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那些年作文（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的那些年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那些年作文1
一年又一年的時(shí)光，抬高了頭頂倉(cāng)皇的天；
一季又一季的雨水，混亂了腳底混亂的城。
時(shí)間在不知不覺(jué)中、從我指間慢慢劃過(guò)，快得讓人心碎。
記得去年這時(shí)，涐們?cè)谝黄饹](méi)心沒(méi)肺的笑著，沒(méi)有壓力，沒(méi)有傷心，享受著自由的快樂(lè)。
你們說(shuō)，我們會(huì)做一輩子的`好朋友，永遠(yuǎn)的、
一年逝去，那些誓言，隨著七月的風(fēng)，消逝在我漸漸遠(yuǎn)去的記憶中，然而翻開那厚厚的日記本時(shí)，眼里卻又是一片模糊，發(fā)現(xiàn)那些事依然活在我心里最深處。
記得畢業(yè)那天，我們走的很晚，像往常那樣，手挽著手，說(shuō)說(shuō)笑笑，走在校園的林蔭。望著前面的大門，我說(shuō)，出了這個(gè)門，咱就不是這里的小學(xué)生了。多年的默契，我們同時(shí)不再出聲，腳下歡快的步伐也慢了下來(lái)，就這樣，本只有幾步的路，我們安靜德，緩緩德，走了好幾分鐘。
該來(lái)的還是終究要來(lái)的，我們一起踏過(guò)那踏了整整六年的檻，互相擁抱了一下，我轉(zhuǎn)身向家的方向走去，心里不知為何是那么低落、
回到家后，從書包里掏出一樣一樣的東西，當(dāng)拿出屬于我們的畢業(yè)照時(shí)，淚水再也止不住，像絕了堤的洪水，眼淚大顆大顆地往外涌出來(lái)。
不管怎么，即使我們現(xiàn)在陌生了許多，你們，依然是我最珍貴的回憶。
在今后的日子里，我們一定要幸福！
那些年作文2
有些故事還沒(méi)講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒(méi)有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏——《那些花兒》
我們九（一）的“教師團(tuán)隊(duì)”亦是各有各的特色：溫柔體貼的語(yǔ)文孫老師被我們親切地稱為“孫媽”；年過(guò)半百卻依舊剽悍的數(shù)學(xué)老師擁有“發(fā)哥”的美譽(yù)；剛畢業(yè)的化學(xué)老師“小宋”操著半是東北味半是四川味的方言給我們上課，雷人的`話語(yǔ)整理下來(lái)有字典那么厚；物理老師當(dāng)著我們的面變臉比翻書還快；政治老師的手里總是握著根嚇唬人的棍子……
某日，港子正在狼吞虎咽地吃著肉火燒，一看到語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，馬上鉆到了桌子底下，嚇得差點(diǎn)把火燒吐出來(lái)。老師見狀，馬上把他從桌子底下拉了出來(lái)，還關(guān)切地責(zé)備道：“早餐怎么能趴在桌子底下吃呢，小心著涼！我的辦公桌上還有一個(gè)面包，你先過(guò)去吃完了再來(lái)上課吧，以后可不許空著肚子上學(xué)啊……”這種帶著些許柔情的嘮叨，讓我們感到親切如母親，于是“孫媽”的稱呼就傳開了。
還有化學(xué)老師“小宋”的經(jīng)典語(yǔ)錄，總是讓人笑到吐血：
1�！懊靼琢藳](méi)有？”
“沒(méi)有！”
“再不明白的，就給我去死——咳咳----死記硬背去！”（邊說(shuō)邊指著五樓的窗子）
2�！拔以�5班總是夸你們上課沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話的�！�
