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以方式為話題的作文（精選25篇）
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。那么什么樣的話題作文才是好的呢？以下是小編為大家整理的以方式為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
以方式為話題的作文 篇1
不一樣的人在不一樣的時(shí)間內(nèi)有不一樣的生活方式！
如果在這個(gè)忙碌的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)身邊的人總是有事情，雖然不知道干什么事情，可是大家依舊是在忙碌，忙忙碌碌不知為何？而忙碌的.事情過(guò)去了，那么剩下的時(shí)間就屬于悠閑自在的生活。
我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候可以干許多的事情，不過(guò)最近幾天在悠閑的日子大家干的事情很是統(tǒng)一，昨天下午剛剛結(jié)束了考試，而現(xiàn)在又結(jié)束了彩排，這個(gè)時(shí)候就可以休息一下了！
我宿舍里的舍友在學(xué)校的超市里買(mǎi)了許多的零食，其中包括許多的瓜子，以及很多天沒(méi)有吃的辣條，還有一些啤酒，為的就是慶祝一下此時(shí)此刻，畢竟只是無(wú)聊的待在宿舍里根本就沒(méi)有什么意思，還不如吃吃喝喝有意思！
這或許就是我們今天晚上唯一的事情，不過(guò)這樣產(chǎn)生的垃圾東西也很多，昨天晚上就有人打掃了一次衛(wèi)生，而當(dāng)時(shí)侯根本就沒(méi)有倒垃圾，而打掃衛(wèi)生以后又一次因?yàn)槌怨献尤酉铝嗽S多的瓜子皮，這就給今天打掃衛(wèi)生的人提供了許多的困難，垃圾實(shí)在是太多了，看來(lái)這樣的生活還是不可以提倡！
以方式為話題的作文 篇2
愛(ài)，我們每個(gè)人都需要；愛(ài)，大都來(lái)自父母；父母的愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的；但是父母的愛(ài)也是兩種截然不同的；我的父母也是兩種不同的表達(dá)方式，父親是嚴(yán)厲的愛(ài)，母親是鼓勵(lì)的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)總是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。比如有一次，我正在練習(xí)書(shū)法，媽媽看到一張已經(jīng)完成的'書(shū)法作品時(shí)，感嘆道：“哇，桃桃這真是你寫(xiě)的嗎？太漂亮了！”我既靦腆又得意洋洋的回答道：“當(dāng)然，這的確是我寫(xiě)的�！眿寢屌d奮的抱住我，贊揚(yáng)聲如雨點(diǎn)般落到我的身上，我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心無(wú)比的的驕傲。
晚上，爸爸下班后，我就迫不及待的把我的書(shū)法作品拿給爸爸看，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的小臉通紅，想得到爸爸的認(rèn)可。可當(dāng)爸爸拿起我的書(shū)法作品看完后，卻訓(xùn)斥道：“聶縵綺，我說(shuō)了多少遍了要橫平豎直，你寫(xiě)的這是什么？差距太大了，能不能認(rèn)真點(diǎn)？”媽媽聽(tīng)到后說(shuō)：“她還小，你該多鼓勵(lì)她�！笨砂职植⒉煌俗�?zhuān)f(shuō)“如果發(fā)現(xiàn)不了自己的差距，鼓勵(lì)有什么用呢？”我哭著跑回了房間，內(nèi)心在責(zé)怪爸爸對(duì)我太過(guò)苛刻。
雖然爸爸對(duì)我要求嚴(yán)格，但是通過(guò)爸爸的指正后，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，給了我許多的幫助，讓我的書(shū)寫(xiě)能力得到了很大的提高。
父母的愛(ài)雖然各不相同，卻表達(dá)了他們對(duì)子女深深的期望。我一定好好珍惜，用最好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)他們。
以方式為話題的作文 篇3
夜，深了，幾顆稀疏的星星在孤獨(dú)地閃耀。
我苦惱地盯著眼前的數(shù)學(xué)題，附圖上的圓和線條錯(cuò)綜復(fù)雜地糾結(jié)在一起。我的眉頭擰成了麻花。我愣愣地望著它，毫無(wú)頭緒。唉，還是去請(qǐng)教爸爸吧。
我輕輕來(lái)到爸爸跟前，看著他愜意地在火爐邊玩手機(jī)，心生不平：哼，憑什么他可以這樣舒服的玩手機(jī)，我只能忍著冷去思考數(shù)學(xué)題！我悶悶地遞給他練習(xí)冊(cè)。他接過(guò)去，仔細(xì)地讀起題來(lái)。
我站的角度很微妙：既可以清楚地看見(jiàn)他的側(cè)臉，又可以明了地看見(jiàn)數(shù)學(xué)題。
他看題的樣子很認(rèn)真，有時(shí)眉頭會(huì)微微皺起，有時(shí)會(huì)伸頭撓撓腦袋，還有時(shí)會(huì)用手在題目的條件上劃動(dòng)，眼睛很明亮卻仍掩蓋不了他眉宇間深深的疲憊感。
怎么不去睡呢？手機(jī)有這么好玩么？我不禁搖搖頭。唉，還一直讓我別上癮。嗬，這倒好，自己先迷上了！
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把練習(xí)冊(cè)對(duì)著我，詳細(xì)地為我講解了解題思路。又反復(fù)向我確認(rèn)是不是會(huì)了。我有些不耐煩地回答：“嗯，嗯，懂了。”轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候還小聲嘟囔了聲：“真是的'，講了這么多遍，怎么可能還不會(huì)？”
夜，更深了。那幾顆星星也似困了，黯淡了些，然抬起頭：“要睡了，十一點(diǎn)了�！蔽铱戳怂谎郏骸爸懒�，馬上就睡�！闭f(shuō)著。手中的筆也加快了速度。
呼，終于做完了，看看時(shí)間，呀，已經(jīng)十一點(diǎn)二十了，我快步走向衛(wèi)生間去涮牙，路過(guò)客廳時(shí)，看見(jiàn)爸爸已經(jīng)倚在沙發(fā)睡著了。
怎么不去房里睡呢？我叫了聲：“爸爸，你怎么不去睡呢？”“啊，我等下再去，你快去睡吧�！卑职钟肿饋�(lái)。
等我再次路過(guò)客廳時(shí)，爸爸又趴在桌子上睡了�！鞍职郑胰ニ�，你也快睡吧！”爸爸聽(tīng)了這話，才緩緩起身，回房了。
夜，黑得像潑了墨似的，方才閃爍的星星也被吞噬了。
看著爸爸回房的身影，我心里暖暖的，雖然爸爸從不用直白的方式或語(yǔ)言告訴過(guò)我，他愛(ài)我，但總是默默地守在我身旁，這讓我想起了一句話：
陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
而陪伴，就是你愛(ài)我的方式。
以方式為話題的作文 篇4
我知道，他們?cè)谂ΑＩ踔吝@一切，都是他們不斷努力的結(jié)局。
其實(shí)，他也只是因?yàn)橐痪湓�，而突然傷心。他們�(cè)谶@個(gè)地方待著，他們就會(huì)感慨這一切，從來(lái)都是他們?cè)谝粋�(gè)地方組織的結(jié)果。任務(wù)，從來(lái)都只是在你的身邊。
如果威逼利誘，對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的，那么將來(lái)所有的問(wèn)題，都會(huì)迎刃而解。
其實(shí)你當(dāng)初，只是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)了他的名字，而把這一切都忘在腦后。
如果你一直都記得他的話，那么這一切，肯定都是來(lái)源于生命的。那些閃耀的東西，其實(shí)都沒(méi)有任何的結(jié)局吧。
