【熱】記一次辯論作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的記一次辯論作文，希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論作文1
星期二的早晨，天氣涼爽，微風(fēng)拂面，小鳥在枝頭上歡快的唱著歌，讓人神清氣爽。而教室里卻熱鬧非凡，被緊張的氣氛包裹著。這是在干什么呢？原來(lái)我們?cè)谂e行一次緊張而又精彩的辯論會(huì)。
只見林老師在黑板上面寫了三個(gè)大字——“辯論會(huì)”，我們便馬上拿好我們的資料，做好準(zhǔn)備。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)馬上開始！
我是正方的三號(hào)辯手，辯論賽的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。顯然我們的成功率是非常高的，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)是不讀書的，再加上我們大家共同的努力和充足的準(zhǔn)備，所以我對(duì)自己是非常有信心的。
主持人進(jìn)行了一段開場(chǎng)白之后，戰(zhàn)爭(zhēng)便正式開始。
首先是我們正方的戴楠如出場(chǎng)，她強(qiáng)有力的陳述使我們的自信心更上一層樓，反方也不甘示弱，竭力反駁我們。
我們正方的一號(hào)辯手許思雅站起來(lái)，說(shuō)道：“如果我們不多讀書，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫作文呢？ 我們讀書多了，看到那些對(duì)我們身心不健康的書，一讀就辨別出來(lái)了，就不會(huì)再看，再買……”許思雅的這段話獲得了雷鳴般的掌聲。給反方投了一枚重量極的炸彈。
反方不甘心，他們一號(hào)辯手吳君燁站起來(lái)反駁：“看書未必有益，因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看，不是因?yàn)闀龅貌缓�，而是因�(yàn)橛行⿻膬?nèi)容，會(huì)影響我們的身心健康，思想就會(huì)跟著走，所以就影響了學(xué)習(xí)。有些人時(shí)常會(huì)沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機(jī)會(huì)就越少，就會(huì)變得性格孤單，這樣持續(xù)下去，就會(huì)造成一系列的疾病。看書的時(shí)間長(zhǎng)，自己眼睛會(huì)變得近視，我相信有一些同學(xué)并不愿意每天都帶著眼鏡學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為開卷未必有益。反方也得到了雷鳴般的掌聲，向我們投了一枚“手榴彈”。
經(jīng)過(guò)一系列精彩而又刺激的辯論，終于輪到我發(fā)表意見了。我緊張起來(lái)，心怦怦直跳。我努力讓自己平靜下來(lái)，然后說(shuō)道：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的`同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫(kù)的水很快就會(huì)沒(méi)了。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)見見豐富，而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材，所以讀書是有好處的�！蔽已葜v得非常到位，受到老師的表?yè)P(yáng)。
下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了。通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。
記一次辯論作文2
誠(chéng)信是做人的根本，但有時(shí)由于種種原因，我們不得不隱藏真情，活出善意的謊言來(lái)。今天，我們六（2）班就“圍繞講誠(chéng)信和善意的謊言”舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
正反方就位，主持人一聲令下，激烈的辯論會(huì)開始了。
首先是自由辯論。正方先發(fā)言。他們派出的是被男生欲為“雞毛撣子”的翟宇帆。別看翟宇帆長(zhǎng)得瘦瘦小小的，還戴著一副眼鏡。但被男生欲為“雞毛撣子”，那一定不是好惹的。翟宇帆博覽群書，口齒伶俐，說(shuō)話不經(jīng)過(guò)大腦，可謂出口成章，做起閱讀理解一級(jí)棒，這是他們正方一員大將！
大將果然“名不虛傳”。翟宇帆先用簡(jiǎn)潔的話舉了一個(gè)例子，反問(wèn)善意的謊言有什么好處？
翟宇帆話音剛落，我們反方個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備反擊。這時(shí)，我們反方也有人站起來(lái)了，大家的目光轉(zhuǎn)向她——宮晶晶。她是我們組的一張王牌。只見她先反駁了正方觀點(diǎn)，接著舉了個(gè)善意謊言的例子，點(diǎn)明了善意謊言的好處，成功的壓下了正方剛才的氣勢(shì)。
正方接下來(lái)派出了名將宮語(yǔ)。宮語(yǔ)，是一個(gè)個(gè)子較矮的男生，排隊(duì)時(shí)總是排在隊(duì)尾，但排名次總是名列前茅，和翟宇帆不相上下。他先說(shuō)了幾句關(guān)于誠(chéng)信的名言，表示這么多人都對(duì)誠(chéng)信這么看重，說(shuō)明誠(chéng)信是很重要的。還說(shuō)善意的謊言也是謊言，只是帶上了善意的帽子。這一招很厲害，還好有張欣宇，我們才沒(méi)被“將軍”。
張欣宇，個(gè)子不高，也帶著一副眼鏡，如果穿得再莊重些，頗具學(xué)者風(fēng)范。她先用幾句話講述了母親把僅有的飯給孩子吃時(shí)，為瞞過(guò)孩子便說(shuō)自己不餓，你們（指正方）能說(shuō)這位母親是騙子嗎？
“我們認(rèn)為”“請(qǐng)注意”“發(fā)言完畢”……
辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著，六個(gè)回合結(jié)束后，第二輪針對(duì)性辯論開始了。所謂針對(duì)性，就是要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，努力反駁，最好把對(duì)方反駁的一無(wú)是處，是處整場(chǎng)辯論會(huì)的決勝局就在這一輪了。