一個(gè)超級(jí)實(shí)在的同學(xué)說(shuō)：“都睡著了�！�
3�！皼](méi)寫作業(yè)的都給我站起來(lái)！”
“老師，我做了一半�！�
“那你就……半蹲吧！”
那些年作文3
有一天，我從書架上翻出一本書，里面夾著一張照片。照片里的人看上去很年輕，我拿著照片問(wèn)爺爺：“照片里的人是誰(shuí)呀？”爺爺拿起照片，摸著我的頭說(shuō)：“那就是爺爺我呀！”
照片那是爺爺站在老屋門前的樣子。下面寫了1988年。我問(wèn)爺爺：“這一年有什么特別嗎？”爺爺告訴我：“這一年村里蓋了樓房，家里有了黑白電視機(jī)、縫紉機(jī)，用上了煤氣灶�！薄巴�，原來(lái)這些東西這么珍貴？”我驚訝地說(shuō)�！笆茄�，不是家家戶戶都有呢，幸虧當(dāng)年?duì)敔數(shù)陌职趾軙?huì)種田，收成不錯(cuò)，才改善了家里的.條件�！�
我好奇地問(wèn)爺爺：“你們小時(shí)候的生活是怎樣的？”爺爺對(duì)我說(shuō)：“以前家里條件不好，只有中午能吃上大米飯�！蔽矣謫�(wèn)爺爺：“以前上學(xué)的時(shí)候有人會(huì)送你嗎？”爺爺又說(shuō)：“以前我們上學(xué)要走三四公里的路，而且路坑坑洼洼的，教室很破舊，桌子椅子是木頭做的，用了許多年。哪像你們現(xiàn)在教室的條件那么好！”
我望著爺爺，爺爺摸著我的頭，他繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己學(xué)到的知識(shí)讓生活更好！”我暗暗下決心，要成為讓爺爺驕傲的孩子！
那些年作文4
想必，“那些年”這個(gè)詞太滄桑了？我的年齡還沒(méi)有到可以說(shuō)那些年的程度，但是我還是喜歡在記憶的長(zhǎng)河里撿起時(shí)光的'碎片，組成我的“那些年”。
那些年，我們一起唱著歌，繞著袖珍小操場(chǎng)跑完一圈又一圈，將煩惱統(tǒng)統(tǒng)踩在腳底，然后超越它們，我們一起發(fā)明的“男女混合十二打”還記得嗎？只覺(jué)得像一群蒼蠅在鳴叫，我們手里的羽毛球拍，瞬間化身為“正義的使者”——蒼蠅拍。
那些年，我們一起大叫著“餓死了”！一邊急匆匆地趕去排隊(duì)，然后催促著體育委員，老師都不愿意上第四節(jié)課，因?yàn)槔蠋熋看味疾皇亲叱鋈サ�，而是被我們推出去的�?/p>
那些年，我們裝模作樣地聽著mP3，唱著不成調(diào)的歌曲。整日泡在卷子里，一支筆永不休止地轉(zhuǎn)動(dòng)，寫著不同格式的中文、英文、數(shù)字……
那些年，我們一起恨著初中也愛著初中，在課本的每一寸空白涂抹亮麗的色彩，從背后惡作劇般地蒙住別人的眼睛，陰森森地說(shuō)一句：“你被綁架了。”
那些年，我們一起為了明天而奮斗，在昏暗或明亮的燈光下做著簡(jiǎn)單或復(fù)雜的題目。寫下一句句宣誓般的語(yǔ)句：“小升初，是牛是馬你都給我放過(guò)來(lái)，我不怕你！”、“卷子再多也難不倒我，最后一卷，我來(lái)了！”……
這一年，我們告別小學(xué)，邁入初中，適應(yīng)并接受它，這些年，我們要學(xué)會(huì)忍耐與謙虛，這些年，我們要學(xué)會(huì)磨掉身上的銳氣和棱角，這些年，我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
那些年作文5
還記得那些年我們寫過(guò)的作文不？細(xì)細(xì)想想倒有幾分趣味。
小學(xué)作文時(shí)恨不得把扶老人及盲人過(guò)馬路寫十遍，甚至將從未發(fā)生過(guò)的把撿到錢交給警察叔叔寫百遍，覺(jué)得胸前紅領(lǐng)巾分外鮮艷。那時(shí)的作文虛假、引用套路還將根本無(wú)關(guān)的.成語(yǔ)引用進(jìn)去，還覺(jué)得十分之恰當(dāng)。