這幾天應(yīng)該要忙著結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目了，我們總是會(huì)考慮到很多以后的因素，比如說(shuō)以后我們就業(yè)了，需要去做什么。很多問(wèn)題都是需要不斷負(fù)責(zé)的，可是如果真的要展開(kāi)交流，他們也未必真的都是人才。
可是如果他們從一開(kāi)始，借助的就是自身的'力量，那么這一切，都是他們喜歡的姿態(tài)和模樣。我之前就很喜歡他們，哪怕過(guò)去很多天，他們?nèi)匀缓芟矚g他們。
可是，感情的力量，從來(lái)都不只是在我們眼前，那樣的重要性，從來(lái)都不在我們心上。
我知道，他們?cè)谂Φ臅r(shí)候，也可以在圖書(shū)館里待到晚上十點(diǎn)回去，十年如一日，他們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)慣了這樣的生活方式。
以方式為話題的作文 篇5
兩幅漫畫(huà)分別向我們展示了兩種截然不同的教育方式——“棍棒教育"與“溺愛(ài)教育”。無(wú)論是其中的哪一種教育方式，即便都是愛(ài)的方式，我認(rèn)為也都是不可取的。
第一幅漫畫(huà)中，母親對(duì)兒子棍棒相加，兒子在如此身心雙重重壓之下自是苦不堪言。第二幅漫畫(huà)中的女兒成了“小公主”，本該是一家之主的父母卻成了端茶送水的“仆人”。兩幅漫畫(huà)對(duì)比之下讓人感觸頗多。前者向孩子傳遞的是“不打不成才”的畸形教育思想，后者則容易讓孩子形成“唯我獨(dú)尊”的驕傲性格。我們無(wú)法保證在這兩種教育方式下成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)成為什么樣的人，但我們可以肯定的是，這兩種表達(dá)愛(ài)的教育方式都不值得提倡。因?yàn)閺母旧蟻?lái)說(shuō)，這兩種方式都不利于孩子的身心健康發(fā)展。
漫畫(huà)影射現(xiàn)實(shí)。在我們生活中，確實(shí)存在著這樣的教育方式。前幾年在網(wǎng)絡(luò)上引起爭(zhēng)議的'“狼爸”蕭百佑，憑著“三天一頓打，孩子上北大”的教育理念，在成功把兒女們送進(jìn)北大的同時(shí)，也將“棍棒教育”這種教育方式帶進(jìn)公眾視野。蕭百佑的做法在網(wǎng)上招致一片罵聲，雖然我們看到了他的教育成果，但我們無(wú)法茍同這種教育方式。在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有許多像蕭百佑這樣“調(diào)教”子女的家長(zhǎng)，但能像蕭百佑這樣“成功”的卻寥寥無(wú)幾。相信蕭的子女在這光鮮的教育成果之下做出的犧牲也不少。當(dāng)然，值不值得是個(gè)人問(wèn)題，但提不提倡卻是一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于教育方式的爭(zhēng)議同樣出現(xiàn)在電視劇《虎媽貓爸》中。在該劇中，小女兒茜茜在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，成了一個(gè)沉迷于童話世界的“小公主”。她身上所表現(xiàn)出的“公主病”特質(zhì)，也是現(xiàn)實(shí)生活中許多被富養(yǎng)的小孩子身上所擁有的。嬌生慣養(yǎng)，讓他們漸漸忘記事理，變得目中無(wú)人。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種驕傲性格更為尤甚。兩種教育方式，代表了兩個(gè)極端，無(wú)論走向哪邊，都可能跌進(jìn)深淵。
我們不能因此而否認(rèn)這兩種教育方式背后的哀哀父母心，但必須承認(rèn)的是，這樣的愛(ài)是盲目的。古人云：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)�！奔彝ソ逃谌说囊簧姓加袠O大分量，因此更要把握好方式和力度。教育孩子，就像烹飪一道佳肴一樣。每個(gè)孩子都是原汁原味的新鮮食材，而父母的教育方式是調(diào)料，教育力度是火候。不同食材適合的調(diào)料不同，所需的火候也不一樣。只有調(diào)料和火候都掌握好了，才能烹飪出最美味而又最獨(dú)一無(wú)二的佳肴。因此，我認(rèn)為，“因材施教”和“量度而為”會(huì)是更好的愛(ài)的方式。
“棍棒教育”鹽放多了，又咸又苦；“溺愛(ài)教育”糖放多了，又甜又膩。二者均火候過(guò)旺，所以焦化的外表讓人不敢恭維。如果我們想做出一道佳肴，需知調(diào)料與火候最重要；如果我們想培養(yǎng)出更好的孩子，需知在家庭教育中，光有愛(ài)還不夠，還得學(xué)會(huì)因材施教和量度而為，做到嚴(yán)格而非嚴(yán)厲，疼愛(ài)而非溺愛(ài)。如此，才是愛(ài)的最佳方式。
以方式為話題的作文 篇6
人生中會(huì)有許多個(gè)第一次，我印象最深刻的第一次就是等待錄取線時(shí)的緊張，那種緊張一直持續(xù)了好幾個(gè)星期，因?yàn)樽约涸诔踔袝r(shí)就像是一個(gè)混日子的人，整天在課堂里不是搗亂就是睡覺(jué)，雖然不是很過(guò)分，但是對(duì)自己還是很不負(fù)責(zé)任的，在一次班主任的講話中，使我對(duì)高中充滿了興趣，但是當(dāng)時(shí)開(kāi)始努力會(huì)不會(huì)已經(jīng)來(lái)不及了，心里在想：不管了，這次一定得努力一次，連高中都沒(méi)考上真是連自己都瞧不起自己，如果盡全力了還是沒(méi)有考上，那我一定不會(huì)在未來(lái)的生活中后悔。就這樣努力了一年，體育考試滿分拿下，使我更有信心了，但是中考過(guò)后，我有些擔(dān)心起來(lái)我的分?jǐn)?shù)了，雖然自己是正常發(fā)揮，但是不知道有沒(méi)有粗心做錯(cuò)了題目啊，而且分?jǐn)?shù)不是一時(shí)半會(huì)能出來(lái)的，在中考后的幾天里我都無(wú)精打采的，就像是打了一場(chǎng)敗仗一樣，開(kāi)心不起來(lái)，也沒(méi)有心思去玩。
直到考試分?jǐn)?shù)出來(lái)了，當(dāng)天也出現(xiàn)了那個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，當(dāng)時(shí)的我正在吃飯，激動(dòng)的我頓時(shí)不餓了，感覺(jué)身體里充滿了能量，甚至都有點(diǎn)不敢相信還要再一次確定這個(gè)分?jǐn)?shù)，當(dāng)時(shí)的那種心情真是最開(kāi)心的，瞬間像是變了一個(gè)人似的，渾身上下都充滿了力氣，從前的那個(gè)活潑的少年又回來(lái)了。
從小我的性格就是活潑、大大咧咧的，所以經(jīng)�？刂撇蛔∽约海瑒傋鐾陰最}題目就要打開(kāi)電視看一下，爸爸媽媽對(duì)我的教育方式也是比較放養(yǎng)型的`，這種教育方式可能有些人看來(lái)會(huì)有些不妥，但是我認(rèn)為這是一種非常好的教育方式，雖然爸爸媽媽對(duì)我的教育不是很?chē)?yán)格，但是一遇到什么我做了壞事、我做了錯(cuò)事都會(huì)變得很?chē)?yán)厲，這是我認(rèn)為最好的管教方式，他們一直將我往正能量的地方引導(dǎo)，而不是一味的追求學(xué)習(xí)上的事情，如果自己沒(méi)有興趣那么硬逼孩子去做那么最后這個(gè)孩子也不會(huì)快樂(lè)的，我身邊有許多朋友的父母都是有這種心理，也大多數(shù)都是嚴(yán)格要求自己的子女只管學(xué)習(xí)，其它的愛(ài)好什么的都不許有，把自己的思想強(qiáng)加在自己的孩子身上，會(huì)影響到孩子的一生。我雖然平時(shí)很活潑、大大咧咧的，但是從來(lái)不會(huì)做一些過(guò)分或者不正確的事情，在課堂上“搗亂”也只是想活躍一下氣氛，所以我的人際交往能力自己認(rèn)為很強(qiáng)，不管是同學(xué)也好還是老師都可以和他們相處的很愉快。相比我認(rèn)識(shí)的那些父母管的很?chē)?yán)的學(xué)生，大多數(shù)都是內(nèi)向的性格，不是很愿意吐露自己的內(nèi)心，不管是最好的朋友還是父母都不愿意說(shuō)自己的心里話，只能憋在心里自己承受，我雖然沒(méi)有感同身受，但我知道這種心態(tài)會(huì)產(chǎn)生很大的壓力。
