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    我的老師作文

    時間:2023-09-30 10:56:41 作文 投訴 投稿

    我的老師作文

      在平日的學習、工作和生活里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    我的老師作文

    我的老師作文1

      我長大了,一轉眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學四年級了。在上學的過程中,我認識了許多不同的老師,有男的女的,高的矮的,瘦的胖的,更有年老的年輕的`。但,在這么多老師里面,我最喜歡的是我一、二年級時候的王瑞娟老師。

      我的王老師,已經(jīng)老了,教我的時候她近五十歲了,臉上有了一道道皺紋,一頭長發(fā)現(xiàn)在也剪短了,可表情依然活潑,鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮,現(xiàn)在的王老師沒變。

      那時的學習生活悠閑自在,生動有趣,至今,歷歷在目。

      王老師十分關心同學。不管是誰題目不會她都會耐心地講解,從不跟學生亂發(fā)脾氣。就算她的學生升級之后,也同樣關心,關心身體,關心學習,關心生活,值班時還常常跟同學聊聊天,開開玩笑,F(xiàn)在我起得早,上學時還沒老師值班,所以見不到王老師,不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里!

      王老師字也寫得好。每當我們寫習字冊時,她自己也會寫一寫,寫的時候抬頭挺胸,真像個學生,我想她是為了給我們做榜樣吧!老師的字寫得工工整整,像打印的一樣,讓我驚嘆不已,慢慢地,我也重視起寫字來,一筆一畫,認認真真地寫,字也漂亮了許多。

      王老師還非常喜歡寫作,她常常讀自己寫的文章給我們聽,讓我們記一些好詞好句,豐富我們的知識。至今,我還記得王老師站在同學們中間一手捧著文章,一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。

      老師,我一直惦記著你,不知道你還記不記得我呢?

    我的老師作文2

      老師是園丁,他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下,我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。

      周老師的大眼睛很有特點,微微深陷的眼窩很像新疆人,黑黑的`頭發(fā)像瀑布,周老師既是嚴師,又是益友,大家都喜歡她。她有的時候會不顧身體,還帶病上課,讓我很感動。

      有一天,我走進教室緩緩地將周記本交給老師,她慢慢地翻開我的周記本,便認真地讀了起來,批改起來,我站在老師身旁等待著您的評語……不一會兒,她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它,急切翻開那一頁。心想:要挨批挨罵了!卻看到了老師給我的鼓勵,“文章語言優(yōu)美,條理清楚,能寫出自己的真實感受,你真棒!”我非常高興,心里比吃了蜜還甜,要知道,我的作文是很少受到的老師表揚的,瞬間我自信滿滿。

      以前我最不喜歡語文,特別是寫作文,從周老師開始教我們后,要求班上每位學生帶課堂記錄本,把每一課一些重點和要點給記上,有動聽的詞語、成語,還有一些名人名言。從此,我養(yǎng)成了課堂上做筆記,不動筆墨不讀書得好習慣,到期中或期末翻出來看看回顧復習,提高了我們的復習效率,寫作文也能拿出作為參考,把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。。≈芾蠋,您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘,我將來一定做一個對社會有用的人,除了報答父母,還感謝您的悉心裁培。

    我的老師作文3

      教師就像園丁,辛勤地培育著一顆顆小樹,使它們成長為參天的大樹。老師,在我們的回憶中總是那么的美妙。

      最使我難忘的是幼兒園時的一位老師,她姓童,我們都叫她童老師。她心地特別地好,很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發(fā),那天,老師走到我身邊,蹲下來對我說“小朋友留長發(fā)可不好呀,容易臟,還會長小蟲蟲的喲!蔽遗铝,一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時,老師還常帶我們?nèi)ニ依,不過,每次她都會先和我們的父母聯(lián)系。有幾次,因為家里有事,媽媽不讓我去,我還賭氣著不和媽媽說話呢。

      童老師就像大姐姐一樣呵護著我們,不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里,總是那么開心,好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說,長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑,不說要也不說不要。