時(shí)光荏苒，六年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。告別小學(xué)天真爛漫，升入高中。初中時(shí)的作文倒有幾分長(zhǎng)進(jìn)，開始運(yùn)用各種修辭手法，排比使文章增強(qiáng)氣勢(shì)，比喻則使生動(dòng)，有趣。但這一切都無(wú)法改變語(yǔ)言平淡，后來(lái)開始模仿別人寫作風(fēng)格，想盡辦法轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)容。以為積累，只不過(guò)是照搬全抄罷了。
三年后，憑借“積累”作文素材混過(guò)中考，但后面還有連綿起伏的幾座大山。
上高中后，背誦各種素材，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、有名的、無(wú)名的。從詩(shī)仙李白到田園詩(shī)人陶淵明，從討論馬云成功的九大秘籍到贊美居里夫人優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。我十分努力地收集素材，及優(yōu)美句段去完成一篇議論文。
細(xì)細(xì)想來(lái)我已寫過(guò)十二年的作文了，文學(xué)素養(yǎng)沒(méi)培養(yǎng)出來(lái)，倒是學(xué)會(huì)死板的完成任務(wù)�，F(xiàn)如今，我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，開始上專門的寫作課，自認(rèn)為需要進(jìn)一步提升與進(jìn)步。
那些年，我們寫過(guò)的作文已成為今天回憶過(guò)去的美好載體。
那些年作文6
轉(zhuǎn)眼間，就要小學(xué)畢業(yè)了，時(shí)光匆匆流逝，六年的時(shí)間里我珍藏了不少美好的回憶。
記得那年六一，我校舉辦了體育運(yùn)動(dòng)比賽，跳繩、接力、滾鐵環(huán)......我們班的項(xiàng)目是滾鐵環(huán)，這鐵環(huán)我練了足足一個(gè)月的時(shí)間呢！在最后比賽時(shí)總算是派上了用場(chǎng)。到我了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)喊著：“李源源，加油！......”我順利的越過(guò)了一個(gè)又一個(gè)障礙物，到達(dá)了重點(diǎn)。這次活動(dòng)我們辦得了獎(jiǎng)。
就在今年的六一，我校準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目和各種才藝展示，很是熱鬧，我們六年級(jí)是集體朗誦，大家穿著統(tǒng)一的服裝，每個(gè)人在舞臺(tái)上大聲高喊著臺(tái)詞，那聲音可謂是震撼人心！表演結(jié)束后觀眾們熱烈的.掌聲震耳欲聾！
件件往事回憶起來(lái)溫暖人心，那些美好的瞬間我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。天空是倒過(guò)來(lái)的海，陽(yáng)光灑在每一片溫馨，六年回憶會(huì)永遠(yuǎn)埋在我心里，那些年、那些事、那些物、那些人、那些所有童年時(shí)在我心中留下腳印的一切，我會(huì)帶著它們走過(guò)以后的每一天。
最后的道別，別了母校，別了老師，別了同學(xué)，別了校園里的一草一木，別了我最珍貴的童年......