教育孩子的最好方式不是嚴(yán)厲的打或罵，而是讓孩子干自己有興趣喜歡干的事情，父母要多加以支持，孩子有一個(gè)興趣或者夢(mèng)想其實(shí)是不容易的，父母一下子就用自己的思想打壓了孩子的想法，這會(huì)讓孩子喪失了自己的想法，只會(huì)沉浸在學(xué)習(xí)之中，這和機(jī)器有什么區(qū)別呢？我們活在世界上不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是為了生活啊。
所以自己有夢(mèng)想，一定要去努力，自己確定的事情一定要做下去，不管任何人的看法堅(jiān)持自己，努力過(guò)就不后悔。
以方式為話題的作文 篇7
“你是誰(shuí)？從哪里？要到哪里去？”
每次聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，兒時(shí)我都可以很篤定地說(shuō)：“我就是我。從媽媽肚子里來(lái)�，F(xiàn)在要去西郊公園。”
而現(xiàn)在卻對(duì)問(wèn)答產(chǎn)生了幾絲迷茫。我是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去，沒(méi)有人明白。有人說(shuō)我們其實(shí)都不存在，這一切都是虛影，也有人說(shuō)我們都活在夢(mèng)境里。只是有一些人做的是美夢(mèng)，有一些人做的是噩夢(mèng)罷了……
我想去了解，便去網(wǎng)上搜索。龐大的數(shù)據(jù)，令我無(wú)從下手。忽然看到一本書(shū)，“你是誰(shuí)？世界從何而來(lái)？”——《蘇菲的世界》。這不正是我當(dāng)年被問(wèn)題所吸引買(mǎi)回來(lái)，卻最終束之高閣的那本書(shū)嗎？
翻開(kāi)書(shū)——“許多人對(duì)這世界的種種不可置信的感覺(jué)就像魔術(shù)師的把戲，不明白其中的'奧妙�！焙仙蠒�(shū)，腦中一片模糊，既然連你都不明白，那我又該如何了解呢？向窗外望去。一片片梧桐葉飛舞著，哦，是起風(fēng)了……接著一片又一片葉子，仿佛被無(wú)形的大手壓制著緩緩落下，哦，風(fēng)停了……
我為什么要明白其中的奧妙呢，雖然不知何時(shí)會(huì)起風(fēng)，但依然能享受風(fēng)輕撫的感覺(jué)，我雖然不知世間的種種奧妙，也依然有體驗(yàn)感覺(jué)享受的權(quán)利……
翻開(kāi)書(shū)——“關(guān)于小白兔，我們將把它比作整個(gè)宇宙，而我們?nèi)祟?lèi)則是寄居在兔子毛皮中深處的微生蟲(chóng)。不過(guò)總有些人試圖沿著兔子的細(xì)毛往上爬，以便將魔術(shù)師看得清楚……”就算人再渺小又如何呢，既然總有人在向上爬，那魔術(shù)師的臉，總有一天會(huì)看清楚的吧。就如現(xiàn)在我們小學(xué)時(shí)學(xué)的乘除在古人眼中是一生也無(wú)法解開(kāi)的謎。我們還能飛入高空，進(jìn)入太空，探索宇宙，那么這樣的我們出現(xiàn)在古人的眼中就是那個(gè)魔術(shù)師了吧！其實(shí)所謂的魔術(shù)師就是那些比我們更具有文明、發(fā)展更強(qiáng)的物種吧。
想到這兒，這本書(shū)的內(nèi)容似乎越來(lái)越有趣了，不僅在于書(shū)的本質(zhì)的內(nèi)容，更在于它對(duì)我所引發(fā)的思考。
或許理解有誤，可我還是在以自己的方式努力去理解，去思考。
以方式為話題的作文 篇8
背誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)的痛苦仍歷歷在目，但如今早已滾瓜爛熟，而我也從中尋找到閱讀古文的樂(lè)趣。
世人看《岳陽(yáng)樓記》都為范仲淹那一句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想而深深折服，我卻只為那詳細(xì)生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)而拜倒——“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，描繪了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的繪卷，通過(guò)散點(diǎn)透視，將焦點(diǎn)分散為多個(gè)：遠(yuǎn)山、長(zhǎng)江、浩大的水勢(shì)。視域范圍擴(kuò)大，更加體現(xiàn)了其洞庭湖之美以及浩大水勢(shì)。
接著，陰風(fēng)濁浪的天氣里，次要景物和主要景物之間的和諧畫(huà)面又一次使我感到身臨其境�！叭招请[曜，山岳潛形”一句中同時(shí)運(yùn)用空氣透視和隱沒(méi)透視，星星、太陽(yáng)的色彩和明度降低，造成一種天色極其昏暗和事物都遠(yuǎn)離自己的錯(cuò)覺(jué)。使讀者對(duì)于后文“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”一句體現(xiàn)的悲傷和孤獨(dú)的情緒更有代入感。而“潛形”實(shí)際上是清晰度的表現(xiàn)，如“遠(yuǎn)山無(wú)皴，遠(yuǎn)水無(wú)波，遠(yuǎn)樹(shù)無(wú)枝，遠(yuǎn)人無(wú)目”，皆是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，更因?yàn)椤瓣庯L(fēng)怒號(hào)”、“薄暮冥冥”的天氣，更顯出模糊的形跡。而此段中更有隱晦的細(xì)節(jié)，“商旅不行，檣傾楫摧”中隱含白描，只淡淡作幾條線，就清楚地描繪出天氣的惡劣程度，可謂簡(jiǎn)約。
下一段中的描繪更多的則是動(dòng)態(tài)的水彩畫(huà)，如“沙鷗翔集，錦鱗游泳”與“浮光躍金，靜影沉璧”，更是動(dòng)靜結(jié)合。前半句“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里”比起后半句鮮明的對(duì)比，更重于直接描繪畫(huà)面，也就是寫(xiě)生，但不同于速寫(xiě)的匆忙，它更詳盡，“一空”、“千里”等詞都有對(duì)場(chǎng)景立體的.表現(xiàn)。使該段想表達(dá)的高興、激動(dòng)、平靜等的情緒更明顯。
寫(xiě)文章就如繪畫(huà)，寫(xiě)文章前先要選材，再構(gòu)思，繪畫(huà)也是如此。而完美的文章和畫(huà)面也可以稱(chēng)為無(wú)聲詩(shī)或是有形詩(shī)，與詩(shī)意相通。
以自己幻化畫(huà)面的方式欣賞文章，不知不覺(jué)已過(guò)大半字?jǐn)?shù)，酣暢淋漓。上課時(shí)總是老師教授我們技巧和思想，被動(dòng)的輸入總不免讓人疲乏。這時(shí)自己主動(dòng)提起興趣，以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，似乎更有效率，也不會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。我希望我能一直保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，學(xué)并且思。
以方式為話題的作文 篇9
一顆小星，雖黯黯閃爍卻以自己的方式為夜空增添一絲明亮；一泓清水，雖無(wú)磅礴氣勢(shì)，卻以自己的方式為人們帶來(lái)甘甜。我也忘不了，那次我以自己的方式，才能夠脫穎而出。