      到了秋天,童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩,我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒,總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來,老師都衣衫零亂,頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過,我們更是和她貼得緊緊的,現(xiàn)在還覺得那味兒特親切的'。回到教室點名時,大家都你看著我,我看著你,笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

      現(xiàn)在,童老師已經(jīng)不在那兒教書了,去了哪里,我一點也不知道。時光如水,童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘,啊,真不知什么時候才可以兌現(xiàn)那兒時的承諾。

    我的老師作文4

      從幼兒園到現(xiàn)在,有許多老師給我留下很深的印象,但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。

      閔老師的個子不高也不矮,頭發(fā)微微卷著,顯得特別有氣質。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛,好像藏著無窮的奧秘,讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴,能說會道,連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖,還有在教我們寫作文的時候,好詞好句就會源源不斷地從嘴里直蹦出來。

      閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景,她就會立馬拿起照相機,時而蹲下,時而站到高處,左看看,右看看,直到拍到滿意的'照片為止。有一次我們上活動課,我?guī)Я艘槐緯,坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看著。我正看得入迷,突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去,原來是閔老師!她正悄悄地拿出照相機,幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她,沖我微微一笑,做了一個OK的手勢。晚上,閔老師把照片發(fā)給了媽媽,我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景:金色陽光透過樹葉,從縫隙間灑在我的身上,我正坐在長椅上,沉浸在書的世界里,那情景可真美!我情不自禁地感嘆:閔老師的拍照技術真棒!閔老師還把他的攝影本領教給別人,選修課報名的時候,她的面前排了長長的隊伍。

      現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了,雖然和閔老師分開了,但是我永遠不會我的啟蒙老師。

    我的老師作文5

      我有個慈祥的老師:她的眼睛大大的,水汪汪的像一顆葡萄;她的嘴巴小小的,紅嘟嘟的;鼻梁上架著一副可愛生動的眼鏡……你們猜,她究竟是誰呢?哈!她,其實就是我們的語文老師——馮老師。馮老師從一年級開始就兼任我們的語文老師。這幾年來,馮老師對我們的辛勤付出,可是值得我們回報感恩的。

      馮老師一直都有個特點,那就是給我們上課時非常認真、仔細,說話不緊不慢的。這幾年來,一點都沒有變過。所以我也非常喜歡馮老師的語文課,感覺識字寫字,寫日記、作文,讀課文都非常有趣。還有字的演變過程,感覺就像變魔術一樣。老師講的頭頭是道,我也聽得津津有味。?記得有一次,也是在上語文課。

      我卻在私底下講空話?,沒有很仔細聽。突然老師把我叫起來回答問題。我膽怯地站了起來,看著老師那和藹充滿笑容的眼睛,卻不敢回答。我一直看著老師的眼睛,突然感到老師的`眼里充滿了智慧,那雙神奇的眼睛就好像在說:“沒關系,千萬不要怕!一定要相信自己!”這時,我心里才充滿了自信,大聲的回答了問題。那一刻,我一瞬間感到老師偉大,有著無限智慧!敬愛的老師,如果這世界上沒有您,鮮花也不會如此艷麗;如果這世界上沒有您,大樹也不會如此茂盛;如果這世界上沒有您,小鳥也不會唱出那動聽的歌曲;如果這世界上沒有您,更不會有如此渴望讀書的我……老師,您的辛勤付出,我們會用真正的行動來回報您的!我愛你!