那些年作文7
這些年，我們相遇在峽谷明珠。有些人，有些事，曾經(jīng)的傷痛，在你肩上曾經(jīng)撕心肺裂的哭泣，是否已經(jīng)埋葬在來(lái)時(shí)的路上。承諾，我給你承受不起的負(fù)擔(dān)，在明天，不再輕言，醒來(lái)之后要學(xué)會(huì)淡然。太過(guò)悲傷之后，說(shuō)了太多的話之后，于是，應(yīng)該選擇安靜。相遇的路上，我們有著共同的一片藍(lán)天，共同的一座城市，呼吸著同樣的空氣，喝著相同的水。在人來(lái)人往的那條街上，在那座喧囂的夜城，只是少了一個(gè)身影，只是少了你的陪伴。腳下每天都在走的.那條路也在不斷的變化，我們共同生活著的這座城市每天都以不同的面貌迎接著新的一天。
而在今天，我心依舊，文字依舊，還是顯得那么蒼白，那么無(wú)力，還是習(xí)慣把心事寄托在文章里，習(xí)慣把悲傷流露在文字間，習(xí)慣把你寫在生命中的每一刻。是沉默，讓我慢慢地學(xué)會(huì)了淡然，曾經(jīng)走過(guò)的歲月，滄桑、陌路，也許還帶著一點(diǎn)蒼涼之感，但還是想念�；蛟S只是因?yàn)闀r(shí)間久了，我們都累了，都倦了，都淡了，我只好安靜的想念，安靜的呼吸，安靜的一個(gè)人走著，小心翼翼的放開有那些人、那些事的記憶，不棄不離。但在心里的那份牽掛、那份情感仍然尚存，不增不減！興許，你已經(jīng)忘了，興許，我這就是一輩子！
那些年作文8
今天，我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)“特殊”呢？因?yàn)椋@次的主題是給同學(xué)或老師寫離別贈(zèng)言。
聽到這個(gè)主題，我們只能以強(qiáng)顏歡笑來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不舍。也許對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們可能只是一屆學(xué)生，但對(duì)我們而言，卻是一次永恒的記憶。
看到周圍的同學(xué)，我既難過(guò)又高興�？纯瓷磉吺煜さ腵臉龐，他們見證了我的成長(zhǎng)，他們伴著我一路跌跌撞撞，但這樣的光陰又剩多少呢？還好，現(xiàn)在我還可以和他們一起生活、學(xué)習(xí)。帶著復(fù)雜的心情，大家提起筆，借真情的文字抒發(fā)自己心中最深處的情感。
有的同學(xué)寫著寫著，默默地流下了眼了，我想她是感受到了即將分別的酸楚；有的同學(xué)邊寫邊偷偷觀察著同學(xué)，我想他是想將伙伴認(rèn)真的表情印在心間；還有的同學(xué)拿出了早就準(zhǔn)備好的彩紙，想將自己最美好的祝愿做成書簽，能讓朋友收藏、紀(jì)念。
下課后，我們將寫著衷心祝愿的紙片送給同學(xué)，我想這份不舍，對(duì)方也感受到了吧！
這次的課讓我們嘗到了酸、甜，更讓我們珍惜現(xiàn)在的這份友情。
那些年作文9
感動(dòng)源于生活中的一點(diǎn)一滴，而在我心中，這就是一切。
——題記
若感動(dòng)是一首歌曲，那么我愿意一直沉醉其中；若感動(dòng)是一副圖畫，那我愿變?yōu)樗o他人帶來(lái)更多的感動(dòng)。
她令我感動(dòng)
朋友，一輩子，你都不能忘記她，不能離開她。
楊家玉，我最好的朋友之一，她對(duì)我很好，我對(duì)她也很好，彼此依賴，互相信任，做過(guò)很多事。她愿意陪我玩而不回家。那次，我感動(dòng)的差點(diǎn)。
有一天，爸爸媽媽不在家，楊家玉得知，給家打個(gè)電話說(shuō)不回家了，就在外面陪我玩。
她，我一輩子也不會(huì)忘記。
劉姝瑤，我想你了
劉姝瑤，我和楊家玉公認(rèn)的好朋友，同時(shí)也擔(dān)任著老師眼中“三好學(xué)生”這個(gè)角色，她人真的很好，我都快想死她了，因?yàn)椤?/p>