第一個(gè)回合，正方宮語(yǔ)對(duì)陣王欣悅。王欣悅，這次辯論會(huì)的主持人，也是我們反方的主力軍。對(duì)方宮語(yǔ)的`“刁難”，讓我們都為王欣悅捏一把汗，但是王欣悅輕松過(guò)關(guān)，并提出問(wèn)題。她的成熟穩(wěn)定，妙語(yǔ)連珠，讓我們砰砰直跳的心有了一個(gè)底。
面對(duì)我們的強(qiáng)將王欣悅，對(duì)方不甘心了，又派出了翟宇帆，她這次依然沒(méi)有讓正方失望，她竟然舉出了一個(gè)善意謊言帶來(lái)的惡果，算她狠，但我們是不會(huì)放棄的，我站起來(lái)反駁了。他們說(shuō)善意謊言的害處，我就說(shuō)善意謊言的好處。我舉的例子中，善意的謊言是必須使用的，在我看來(lái)，這個(gè)例子中，除了說(shuō)善意的謊言，說(shuō)其他的都會(huì)帶來(lái)壞處，說(shuō)實(shí)話更是異想天開。我反問(wèn)他們：”這時(shí)候，你們能想出比這更有用的真話嗎？”
翟宇帆繼續(xù)頂，也只有她才能頂住我們的攻擊啦！
第二輪也結(jié)束了，第三輪就是總結(jié)。雙方都講出了大道理。到我時(shí)，我讀了一首小詩(shī)，這首詩(shī)充分體現(xiàn)了善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信。
辯論會(huì)就在我們的激烈競(jìng)爭(zhēng)中結(jié)束了，老師宣布這次辯論會(huì)雙方打成平手。
真是一次難忘的辯論會(huì)呀！
記一次辯論作文3
今天早上，我們班展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
吳老師隆重地說(shuō)：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益�！蹦猩�，女生反方。
辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見勢(shì)不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說(shuō)了幾句話后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言�！薄安皇沁@個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō)，“她的聲音太小了，根本聽不見��！”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見啊！”“聽不見！”反方：“換個(gè)人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律�！艾F(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō)，更有甚者，說(shuō)自己會(huì)輕功，從樓上跳下……”老師說(shuō)，“所認(rèn)我認(rèn)為開卷未必有益。”
接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。
大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……
正方先讓幾位著名干將登場(chǎng)，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉�？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”，代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的.心是“蹦—達(dá)—蹦—達(dá)—”代表的是深呼吸（因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張，所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜）和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了——一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí)，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會(huì)，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現(xiàn)反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個(gè)漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補(bǔ)上，也就是說(shuō)，只要一個(gè)人是明事理的，選擇性地讀書，就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無(wú)話可說(shuō)了。
于是我臉不紅心不跳地把書限定為無(wú)害之書。然后說(shuō)：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個(gè)人，總不能說(shuō)：‘這刀太利了，我本來(lái)只用刀碰一碰他，沒(méi)想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續(xù)說(shuō)：“書是沒(méi)有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞。”
語(yǔ)出驚人，老師也承認(rèn)，我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時(shí)被辯服，正方勝利。
總結(jié)這場(chǎng)辯論會(huì)，想要?jiǎng)倮枰獙⒁韵聨追矫孀龊茫?/p>
一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá)，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識(shí)豐富。盡量在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用較多的百科知識(shí)以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
