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【推薦】我的啟蒙老師作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長著一個不高的個兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時潘老師對我們和藹可親，但是每當我們學(xué)習(xí)不好時和犯了錯誤時，她就變得十分嚴厲。
記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會被老師批評一頓了。潘老師竟然沒有批評我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，說：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時平易近人，但是對我們的學(xué)習(xí)就十分嚴格。記得那是二年級。有一次老師在發(fā)生字本的.時候把我叫到講臺前嚴肅地對我說：“你這次的成績是中，但對你來說是及格，因為你本該得優(yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當著全班同學(xué)批評我，但是我心里還是十分服氣。因為那節(jié)課我和同桌彭子聰說話，寫生字的時候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。
現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠難忘。
我的啟蒙老師作文2
時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來之不易啊！雖然這十年里，我嘗過了人間的酸甜苦辣，挨過打，遭過批評，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負，但是我的啟蒙老師——和藹的'母親，她不但保護了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個一個字教我讀。教古詩時，先一句一句地讀，再整首詩的讀。教三字經(jīng)時，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會了我許多經(jīng)典詩文。
其實，以前的我可是不愛看書的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛上了讀書。因此，媽媽經(jīng)常會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等，還有百科全書、作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以后就可以用了�！遍L期堅持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽，在別人的眼里是一個普普通通的人，但在我心里卻是一個偉大的母親。就像孟郊詩里寫的：“誰言寸草心，報得三春暉。”
我的啟蒙老師作文3
在生活中，你們的啟蒙老師是誰呀？我的啟蒙老師是一位語文老師，她個子不高，烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，一點老師的架子也沒有，所以她的課總是有人搗亂，我們班的同學(xué)不管三七二十一，一到語文課就砸開了鍋。老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，就來到這個學(xué)校上課，而第一節(jié)作文課，就讓我咸魚翻身，變成了班里小有名氣的作家，盡管我寫得不怎么樣，老師還是默默支持著我。
記得那次，老師讓我們寫一件快樂的事。我連個題目都撓頭晃腦，最終就寫“一件與眾不同的事 ，內(nèi)容就寫洗澡時的樂趣。剛開始我就沒有信心寫好，老師批改了以后，一個刺亮的“89分亮瞎了我的眼睛，照例在那里唉聲嘆氣。
第二天，老師要講講昨天寫的作文。老師說：“昨天批改作文時，記得有一篇作文寫的是洗澡，看上去是一件很普通的事情，可是，題目《一件與眾不同的事》給人留下了懸念，讓讀者更加愿意讀下去，寫得相當不錯。我聽完后，激動極了，心里甜滋滋的。
這小小的成就感激勵著我，我靈機一動，寫了《我有一個“好病》和《黃豆醬的`一生》，老師評論：故事很有趣。我激動不已，一鼓作氣又寫了《請不要挑剔》，老師給我的本子上畫了一個大拇指，為我寫了許多鼓勵我的話，我心中填著滿滿的成就感。
慢慢的，我變成了班里的小作家，寫的每一篇作文，伴著老師的鼓勵，讓我堅持寫作文。
我的啟蒙老師作文4
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，可是如果兇起來，頭上就好像頂著一個熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛她又怕她。
記得有一次，我的作業(yè)寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒擦干凈，就直接又寫上去了，十分臟亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當時張老師并沒有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業(yè)。當我把工整的作業(yè)寫完交給老師的時候，張老師欣慰的笑了。并語重心長地對我說：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時好時壞，等上了高年級該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專心的`學(xué)，要寫我們就認真仔細的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習(xí)生涯還很長，你現(xiàn)在只是步入了一個最初的起點，如果就這樣下去你會怎么樣？”我聽了張老師的話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時刻記在了心里，隨著時間的慢慢推移，我明白了一個道理。不管做什么事情都要認真對待，一步一個腳印。不能草草了事。當時張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅信它會成為一棵參天大樹。