    我的老師作文6

      她長長的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛,白白凈凈的臉狹上鑲著倆個圓圓的酒窩,給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋,但這是智慧的年輪,辛勤的標志。她就是我們的語文老師-----雷桂君。

      從五年級開始到現(xiàn)在,雷老師一直關心,呵護著我們。每當我們在學習上遇到難題時,她總是面帶微笑,耐心細致地給我們解析疑難,說明道理。和她在一起我們一點也不覺得拘謹和懼怕,反倒覺得她和藹可親,十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀,總會化作精神魅力,把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷,她那明亮的眼睛里總會投射出溫柔,同情和體貼的目光,讓我們感到無比的親切和溫暖。有一次,我們班的'一位同學發(fā)燒了,雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來,同學心里很感激老師。

      雷老師很注重教書育人。每當我們因學習上有所進步,而驕傲時她總是循循善誘地開導我們。每當我們遇到挫折時,她總是不停的給我們加油打氣。有一次,雷老師讓我們參加學校的作文大賽,我們有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,老師便開始教育我們,讓我們不要泄氣,不要驕傲。

      雷老師啊,你既是我們的良師,也是我們的摯友;你是我們做人的表率,也是我們學習的楷模。我們敬佩你,我們擁戴你,你是我們心中的好老師啊!

    我的老師作文7

      我的老師,七十有余,滿頭華發(fā),并無講臺三寸,但有書桌一方。

      老師雖然年邁,卻總緊跟潮流,白發(fā)燙成幾個大卷,精神漂亮。我有時走神,便看到那頭又多又濃的發(fā),背光時那頭銀絲融進陽光,閃我的眼。我;孟耄贻p時老師這頭發(fā)該是什么樣,是否編成麻花,烏黑靚麗,垂落在肩頭,發(fā)絲也隨風飄動。一年老師大壽,我去吃宴席,見到老師年輕時的照片,和我想象中一模一樣。

      她常戴一副金絲眼鏡,鏡架垂下兩條鏈子,隨著她的動作不住搖晃。鏡片很薄,薄到讓人覺得只有裝飾用,擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大,卻極有神,一點沒有老年人的渾濁勁,還清亮得和玻璃珠似的,倒映出我的臉。老師的皺紋不深,卻多,好像一道道淺溝。老師喜歡笑,常常樂呵呵的,淺溝里就盛滿了楓糖,叫人是甜到心里。

      我很小就跟著老師上課了,老師教我普通話。以前嘴巴不靈光,我總把“二”說成“餓”,老師也不生氣,就一次一次糾正我。錯得多了,老師也嚇我,拍著她的書桌,沒有多少聲響,讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。

      年紀雖然如此,老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”,什么“牛郎年年戀劉娘”,老師可以說是信手拈來,又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來都是親身上陣,穿著個毛外褂,帶著個毛氈帽。看著就像個隨處可見的`老人,不張嘴誰也不知道她說話這么利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看,閉著眼睛就聽出我漏了什么。

      老師講課從沒有講臺,只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬里的路,我聽著老師清潤的嗓音,走過寒冬炎夏,步過千萬的時光。

    我的老師作文8

      由于各種原因,我轉校了,成了一位轉校生!在入學時,一直期待會有一位什么樣的老師來當我的班主任呢?

      開學的第一天,我在媽媽的陪同下,來到了我需要學習生活五年的學校,走進了屬于我的七班。走到門口,就看見一位穿著襯衣、戴著眼睛的男老師,微笑著站在講臺上。那就是我的班主任陳老師。遠遠的看著他,心里有無數(shù)個問號。他會很兇嗎?會和我們一起玩嗎······

      陳老師生氣時,看起來像一只發(fā)威的老虎,緊鎖著眉頭。我們調皮搗蛋不注意安全,老師會生氣;我們作業(yè)一塌糊涂,老師會生氣;我們吃飯時,挑食、浪費糧食,老師會生氣······

      陳老師開心時,看起來像一只溫柔的小貓。我們聽話,上課認真,作業(yè)書寫工整,積極參加學;顒訒r,老師都會很開心,眼鏡后藏著笑彎了的眼睛。

      陳老師和我們玩耍時,看起來像一只機靈的'猴子。我們一起排練童話劇,一起做蛋糕,一起做游戲,一起爬山燒烤……“全能王”陳老師成為了我們心中的偶像。

      一學期的時間很快就過去了,心中的問號一個個被解答。從開始的怕老師,到現(xiàn)在的喜歡老師,我體會到老師的不容易。老師生氣是怕我們受到傷害,是怕我們成績不好,是怕我們不能茁壯成長;老師開心是看到了我們一天天的進步,做最好的自己。

      雖然我是轉校生,但有了陳老師的愛護,我也將會更加茁壯的成長,陳老師謝謝您,陳老師我愛您!

