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有關(guān)班主任的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的有關(guān)班主任的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)班主任的作文1
經(jīng)常身著白色毛衣，始終面帶溫和微笑，她便是我的小學(xué)班主任——吳老師。她的“笑”是我揮之不去的記憶。
笑著解惑
幼時就對古詩詞情有獨(dú)鐘，怎奈學(xué)識并不能完全領(lǐng)會詩詞的意境，于是便請教老師。只見她溫柔著看著我，眼眸里靈動著鼓勵，老師手指詩詞，緩慢的語調(diào)從她微笑的'口中流淌，那古典的文字頃刻間就幻化為月影綿綿，綿綿思念。
“還有不懂嗎？”老師微笑著關(guān)切道。
“沒有了，謝謝老師。”
她摸摸了我的頭，依然笑盈盈目送著我離開。
笑里“藏刀”
又過幾年，為了應(yīng)對同學(xué)們?nèi)諠u頑皮帶來的挑戰(zhàn)，吳老師練就了獨(dú)門必殺技——“笑里藏刀”。當(dāng)然這一招也不僅用于管理紀(jì)律。
“哎呀，我們班這次作文寫得真好呀！”吳老師滿臉洋溢著燦爛的笑容，并刻意加大了“好”字。我們立刻感受到到了這是臺風(fēng)來前的風(fēng)和日麗。只見吳老師一手托著語文書，一手快速翻動著，似乎在尋找什么。突然，她眼睛一亮：“那就把這篇最長的課文抄一遍吧，好好跟大師學(xué)學(xué)。”臺下頓時哀嚎一片。
“那就再加一篇！”臺下已無力哀嚎，集體“臥倒”。時間凝固了，全班鴉雀無聲。
“算了，算了，這項(xiàng)作業(yè)取消……”失蹤片刻的笑容又重回老師臉上。同學(xué)們像跌入深坑多日的遇難者突然聽到了救援的聲音一樣欣喜若狂。
“同學(xué)們，剛才你們的心情是不是像過山車一樣？”吳老師頓了頓，微笑著繼續(xù)追問，“我們的感情是如此的豐富，為什么不能在作文中體現(xiàn)呢？”
我恍然大悟，同樣是笑，相較我們的淺薄，吳老師的笑里分明有語重心長、良苦用心呀。
也許時光會沖淡往事，但不是所有的往事都如煙，吳老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特別是她溫潤且智慧的“笑”將一直烙印在我的記憶深處。
有關(guān)班主任的作文2
是誰？把我們領(lǐng)進(jìn)知識的王國，是誰？教我們做人的道理，是誰？把我們的錯識糾正過來，是誰？每一天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛的班主任。
我們的班主任有著光禿禿的頭，見過他的`人都說他像個外國人！一雙黑溜溜的眼睛每一天都注視著我們，一個大大的肚子，。班主任還有一個特點(diǎn)，就是有著一個聰明的腦子，什么事情都瞞但是他。最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什么都逃但是他那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號”——李建文在老師眼皮底下和我們班的“男生第三號”——黃海峰談起了話題，這時的老師正在寫板書。我原本想：老師肯定不明白，老師的背后又沒有長眼睛，可沒想到老師猛一轉(zhuǎn)過身來，兩束嚴(yán)厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了老師的批評，還被老師帶到辦公室嚴(yán)懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害？
我們的班主任還是個充滿愛心的老師。他對每個同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個同學(xué)的父母離婚了，那位同學(xué)就是封皓銘同學(xué)。他覺得很孤單，學(xué)習(xí)也跟不上去。班主任明白這個狀況后，經(jīng)常找他談心。每一天下午，我都能看到班主任和他在一齊，有一次，我看到老師在和他談心，他講著講著，就哭起來了，班主任拿出紙巾幫那位同學(xué)擦眼淚，在老師的幫忙下，他變了，變得學(xué)習(xí)也大大的進(jìn)步了。班主任任叫我們練體育，每一天早上都要跑10圈，雖然很累，但都要堅(jiān)持下去。雖然我喜歡籃球，但是也不要辜負(fù)班主任對我們的期望。我們班的班主任就像嚴(yán)父一樣，我十分敬佩他。