我的啟蒙老師作文5
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數(shù)學(xué)老師，她是一個親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：”李洪萱，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像他這樣，多動腦筋�！边@節(jié)課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會給我們更多的收獲。
還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，秦老師焦急地詢問我的.情況，知道沒問題后才輕松了下來，隨后我又和同學(xué)們一起勞動了一會兒，老師當著大家的面表揚了我。
現(xiàn)在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸福快樂的今天。長大后我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文6
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。那時候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動。下課后，看著別的.小朋友在操場上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀！我只得在教室里默默嘆氣。此時此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問我：“怎么樣？腿還痛不痛？”我含著淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧！”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什么是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時幫助過我的老師說一句：“劉老師，謝謝你！我會永遠記住你！”
我的啟蒙老師作文7
每當我看到桌上那個精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當時是開學(xué)第一天來到一年4班的時候，我看到了一個面無表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會露出笑容的老師。見到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點都不敢進去了。
和這位老師剛開始相處時，你可能會感到：“哎呀，怎么這么古板��！”我們常常感嘆：“能對我們稍微溫柔一點嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴厲但實則嚴格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺我的世界里都是烏云。課聽不進去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時，老師似乎察覺到了我的心思。下課后她過來問我“怎么了？遇到什么事了？”我說：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個小盒子，說到：“你自己看看吧，看完你就明白了�！闭f完就離開了。我趕忙打開一看，里面寫到：“不要氣餒，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的.感激老師對我的信任和鼓勵。我急忙找到老師對她說：“感謝老師對我的厚愛，學(xué)生定當繼續(xù)努力！”老師沒說話，對我做了一個加油的手勢，鼓勵我繼續(xù)前行。
還有一次老師請人上臺講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機會。但我可能是太緊張了，說的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。
這位啟蒙老師對我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽光。我非常感激我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文8
我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家?guī)缀醵紱]有精神，這也許是因為頭個晚上大家都在看那片精彩的動畫片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了�？烧l知蘇老師看到同學(xué)們的這個狀態(tài)，一開課就說道：“同學(xué)們，今天我們開火車吧！”大家聽見了，也都非常興奮，我也不例外，此時充滿了活力。
其實“開火車”是蘇老師很早就教給我們的.一種讀生字接龍，以組與組之間競賽的方式進行，誰贏了還得獎勵呢！我們都非常喜歡這個活動。
蘇老師上課從來不粗暴地罵人，每當同學(xué)們做錯的時候，她只是用一些搞笑的話語來說教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說道：“黃影怡，如果要睡的話，就回家睡上三天三夜吧！”這句話笑壞了我們?nèi)唷?/p>
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時她很關(guān)心我們每個同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識淵博老師，同學(xué)們和家長們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！
我的啟蒙老師作文9
我有一個經(jīng)典的啟蒙老師，它可以告訴我字的讀音，詞義，還可以教會我組詞，你們現(xiàn)在知道它是誰了吧！