    我的老師作文9

      上課鈴已響過,同學們卻毫無知覺,仍在教室里吵鬧著。輕盈的步伐伴隨著“嗒嗒”的聲音,但它好似安上消音器似的,班里的同學們依舊喧鬧著。影子被投在了教室門上,突然,這個影子已站在講臺上,同學們嚇得瞬間不敢出聲了。

      空氣凝結了,我們向講臺上望去,一位老師身著青色花裙,肉色絲襪,腳下踏著一雙鑲滿水鉆的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書本,一個快撐破了的綠色紡織袋,手里還提著一個藍粉相間的`迷你皮包。她戴著一副墨鏡,使我有點看不清她的眼。當她站在講臺上時,同學們驚訝地遲疑了一秒,這是?

      我望著她的裝扮與這有些熟悉的動作,必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個招呼,然后沒多說就開始了講故事環(huán)節(jié),張三一件,李四一件,自己的,別人的……老師戴著墨鏡,在講臺上繪聲繪聲,肢體語言恰如其分地補充細節(jié),看著不覺讓人發(fā)笑。聲音時尖時粗,雖然有些一驚一乍,但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事,我們便會說:“‘豈老師大講堂’開課了”,這兒講的故事并非廢話,而是通過身邊事串連歷史事件,一件平凡至極的故事教我們?yōu)槿颂幨碌牡览,歷史事件來龍去脈因此記憶深刻,那些做人道理在潛移默化中影響著我們。

      第一節(jié)歷史課,我們在歡聲笑語中度過,我又一次看到了一個我所熟知,而又完整的豈老師,她還是跟以前一樣,不過我們經(jīng)過一個假期的沉淀,又會翻出怎樣的浪花呢?

    我的老師作文10

      時光匆匆,日月如梭。轉眼間,已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中,我學會了很多知識,也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

      故事一:耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來

      小時候,我的膽子比較小,上課不敢舉手發(fā)言,生怕回答錯誤會被同學笑話。是吳老師,鼓勵我大膽起來,讓我有勇氣舉手發(fā)言。

      記得吳老師剛教我們時,下課總會被一群“小魚兒”圍得“團團轉”。而我,有什么事情,只會自己偷偷坐在座位上,或是問同學,從不和老師講。偶然間,我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學講話時,腰微微彎著,眼睛流露出鼓勵,嘴巴微微笑著,一副和藹可親的樣子?吹竭@里,我好像不那么害怕了。終于,我鼓足勇氣,走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完,盡管我的話講得磕磕巴巴的,吳老師并沒有一副不耐煩的樣子,而是微笑地看著我,一直鼓勵我說下去,不斷發(fā)出“哦?”“嗯?”“哦!”的'聲音,看起來對這件事很感興趣。從那以后,我的膽子漸漸大了起來,上課開始舉手發(fā)言了,連下課也纏著吳老師呢。

      故事二:集中注意力——制造幽默氣氛

      吳老師有時候很幽默,常常在講課中加一點“趣味的調料”,讓我們在笑聲中提神醒腦,就連提醒大家注意傾聽時,也與眾不同,她經(jīng)常會笑瞇瞇地說:“大家注意了啊,我要‘釣魚’了啊!敝宦牎八⑺⑺ⅰ,大家全都抱背坐正,集中注意力,然后祈禱那個“倒霉魚”不是自己嘍!