有關(guān)班主任的作文3
光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我已踏入中學(xué)的殿堂。在我的成長之路上，給予我?guī)椭亩鲙熡泻芏�，而令我印象最深刻的老師，便是我們初一三班的班主任——王老師�?/p>
與其生硬地叫她班主任，不如親切地叫她“倩姐”。為什么這么叫她呢？正是因?yàn)樗谏钌希拖裎覀兊拇蠼憬闼频摹?/p>
我們的“倩姐”王老師總是操心著班里大大小小的'事。每天，她都會早早地來到教室，指揮著我們做值日。到了她所授的課上，她總會進(jìn)行簡單的課前提問，找到我們知識中的“疑難雜癥”，再不厭其煩的給我們講解。到了正式的課上，為了調(diào)動我們聽課的積極性，她總會給我們講一些有趣的地理小故事，那些小故事經(jīng)過老師風(fēng)趣的講解，不僅活躍了教學(xué)氣氛，還點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)地理的興趣。真是事半功倍�。�
我們的“倩姐”王老師，其實(shí)不僅有幽默風(fēng)趣的心靈，還有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
辦公室里，我們總能看到她批改作業(yè)的身影。她敏銳的目光，尋找著我們練習(xí)冊上每一處“蛛絲馬跡”，批改過后，她還會在筆記本上認(rèn)真認(rèn)記錄每位同學(xué)做錯的錯題，在下課上統(tǒng)一講解，隨后按個“驗(yàn)收”，確保同學(xué)都能精準(zhǔn)地掌握知識。
我曾偷偷看過王老師的筆記本，每個字，每句話，都如同一個個挺拔的士兵，守護(hù)著一方疆土。我們的成績雖不盡人意，但王老師從未放棄過我們，責(zé)備過我們，而是不停地激勵我們。有這樣的老師，我們怎能不好好學(xué)習(xí)呢？
這就是我敬佩的，受同學(xué)們喜愛的王老師。她在如同黑暗中的一束光，指引著我；她如同帆船上的風(fēng)帆，啟迪著我；她如同甘甜的泉水，感染著我……
有關(guān)班主任的作文4
我心中那盞永不熄滅的明燈，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任―語文黃老師。
黃老師經(jīng)常梳著“馬尾辮”，大大的眼睛會說話，時刻提醒著大家。黃老師知識淵博，多才多藝，彈出的鋼琴曲美妙動聽；會跳出美麗的舞蹈……
黃老師能把變化多端的英語脫口而出，這可不是吹的：我們背單詞時，不僅僅能夠問英語老師，也能夠問黃老師。上課時，黃老師偶爾會說出一兩句英語，又讓同學(xué)們認(rèn)識了一個新詞、一句話……
黃老師和藹可親，在課堂上是我們的良師，給我們講她親身的經(jīng)歷，給我們講做人的道理；在課后是我們的'益友，和我們一齊運(yùn)動，和我們一齊游玩，引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察事物，為我們班日夜操勞。如果遇到同學(xué)不明白的問題，黃老師會耐心地教導(dǎo)、分析。每當(dāng)看到黃老師改完作業(yè)那疲倦的樣貌，既心疼又感激，真期望自我能多些知識，為老師分憂。幾年了，黃老師曾為了我們掉過多少“金子”呀，而我們呢？依舊時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔。我一個班干部，沒有管好紀(jì)律。
黃老師無時無刻不在教我們做人的道理。黃老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋中遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一齊品味書中的樂趣；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您永遠(yuǎn)展示著生命的力量，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，永遠(yuǎn)都是我心中那盞永不熄滅的明燈！
有關(guān)班主任的作文5