對，它就字典－我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說：從小，我就喜歡讀書讀報，記得1歲時，我坐在沙發(fā)上，戴著爸爸的墨鏡，倒拿著報紙，假裝讀報，嘴里還“咿咿呀呀”地念著。后來，大些后，我經(jīng)常喜歡去書店，我喜歡在那里翻閱各種圖書。但是總也不認識那上面許許多的字符，只好翻閱那些帶插圖的書。直到有一天，姥爺給我買了第一本字典。我左翻翻右看看，不知道如何使用，這時媽媽教會我使用字典，我逐漸學(xué)會了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。
從此，我對這個新老師產(chǎn)生了極大的興趣，它很神奇，只要你想到的字，都會從那里找到它的身影。有了它，我認識的“字朋友”更多了。通過它，我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話》、《安徒生童話》等很多書籍記得在我六歲的`時候，有一次，我和妹妹在奶奶家玩，因為臨時奶奶有事出門，家里沒有大人，奶奶讓我?guī)Ш萌龤q的妹妹。起初，妹妹還很安分，可不久，她就又哭又鬧找媽媽，我很著急，不知如何是好。這時，我突然靈機一動，對妹妹說：“敏，別哭，姐姐給你講故事好嗎？”說也奇怪，妹妹很快安靜下來，于是我拿起一本書，給妹妹津津有味地念起來，但因為很字不會，便不時拿起字典老師查一查，等我講完故事時，回頭一看，妹妹竟然睡著了。
我輕輕拿起字典親了一口，說：“謝謝你的幫助，老師�！斑@就是我的經(jīng)典啟蒙老師，它帶領(lǐng)我步入知識的殿堂，使我從無知的幼童變成一名有一定知識的小學(xué)生，我感謝它！
我的啟蒙老師作文10
我的啟蒙老師個子不高，一頭烏黑的長發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子，她就是我們的啟蒙老師，她教會我們許多道理。
有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事，吵了起來，我們吵的聲音很大被王老師看見了，王老師把我們倆個叫起來問我們?yōu)槭裁丛谙旅娉臭[我如實地告訴了老師說剛剛我不小心拿筆畫到了同桌的衣服上，我剛想對他說對不起！但是我話還沒說完，他也拿筆畫在了我的衣服上，我很氣惱，就和他吵了起來。王老師聽到這些，她只說了一句話你們倆下課給我到辦公室來，然后叫我們坐下，王老師繼續(xù)開始講課我剛坐下，并看了同桌一眼，他也看了我一眼我們倆都后悔及了，他對我說早知道就不和你計較了。不久下課鈴聲響了，我緊張急了突然聽到從講臺那邊傳來的聲音，你們倆給我到辦公室來，看到老師嚴肅的.表情我更緊張了。
我們更著王老師到辦公室，原以為王老師會拿棍子打我們，但她沒有對我們使用暴力，而是耐心的教導(dǎo)我們。同學(xué)之間要友愛，不要為了小小的事計較，要互相幫助，關(guān)心他人，團結(jié)友愛。在我們要的時候還告訴我們要幫助別人的人，能得到別人的幫助。要體諒他人，幫助他人，說完并叫我們會教室上課王老師真的是一位好老師，他教會了我們許多做人的道理。謝謝您！王老師。
我的啟蒙老師作文11
“爸爸媽媽”這個名字多么自然親切，這個溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？
父母是我人生中的第一任老師。小時候媽媽生我，把我?guī)У竭@個小說世界。她教我用智慧和愛走路和說話。此時的我正在慢慢長大，而我的父母卻在不知不覺中老去，時間的循環(huán)是那么的不易察覺。
隨著年齡的增長，我來到了學(xué)校，開始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著我。我記得我三年級的時候，發(fā)生了這么一件難忘的事。
那天是星期天，陽光照耀著大地。我在家津津有味地看電視。突然覺得有點頭暈，頭很熱，體溫38。9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫(yī)院。檢查后醫(yī)生說：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針。”。爸爸媽媽為我跑來跑去，陪我打點滴。接下來，我需要玩幾天。因為上學(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動了。
我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂，父母可能要準備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時候都不知道，那你開心嗎？在生活中，哪怕給父母準備一份簡單的生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母一壺熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的'這些瑣事，可以透露出我對父母的關(guān)心。愿我們每一個人都能理解父母的愛，為父母做點什么，讓我們的生活更親密，更幸福。
我的啟蒙老師作文12
我四歲多的時候，開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無臂書法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進門我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫，就問：“這是誰寫的呀？”劉爺爺說：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“��？您沒有手，怎么寫呀？”“我寫給你看，好不好？”只見劉爺爺用嘴叼著毛筆寫了“好好學(xué)習(xí)”四個大字�！昂闷涟�！我也想寫！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫了個大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問：“爺爺，您剛才不是說每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說：“古人說‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！覀円尫课萸鍧�，墻壁干凈，書桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個良好的環(huán)境中靜心來學(xué)習(xí)�！蔽遗闹终f：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對它產(chǎn)生了濃厚的'興趣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實在自己的行動中。
