- 相關(guān)推薦
情理之中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的情理之中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
情理之中作文 篇1
文章摘要：作文爸爸問我為什么笑得這么歡？700字作文在四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)有一位年輕的男教師，當(dāng)年只有29歲，孩子剛滿3歲，妻子美麗端莊，是與他一個(gè)學(xué)校并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，他們對生活充滿了無限的憧憬，他就是張米亞，他性格開朗，幽默外向，喜歡運(yùn)動(dòng)，身高只有1.72米，可打的一手好籃球。
梵高的一生，用孤獨(dú)來形容是最恰當(dāng)?shù)牧恕?/p>
梵高的作品，用永恒來詮釋也不為過。
但他生得如此出人意料，也許就是因?yàn)樗畹萌绱说墓陋?dú)，才讓他死在情理之中;就像他的作品，生前的.沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。
“如果生活中沒有某些無限的，某些深刻的，某些真實(shí)的東西，我就不會留戀�！辫蟾咴�(jīng)這樣說，而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵高，梵高的畫，梵高的憂郁......我從這句話中體會到了梵高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個(gè)年代里沒有出現(xiàn)一個(gè)伯樂，一個(gè)也沒有，于是，梵高孤獨(dú)的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當(dāng)他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨(dú)時(shí)，為了結(jié)束這痛苦，他寧肯選擇死亡。當(dāng)血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵高為了擺脫孤獨(dú)和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。
活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。
終其種種，我不禁思索，難道真的是因?yàn)殍蟾咦⒍ㄊ且活w恒星，所以他一直孤獨(dú)著?但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨(dú)都不給他?為什么讓一個(gè)原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中?為什么連他自己都認(rèn)為自己是凡粟一粒，沒有資格被別人尊敬?我不明白!上天既造就了一個(gè)天才，為什么讓他活在孤獨(dú)的痛苦中?難道天才是扣響扳機(jī)之后，鮮血溢滿畫頁之后才能給予的稱號?我不明白!我害怕這樣的出人意料與情理之中!
而他的畫，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫!人們在梵高作品拍賣會上爭先恐后地喊出驚人的數(shù)字，雖然在情理之中，但是梵高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨(dú)，卻無法享受到人們對他的贊賞與虔誠!
情理之中作文 篇2
夜，無月，風(fēng)呼嘯，濃霧稀塵，好一色蕭意。
你，劉邦，孤身一人，遙望著前方，一動(dòng)不動(dòng)，望著你即將奪得的天下，思緒萬千，殊不知，我早已將您的一切看在眼里，你輕聲問我能成為一名好皇帝嗎？“我笑了，答案，毋庸置疑，可以！
也許在很多人眼里，項(xiàng)羽的勇武是不滅的神話，可是就是這個(gè)被唾罵的你——?jiǎng)顒?chuàng)立了中華大地的一代霸業(yè)。沒有你，哪有張騫“扶著駝鈴走向天山的雪蓮”？哪有衛(wèi)青“舞著旗奔向大漠的飛沙”？歷史證明，你比項(xiàng)羽更有才能去成就一翻霸業(yè)！