有一次下過(guò)第二節(jié)課后，我很餓（當(dāng)時(shí)沒(méi)吃早飯）劉姝瑤好像看出來(lái)了，她把她早飯給我了，還說(shuō)在家吃過(guò)了，這是她媽媽怕她餓給她準(zhǔn)備的。我就吃了，心里想：瑤瑤媽媽人太好了，不過(guò)我再看看她，好像肚子也在咕咕地叫。（第四節(jié)課時(shí)）當(dāng)時(shí)我真的.好感動(dòng)哦。就是老師突然讓我站起來(lái)回答問(wèn)題了。
她，我一輩子的朋友。
乖小可的微笑
乖小可，原名“張藝可”，老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好朋友，就是因?yàn)橛兴�，我才不�?huì)害怕。
音樂(lè)課上，老師讓我站起來(lái)唱歌了，我很膽怯，不敢唱，害怕。當(dāng)我在害怕時(shí)，突然注意到張藝可對(duì)著我微笑，像在鼓勵(lì)我。
她，我最重要的人。
珍惜生活中的每一次感動(dòng)，細(xì)心回味每一瞬間，很甜，很甜。
那些年作文10
我們哭過(guò)，也笑過(guò)，鬧過(guò)，也瘋過(guò)。
我們每一個(gè)人都有控制喜怒哀樂(lè)的權(quán)力，但是我，為什么要那樣去隱藏……
我誠(chéng)心誠(chéng)意和她們做朋友，為了我們的友誼，我對(duì)她們的.玩笑沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)意見。但是她們呢，你們有沒(méi)有想過(guò)，那個(gè)玩笑是多么傷人，換作是別人，還能這么忍受么。
不知從什么時(shí)候起，我跌倒了，不再哭，而是趕緊爬起來(lái)，對(duì)自己笑笑，安慰自己說(shuō)，沒(méi)事，一切都還好；不知從什么時(shí)候起，別人搶奪屬于我的東西，我不再哭，只是鬧鬧，然后笑著把委屈咽到肚子里，把開心送給別人；不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了淋雨，學(xué)會(huì)把傘傾斜于同伴，學(xué)會(huì)寧可自己被雨水打濕，也不愿讓同伴被浸濕……
在那些年里，我真的學(xué)會(huì)了許許多多，學(xué)會(huì)了笑，學(xué)會(huì)了隱藏，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了關(guān)心。
那些年里，我一直隱藏著自己的淚，它們開始在眼眶里堆積，越來(lái)越多。那些年里，我一直顯露自己的笑，它們給別人帶來(lái)快樂(lè)，也給我?guī)?lái)快樂(lè)。 我是那么一個(gè)注重感情的女孩，我害怕失去離我最近的朋友，害怕失去所有我曾擁有過(guò)的一切。但是，有些東西并不是一生都能伴隨于我的，我要在它們理我遠(yuǎn)去時(shí)，對(duì)它們微笑。是的，用最美的微笑去掩飾悲傷的淚，因?yàn)樗鼈儯苍?jīng)給過(guò)我快樂(lè)。
相信那些年后，我不再哭。
那些年作文11
時(shí)間靜靜的流逝，雪花聚聚散散，四季依舊毫不厭倦的的更替著，在人生的石板上，卻留下了道道精美的刻痕。窗外的.常青樹卻似永遠(yuǎn)的保持著她的青春活力，蓬勃生長(zhǎng)的，似乎要竭盡所能為這校園再添一色光彩，而窗內(nèi)的我們卻含著點(diǎn)點(diǎn)淚水，細(xì)細(xì)的尋找那份屬于自己的記憶，花兒再也掩飾不了她的痛心的淚，日家枯黃，草兒隨意的躺在大地的懷抱，再無(wú)昔日的活力……
那匆忙的時(shí)間��！能否停頓一刻，再讓我們細(xì)細(xì)品味那分分秒秒，哪怕那一刻充滿了傷痛，灌滿了悲哀……
人力終究敵不過(guò)時(shí)間的催磨，命運(yùn)之輪強(qiáng)制著我們分離。與其最后一刻留下不舍的淚，還不如撒下慧心的笑……曾記得，三年寒窗，三年的陪伴，怎奈三年已逝……我們?cè)ハ嘧分鹜鏄?lè)，也曾互相鼓勵(lì)奮進(jìn)，卻可曾想到分離的那刻？