在七年級(jí)的第一學(xué)期，我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)到了生態(tài)系統(tǒng)與食物鏈。老師讓我們?cè)诩倨谥凶鰝�(gè)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的課題并在開(kāi)學(xué)分享，那時(shí)我想，大概就是搜集些資料吧！
而那次假期中，我隨家人來(lái)到草原，突然我想起了那個(gè)課題，看到眼前的壯闊景象，我忽然心頭一亮，這便是生態(tài)系統(tǒng)吧？便有意識(shí)地留意起課題需要的內(nèi)容。抬頭仰望，這里的非生物部分——陽(yáng)光，為一切提供著熱量；放眼望去，生物部分中的生產(chǎn)者——小草，碧綠的身影廣闊無(wú)邊；牛羊這些消費(fèi)者踱著悠閑的步伐。在牛羊的噴嚏中，我注意到細(xì)菌雖無(wú)形，但作為分解者，默默無(wú)聞地轉(zhuǎn)化著有機(jī)物、二氧化碳等物質(zhì)，為生產(chǎn)者、消費(fèi)者的生存作出了貢獻(xiàn)。通過(guò)細(xì)心觀察這種方式，我發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，它就是我們面前這個(gè)生機(jī)勃勃、詩(shī)意盎然的`世界。
我一邊走著，一邊在回味著這些內(nèi)容，不知不覺(jué)便來(lái)到一棵大樹(shù)前，一只不斷地盤(pán)旋著的小鳥(niǎo)打斷了我的思緒。我緊跟著它，暗中觀察，生怕鳥(niǎo)兒被驚嚇。在它的背后，跟著一只鷹。盡管小鳥(niǎo)流線型的身體使它飛得很快，可依然沒(méi)有擺脫?dān)椀牟妒�。這應(yīng)該就是食物鏈，鳥(niǎo)兒想要給孩子捕食，而鷹的食物正是鳥(niǎo)兒。只看見(jiàn)它們不斷地向前飛著，我緊跟著它們的步伐，時(shí)時(shí)刻刻都心跳著，生怕跟不上它們的節(jié)奏。只見(jiàn)鳥(niǎo)兒無(wú)所畏懼般地猛敲重打著鷹，嘴里雖然含著食物，喉嚨里已然發(fā)出鳴叫聲，掙扎著想要擺脫。鳥(niǎo)兒抽打的頻率越來(lái)越慢，鳴叫聲也越來(lái)越急促，可它的心里應(yīng)該還存有一絲僥幸，使出了“絕招”——用頭頂沖撞。那刻，鷹被鳥(niǎo)兒的氣勢(shì)所驚嚇，便倉(cāng)皇而逃。
在它們互相敵對(duì)的過(guò)程中，我的眼睛始終目不轉(zhuǎn)睛地望著它們，想要用一些詞語(yǔ)來(lái)修飾，卻始終辭不達(dá)意；想要用相機(jī)記錄下這壯觀的場(chǎng)面，但最終還是沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間拿起相機(jī)。我一刻不停、全神貫注地觀察著它們，才有機(jī)會(huì)看到了它們相互搏斗的所有細(xì)節(jié)，才可以進(jìn)行更多的描述。這是我難得一見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)，但其實(shí)也是大自然的生態(tài)鏈里最常見(jiàn)的搏斗。弱肉強(qiáng)食，鳥(niǎo)兒媽媽盡管面對(duì)著食物鏈中“天競(jìng)物擇，適者生存”的天敵，但因?yàn)閻?ài)的力量，可以為了孩子拼死一搏。就算鳥(niǎo)兒沒(méi)有贏，那也是“鞠躬盡瘁，死而后已”的盡責(zé)。
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出光芒；星辰無(wú)語(yǔ)，卻閃耀出希望。每個(gè)人都會(huì)以自己的方式去做事、生活，而我，也以自己的方式——細(xì)心觀察，不僅了解到了生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈與不同生物間的關(guān)系，從而使我的分享變得生動(dòng)有趣，更看到了鮮活的生命以自己的方式詮釋著生命的意義——那便是愛(ài)的溫暖與生生不息的力量。
以方式為話題的作文 篇10
以前的時(shí)候我一直都覺(jué)得那些問(wèn)題是根本沒(méi)有什么方式去計(jì)較的。始終保持著胸懷寬廣，也許對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)的方式吧。
嗯。后來(lái)我才知道了那么多的方式，其實(shí)都不一定在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)遇見(jiàn)。也許在我們?nèi)ヂ?tīng)一場(chǎng)講座，去看一場(chǎng)演唱會(huì)的時(shí)候，就能夠知道原來(lái)成長(zhǎng)就在一瞬間。
以前的`時(shí)候我不喜歡的老師有那么多，可是現(xiàn)在我回憶起來(lái)感覺(jué)每一個(gè)老師都那么親切，那些曾經(jīng)教過(guò)的人都是對(duì)我有恩的。
不管到最后我們以什么樣的結(jié)局來(lái)收尾，不管在這樣的情形之下，所有的道理又到了哪里去了。
以前的時(shí)候那些人可能沒(méi)有教給我們什么東西，特別實(shí)用，或者說(shuō)他們只是為了完成自己鐵定的任務(wù)來(lái)拿自己的工資而已。其實(shí)本身這就是本分而已。也許多幫助你了的那些人。適合你的情份。
我們要知道這個(gè)世界上從來(lái)就沒(méi)有什么事情是應(yīng)該與不應(yīng)該的，別人都只是一時(shí)的心善和一念之間的決定。我們不能也沒(méi)有資格去道德綁架別人。
這好像你曾經(jīng)遇過(guò)的好老師，你在下課的時(shí)間里去問(wèn)她問(wèn)題，她向你解答，這說(shuō)明他很負(fù)責(zé)任，她不理你，她說(shuō)自己現(xiàn)在很忙，轉(zhuǎn)眼就去操場(chǎng)上打乒乓球，這也是他們自己的事情。
所以你要看的懂得，是世間的人情世故皆不如你所想象的那樣。
以方式為話題的作文 篇11
當(dāng)愛(ài)出現(xiàn)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)愛(ài)走近你時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)愛(ài)跑到嚴(yán)厲的責(zé)罵中時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)你滿含淚水面對(duì)著你身高的標(biāo)記時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)愛(ài)了嗎？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛(ài)時(shí)，總是在后悔自己的倔脾氣。
一天，我怒氣沖沖的跑進(jìn)家門(mén)，正煩著呢，只聽(tīng)書(shū)房里傳來(lái)了爸爸的叫喊：“子嘉，來(lái)練毛筆字！”那時(shí)，我正跟爸爸學(xué)書(shū)法，剛開(kāi)始，我學(xué)的津津有味，后來(lái)呀，我可慘透頂了，每天晚上都要練習(xí)半個(gè)小時(shí)，爸爸給我指點(diǎn)，不論多晚，我多忙、多累，總是被爸爸拎著去練。我大叫一聲：“爸爸，我不想練了！”“你不想練就不練了？過(guò)來(lái)！”我恨恨的走進(jìn)書(shū)房，筆墨紙硯文房四寶都放在我眼前，暈，爸爸好不容易出去了，我悄悄拿來(lái)作業(yè)，寫(xiě)了起來(lái)，不知什么時(shí)候，爸爸站在了我的身后，我嚇壞了，爸爸那嚴(yán)厲的雙眼像劍一樣不容分說(shuō)的射到我臉上，“你寫(xiě)吧！為什么不告訴我？做人要誠(chéng)實(shí)呀！”我呆呆的站在那里，是呀，做人要誠(chéng)實(shí)，芝麻大的事也要講誠(chéng)信的，誠(chéng)實(shí)，是生活飯菜中的鹽，缺少了菜就沒(méi)了味道。誠(chéng)實(shí)，是人生中的魔杖，指引你走上金光大道。
愛(ài)是一架古箏，有著很多的花樣，有著很多的琴弦，有的.悅耳動(dòng)聽(tīng)，有的深沉低沉，不論是哪一根，它們會(huì)譜成一首動(dòng)聽(tīng)的人生之歌，當(dāng)然，還有那低沉的聲音。