籠絡(luò)人心是他人的對你的評價(jià)，而我卻認(rèn)為，心胸大志志向高遠(yuǎn)造就你今天的雄圖霸業(yè)，在面對秦始皇坐在裝飾精美奢華的名車上威風(fēng)八面時(shí)，羨慕得你脫口而出“大丈夫就應(yīng)該像這樣啊！”于是歷史的車輪改變了，一切因你而改變。
在那樣一個(gè)英雄輩出的年代，不懂的運(yùn)用人才和安撫民心，注定失敗，比如西楚霸王項(xiàng)羽，剛愎自用，不行范增之言，婦人之心于鴻門宴放走你，之后輕信離間計(jì)，氣死范增，有范增而不能用，得韓信報(bào)奔，而不能重用，位不過執(zhí)戟空使韓信上懷才不遇，但憑一已之力得天下，實(shí)在天方夜譚，于是項(xiàng)羽的失誤造就了你的成功。你曾曰：“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房，鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何，連百萬。
吾不如韓信，此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也，但你戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如忘了嗎，是你給予了他們機(jī)會來展示，你也是英雄，一個(gè)人能夠正確的評價(jià)自己，認(rèn)識自己，這個(gè)人就已經(jīng)認(rèn)人值得敬佩，而也正是你的這種正確認(rèn)識，才使得你能夠接受麾下眾多謀士的'良策及意見，也讓手下能夠更加忠心于你，你做得令人深深折服，不是嗎？
項(xiàng)羽固然偉岸，固然英勇，但他的偉岸和英勇不足以說明他是英雄！因?yàn)榘傩招枰氖歉茴櫲缶�，更能體恤百姓的人當(dāng)主，所以你勝過項(xiàng)羽，你會是一位好皇帝，你才是更能帶給百姓太平盛世的英雄。
相信你，你的成功不是得知的，絕不只是靠運(yùn)氣得來的，你得天下，這一結(jié)局是意料之外，情理之中。
情理之中作文 篇3
蝸牛說：“雄鷹如果展翅那便可以登上金字塔塔頂，而我再加倍努力，也可以攀登上金字塔塔頂自由遨游�！�
小溪說：“雨珠如果奮力那便可以擠破白云降落，而我再加倍努力，也可以有飛上云巔俯視山川美麗的時(shí)機(jī)�！本G葉說："紅花耀眼出眾，非凡不同，人人都贊不絕口，而我再加倍努力，也可以贏得贊譽(yù)聲聲。"雄鷹、雨珠、紅花能做出這些事都是毋容置疑的，但縱觀蝸牛、小溪和綠葉，它們雖不起眼，經(jīng)過一番努力也是可以做出一番偉大的出人意料的。我們并不能確定它們能不能做到。我們先來說說什么叫情理之中和意料之外。那皺眉的一嘆，那驚起的長嗟，那數(shù)不清的問號與嘆號——是出人意料。
那頓時(shí)的感悟，那會心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。大千世界，無奇不有。人世間有些事情，本來就是相輔相成的，其間也存在著許多內(nèi)在的聯(lián)系。某件事看上去是出人意料的，但仔細(xì)想想，好像又在情理之中。原本看似“出人意料”的偶然事情，往往背后就是“情理之中”的必然結(jié)果。
縱觀外史，又有多少的.出人意料發(fā)生在情理之中呢？有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣呢？”不料玻爾卻回答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢�！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。
再看歷史長河，清朝初期時(shí)的皇帝大臣個(gè)個(gè)都想著做天朝上國的美夢，導(dǎo)致清代政治腐敗不堪，從鴉片戰(zhàn)爭再到甲午戰(zhàn)爭，從老一輩的繁榮昌盛再到清朝時(shí)期的懦弱無能，這一切的演變都令人大跌眼鏡，表示出人意料，但是背后那腐臭的封建泥土上不分明地揭露出情理之中嗎？