仰望無(wú)盡蒼穹，心中浪花四肆。每每想到那一幕幕，一股酸楚從眼中，鼻中涌出。年許之后，或許我們相見時(shí)成了陌生人……你那羞花似的笑，你那痛心淚，你那冰寒的嬌容卻久久不能在心中忘逝。若天地允許我倒逆時(shí)空，我便先穿越回那段時(shí)光里，緊緊地抱著你，緊緊地，永不放手，哪怕我的手酸了，無(wú)力了，我愿為我的過(guò)錯(cuò)，贖罪，用我的一切去彌補(bǔ)你的傷痛，可這一切只是夢(mèng)中花，水中月罷了，我知道你心懷夢(mèng)想，所以我不忍心傷害你……
我們雖阻止不了時(shí)間，但我們可以追逐未來(lái)……
那些年作文12
“林靈，林靈，起來(lái)了。”一個(gè)熟悉的聲音在林靈的耳邊響起。
“芳妃，讓朕，再睡一會(huì)兒�！北环Q作林靈的女生賴在床上不肯起來(lái)。
“葉林靈，你立馬從床上給我下來(lái)！”另一個(gè)女生像一頭獅子似的'吼著�？纱采系娜~林靈卻，嘴里還說(shuō)著，“哦，被子，不要離開我，不要……”
“滿，沒(méi)有用的，林靈這家伙只有一個(gè)人才能叫醒。”拍拍劉滿的肩膀說(shuō)，像是在安慰弟弟妹妹似的。
“誰(shuí)？”劉滿像看到了希望。
“咳咳”清了清嗓子，之后大喊“吳麗，林靈正在睡覺(jué)啊，快點(diǎn)來(lái)報(bào)仇雪恨啊~”喊完后，眼里還帶著一絲詭異的目光，不過(guò)轉(zhuǎn)眼即逝。
“誰(shuí)，吳麗來(lái)了？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，林靈好像被嚇得不輕。急急忙忙穿好衣服褲子就往外跑。
不過(guò)一會(huì)兒，林靈又跑回寢室來(lái)了，冷著臉說(shuō)“你們好過(guò)分！”她說(shuō)完這席話后，她的好閨蜜們笑得不可開交，特別是，笑得眼淚都出來(lái)了，還邊笑邊說(shuō)“林靈，不就一碗方便面么，你用的著這么怕吳麗么？哈……”
“什么方便面啊，那可是我的！我不就是吃了她的方便面么？是她說(shuō)想吃就吃的，結(jié)果她叫我吃下了以后，竟然當(dāng)眾說(shuō)我偷吃她的，害得我現(xiàn)在都不敢出門了�！绷朱`有些懊惱的說(shuō)。
“原來(lái)是這樣。哈……”聽完后，她們笑得更歡了。
林靈真后悔，告訴了她們這些，唉~轉(zhuǎn)過(guò)頭，媽啊，上課了，死翹翹了。
那些年作文13
那幾年我們一起走了。 多年來(lái)，我們?cè)诓賵?chǎng)上流汗；我們?cè)诓莸厣系男β�；在那些年里，我們被埋在花園里的合同；在那些年里。
我們?cè)谛@里沒(méi)有什么記憶，我們?cè)谀切┠昀镉肋h(yuǎn)不會(huì)忘記的純真，我們一起經(jīng)歷了起起落落；在那些年里，我們一起戰(zhàn)斗；那些年。 我們的小小的笑聲繼續(xù)；在那些年里，我總是被你戲弄，說(shuō)我喜歡這樣的.東西，現(xiàn)在回想起來(lái)。 你怎么能很容易忘記六年的深情同學(xué)呢？ 我記得六年的細(xì)節(jié)。
我固執(zhí)地相信，我不僅記得這是所謂的默契，而且我們一起長(zhǎng)大了六年。 我們一起度過(guò)了小學(xué)的第六個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，所以這意味著我們必須說(shuō)再見。這意味著我們離分離不遠(yuǎn)。我知道從我們走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻我們就知道我們必須分開 也許從這一天的每一面；也許再見并不能認(rèn)識(shí)到臉的變化；也許不像一個(gè)小時(shí)那么簡(jiǎn)單。 我同意不哭，但為什么我偷偷地哭了。 每當(dāng)我回想起來(lái)，我總是失去我的眼淚。我不知道這是不是一個(gè)快樂(lè)的詞。也許我記得我的同學(xué)們的微笑像梨花一樣燦爛。 我不知道為什么我很久沒(méi)見到這張微笑了。