      這就是我們的吳老師,她就像是一位慈母,教會我們做人的道理;一位學習上的朋友,“傳授”給我們學習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師,是一位值得我學習的榜樣。

    我的老師作文11

      我最敬愛的老師是我的班主任李珺老師,她教我們語文課。李老師中等身材,有一雙炯炯有神地會說話似的大眼睛,松松的馬尾經(jīng)常隨意地綁在腦后。她總是面帶笑容,是那樣的慈祥,那樣的親切。

      李老師講起課來有聲有色,娓娓動聽,同學們都非常喜歡上她的課。老師對待我們的學習總是一絲不茍、認真負責。每次課后作業(yè)她都認真檢查批改,發(fā)現(xiàn)問題后認真講解、及時糾正。個別問題及時和家長溝通,直到問題解決了為止。在李老師辛勤地付出和努力下,全班不僅在學習上,在衛(wèi)生、紀律等各個方面都取得了很好的成績。因此,同學們都很喜歡她,家長們都很尊敬他。

      李老師性情溫和,她對待我們像對待她自己的孩子一樣,讓我們感到很溫暖、很親切。

      四年級的上半學期,我因發(fā)燒、咳嗽久治不愈而住進了醫(yī)院,耽誤了許多功課。馬上就要期末考試了,我心里非常地著急。李老師知道后,非常掛念因生病而不能上學的`我,經(jīng)常在繁忙的工作之余給我媽媽打電話,詢問我的病情。在我生病期間她還不顧工作的勞累,親自去醫(yī)院探望我,讓我安心養(yǎng)病。最讓我感動的是李老師還利用休息時間到家里給我補習功課。

      在李老師無微不至地關懷與鼓勵下,我雖然五十多天沒有到學校上課,卻在期末考試中獲得了全班第二名的好成績。

      這就是我的班主任李老師,一位和藹可親的老師,一位給予學生母愛般溫暖的老師,教師節(jié)就要到了,我想對她說一聲:“老師,辛苦了,節(jié)日快樂!”

    我的老師作文12

      回鄉(xiāng)后的幾年,隨著從城市輾轉到小鄉(xiāng),記憶愈漸模糊。

      在城市的生活,過得很快樂,那里有我的老師——陳老師。

      陳老師是一個臨近四十歲的中年婦女,她總戴著一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著一件T恤,下身穿著一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。

      陳老師的笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

      她教我語文。

      起初我語文并不好,又礙于膽小不敢問問題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學期下來,我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

      到了開學,她告訴我們一種學語文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下,語文成績終于提上去了。

      為此,陳老師準備開了一個派對,在布置教室時,我不知道該做什么,就一直矗立在一角,

      “阿森,”忽然,一聲呼喚傳進我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見陳老師在向我招手,她的微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對我說:"你不用害怕,跟著同學們一起做就好了,阿森,加油哦!"

      "嗯……嗯'我應著,“阿森”這個稱呼讓我詫異,感覺既溫柔又疑惑,可心里好甜……

      陳老師在傳授我知識的同時也給了我很多勇氣,我爺爺生病時,忘不了,你邊給我糖邊說:“阿森,祝你爺爺早日康復!

      這句“阿森”,留在了我的.記憶中。

      陳老師,也許我們不會再見面,但你教給我的堅強,教給我的知識,打好的語文基礎,卻根深蒂固。

    我的老師作文13

      每個老師都有自我的特點,有的老師兇猛、霸氣,有的老師溫柔,善良,有的老師嚴肅、安靜,而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。

      她身材苗條,個子高高的`,記得有一次她穿了一件白色的長裙,遠遠看去猶如一張白紙,風一吹感覺她就要飛起來了,當時我都替她捏了一把汗。她那細長的秀發(fā),好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體,經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花,不,簡直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。

      記得第一次上她的課,她自我介紹道:“同學們,大家好,我的雅號叫玫瑰,對了,是嬌艷美麗的紅玫瑰,所以我也是一個嬌艷美麗的人!崩蠋熢捯宦湎,就引來同學們的一片笑聲。隨后,她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說,“它以往也是一朵鮮艷的玫瑰,期望過完這個學期,我還是‘鮮艷’的我!苯淌矣质且魂嚬笮ΑU媸且粋幽默,趣味的老師。

      玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次,老師發(fā)下來一張紙,上頭密密麻麻排列寫著99個成語,老師說:“接下來,我們來玩一個游戲。游戲規(guī)則:那里面有99個成語,你們隨意提問哪個成語在哪個位置,比如,第10個成語是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個,如果你們輸了,抄一篇范文。如果我輸了,你們每人100辰幣獎勵!笔畮讉人對一個人,剛開始,我們還信誓旦旦,可是,我們的問題玫瑰老師居然全都答出來了,這99個成語倒背順背,對她來說都不在話下。我瞪圓了眼珠子,從心底里佩服她,同學們也輸?shù)男姆诜?/p>

      我們的玫瑰老師就是這樣一個既幽默、趣味又十分機智、聰明的老師。

    我的老師作文14

      她有著一副慈祥的面孔;她為了國家的未來燃燒著自己的人生。我聆聽其的諄諄教誨,她,是我所有的老師重罪質樸的;她,會因為顧及你的臉面而私下與你談話,你好時,她表揚你,你壞時,她批評你。她,是我初中的班主任——韓老師。

      韓老師,不管是為人方面,還是教學方面,都十分的成功,與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過她。還記得,當時的年段長曾說:“她當你們的班主任是你們的福分!痹谖覀儺厴I(yè)前一段時間,老師做了蛋糕給我們吃,雖然每人都只有一小塊,卻始終讓我回味無窮。韓老師上課時十分嚴肅,下課時卻和藹可親,與我們交談,關心我們的生活,而我們,在她的面前也從不說假話,只求真。她桃李滿天下,我們有時還會看到早已畢業(yè)的學長學姐會來拜訪韓老師,感謝他的'再造之恩。

      她,常常會與我們交談,傾聽我們的心聲,當我們向他訴說煩惱時,她,不會不耐煩,只會認真傾聽。

      還記得,中考的前幾個星期,由于我們要考體育,沒有時間回家,寄宿生不能在食堂吃飯,那天早上,老師他拿著許多面包給我們吃,當時的心里只剩下感動。

      我的老師,你當年對我的關懷與疼愛,我從未忘記,分開好久了,可是,我卻時常想著什么時候可以回去看看你,也努力希望回去時可以給您帶來喜訊。

    我的老師作文15

      在我的小學生活中,有著一位對我來說影響深刻的老師。她,猶如一縷陽光,帶給我光明和溫暖;她,好似一滴純露,褪去我的雜念;她,像是一本課本,不斷的傳送給我知識。她,就是我的小學班主任――成老師。

      成老師在學校里可算是一個“老古董”了。現(xiàn)在應該有四十來歲了吧。她有著一米六幾的身高,身體微胖。烏黑的頭發(fā)總是扎成一個馬尾,白凈的臉上有著幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴著一條簡約、樸素的項鏈。手上時不時的抱著幾本教案。每當我想念她的時候,她總是朝我微笑。

      記得在六年級下畢業(yè)班的時候,在一次全縣模擬小升初考試中,我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神,以致于只考了全班第九名,連前五都沒進。這一整天,我都失魂落魄,每每想到老師,想到同學的成績,我都會鼻子一酸,眼淚就在眼眶中打轉,連課也聽不進去了。就在這時,成老師走了過來,輕輕地拍了拍我的背,把我?guī)У搅宿k公室。老師拉開椅子,讓我坐了下來,用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑著對我說:“你呀,就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚,但天下沒有不散的宴席,你們遲早要各奔東西。你應該往前看,而不是貪婪地留念過去,這樣你會越陷越深的'……”

      成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。于是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯題和原因。成老師還為我制定了接下來的學習計劃和小升初的目標,給了我很大的信心和幫助,讓我在小升初考試中取得了較好的成績。

      成老師,我最敬愛的老師。是你,在我最無助的時候給予我?guī)椭;是你,在我迷茫時為我指明方向;也是你,在我想快要放棄的時候給我希望和力量。謝謝你,我的老師。

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