魔術(shù)的奧秘作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的魔術(shù)的奧秘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

魔術(shù)的奧秘作文1

　　一大早，我興致勃勃地來到樂學(xué)學(xué)作文，因為今天李老師要為我們展示她神奇的魔術(shù)。

　　“叮----”上課鈴響了，我滿懷興奮地坐在位置上。李老師先為我們講了魔術(shù)的規(guī)則：李老師準(zhǔn)備了四個標(biāo)有“1、2、3、4”數(shù)字的紙杯和一枚硬幣；每個同學(xué)都可以當(dāng)李老師的助手，只要將紙杯反扣到桌面上，將硬幣隨意放入其中一個紙杯里，李老師就可以把硬幣找出來。待老師講完故事規(guī)則，她示意陳宇曦上臺，只見李老師彎下腰，貼住陳宇曦的耳朵，用手握成一個小喇叭狀，擋住自己的嘴巴，對陳宇曦說著悄悄話，同學(xué)們早已等不及了，都側(cè)著耳朵聽！可怎么也聽不到一丁點兒聲音，說到一半時，陳宇曦轉(zhuǎn)過身，臉上一邊笑一邊說著“哦”，還不時點了點頭。

　　魔術(shù)開始了，老師邀請陳宇曦當(dāng)她的助手，何雨昊當(dāng)起了監(jiān)督員，我們將李老師“逐出于境”。開始了，李老師和何雨昊前腳一踏出，教室里就像炸開了鍋似的，一窩蜂地跑到講臺上，手忙腳亂地打亂著杯子的順序，最后宇曦將硬幣放入了第4個杯子，我們一起倒計時“10、9、8、7……0”！宇曦大聲地說了一句：“已經(jīng)好了１老師在雨昊的監(jiān)督下，回到了教室。老師走到杯子前，用手指彈了彈4個杯子的底部，聲音如小雨點兒打到了玻璃上，清脆中帶點渾厚。接著老師用手在杯子上空劃著圈，最后還用雙手求佛，好像在祈禱上天告訴她正確的答案。一連串的動作做完以后，老師認(rèn)定硬幣在第4個杯子里，猜對了！同學(xué)們七嘴八舌地議論著，各種各樣的解釋，異想天開的`說法，各式各樣。

　　同學(xué)都要求再玩一次，并要求換一個助手，在我們的“抗議”下，老師只好將助手換成任志杰，老師又被我們請了出去，我們在教室里手忙腳亂打亂著杯子，最后，我還偷偷地將1號杯子和3號杯子換了個位置。老師來猜了，可卻猜不著，老師像沒頭的蒼蠅-----到處飛。老師見我們臉上那得意洋洋的笑容，只好認(rèn)輸了。

　　揭曉奧秘了，原來呀，如果宇曦說“好”，那就表示硬幣在1號杯子；說“好了”，那就是在2號杯子；說“可以了”，那就是3號杯子；說“已經(jīng)好了”，是在4號杯子。我們聽了，哄堂大笑。

　　這真是一堂有趣的作文課，更是含有深刻奧秘的魔術(shù)課。

魔術(shù)的奧秘作文2

　　老師今天給我們表演了魔術(shù)，并告訴我們魔術(shù)的奧秘，那是什么呢?

　　老師給大家表演魔術(shù)使用的道具是：四個杯子和一枚小硬幣。接下來，老師讓兩位同學(xué)上去檢查了她準(zhǔn)備的道具，第一個同學(xué)上去檢查時只是表面看看但第二個同學(xué)上去和第一個同學(xué)完全相反她時仔細看著左摸摸右摸摸就只發(fā)現(xiàn)了一個字臟，但他們都沒發(fā)現(xiàn)一丁點的破綻。老師接著又給杯子編了號碼。并用筆把編號寫在了被子上，又選了一名又機靈又聽話的助手，助手上去后，老師和助手說了一大堆我們認(rèn)為沒有用的悄悄話。

　　經(jīng)過一番的折騰，魔術(shù)開始了，老師選了我們班一名學(xué)生捂住老師的眼睛，老師還清理助手把硬幣放到杯子里，助手放好后左換右換，老師站到講臺前現(xiàn)神秘的掐來掐去，有求神，最終小硬幣還是告訴老師它住在哪里了，看來他它和老師的`友誼不一般那，老師最終老師還是正確猜出了小硬幣住在哪里，這一點又一次體現(xiàn)出了老師與小硬幣的友誼不一般。

　　老師為了驗證老師可以找到小硬幣住在哪里第二次魔術(shù)又開始了，同學(xué)們里三層外三層的圍了起來把老師的眼睛助手開始放硬幣了，我們大家又圍了了過去，但他們都好像變聰明了似的，周圍鴉雀無聲，助手反復(fù)放了好多次，都是因為我們在得他搗亂，終于放好了，老師戴上眼鏡休息一會兒后又開始了她的求神但這次不同還說起了求神語言：天靈地靈。老師還說太上老君告訴她一個辦法，她便用了起來就是：用筆來敲。最終以失敗的結(jié)果結(jié)束了。

　　老師讓同學(xué)們猜猜魔術(shù)的秘密，有的同學(xué)說是老師和助手心有靈心，有的同學(xué)說是老師和助手的談話之中，還有的同學(xué)說是在敲擊桌子是其他杯子和裝有硬幣的杯子里的聲音不同。

　　原來，秘密就在老師和助手的談話之中我發(fā)現(xiàn)了做事只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律就什么都不難了。

魔術(shù)的奧秘作文3

　　聽到魔術(shù)這個詞，我相信很多人都非常好奇：魔術(shù)是怎樣變的呢？但如果你上了今天的這一課，絕對不會認(rèn)為魔術(shù)有什么神奇了。因為那只是些利用科學(xué)原理來"騙人"的小把戲罷了。

　　我為什么要這么說呢？這里面肯定也有我的理由，并且，在今天學(xué)的十個魔術(shù)中，也充分說明了魔術(shù)是小把戲的事實。

　　第一個魔術(shù)是"聽話的雞蛋"�？吹竭@五個字，想必同學(xué)們都會很疑惑：雞蛋就在那兒一動不動，它怎么會聽我們的話呢？隨后就帶著這個疑問開始學(xué)魔術(shù)。原來，所謂的雞蛋就是一個乒乓球，讓它聽話的工具也只是一個剪掉上半部分大瓶子和一個小瓶子。表演的'過程也很簡單：在大瓶子里裝半瓶水，把乒乓球放在水面上，然后將小瓶子倒扣在大瓶子里，接著用手輕輕一捏，乒乓球就下去了�？吹竭@里時，我就更加疑惑不解了。后來，那位教我們魔術(shù)的老師告訴了我們控制"雞蛋"升降的原理就是利用地球的大氣層，在小瓶子的底部挖個小洞就行了，讓"雞蛋"下去時按住，上去時放開。接著，那位老師用了相似的方法表演了第二個魔術(shù)，第三個魔術(shù)……

　　可能我舉的例子是太少了，但是我不得不佩服科學(xué)的原理。因為科學(xué)，魔術(shù)家才能表演出一個個精彩絕倫的魔術(shù)；因為科學(xué)，才讓我們能夠更加了解大自然；因為科學(xué)，我便不再討厭這種"騙人"的小把戲。所以，魔術(shù)的奧秘需要我們自己一點一點去發(fā)現(xiàn)！

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