以方式為話題的作文 篇12
對(duì)待同一件事的不同方式，或許會(huì)產(chǎn)生不同甚至是完全相反的結(jié)果。
就如當(dāng)今家長(zhǎng)內(nèi)心比較矛盾的關(guān)于“批評(píng)”的熱議話題。一批評(píng)孩子，會(huì)出現(xiàn)許多種不同的結(jié)果，其中有兩種“極端性”結(jié)果。一是他們?cè)谶m度的負(fù)面情緒后，會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的自省，從而努力改掉自身的不足。二是沉溺于“無(wú)盡”的悲傷中，最后導(dǎo)致他們?cè)诮^望中做出危害自己與他人的`行為。為什么呢？同樣一個(gè)批評(píng)，孩子們的反應(yīng)卻可以形成強(qiáng)烈的對(duì)比，一提原因，或許很多人都會(huì)回答：孩子內(nèi)心太脆弱，抗壓力差，家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子導(dǎo)致他受不了一點(diǎn)委屈。
原因真的如此嗎？你可能不會(huì)想到，一個(gè)簡(jiǎn)單的言談舉止對(duì)一個(gè)人的影響有多大。在別人看來(lái)，他或許很在意一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件小事，他能從中明白這表面上意味著什么，并做出他今后的反應(yīng)，回歸到這個(gè)熱議話題，他或是奮發(fā)，或是“三分鐘熱度”，或是照常如舊，或是鋌而走險(xiǎn)，致使一個(gè)個(gè)痛心的新聞發(fā)布，每一次發(fā)布，也就相當(dāng)于一個(gè)未來(lái)祖國(guó)的中流砥柱的消失。
究竟怎樣批評(píng)才能使孩子走向正確的道路呢？很重要的一點(diǎn)是語(yǔ)氣委婉些，只對(duì)事不對(duì)人。還要注意場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，選擇正確的方式，會(huì)讓孩子受益許多。
以正確的方式對(duì)待一件事，會(huì)達(dá)到做這件事的本身的目的。
以方式為話題的作文 篇13
以前的時(shí)候我對(duì)我周?chē)娜穗H關(guān)系也是感覺(jué)到很大的困擾，我想不明白為什么會(huì)有那么多千奇百怪的方式出現(xiàn)，或者說(shuō)是他們之間的一種不成文的規(guī)定和內(nèi)在形成的那種感覺(jué)我根本就不能了解，也搞不懂。
慢慢的才習(xí)慣了他們之間的生活方式。
也許這些東西都是有規(guī)律可循的，也許在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，你應(yīng)該都喜歡線都去思考，不要總是沉浸在一個(gè)人的世界里面，不然那樣會(huì)變得非常難過(guò)的。
就好像很多人他不理解你的這種思想也不明白你的性格到底是怎樣的，它只是覺(jué)得你這樣的行為是非常不正確的'，甚至?xí)氖柽h(yuǎn)你。
我只想說(shuō)，這樣的人，可能根本就不是朋友。
至少在他心里從來(lái)就沒(méi)有當(dāng)你是朋友。
而且如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，他對(duì)你和對(duì)待其他人，甚至是剛認(rèn)識(shí)的新的那些人也都是一樣的。
她對(duì)你保持著非常安全的權(quán)利，根本就是說(shuō)那些日常的話，不會(huì)也是那些掏心窩子的話。
所以我知道在這樣的過(guò)程當(dāng)中，你一定是在慢慢的成長(zhǎng)的。
不管在集中你到底受過(guò)怎樣的委屈和困難和挫折，也最終都見(jiàn)客戶，他們拉著的真正的你自己。
還是說(shuō)一直以來(lái)她們都能夠看得清楚，在家都在車(chē)?yán)�，可是你�?zhēng)取的那些所有的東西對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的用處啊。
以方式為話題的作文 篇14
我朋友的心情很不好，因?yàn)樗膹椆瓑牧�，還是他爸爸弄壞的。這事講述起來(lái)還頗為復(fù)雜。
這天，我們?nèi)ヅ郎�，我朋友拿著早上新買(mǎi)的彈弓，開(kāi)心地邊走邊玩。沒(méi)走多遠(yuǎn)，我們見(jiàn)到一塊廣告牌，他挽弓搭石，略為瞄準(zhǔn)，“嗖”地一下就射了過(guò)去。隨著“啪”的一聲響，石頭精準(zhǔn)地打中了靶心。正當(dāng)我和朋友沉浸在喜悅之中，他爸爸一把奪走了彈弓�！皼](méi)收！”他厲聲說(shuō)，“不能打廣告牌！我之前跟你說(shuō)過(guò)不要亂打的！”
我十分吃驚，悄聲問(wèn)我的朋友：“還能要回來(lái)嗎？他之前跟你說(shuō)過(guò)什么？”他沒(méi)有說(shuō)話。但他那平時(shí)炯炯有神的雙眼，現(xiàn)在卻變得暗淡呆滯了，癡癡地看著地面，分明在回答我：“不能。沒(méi)有�！�
我決心幫他要回彈弓。我追上他爸爸，勸說(shuō)、辯解、撒嬌、乞求......使盡渾身解數(shù)。但他爸爸油鹽不進(jìn)，憑借他比我大得多的詞匯量，使我敗下陣來(lái)。我心有不甘，把媽媽?zhuān)踔廖遗笥涯暧椎腵妹妹佳佳都拉了過(guò)來(lái)，才扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)，但還是誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。最后，我爸也加入了我們的陣營(yíng)，這下他爸爸落了下風(fēng)，說(shuō)不過(guò)了，開(kāi)始不講道理了，亂抬杠，祭出擅長(zhǎng)的“詭辯術(shù)”！這一來(lái)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，路人聽(tīng)了都哈哈大笑。最后，還是我朋友的媽媽挺身而出，終止了這出“六大派圍攻光明頂”的大戲——她一口氣買(mǎi)了3個(gè)彈弓，分別給了我、我朋友和他妹妹。
雖然在這件事上，他爸爸的做法不一定恰當(dāng)，但我相信他爸爸還是愛(ài)他的。不過(guò)，我也希望，他爸爸愛(ài)他的方式不要那么嚴(yán)厲、苛刻！
以方式為話題的作文 篇15
屈原，用自己的行為勸告君王；范仲淹，心懷天下，將自己的利益放在最后；林則徐，不允許任何人讓自己的國(guó)家受到傷害；劉胡蘭，寧死也絕不出賣(mài)自己的國(guó)家。他們所做的這一切，無(wú)一不是在用自己的行為保衛(wèi)著自己的國(guó)家，熱愛(ài)著自己的國(guó)家。
但是，身處在和平時(shí)代的我們又該以怎樣的方式表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情呢？
在遙遠(yuǎn)的西藏有這樣一位老奶奶，她已經(jīng)九十九歲高齡了，但她每天都要升國(guó)旗，而且更令人意想不到的是，升國(guó)旗她已經(jīng)堅(jiān)持了五十四年之久。在她的生活之中，升旗已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。在她家的柜子里，整整齊齊的放著六面鮮艷的五星紅旗，每次升國(guó)旗、降國(guó)旗，老奶奶都要小心翼翼的`拿出來(lái)，再仔細(xì)的疊好放進(jìn)去。每天如此，年復(fù)一年，從不間斷。老奶奶用這樣的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)那赤誠(chéng)的愛(ài)！
清潔員。每天清晨當(dāng)人們都還在睡夢(mèng)中時(shí)，他們卻在忙碌地打掃著街道。每天如此，晚睡早起，為祖國(guó)掃去塵埃，讓祖國(guó)更加潔凈、美麗。難道他們的行為不是愛(ài)國(guó)嗎？