講臺上的一道身影，用一只只纖細(xì)的粉筆記錄著知識的精華，讓一朵朵知識的浪花敲擊在黑板上，她用溫柔的聲音講述嶄新的知識、做人的道理。她就是我學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人，她擁有一個了不起的名稱——班主任。
九月的陽光灑下溫暖的祝福，我和班主任陳老師相遇在初一六班這個嶄新的集體。那甜美的婉轉(zhuǎn)的聲音細(xì)細(xì)地講解班規(guī)校規(guī)，把課堂變成了闖關(guān)模式，讓枯燥的規(guī)矩活了起來，為開學(xué)第一天增添了些許明媚。陳老師那雙清澈明亮，折射出智慧光芒的眼睛深深吸引了我們的注意力，成為引領(lǐng)我們邁步向前的北極星。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了丹桂飄香的十月，“立正！”一聲響亮的口令在操場上響起，在校園中蕩漾著回音。我們準(zhǔn)備參加走隊(duì)列的比賽，陳老師為我們請來了教官，一遍又一遍地練習(xí)齊步走。燥熱的陽光照射在身上，汗珠如同泉水般涌出，浸透了后背。陳老師也在一旁與我們一起操練。她一邊自己操練，一邊指導(dǎo)同學(xué)們改進(jìn)動作。只見她如柳葉似的眉毛，微微相簇，那飽含期待的眼睛專注地看著同學(xué)們，一張櫻桃小嘴抿成了一條線，她的長發(fā)和衣裳已被汗水浸透。
只見她快步走到隊(duì)伍中，輕輕拉了拉一個同學(xué)的衣袖，緩慢卻又堅(jiān)定的說：“孩子，堅(jiān)持！”那位同學(xué)看著老師的.雙眼，霎時間，他好像讀懂了老師的良苦用心——堅(jiān)持，為集體榮譽(yù)而奮斗。他堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。夕陽欲頹，紅霞滿天，霞光照射在她的身上，她那黑色的眼眸飽含深情，是對學(xué)生的牽掛和對未來的期盼，繼而潮起的是關(guān)切，是溫暖，是安寧，是自豪。
我們的領(lǐng)路人，她身材嬌小，卻有如同泰山般的堅(jiān)定意志。她與每位同學(xué)編織起了師生情誼的網(wǎng)格。這就是我們的班主任。
有關(guān)班主任的作文6
有人說，老師就像蠟燭，奉獻(xiàn)自己，照亮別人；其他人說老師就像燈塔，指引方向；還有人說，老師就像勤勞的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心里，老師像陽光一樣溫暖著我們，老師像春雨一樣滋潤著我們干燥的心。
記得有一天，下著大雪，光滑如玉，輕盈如霧。白雪是一個美麗的女孩。她有點(diǎn)悲傷。如果她有優(yōu)雅的聲音，她有一張英俊的臉。當(dāng)所有人都沉浸在雪帶來的喜悅中�？墒�，你拿起工具準(zhǔn)備到戶外掃雪，于是冰雪中出現(xiàn)了一個無聲的掃雪機(jī)，那就是你�？吹酵瑢W(xué)，紛紛加入掃雪隊(duì)。一，二，三.雪下得很大，很冷，但是因?yàn)榧w的.力量，大家都覺得很溫暖。你說不出的感動，露出開心的笑容。
還有一次，我們班一個同學(xué)上課不小心割傷了胳膊，流了很多血。你很擔(dān)心，皺著眉頭，急切地行動。同學(xué)說：‘怎么樣？“有什么不對嗎，”。同學(xué)搖搖頭說，‘沒事的，不用擔(dān)心。但你還是不放心，堅(jiān)持帶她去醫(yī)務(wù)室治療傷口�；貋砗�，你親切地對我們說：‘上課小心，不要受傷。你父母受傷了，你父母該有多難過。雖然只是寥寥數(shù)語，但我感受到了你對我們的關(guān)心和照顧。我們曾經(jīng)讓你非常生氣和難過。但是，你從來不在乎這些，每一節(jié)課都被當(dāng)成你的孩子。你關(guān)心我們，關(guān)心我們，愛我們。也許很多年后，我們會離開你，忘記你，分開很遠(yuǎn)。但我知道你永遠(yuǎn)不會忘記我們。在我們相遇的短暫時間里，你扮演了我們的組織者、傾聽者、同伴和參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長。你領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們與你互動。
你的表揚(yáng)是對我們的積極鼓勵和期望，鼓勵我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。你的批評意味著關(guān)心、提醒和說服我們，幫助我們反思自己，改善自己的不足。讓我們在知識的道路上前進(jìn)，謝謝老師！
