400字 篇2
朋友像寒冷時(shí)的一杯熱牛奶，給你溫暖；朋友像摔倒時(shí)的一雙援手，讓你堅(jiān)強(qiáng)；朋友像你傷心時(shí)的一個(gè)笑話，讓你開心。在我這一段初中生活中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友—龍俊杰。
他和我差不多高，是一個(gè)性格開朗大方的人。如果有人罵他，他將會(huì)將那給人罵得更慘。他可很會(huì)“舉一反三”—頂嘴。他有著樂于助人的品質(zhì)，不過是幫到忙啦。
哪里體現(xiàn)它的大方呢？有一次，我津津有味地吃著我香噴噴的飯菜。這時(shí)他走過來了，端著我的最愛—黃瓜火腿。他在老遠(yuǎn)就知道被我的目光逮住了，給了我一大片的火腿。他還沒將火腿放到自己的口中，就發(fā)現(xiàn)我又盯著他了。他做出一副無奈的表情，將火腿塞進(jìn)自己的口里，但他還是被我的眼睛給征服了，將其他的火腿都給了我。但是，他還是沒逃過我那很饞的嘴，我盯上了他的白米飯。他忍耐不住了，對(duì)我說：“你把我的好菜給搶了，連我的飯也不放過啊。”我做出一副可憐的樣子，他說服了自己咕咕叫的肚子，把飯給了我。
他還有樂于助人的.思想，不過總幫倒忙。比如上一次，我們要把地拖了，他在那兒堅(jiān)持要拖，無奈之下我們就把這項(xiàng)任務(wù)交給他了。我們回來時(shí)，看見地上全是臟水，我們立即找到了他，問這是怎么回事，他低下頭說：“我看到拖把有水，誰知一拖全是臟水�！蔽覀兟犃司土P他把拖把洗干凈，再把地拖干凈。過了40分鐘，在我們的幫助下，總算讓他拖完了地。
朋友，是我們前進(jìn)的動(dòng)力；朋友，我們有一生的友情；朋友，是我們使完成事情的幫助。
描寫朋友的作文400字 篇3
曾經(jīng)，上小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)很要好的朋友。當(dāng)時(shí)，上三年級(jí)分班后，她就轉(zhuǎn)到這里來了。當(dāng)時(shí)她的身上有股異味，起初不敢接觸她，直到幾個(gè)星期后愿意才和她一起玩的。
從小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)，我們一直是形影不離的.好朋友。一下課，就在一起寫作業(yè)。聊天：一到體育課休息時(shí)，我們就在一起分享從家里帶來的水果。零食，即便是偶爾發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，第二天也就和好了。
當(dāng)時(shí)，和她一起交往時(shí)，了解到她是甘肅人，有兩個(gè)妹妹，他的父親在這里做工，具體做什么我也忘了，反正就想著和她玩……當(dāng)時(shí)才是小學(xué)生嘛，只想著玩了。
有一次，不知什么原因，一個(gè)早上，我們誰都不理誰，另一個(gè)女生，就哄我們，呵呵，下午我們就又在一起玩了。
五年級(jí)時(shí)，我們做了同桌，這樣討論問題就更方便了。那次上語文課，老師看同學(xué)們死氣沉沉的樣子，就下命令說誰答不上問題，就罰站，她一下子就握住我的手，我用另一只手拉著她小聲說：“你怕啥喲，不會(huì)答就給你說啦，噢？”她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
六年級(jí)快畢業(yè)時(shí)，我卻不舍得她，想在假期和她聯(lián)系，可我這個(gè)大笨蛋居然忘了問她的電話。再后來照畢業(yè)照時(shí)，我和她就站在一起；制作畢業(yè)證照大頭照后，我們就交換了照片。
而放了假，我經(jīng)常做夢(mèng)和她在一起玩，和她去夏令營。但是，那是甘肅舟曲發(fā)生了泥石流，我差點(diǎn)哭了，為什么當(dāng)時(shí)沒問清她在甘肅省哪里。到現(xiàn)在還擔(dān)心她是不是就是甘肅人，還幻想，長(zhǎng)大后，會(huì)在哪里遇見她，她還會(huì)是當(dāng)時(shí)那個(gè)小姑娘嗎？
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