記一次辯論作文4
隨著王老師宣布辯論會(huì)開始，一陣熱烈的掌聲響起——
你一定不知道我們?yōu)槭裁匆_辯論會(huì)吧？告訴你，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文課本布置了一項(xiàng)特殊的"任務(wù)"——開辯論會(huì)。我們辯論的題目是：開卷有益還是開卷未必有益。
辯論會(huì)如期在星期五下午舉行，教室里正反雙方兩軍對(duì)峙，枕戈以待。王老師宣布"有請(qǐng)正方代表發(fā)言"的話音剛落，我方八位代表就先發(fā)制人，自我介紹了一遍，并齊聲高喊："正方必勝！正方必勝！"這響亮的口號(hào)，引來(lái)了同學(xué)們一片尖叫聲和歡呼聲。反方辯友也不甘示弱，在代表自我介紹完畢后，"反方必勝"的口號(hào)震耳欲聾。
自我介紹完畢，便進(jìn)入了陳述階段。我方代表金雨萌首先發(fā)言："前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家馬克西姆·高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為開卷有益！"這一精彩的發(fā)言立刻搏得了大伙兒的掌聲和歡呼。與此同時(shí)，反方代表迅速作出反駁："不一定！有些人看一些不健康的書，反而有害！所以"反方得意揚(yáng)揚(yáng)地瞟了我們一眼，繼續(xù)說(shuō)："我方堅(jiān)決認(rèn)為，開卷未必有益！"反方的話，無(wú)疑像一枚重磅炸彈落在我方"陣地"，炸得我們措手不及。敵我雙方正打得不可開交時(shí)，王老師宣布："陳述完畢，下面進(jìn)入盤問(wèn)階段！"
此時(shí)的我們，"怒火"加倍升級(jí)，我心里也恨恨地說(shuō)：哼，別以為我們是吃素的，看我們的"主攻手"不把你們"打"得落花流水才怪呢！這時(shí)，我方主辯趙雨棲"嗖"地站了起來(lái)，振振有詞地質(zhì)問(wèn)"對(duì)手"："請(qǐng)問(wèn)，你們用什么事實(shí)證明開卷未必有益？"這一枚炸彈把對(duì)手炸得夠嗆，我本以為反方會(huì)"落荒而逃"，可沒(méi)想到，對(duì)方也有不怕死的，"氣勢(shì)洶洶"地前來(lái)"應(yīng)戰(zhàn)"："現(xiàn)在美國(guó)還在發(fā)動(dòng)戰(zhàn)亂，攻打伊拉克，嚴(yán)重影響世界和平。美國(guó)那些先進(jìn)的`武器怎么來(lái)的？還不是知識(shí)惹的禍。如此看來(lái)，開卷就未必有益！"反方這一枚導(dǎo)彈發(fā)射過(guò)來(lái)，直擊我方要害，趙雨棲傷得不輕。不過(guò)，我方可是有備而來(lái)，下定決心"背水一戰(zhàn)"的，絕不能讓他們得逞！這時(shí)，主辯楊馨玫站起來(lái)，用她那犀利的眼光直逼對(duì)方，胸有成竹地反問(wèn)到："那伊拉克為什么無(wú)力反抗，屢戰(zhàn)屢�。�""因?yàn)闆](méi)知識(shí)沒(méi)讀書唄！"反方話沒(méi)說(shuō)完，我們立刻轟堂大笑起來(lái)。大伙兒使勁鼓掌喝倒彩，反方這才猛然意識(shí)到自己口誤了！敵我雙方又開始了新一輪的激戰(zhàn)——
辯論會(huì)終于完了，一山不容二虎，總有一方勝出。經(jīng)過(guò)公正的評(píng)判，王老師最終宣布："正方獲勝！"
"哦耶！""我們贏了！"
"耶"我心里那個(gè)美喲，甭提了！
記一次辯論作文5
上周的一天，我們班圍繞“講誠(chéng)信與善意的謊言”展開了一次辯論。
“同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人做人的準(zhǔn)則，但由于種種原因，有時(shí)候需要隱瞞真情，也就是所謂的‘善意的謊言’。有人說(shuō)，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊;也有人說(shuō)，生活中有時(shí)需要‘善意的謊言’。究竟是不能說(shuō)謊還是有需要是說(shuō)一些‘善意的謊言’呢?今天我們就圍繞‘講誠(chéng)信與善意的謊言’展開一次辯論，希望同學(xué)們能夠暢所欲言發(fā)表自己的看法。”主持人(我)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向同學(xué)們大致地介紹了這次辯論的主題。
當(dāng)主持人宣布六一中隊(duì)‘講誠(chéng)信與善意的謊言’主題辯論會(huì)正式開始的時(shí)候，雙方的辯論代表便展開了激烈的辯論。
首先，正方代表張晉發(fā)言：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的�！�
反方代表劉子奇立即反駁：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)�！�
正方代表張晉絲毫也不示弱立陳述道：“既是謊言?何來(lái)善意?!既是善意!何必撒謊?! ”
反方代表白書寧也開始發(fā)表觀點(diǎn)：“雖然說(shuō)謊有一定的.不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無(wú)。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝;老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好成長(zhǎng);醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……”
正方代表?xiàng)畛苛⒓窗l(fā)言：“善意的謊言更多的是借口!任何使用借口的人都想用它來(lái)保護(hù)自己或別人。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折�！�
反方代表原詩(shī)雨冷靜地說(shuō)道：“如果開誠(chéng)布公、直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤，我選擇謊言。 如果真情告白、坦率無(wú)忌是一種傷害，我選擇謊言。 如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點(diǎn)謊言又有何妨?”