有關(guān)班主任的作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，自古以來便是受世人尊敬的一個角色，她們雖然沒有干過什么驚天動地的大事，但在平平無奇的教學(xué)生涯中感動了我們。
一個好的老師可以改變我們的一生，就在那荷花開放的夏天，我懷著忐忑的心，步入初中，迎來了那個“誨人不倦”的老師——宋老師。
“濃縮的都是精華”。剛來班級時，初次見到宋老師，我們便紛紛議論：“老師有點(diǎn)矮呀�！边@句話也不知怎的就傳到宋老師耳內(nèi)，于是在一次班會課上，她便神秘地給我們讀了一段題目為《濃縮的都是精華》的采訪報道，然后笑呵呵的說著：“我雖然矮，但是我是濃縮后的精華呀！”我們思索品味了一會兒后便哄堂大笑，還不忘給老師點(diǎn)贊。我不得不感慨，這句話倒是給我們這些小個子的人留下余地。
看吧，宋老師是多么的幽默�。�
“你的努力中注定成功。”步入中學(xué)，科目的增多，作業(yè)數(shù)量增大，常使我頭昏腦脹，我每天都很努力，疲憊到躺床上就能酣然入夢。忙活了一個月，考試完的成績卻令我頭疼。一次早讀，我正在努力的背英語單詞，突然一只手在我肩膀上拍了拍。我猛地一回頭，看到宋老師正笑著看我，我一臉好奇。沒想到老師邊拍我肩膀邊說：“你的努力注定成功！”看著老師堅(jiān)定的眼神，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不由得震撼：老師那么相信我，我一定要好好報答老師。此后，我的努力翻了一番，得到的表揚(yáng)次數(shù)越來越多。月末，我拿到了嶄新的成績單，上面的成績使我不敢相信：“對啊，我的努力注定成功�！�
看吧，宋老師的話是很有影響力的`！
這一件一件的小事，撐起了老師這個偉大的身軀。宋老師，您諄諄的教誨化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……老師，我感謝您，感謝您對我的精心培育！
有關(guān)班主任的作文8
一頭烏黑光亮的長發(fā)，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個花樣大師。
宋老師為了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦��！她用了許多巧妙的方法來激勵我們，比如：發(fā)大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎哦！抽到的那個‘‘幸運(yùn)兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評為‘‘南京市白下區(qū)書香班級’’呢！這多虧了宋老師�。∷卫蠋煵粌H是個花樣大師，還是個教學(xué)有方的老師呢！我還記得上學(xué)期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！不過那節(jié)課我們沒有寫！而是玩游戲！
班級一下沸騰起來！這個游戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個游戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節(jié)課，也給我們提高了許多知識呢！宋老師不僅花樣多、教學(xué)有方，還很關(guān)心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠(yuǎn)處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過去。‘‘呀’’起了個那么大的包，很嚴(yán)重啊!我們快點(diǎn)去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的.說：‘‘怎么樣��？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事�！卫蠋熡州p輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的啊！老師在，不要害怕！’’
她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然后一起把她送進(jìn)了醫(yī)院。宋老師就是這樣一個好老師，怎么樣？羨慕吧？