紀(jì)伯倫說："存在即合理。"曾幾何時(shí)，不解其意。曹老夫子的紅樓之夢，王熙鳳的一世精明卻誤了卿卿性命，偶然與必然之間必然會有交叉點(diǎn)。情理之中與意料之外，本就是環(huán)環(huán)相扣。讓我們用心看世界，穿越情理之中與意料之外，突破不可能的一定。
情理之中作文 篇4
生命總在重復(fù)恰似相同的四季。春的柔軟，夏的炙熱，秋的冷瑟，冬的凍住，不同的時(shí)節(jié)演繹著不同的愛，全部都在情理之中，全部都在意料之外。
3月伴著柔軟的風(fēng)，大地迎來了春季。春的到來解脫了冰封的愛。在這個(gè)春季父親用他和藹的笑臉勸慰著我，鼓舞著我，用他最忘我的愛關(guān)懷著我。從來沒有想到過父親會在夜晚接我放學(xué)，但在這個(gè)春天這樣的事發(fā)作了，這的確是情理之中意料之外。在這個(gè)柔軟的春季我和父親一同演繹了唯美柔軟的愛。
6月伴著暴躁的日光，將夏擁來�；▋洪_的旺盛，樹兒健壯挺立，河水湍流不吝。在著炙熱的夏日，好像應(yīng)該發(fā)作一些事了！從未想到過父親會帶我和弟弟一同去旅行，但是在這個(gè)夏日，這樣的工作也發(fā)作了。按說著是情理之中的事，但卻有些意料之外。不管怎樣，在這個(gè)炙熱的夏日，我和父親一同演繹了比這個(gè)夏日更加炙熱的愛。
9月伴著稀落的紅葉，麥田迎來了秋季�；▋褐x了，草兒枯了，葉兒落了，冷瑟的秋風(fēng)吹起來了。從來沒有想到過父親會離我遠(yuǎn)去，但是在這個(gè)秋天這樣事別無須假的.發(fā)作了，這本是情理之中的事卻意料之外的發(fā)作了，讓我無法面臨，失親的痛讓我無法的將愛冷瑟奏起。
12月伴著皎白的雪花，冬天來了。大地，房子，花草樹木，都換上了白色素裝，好像在吊唁，吊唁已逝的時(shí)節(jié)。沒有父親的陪同，我只要單獨(dú)走過冰冷，我告知自己要?jiǎng)倧?qiáng)，但是，當(dāng)寒冷的北風(fēng)無情的向我襲來之時(shí)，那本就痛苦的心更加痛苦。要我單獨(dú)面臨磨難，這是情理之中嗎？讓我接受巨痛，這是意料之外的吧？！在這冰凍的時(shí)節(jié)，我想將愛冰封貯存。
人這一生有多少個(gè)3月，6月，9月，12月。四季輪回里永不暫停的只要愛。全部愛的發(fā)作和完畢都是情理之中意料之外的。咱們做的只要愛惜全部的全部。
情理之中作文 篇5
阿爾法狗與柯杰的巔峰之戰(zhàn)逐漸從人們視野之中淡化，而人工智能的強(qiáng)大卻給人們以畏懼。對此，有篇文章指出計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)無法全面戰(zhàn)勝人類，因?yàn)樗粫蜓粫⻊?chuàng)造，此乃人機(jī)本質(zhì)區(qū)別。庫克也指出人類思考的價(jià)值在于有價(jià)值觀和同情心。
我暫且將價(jià)值觀理解為“理”，是人對世界的基本認(rèn)識和判斷；同情心為“情”，是基人于與人關(guān)系而擁有的情感。既然人的思考價(jià)值即在情理，現(xiàn)在不斷冒出的食品安全、恐怖襲擊事件讓人不得不思考為何有人已經(jīng)如計(jì)算機(jī)一樣思考罔顧后果。
多數(shù)人認(rèn)為在物質(zhì)化的方大，是利益熏心使得有人做出違背常理的事。誠然，物質(zhì)化并不是貶義詞而其中衍生出的一元價(jià)值觀卻是問題所在。把物質(zhì)追求過于放大為人生信條，“簡單粗暴”地理解人生價(jià)值許是原因之一。但我認(rèn)為更深層文的原因有二。其一，人們?nèi)菀缀雎辕B加效應(yīng)。尤其體現(xiàn)在食品安全問題上。我在做油條時(shí)多放了點(diǎn)堿水沒事，就一點(diǎn)，不會影響健康。所有商家如果都如此想，食品安全何去何從？王小波在《沉默的大多數(shù)》中指出平凡之惡。就如二戰(zhàn)時(shí)的德國是一架龐大的機(jī)器，受希特勒納粹政府鼓動(dòng)的百姓就好比一個(gè)個(gè)螺絲釘，竟以一個(gè)個(gè)人失去了正常價(jià)值觀的惡帶動(dòng)了整個(gè)機(jī)器�？梢姱B加效應(yīng)之后果嚴(yán)重。為何人們對此沒感覺？正如有人指出：具體描述一個(gè)人死亡能感受到生命的重量，而當(dāng)死亡人數(shù)劇增，它就只是一個(gè)數(shù)字，沒有想象中的'室息。