合唱團(tuán)的每位成員。每當(dāng)他們?cè)谖枧_(tái)上，唱起愛(ài)國(guó)歌曲時(shí)，總是那樣的激昂、熱情、真誠(chéng)，好像要把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)都表現(xiàn)出來(lái)，難道他們的行為不是愛(ài)國(guó)嗎？
運(yùn)動(dòng)員。在每一場(chǎng)賽事中，他們都會(huì)拼盡全力，用自己的智慧和汗水，為祖國(guó)取得榮耀。難道他們的行為不是愛(ài)國(guó)嗎？
莘莘學(xué)子。勤奮學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，貢獻(xiàn)出自己的力量。難道他們的行為不是愛(ài)國(guó)嗎？
以方式為話題的作文 篇16
愛(ài)是我們永遠(yuǎn)暢想的主題，尤其是父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，它博大深沉，總會(huì)讓孩子沐浴在父母的愛(ài)中，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
在我三年級(jí)的時(shí)候，有一件事深深地印在我的腦海中。有一天，我在家里正擺弄著我的一些小巧玲瓏的布娃娃，它們一個(gè)個(gè)睜著一雙雙大眼睛，調(diào)皮地看著我，我十分高興，便把它們抱在了我的懷里玩兒。忽然，我猛地發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的娃娃的衣服破了一個(gè)洞，它可是我的掌上明珠哩！這可怎么辦呢？我像熱鍋上的螞蟻，呀！有了，難道我就不能像媽媽一樣把衣服釘好嗎？開(kāi)始動(dòng)手了，我拿了針和線，急急忙忙地學(xué)著媽媽的樣子，小心地把線穿進(jìn)了針眼。開(kāi)始縫了，我在衣服上釘了十幾個(gè)來(lái)回，��！終于縫好了，我剪斷剩余的線，展開(kāi)衣服一看，還不錯(cuò)，便滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽下班回來(lái)了，我驕傲地把剛縫好的.衣服拿給媽媽看，并把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽滿臉地驚喜，向我豎起了大拇指，并親了我一下，我有點(diǎn)得意洋洋了。到了六點(diǎn)鐘，爸爸回來(lái)了，我將事情告訴了爸爸，并揮了揮手中的小衣服，可爸爸并不夸獎(jiǎng)我，若無(wú)其事地說(shuō)：“��！會(huì)縫衣服了”聽(tīng)了這話，我可不高興了，想，爸爸真是的，一點(diǎn)都不欣賞我的成績(jī)，便悶悶不樂(lè)。后來(lái)，我才明白：其實(shí)，爸爸說(shuō)的話是對(duì)的，我不能為一點(diǎn)兒成績(jī)而沾沾自喜，不能養(yǎng)成驕傲的壞習(xí)慣。
雖然，爸爸和媽媽鼓勵(lì)我的方式不同，但他們有一個(gè)共同之處：愛(ài)。
以方式為話題的作文 篇17
經(jīng)常會(huì)想環(huán)保對(duì)自己來(lái)說(shuō)是很遙遠(yuǎn)的，認(rèn)為和自己沒(méi)什么關(guān)系可是這個(gè)想法是不對(duì)的，我們生活在這個(gè)環(huán)境中就必須對(duì)其負(fù)起一份責(zé)任。
人類(lèi)的行為，讓我們?nèi)祟?lèi)的母親――地球受到了嚴(yán)重的危害。
現(xiàn)在的環(huán)境和過(guò)去完全不一樣了，到處都是汽油味和各色的煙霧，許多人因此生了病甚至是死亡，我們不能再置之不理了，從我們身邊的一些小事做起。
應(yīng)該要不亂扔垃圾，并且告誡他人也不要這樣，有許多垃圾是對(duì)土地有危害，還要注意垃圾的分類(lèi)，不然很多可以回收的垃圾就不能再次里用了，只會(huì)更加重環(huán)境的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)本應(yīng)該不會(huì)浪費(fèi)的資源。
我們的地球只有一個(gè)，他是我們?nèi)祟?lèi)和其他生物賴(lài)以生存的共同的家園。如果地球被毀滅，那人類(lèi)也將滅亡，我們一定要牢記“拯救地球就是拯救未來(lái)”，“善待地球就是善待自己”。只要人人都行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持節(jié)能減排，從我做起，從自己做起，從身邊的小事做起，我們心中的低碳生活就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我們生存的家園就一定會(huì)更加美好！那時(shí)，一個(gè)藍(lán)天、白云、青山、綠水、花香、鳥(niǎo)語(yǔ)、人壽、年豐的溫馨和諧的景象就會(huì)出現(xiàn)在我們面前。我們的前途是光明的'，人類(lèi)的未來(lái)是美好的。同學(xué)們、朋友們，用我們勤勞而理智的雙手去努力開(kāi)創(chuàng)吧！
我們地球應(yīng)有我們?nèi)ケＷo(hù)，不要讓地球上的最后一滴水成為我們?nèi)祟?lèi)的眼淚。
以方式為話題的作文 篇18
在我們的生活中到處都有著關(guān)于綠色環(huán)保的宣傳，低碳生活的呼吁不絕于耳。那么，究竟什么是綠色生活呢。綠色生活是一個(gè)廣泛的概念，包含著循環(huán)利用，拒絕使用一次性物品，拒絕使用珍貴動(dòng)物制品等。
我們?yōu)槭裁匆G色生活呢？
我們的地球環(huán)境隨著社會(huì)的發(fā)展日益變差。無(wú)數(shù)可愛(ài)的動(dòng)物都逐漸滅亡，許多美麗的植物都從地球上消失。我們?yōu)榱私饩冗@些動(dòng)植物，于是提出了綠色生活的概念。
人們或許認(rèn)為環(huán)境保護(hù)，綠色生活離他們很遙遠(yuǎn)，都是那些國(guó)家機(jī)關(guān)里的人的事情，他們最多能利用洗菜水沖馬桶罷了。其實(shí)不然，我們可以做的有許多。
例如今年的中秋節(jié)中，許多月餅的外包裝十分奢華，這就違背了綠色生活概念中的一條：拒絕過(guò)分包裝。而在這時(shí)候，我們就可以為綠色生活出一份力，拒絕購(gòu)買(mǎi)那些包裝過(guò)于奢華的月餅，商家沒(méi)有了客源，也就不會(huì)生產(chǎn)，也就不會(huì)浪費(fèi)資源了。
再生活中，這樣的例子有許多，我們只要留心觀察，就能為綠色生活出一份力。
再生活中，還有許多人不在乎對(duì)地球的破壞，仍然在濫捕濫殺，胡亂開(kāi)礦，向河，湖中排放污水。這些人完全沒(méi)有考慮到自己的后代，在他們肆意開(kāi)采，捕殺的同時(shí)，他們也在耗竭他們的后輩的資源，他們?cè)谄茐牡厍虻纳镦�，環(huán)境的`同時(shí)，也在為他們的后輩挖掘墳?zāi)�，他們�(cè)跒樽约嘿嵢〉牟涣x之財(cái)高興時(shí)，他們也在為自己的后輩哭泣。
所以，若你不想為自己的后輩哭泣的話，請(qǐng)你為今天的地球出一份力吧。
以方式為話題的作文 篇19
星期五，老師領(lǐng)我們參觀了科技生活方面的展覽。
科學(xué)表明，汽車(chē)尾氣中含有上百種不同的化合物。其中有固體懸浮微粒，一氧化碳，二氧化碳，碳?xì)浠衔铮獨(dú)浠衔�，鉛及硫氧化合物等。一輛轎車(chē)一年排出的有害廢氣是自身重量的三倍，汽車(chē)尾氣排放已成為空氣污染的重要因素，看來(lái)汽車(chē)尾氣對(duì)人類(lèi)環(huán)境影響極大，對(duì)人類(lèi)的危害顯而易見(jiàn)，我們要少坐車(chē)多步行，同時(shí)說(shuō)服家長(zhǎng)少開(kāi)車(chē)，為節(jié)能環(huán)保的行動(dòng)做一份貢獻(xiàn)。