有關(guān)班主任的作文9
“哈哈哈！呵呵！”如果你聽到這樣的聲音，認(rèn)為是有人在聽相聲或看小品，錯！這是我們的班主任在給我們在給我們上課呢！
我們的班主任是一個身兼數(shù)職的人，像班主任、語文老師、“笑話大王”等。他十分“活潑”、“可愛”，而且，他是一個比較“隨便”的老師，一年四季很少能看見他穿西裝，就連去教育電視臺的錄播節(jié)目，他也只穿白短袖和短牛仔褲呢！他的外貌長得就比較可愛，他還是麥當(dāng)勞的`形象代言人呢（發(fā)型邊緣是個M形）！兩條粗粗的大眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一個“挺拔”的鼻子，再加上一張“能說會吃”的大嘴，還有2條不經(jīng)常刮的胡子，就湊成了他那張俏皮的臉。除了他那張俏皮的臉，他那個肥胖的身體，也構(gòu)成了一道“可愛的風(fēng)景線”。
他的特長是作文和練字，他的每一節(jié)課都非常有特點(diǎn)，我舉一個例子吧！比如：最近我們教完了第一個單元，在教第一課時，說這篇文章主要寫了“談情說愛”（作者對大自然的熱愛簡寫）之前說我們肯定會笑，當(dāng)老師寫完這個詞的時候，全班憋住不笑，有人臉都都憋紅了呢！還教了我們許多實(shí)驗(yàn)作文，像“氣功”“兩支筆和錢的魔術(shù)”等，都讓同學(xué)們來寫。
他不僅是一位好老師，還是一位“老頑童”，有著一顆充滿愛的童心。有一次，要去升旗了，班上的一位同學(xué)有一點(diǎn)難受，他就讓這位同學(xué)在班里休息還有一次，大家在外邊活動，我們在玩“摸魚摸蝦”的游戲，突然，老師站在這位當(dāng)“鬼”的同學(xué)面前，那位同學(xué)怎么也猜不出來，后來一看，原來是老師。大家頓時大笑。
說了半天，他就是我們的班主任何捷老師。
有關(guān)班主任的作文10
任時光更迭四季，無論四季如何分明，總有兩三件難以忘懷的事，我想把它留下來謳歌。
你看門口綠草如茵，陽光普照，噴泉旁幾個學(xué)生坐在石階上嬉戲暢聊，任時光漸漸流逝，相比之下，我們班卻如此安靜，一張張面孔在陽光的照耀下一動不動。
班主任站在講臺上，雖然劉海掩住了她那副讓同學(xué)們驚心膽戰(zhàn)的臉，但是整個班級充滿了一種氣氛——憤怒。她雙手緊緊地扎在兩臂上，眼睛睜圓睜圓的，只要直盯著她的瞳孔，就會有一種渾身雞皮疙瘩炸開的感覺，她的臉頰紅得刺眼，認(rèn)真一看，兩塊分裂的“陸地”正在張裂運(yùn)動呢！隨著時間一分一秒地流逝，有的人開始按耐不住自己的`身體。
突然聽見一聲響，老師發(fā)話了！
“還有人在動，再加一分鐘，你們自己看看為什么別的班的同學(xué)都可以放學(xué)，你們呢？”同學(xué)們默不作聲，因?yàn)橥瑢W(xué)們知道老師的用意。
有一次，運(yùn)動會的事，讓我記憶猶新，各個班的同學(xué)都懷揣著一顆激動的心走進(jìn)會場，此時，我們坐在擁擠的椅子上，觀看學(xué)校舉辦的運(yùn)動會。品嘗著各種各樣的零食、小吃、便當(dāng)?shù)�。每個人的臉上都洋溢著笑容，那笑容猶如初春的河面融化了一般。
歡樂中，有一兩個學(xué)生的水喝完了，班主任見狀，把自己的水倒了給他們，她的劉海似乎早已被風(fēng)吹亂，眉間舒展開，眼眸中似乎有著星辰大海，睫毛隨著目光下垂，好似個風(fēng)中西施，看著老師的嘴唇猶如一片花瓣在風(fēng)中舒展開，蔓延開，衣領(lǐng)隨風(fēng)舞動，像一位仙女下凡。倒水的那一瞬間，心中的熱血沸騰開來，心是熾熱的，手中的水在空氣中還留有一絲余溫，那不是水的溫度，那是老師對我們的愛。
這二三事是我心中的弦，波蕩開，奏出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，與熾熱的心相應(yīng)和著，一個個被蕩開的音符，是班主任對我們的愛。
有關(guān)班主任的作文11
我們的班主任老師，——朱，是一位和藹可親，兢兢業(yè)業(yè)的老師。在朱老師的帶領(lǐng)下，我們303班是高一高二的先進(jìn)班，在其他比賽中多次獲得第一名。但是我真的是一個調(diào)皮好動的孩子。有時候覺得老師太寬太嚴(yán)了，人都是管的`
住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課，我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。