原因之二則是更深層的，人們?nèi)缃衿毡槁?lián)系減少，因而認(rèn)同感或者歸屬感下降。古代周公制禮作樂就能給我們以啟發(fā)：“禮”，是通過外在規(guī)范約束人們言行，而“樂”是想以音樂激發(fā)人們的認(rèn)同感，維系社會團(tuán)結(jié)。禮樂文化有個(gè)核心思想是“和”而不同。就像拉斯維加斯槍擊案之后，當(dāng)?shù)鼐用褡园l(fā)幫助落難群眾，種樹以記念亡者，這種種行為都能體現(xiàn)在經(jīng)歷這樣的人禍之后，人們更強(qiáng)烈地感受到自己歸屬于這個(gè)群體，這個(gè)社會，才會更加團(tuán)結(jié)。反觀當(dāng)下，首先是鄰居間的關(guān)系紐帶被防盜門關(guān)上，再是陌生人之間的溫情也蕩然無存。自然客易讓人或者冷眼旁觀，或者生出遠(yuǎn)離社會之想。
做事要合乎情理，基于價(jià)值觀，生乎情。否則即是機(jī)器思考，倫理道德拋之腦后。
情理之中，因而人之為人。
情理之中作文 篇6
今年安徽省高考采用全國課標(biāo)I卷，作文題是一幅漫畫，漫畫內(nèi)容是兩個(gè)孩子的考試成績帶來的家長的反應(yīng)：一個(gè)孩子先考了100分，臉上是口紅印，家長給予獎(jiǎng)勵(lì)，后來考了98分，臉上是巴掌印，家長給予懲罰;另一個(gè)孩子先考了55分，臉上是巴掌印，家長給予懲罰，后來考了61分，臉上是口紅印，家長給予獎(jiǎng)勵(lì)。記者隨即就該高考題采訪了幾位資深高三語文教師，老師們都表示全國卷的作文題難度適中，雖有些意外，但卻在情理之中。
據(jù)合肥五中資深高考閱卷教師完顏旭輝稱，今年的高考作文題讓語文老師們都有些意外，但細(xì)想?yún)s又很巧妙。由于往年全國卷都屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，所以平時(shí)語文教師在教學(xué)中會更加注重對學(xué)生進(jìn)行各種材料類作文的培訓(xùn)，如：新聞故事、歷史典故、寓言故事、名言警句和漫畫等各類材料的敘事。但就往年全國卷來看，考漫畫類材料作文相對來說還是有些冷門，多少有些出乎人們的意料。
“不過由于這次的作文漫畫內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該對這樣的話題都能有感而發(fā)，有話可寫，大部分學(xué)生對于這種材料作文的模式應(yīng)該是駕輕就熟的�！蓖觐伬蠋熣f道。
隨后，記者又采訪了今年高考語文的閱卷老師、六中語文教師劉素。她表示今年的作文形式與去年相同，都是材料作文;不同在于材料的形式，去年是文字材料，今年是漫畫材料。劉素稱：“相對于去年的.作文而言，今年的自由度更大，作文題只是一副漫畫，要求是結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，其他沒有任何限制。”
對于今年作文題的立意，劉素老師給出了自己的幾種看法：今年的作文題，考生可以把它當(dāng)作一個(gè)普通的材料作文對待，兩個(gè)孩子成績不同家長的反應(yīng)不同，但本質(zhì)是是相同的，比如教育的方法，比如只看“分?jǐn)?shù)”等的教育心態(tài)等，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)選取漫畫的寓意即可作為作文的立意;也可以從漫畫中兩個(gè)孩子的不同成績引起家長的反應(yīng)，去談?wù)効忌约簩ζ涞目捶?或者從漫畫中兩個(gè)的不同“命運(yùn)”的“比較”中談自己的看法等�！斑@樣寫，就有了情景，就是“任務(wù)”作文的一種寫法，考生可依據(jù)自己的理解和寫作習(xí)慣而定�！�
【情理之中作文】相關(guān)文章：
意料之外情理之中散文07-11
愛護(hù)作文作文12-03
等作文優(yōu)秀作文12-25
小狗作文作文10-24
專題作文作文10-11
敬畏作文|敬畏作文600字作文05-08
起點(diǎn)的作文高中作文06-20
口頭作文競賽作文03-06
少年風(fēng)采作文作文07-18
我的弟弟作文作文01-04