六年的友誼一直深深植根于心底。 即使在十年后，這種關(guān)系仍然令人難忘。 我相信美好的回憶永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而抹去。讓我們把友誼埋在我們心中的潘多拉。 那幾年我們一起走了。
那些年作文14
思緒，遠(yuǎn)去，回憶。那里，是一個(gè)美好的地方；那里，收藏了我的笑聲；那里，埋藏了我童年的回憶……那是——家鄉(xiāng)的小溪。
憶起，五歲那年，我和鄉(xiāng)下鄰居家的幾個(gè)小伙伴經(jīng)常在小溪邊玩耍。溪水潺潺地跑著，“叮咚，叮咚”那是溪水的'喘氣聲。小溪伴著岸邊的樹苗，慢慢，成長(zhǎng)。傍晚，歸巢的鳥兒，與溪水一唱一和。每當(dāng)此刻，我和伙伴們總會(huì)在那兒跑，跳。抓小魚、抓小蝦，偶爾用石頭圍住幾只小蝌蚪。更有趣的，就是孩子們一起用石頭打水漂。幾塊石子一齊掠過(guò)溪面，“砰，砰砰”那有規(guī)律地演唱著樂(lè)曲。這時(shí)，我們歡呼著，拍手、跳躍。童年的快樂(lè)伴著小溪流淌著。
時(shí)光匆匆流去，小溪依舊歡快流淌，樹苗依舊健康成長(zhǎng)，而我們也在歡樂(lè)玩耍。只是……小溪承載著時(shí)間，對(duì)著夕陽(yáng)揮手，靜悄悄地流走。
五年級(jí)的寒假，我又一次來(lái)到了鄉(xiāng)下的老家。一切都沒(méi)有變化，小溪依舊�？桑锸侨朔�，刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，岸邊那棵小樹隨風(fēng)搖擺，但站在小溪前的我，內(nèi)心卻漾不起一絲喜悅。撿起一片落葉，讓它成為一艘小船，隨著小溪越淌越遠(yuǎn)，連同我早已逝去，那快樂(lè)，無(wú)憂的童年……
家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是我心中最美的地方，溪水，永遠(yuǎn)在我心中流淌，是我童年快樂(lè)的家園。叮咚……叮咚……
那些年作文15
沒(méi)有任何華麗麗的語(yǔ)言，《那些回不去的年少時(shí)光》向我展示了那些年倔強(qiáng)的我們�？吹阶詈�，毫無(wú)防備的落淚，我想并不是因?yàn)楣适碌母星橛卸鄤?dòng)人，也不是因?yàn)榻Y(jié)局有多么的讓人動(dòng)容，多半是因?yàn)楣适轮械娜宋锾窳四切┠晟俨桓碌奈覀儭?/p>
年少時(shí)的感情總是固執(zhí)中帶著幼稚，可是卻很純粹，單純到?jīng)]有任何其他的`欲望，就只剩喜歡而已。此時(shí)，耳機(jī)中傳來(lái)的是初中那年聽的林志炫的《你的樣子》。
是否現(xiàn)在的我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那樣毫無(wú)保留的喜歡過(guò)一個(gè)人在那樣美好的青蔥歲月里。而在最美年華里給予你最美好回憶的人，你們最終并沒(méi)有在一起。
或許，多年后你還會(huì)想起當(dāng)時(shí)那個(gè)偏執(zhí)的自己，卻想不起當(dāng)時(shí)那么篤定的理由。
當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，卻丟失那種為了自己想要的東西去拼盡全力的勇氣，丟失了本該保留的一份純真。那些年少的時(shí)光，因?yàn)榛夭蝗チ怂悦篮�；因�(yàn)榛夭蝗チ耍哉滟F。
故事的結(jié)尾，所有的事件戛然而止，結(jié)局是怎樣的只能自己去體會(huì)了，可是我很喜歡這樣的結(jié)局，沒(méi)有確切的結(jié)果，很好。
當(dāng)經(jīng)歷的種種逐漸變成重重回憶，當(dāng)種種回憶逐漸構(gòu)筑成了人生這個(gè)詞，我想我們將會(huì)懂得回不去的不僅是年少的時(shí)光，還有那些年純真、固執(zhí)卻勇敢的自己。
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