第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱�，對了！就讓它來幫忙吧！它�?yīng)該能暫時止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動所感動，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
今天的命題作文寫“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長大了許多�？蛇^后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會開始一個新的起點(diǎn)。
有關(guān)班主任的作文12
說起我們的班主任龔老師，真不知道該用什么詞來形容她。有時她細(xì)心認(rèn)真，有時她溫柔慈祥，有時又特別嚴(yán)厲，總之對于她，班里的同學(xué)們是心服口服。
龔老師是我們的數(shù)學(xué)老師。但她并不是從初一開始就帶我們班的，而是初二的時候接手的我們班。記得那時恰好又遇上疫情，當(dāng)時我們只能在家上網(wǎng)課，一時之間不能與這位老師見面，就這樣，我們與這位“素未謀面”的班主任在網(wǎng)上相處了近兩個星期。在網(wǎng)課期間，我對她的評價一個字“細(xì)”，她講課并不慢，但卻能將每一個點(diǎn)都說的十分細(xì)致，并且能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我們每個人的問題，及時在班會上做出總結(jié)。
龔老師還是一個十分溫柔的老師。我還記得那次生物課上，不知為什么忽然之間心臟就跳得很快，感覺呼吸困難上不來氣，龔老師知道后馬上從辦公室跑過來，當(dāng)時八班的班主任宋老師也在。她們把我扶到了辦公室，讓我坐在椅子上休息，龔老師一直對我說：“沒事兒，別慌別緊張，想想大海，想想星空，想想那些美麗的`事物，放松”。她的聲音很平緩，給人一種安寧的感覺，讓我的心瞬間感到安穩(wěn)……
當(dāng)然，她有時候也會非常嚴(yán)厲，因初一的時候自己跟同學(xué)們都留下許多壞習(xí)慣，每到周一班會的時候，都免不了被臭訓(xùn)幾頓，看到老師嚴(yán)厲的表情，我們都害怕的不敢抬頭，每到這時，整個教室就會特別安靜，聽不到任何聲音，我們甚至連大聲呼吸都不敢，正是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評和正確指引，才讓我們班的成績和紀(jì)律，慢慢的一次又一次提高。
這就是班主任龔老師，一個讓我又敬又怕的老師。
有關(guān)班主任的作文13
有著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個高挺的鼻子和一張能說會道的嘴，就構(gòu)成了一個時而溫柔、時而嚴(yán)厲的班主任。
我們的班主任姓龔，也是我們七班的數(shù)學(xué)老師，她時時在監(jiān)管著我們的`活動，她的眼睛就像攝像頭，隨時監(jiān)察每一位同學(xué)。
我是數(shù)學(xué)課代表，當(dāng)龔老師讓畫圖時，我都因個子矮而受大家的嘲笑，但我也沒有為此而難過，只是在畫完時坐在座位上，悄悄用濕巾擦著被粉筆灰弄臟的手。有一回，我像往常一樣，與其他兩位課代表在畫圖，但有一個圖我畫來畫去，總是畫不好，老師就讓我下去，當(dāng)她來修潤我的圖時，只見她手拿三角尺，仔細(xì)對照著基礎(chǔ)訓(xùn)練上的原圖。一下、兩下、三下，老師就完成了，我看了看老師，老師的眼神似乎在提醒我：“畫圖一定認(rèn)真去畫，不要草草了事�！蔽乙院笤僖矝]有馬虎過了。
龔老師不僅管好自己的課堂，有時其他任課老師上課時，龔老師也不時地到窗戶外邊的走廊里，觀察一下我們上課的情況。那次我們班正上著歷史課，歷史老師在上面津津有味地講著，其他同學(xué)也都在那里認(rèn)真地記筆記，回答著老師的提問，唯有我卻沒有認(rèn)真聽講，我在玩弄著手中的小玩意，直到我身邊的同伴小聲提醒我：“龔老師來了�！蔽也抛ゾo回過神來，當(dāng)我輕輕地扭頭看向窗外時，我看到了龔老師嚴(yán)厲的眼神，我羞愧地低下了頭。心里默默地說道：“老師，我錯了，我以后再也不敢這樣了，謝謝您的提醒！”從此以后，我便再也沒有開過小差了。