為了捕鳥(niǎo)，有的偷獵者在林間架設(shè)粘網(wǎng)，在一旁掛只鳥(niǎo)籠子，籠中的鳥(niǎo)兒一叫，附近的同伴飛過(guò)來(lái)，一頭撞在粘網(wǎng)上，動(dòng)彈不得；有的人在水里下“掛子”，即掛魚(yú)又掛鳥(niǎo)；有的人在蘆葦中下“鳥(niǎo)夾子”；最殘忍的莫過(guò)于投毒，一粒呋喃丹就可以讓一只可愛(ài)的`鳥(niǎo)兒瞬間死亡。鳥(niǎo)兒是有生命的，它和我們同為大自然的兒女，人們亂砍亂伐，讓鳥(niǎo)兒失去自己的家園；為了給自己飽口福，隨意殘害它們，想想前幾年的禽流感吧，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪侨祟?lèi)的朋友。
樹(shù)木在一天天變少，國(guó)家在倡導(dǎo)退耕還林。日常生活中，我們也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)。比如多用環(huán)保袋少制造白色垃圾，出門(mén)吃飯自帶筷子，少用一次性筷子和紙巾，少用空調(diào)等�，F(xiàn)在地震哪個(gè)國(guó)家都有發(fā)生，海嘯水災(zāi)造成大量的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，生態(tài)已經(jīng)失衡了，請(qǐng)大家保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球吧！
以方式為話題的作文 篇20
你是誰(shuí)？從哪里？你要去哪里？
每次聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，我都能像個(gè)孩子一樣肯定地說(shuō)：我就是我。來(lái)自媽媽的肚子。我現(xiàn)在要去西郊公園。
但是現(xiàn)在我對(duì)問(wèn)答有點(diǎn)迷茫，沒(méi)有人理解我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我去哪里。有人說(shuō)我們其實(shí)并不存在，這一切都是虛影。還有人說(shuō)我們都活在夢(mèng)里。只是有些人會(huì)做夢(mèng)，有些人會(huì)做噩夢(mèng)。
我想了解一下，就上網(wǎng)搜了一下。海量的數(shù)據(jù)讓我無(wú)從下手。突然看到一本書(shū)。你是誰(shuí)？世界從何而來(lái)？《蘇菲的世界》 .這不就是我被問(wèn)題吸引買(mǎi)回來(lái)，最后放在書(shū)架上的那本書(shū)嗎？
很多人對(duì)這個(gè)世界的不可思議的感覺(jué)就像魔術(shù)師的戲法一樣，不明白其中的奧妙。合上書(shū)，腦子一片模糊。既然你不懂，我怎么懂？看窗外。一片片梧桐樹(shù)葉子在飛舞，哦，刮風(fēng)了，然后一片又一片葉子，仿佛被無(wú)形的大手壓制著，慢慢飄落，哦，風(fēng)停了
我為什么要理解其中的奧秘？雖然不知道什么時(shí)候會(huì)刮風(fēng)，但還是能享受到被風(fēng)吹動(dòng)的感覺(jué)。雖然我不知道世界上所有的奧秘，但我仍然有權(quán)利去體驗(yàn)和感受
翻開(kāi)關(guān)于白兔的書(shū)，我們將它比作整個(gè)宇宙，而我們?nèi)祟?lèi)是生活在兔毛深處的微觀昆蟲(chóng)。但是，總有一些人試圖沿著兔子的細(xì)毛爬，這樣魔術(shù)師就能看得很清楚，即使人很小。既然總有人往上爬，魔術(shù)師的'臉總有一天會(huì)被看清楚。就像我們小學(xué)學(xué)的乘除是古人眼中無(wú)法解開(kāi)的謎一樣。我們可以飛向天空，進(jìn)入太空，探索宇宙，所以我們是古人眼中的魔術(shù)師。其實(shí)所謂魔術(shù)師就是那些比我們文明發(fā)達(dá)的物種。
想到這，這本書(shū)的內(nèi)容似乎越來(lái)越有趣，不僅在書(shū)的本質(zhì)內(nèi)容上，而且在它給我造成的思考上。
可能理解上有錯(cuò)誤，但我還是在努力理解，用自己的方式思考。
以方式為話題的作文 篇21
一天早上，爸爸做了兩碗荷包蛋面。上面躺著一碗雞蛋，一碗上面沒(méi)有雞蛋。端上桌。父親問(wèn)兒子吃哪一碗。盛雞蛋的碗。
兒子指著碗說(shuō)。父親說(shuō)：讓我來(lái)！孔融七歲會(huì)做梨！你十歲了！兒子說(shuō)：他就是他！我就是我！沒(méi)有！父親試探性地問(wèn)：真的不讓?zhuān)空娴牟蛔專(zhuān)鹤訑蒯斀罔F的回答，以閃電般的速度把雞蛋咬成兩半，說(shuō)明他注冊(cè)了這個(gè)面條的商標(biāo)。不后悔？父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的.速度感到驚訝，但還是忍不住最后一次再問(wèn)。不后悔！為了顯示自己堅(jiān)不可摧的決心，兒子把剩下的都吃了。父親默默地看著兒子吃完，自己端上了無(wú)蛋碗，開(kāi)始拼命吃。父親把兩個(gè)雞蛋藏在碗里，兒子能清楚地看到它們。
父親指著碗里的兩個(gè)雞蛋，警告兒子：記�。∠胝急阋说娜送疾涣吮阋�。我兒子看起來(lái)很無(wú)助。一個(gè)星期天的早上，爸爸做了兩碗荷包蛋面。場(chǎng)景重現(xiàn)，一碗雞蛋放在上面，一碗沒(méi)有雞蛋放在上面。父親若無(wú)其事地問(wèn)道：吃哪個(gè)碗？我十歲了，讓蛋！兒子說(shuō)著，接過(guò)了沒(méi)有雞蛋的碗。不后悔？父親問(wèn)。不后悔！兒子斬釘截鐵地回答。兒子吃的很快，臉底下沒(méi)看到雞蛋。
剩下的面條我爸端上來(lái)了雞蛋，我吃的時(shí)候兒子看到上面有一個(gè)雞蛋，但是我沒(méi)想到的是下面還有一個(gè)雞蛋。父親指著雞蛋說(shuō)，記�。合胝急阋说娜丝赡軗p失很大！第三次，幾個(gè)月過(guò)去了。道具還是和以前一樣。父親問(wèn)：吃哪個(gè)碗？孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩！你先吃！那就不客氣了。我爸真的是撿了雞蛋面。兒子淡定的拿起無(wú)蛋面，一碗面很快見(jiàn)底。我兒子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的碗里有雞蛋。
父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：不想占便宜的人！生活不會(huì)傷害你。
以方式為話題的作文 篇22
對(duì)我而言，度假的最好方式自然是閱讀，在假期跑出溫州的日子，我扳扳指頭都能數(shù)出來(lái)，大部分時(shí)間宅在家干嘛呢？除做作業(yè)之余，自然就是閱讀。
我喜歡閱讀，從小時(shí)候起我就堅(jiān)持每天閱讀，雖說(shuō)到了初中學(xué)業(yè)變得繁忙，我還是會(huì)抽空，見(jiàn)縫插針地閱讀。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀就是一種最好的休閑。引人入勝的情節(jié)，別出心裁的.奇思妙想，每每一句話，一個(gè)字就能讓我感受到天之藍(lán)，草之綠，生活之美好，就能間接讓我感受到世界各地的異域風(fēng)情，這是比去什么地方旅游都要?jiǎng)澋脕?lái)的。
閱讀能讓我長(zhǎng)知識(shí)。每每放假前，老師總會(huì)嘰里呱啦扯一大通有的沒(méi)的，最后一總結(jié)，一個(gè)字：學(xué)！按老師所說(shuō)，假期里大家都在學(xué)，你不學(xué)那就落后了呀，可假期不休閑也不行，怎么辦呢？還是閱讀！書(shū)中不但有課內(nèi)知識(shí)，還有課外拓展，有趣的知識(shí)加上豐富的情節(jié)，兩手一拍：哎呀，記住了呀！這可比單單死記硬背簡(jiǎn)單，也輕松多了。
閱讀還不會(huì)讓我聰明機(jī)智的腦瓜子“生銹”，出去野，玩瘋了回來(lái)，爽是爽了，可回來(lái)后呢？每一次返校，老師就嘮叨開(kāi)了，“你們一個(gè)個(gè)心都玩野了�？纯瓷险n，交頭接耳，趴桌上睡覺(jué)的，到處都是。心都玩散了！”老師氣得一次又一次把作業(yè)本在空中狠狠舞動(dòng)著，“看看作業(yè)，都做成什么樣子了？”玩瘋回來(lái)，心總是收不攏，又因?yàn)楹镁脹](méi)刷題，腦瓜子都生銹了，奧數(shù)都做不出來(lái)了。閱讀就不一樣了，在心靈旅游之余，還可以動(dòng)動(dòng)腦瓜子，也練練專(zhuān)注力，一返校，也不用怕作業(yè)不會(huì)做了。