我的啟蒙老師作文13
我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛，閃著智慧的光芒，她和藹可親，同學(xué)們都喜歡她，她就是我們的趙老師！
隨著時間的流逝，我們和趙老師共處了六年的光陰，同學(xué)們都喜歡趙老師，我最喜歡她的眼睛。她的眼睛非同一般，當你對眼前的一切失去信心，想退縮的時候，看著她，她的眼睛里就會流露出一種催人奮進的目光，激勵你，讓你信心百倍的去迎接挑戰(zhàn)；當你取得好成績的時候，她會和藹可親的`面帶微笑望著你，仿佛在稱贊你，又好像在告誡你不要驕傲；當你在課堂上思想沒集中，在做小動作、說小話時，你不經(jīng)意一抬頭，會發(fā)現(xiàn)她正盯著你，眼睛在指責你，告訴你要專心聽課。
趙老師還經(jīng)常帶著我們一起玩，讓我們在玩中悟出道理，使我們在快樂中成長。記得有一次我，老師帶著一個杯子和一雙筷子走進了教室里，同學(xué)們紛紛議論、猜測：“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了？”“是不是……”老師笑了笑說：“我們大家一起來猜一猜杯中水是什么味道？”然后老師把筷子浸在水里嘗了一下，露出了甜美的微笑。又請了幾位同學(xué)來講臺上，讓他們分別都品嘗了一下，他們嘗過之后，有位同學(xué)露出了甜美的微笑，而其他同學(xué)的臉上露出很難喝的表情，大家都被他們的表情搞迷茫了，水到底是什么味道呢？有同學(xué)猜水是甜的，有的同學(xué)說水是咸的，老師笑了笑，讓全班同學(xué)都嘗了一點“啊……·”我剛嘗過，就尖叫到“好咸啊”老師笑著說：“你們�。≌媸谴中�，沒有觀察到我嘗的是沒有浸泡在水里的筷子頭，哈哈哈……”
老師通過這件事，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)明白了一個道理：做事要善于信心的觀察！
這就是我的啟蒙老師——趙老師！作文
我的啟蒙老師作文14
我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個收獲的季節(jié)，我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一（3）班的一員。
進入教室后，一個身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的'班主任。從此逯老師陪伴我們開始了美好的小學(xué)時光。剛?cè)雽W(xué)，老師看到很多孩子的字寫的歪歪扭扭，告訴我們：字是門面，從寫字上能看出每個人的性格。然后開始在課堂上重點強調(diào)字的組成、結(jié)構(gòu)、起筆、頓筆等寫字的要領(lǐng)。開始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發(fā)現(xiàn)：我們的字非常工整、規(guī)范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個既嚴格又仁愛的好老師。
一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說完，大半孩子都哭了起來。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會為了同學(xué)們的不認真聽講而“大動干戈”，也會為了每一個孩子的進步而激動不已。最近，學(xué)校召開以“紅色”為主題的中隊會，會前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習(xí)快板，平時不會唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會評選結(jié)果出來了，我們班被評為優(yōu)秀中隊！
這一切都是老師辛勤耕耘的結(jié)果，祝賀老師！祝賀我們班�。±蠋煘榱宋覀�，毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，我們聽話，我們永遠愛您�。�！
我的啟蒙老師作文15
我入小學(xué)見到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材，長發(fā)披肩，有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識淵博，性格溫和，同學(xué)們都很喜歡她。尤其是我，下課總愛圍在孫老師身邊說這說那，有時還故意假裝喊錯，叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開心地握住我的小手，一邊撫摸，一邊問我：“小丑蛋兒，又想媽媽了？干脆給我當女兒吧！”每當這時，我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的，樂得嘴都合不攏。
孫老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護我們。即使是課間，她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋，做游戲。遇到我們不會玩的游戲，孫老師就會不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時，同學(xué)們都很開心！
我們最喜歡聽孫老師講故事了！而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說：“讀書的孩子最可愛！”每天下午，孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事，放學(xué)也要給我們講半個小時的故事。每次都是孫老師在講臺上繪聲繪色地講，同學(xué)們在座位上聚精會神地聽。我們就像四十四株含苞欲放的花骨朵兒，在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。
我的`小學(xué)一年級生活，就這樣在童話般的故事生活中愉快地度過了。我們的校園生活因為有孫老師的陪伴，而過得格外精彩愉快。
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