我敬愛的班主任老師，您的溫柔讓我愛戴；您的嚴(yán)厲，讓我警醒，在您的身上，我感受到了一位優(yōu)秀老師的高貴品質(zhì)，我一定不會辜負(fù)您對我的期望，我更希望您永遠(yuǎn)陪伴著我們！
有關(guān)班主任的作文14
我的小學(xué)班主任是一位數(shù)學(xué)老師，他上課并沒有那么嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅反而還有些風(fēng)趣幽默。
那時六年級上的一天，全班同學(xué)都因?yàn)橐魳烦闇y被抽到而悶悶不樂。班主任鄭老師走了進(jìn)來，見此景說：“怎么了？數(shù)學(xué)課上還想著音樂抽測的事？”他見大家還是那么悶悶不樂，便拿起了粉筆在黑板上寫道：“點(diǎn)無大小，線無粗細(xì)，面無厚薄，那么體無？”全班同學(xué)都異口同聲道：“體無時間�！闭l知班主任的嘴角微微上揚(yáng)，瞳孔放大，眉頭緊鎖，似乎很嚴(yán)肅的樣子，說道：“錯，錯，錯，是體無完膚！”全班同學(xué)頓時哄堂大笑，壓抑的氣氛瞬間化為烏有。
上課幽默風(fēng)趣的他還有會安慰人的一面。
記得有一次單元考，我考得十分不理想，連90分都沒考到。我像一個泄了氣的皮球坐在座位上，打不起精神來。班主任見狀走了過來說：“怎么了，我的班長？”我沒有回答。班主任接著說道：“不就是一次數(shù)學(xué)沒考好嗎？沒什么的，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但我小學(xué)時代數(shù)學(xué)從未超過90分呢�！蔽倚α艘幌�，那時我才三年級，還小，并不明白什么，便把老師所說的話當(dāng)了真，心情恢復(fù)了過來。我從那次考試摔了跤，就從那次考試爬了起來。從此我的小學(xué)數(shù)學(xué)從未低于過95分。直到現(xiàn)在我還一直非常感謝我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
六年級下畢業(yè)時我的.小學(xué)班主任在畢業(yè)贈言里面寫道：“你在我心目中一直都是最強(qiáng)的，愿你永遠(yuǎn)做最好的自己，期待你在未來更出色的表現(xiàn)�！边@是短短的幾句話，但這幾句話中充滿了班主任對我的肯定，使我永遠(yuǎn)銘記這份師恩。
我的小學(xué)班主任對我有許多影響，使我在初中面對困難時充滿了信心，鄭老師，謝謝您！
有關(guān)班主任的作文15
燦爛的笑容，緊皺的眉毛，慈愛的眼神，沒錯，這就是我們的班主任——付老師。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，但教室里的我們依舊人聲鼎沸“這道題怎么寫…你昨晚幾點(diǎn)寫完作業(yè)…”這時一句慈愛的話傳入我的耳邊“同學(xué)們，上課鈴響了，你們沒有聽到嗎？”我猛然回頭，只見付老師眼睛直勾勾地盯著我們，我像是被一種神奇的魔力粘住，不敢動彈，可我身后一名同學(xué)正理直氣壯地說：“沒有。”付老師頓時撲哧一笑，那笑容比春天的陽光還燦爛：“哎喲，同學(xué)們，這聽不出來是反問句嗎？下次不能再這樣！”
“沒有交作業(yè)的同學(xué)快去和課代表說！”付老師嚴(yán)厲的聲音劃破了教室的寧靜。過了許久，仍沒有同學(xué)去，只見老師頭上堆積起了層層烏云，仿佛內(nèi)心的怒火也在燃燒，大聲訓(xùn)道：“誰沒交就說，不要為了一個人查全班！”“等查出來了，我要扣雙倍的分！”“就是因?yàn)槟銈冞@些同學(xué)，給課代表增添了負(fù)擔(dān)，難道課代表就不用上課了嗎？”這一句又一句的`訓(xùn)斥回蕩在我的耳邊，刺進(jìn)我的心里：“完了完了，這個人不會是我吧”我手忙腳亂地翻開書包：“沒有找到啊，那個到底是不是我？”看見付老師那緊皺的如丘陵的眉毛我變得更加不知所措。
一只只手整齊地立在桌子上，伸地筆直“老師，請讓我回答�！备独蠋煷葠鄣乜粗覀�，眼里流露出無比驕傲，仿佛母親看見了自己的孩子勇敢邁出第一步：“同學(xué)們，你們學(xué)會了思考，我真替你們感到高興！”
付老師就是這樣一位慈祥而又嚴(yán)厲的老師，她的笑容與眼神也將永遠(yuǎn)儲藏在我們的心間！
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