度假的最好方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是閱讀。閱讀使我遨游四海、快樂(lè)無(wú)比。
以方式為話題的作文 篇23
你讀了十幾年書(shū)，有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)習(xí)，到底是什么？亦舒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"作為女性，先要爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，然后才有資格談到應(yīng)該爭(zhēng)取什么。十五至二十五歲，爭(zhēng)取讀書(shū)及旅游機(jī)會(huì)；二十五至三十五，努力工作，繼續(xù)進(jìn)修，組織家庭，開(kāi)始儲(chǔ)蓄；三十五歲以后，將工作變?yōu)槭聵I(yè)，加倍爭(zhēng)取學(xué)習(xí)，一定要擁有若干資產(chǎn)防身。"
其實(shí)，這段話放到每個(gè)人身上，都是一樣。
我們拼命學(xué)習(xí)，我們努力看書(shū)充實(shí)自己，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚復(fù)習(xí)背誦，都是為了一個(gè)個(gè)美好的以后打好基礎(chǔ)，現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)也值得。倘若現(xiàn)在放棄，不止前功盡棄也為了不讓自己后悔，免得到時(shí)候不甘心處處抱怨。我們所有的學(xué)習(xí)和努力，都是為了心中想要的生活。
不管你有再多的興趣愛(ài)好，再多的`社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感。在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出最大的潛能，沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買(mǎi)單；你要么努力向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥淖里。這就是生活。
你無(wú)需置疑學(xué)習(xí)的意義。如果別人努力學(xué)習(xí)時(shí)，你在看無(wú)厘頭的偶像�。蝗绻麆e人認(rèn)真上課思考問(wèn)題時(shí)，你在耽誤時(shí)間跟人聊天。那么以后，你也不要妒忌別人的成功與收獲，不要抱怨自己一事無(wú)成，事實(shí)就是這樣。你必須很努力，才能做到看起來(lái)毫不費(fèi)力。
契訶夫說(shuō)得好，"我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類(lèi)的未來(lái)幸福就在于此。"
學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)人生的修行，更是提升自己最好的生活方式。
以方式為話題的作文 篇24
每一天，我們都重復(fù)著一樣的上課方式。從家到學(xué)校，再到方格般的教室，坐在方塊般的桌子后，聽(tīng)著老師講著課本上固定的知識(shí)，有時(shí)真有種想睡覺(jué)的沖動(dòng)。我想，如果有一天，我有幸見(jiàn)到阿拉丁神燈，我會(huì)向燈神許愿說(shuō)，我想換一種新的上課方式。
首先，我們的教室會(huì)是五彩繽紛的，墻壁上是我們的繪畫(huà)，如同一大幅黑板報(bào)，畫(huà)中有許多可愛(ài)的卡通人物，也有許多有趣味的知識(shí)。然后，我們的桌子擺成一個(gè)圖案，老師站在圖案中間為我們上課。除此之外，我們也會(huì)舉辦有趣的'課上活動(dòng)。比如：語(yǔ)文課本中有趣的故事，可以讓同學(xué)們表演出來(lái)，如同一出小話劇，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備及表演的過(guò)程中，會(huì)更好地進(jìn)入故事情節(jié)，理解故事的悲歡離合。
或者，我們也可以在教室以外的地方上課。比如；樹(shù)林、草坪、博物館等地方，如果合適，都可以成為我們上課的場(chǎng)所。上科學(xué)課，我們可以去博物館，上生物課，我們可以去樹(shù)林……，雖然，現(xiàn)在學(xué)校里也會(huì)有這樣的活動(dòng)，但我希望能能多一些。
有一次，我在少年雜志上看到國(guó)外小學(xué)生的上課方式：美國(guó)小學(xué)作文課上出的題目是：因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了公共汽車(chē)，所以……;因?yàn)槲业拇蚕旅嬗幸恢还肢F，所以……。美國(guó)中學(xué)把語(yǔ)文課作為閱讀分享課；法國(guó)小學(xué)的老師會(huì)扮演成“導(dǎo)演”，學(xué)生則是“演員”，被分成若干個(gè)小組，小組內(nèi)有負(fù)責(zé)解釋生詞的，有負(fù)責(zé)朗讀的……。他們的課程還有家庭課、生活課、玩課、吃零食課等等。
你是不是也希望會(huì)上一些有趣的課？如果真的有阿拉丁神燈，我一定要許這個(gè)愿望。
以方式為話題的作文 篇25
母愛(ài)之所以如水，只因?yàn)樗缢闱宄�、明亮，清澈得不含任何雜質(zhì)，母親將所有的愛(ài)轉(zhuǎn)化成水，滋潤(rùn)著我這株成長(zhǎng)中的幼苗。
在別人眼里，也許母親是慈祥溫和的角色，但我的母親卻是一個(gè)嚴(yán)厲的人。有一次暑假，我準(zhǔn)備考鋼琴七級(jí)，那天正一遍遍地彈著自己并不怎么熟悉的曲子，當(dāng)我認(rèn)為已經(jīng)彈得挺好了，便打開(kāi)門(mén)叫媽媽進(jìn)來(lái)聽(tīng)，開(kāi)始彈時(shí)，明顯感覺(jué)到媽媽在我的背后，神情有些凝重，彈完之后，媽媽一臉嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“靈靈，你認(rèn)為自己彈得好嗎？這么一首相對(duì)簡(jiǎn)單的曲子，彈錯(cuò)了五個(gè)地方，而且還不熟練，要不我跟張老師說(shuō)一下不用去考了，彈成這樣，考了也是白考，還是不要去丟人現(xiàn)眼了！”聽(tīng)了這句話，我不禁落下了兩顆冰冷的眼珠，反駁道：“媽媽?zhuān)抑滥闶菫槲液�，可是，你想過(guò)我的感受嗎？你知道，你說(shuō)出這句話時(shí)，我內(nèi)心有多么難過(guò)嗎？”媽媽又說(shuō)：“你知道你彈得有多差嗎？以你現(xiàn)在的樣子，是絕對(duì)不能考過(guò)的！”我無(wú)言以對(duì)，心想，也許媽媽就是這樣冷酷無(wú)情吧！我又抬頭看了看母親，她那張神情嚴(yán)肅的臉和那堅(jiān)定的目光，忽然間又明白了她的用意，在她心里，肯定不忍心說(shuō)出這樣的話，可是作為一位母親，她必須這么做，才能使我明白她的良苦用心并且改正，我們對(duì)視并僵持了近半個(gè)小時(shí)，看見(jiàn)媽媽依舊板著個(gè)臉，內(nèi)心似乎還是那么堅(jiān)硬。這時(shí)我發(fā)聲了：“媽媽?zhuān)俏义e(cuò)了，您是不想讓我走上歧途才那樣做的`！”終于，媽媽露出了久違的笑容，但這一笑也讓我看見(jiàn)了她眼角的皺紋，還有那幾根銀白色的頭發(fā)，讓我感覺(jué)到她生活的不易。
一個(gè)也許會(huì)為一己私利而與我成為好朋友，但一個(gè)母親絕不會(huì)因?yàn)樗嚼?ài)你，保護(hù)你，因?yàn)樗冻龅倪h(yuǎn)比她得到的多得多！
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