正方代表哈東旭也開始爭(zhēng)論起來(lái)：“作為謊言本身必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠(chéng)信社會(huì)�！�
反方代表韓業(yè)雅可不同意了：“善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說(shuō)謊言就一定有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析�！�
正方代表?xiàng)畛坷^續(xù)反駁：“那騙子的謊言也是善意的嗎?如果騙子的謊言是善意的，那還會(huì)有那么多的人受騙嗎?”……經(jīng)過(guò)雙方激烈精彩的辯論，短短的一堂課很快就結(jié)束了。
“剛才我們聽了正方和反方精彩的辯論，雙方都充分證明了自己的觀點(diǎn)，正方堅(jiān)持誠(chéng)信的重要性，這是我們社會(huì)和人類所崇尚的，而反方堅(jiān)持善意的謊言的必要性，這也是無(wú)可厚非的……”是啊，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人，所以我們要做一個(gè)誠(chéng)信、善良的好少年!同時(shí)我們也要體會(huì)到有些場(chǎng)合也需要一些善意的謊言，這樣，我們的世生活和社會(huì)才會(huì)更加美好!“在我的主持下，這樣一場(chǎng)辯論會(huì)就要和大家說(shuō)再見了。我期待下次的辯論會(huì)更精彩、更激烈!
記一次辯論作文6
周五下午的班會(huì)活動(dòng)，我們六年級(jí)在百花會(huì)堂舉行了一場(chǎng)精彩的辯論賽。
這場(chǎng)辯論賽的主題是“中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)的利與弊”。正方的觀點(diǎn)是中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，而反方的觀點(diǎn)是中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)弊大于利。正反兩方的八位主變作了自我介紹后，辯論賽就正式拉開了帷幕。
首先，正方一辯鄧樺和反方一辯王丹妮先闡述了各自的觀點(diǎn)，再敘述了這樣認(rèn)為的原因，當(dāng)兩方一辯陳述完觀點(diǎn)后，正反兩方的二辯再根據(jù)對(duì)方一辯話中的漏洞進(jìn)行辯駁;接著再由正反兩方的三辯接著一二辯的話辯駁，每方三辯限發(fā)言兩次。再接著，就是臺(tái)上的自由辯論階段。在這個(gè)階段臺(tái)上的八位主辯可以自由發(fā)言，限時(shí)六分鐘。我覺得當(dāng)中最精彩的還是正方三辯劉詠成和反方三辯趙津湃的唇槍舌戰(zhàn)：“剛才正方二辯曾提到，資金問(wèn)題與本次辯論主題無(wú)關(guān)，我方認(rèn)為你方的觀點(diǎn)完全錯(cuò)誤�！壁w津湃自信地說(shuō)�！皩�(duì)于這點(diǎn)我方再次強(qiáng)調(diào)，資金問(wèn)題并不是本次辯論的中心，請(qǐng)對(duì)方辯友看清楚了，我們的辯題是‘中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)的利與弊’!”劉詠成又駁回了趙津湃的發(fā)言�！澳敲次蚁胝�(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，出國(guó)留學(xué)不可缺少的條件是什么?”這一問(wèn)頓時(shí)讓正方無(wú)力辯駁�！笆琴Y金!正方辯友，你們認(rèn)為呢?”看到這精彩的唇槍舌戰(zhàn)，臺(tái)下的同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)。坐在我旁邊的趙老師也夸贊道：“這個(gè)趙津湃可真厲害!”
最緊張、最精彩的階段還要數(shù)臺(tái)下的自由辯論階段了。臺(tái)下的同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，而我在想該怎么辯駁才最簡(jiǎn)練有效。我是支持反方的。剛剛正方一辯曾提到過(guò)，“外國(guó)的教學(xué)方式更創(chuàng)新，外國(guó)的校園也非常安靜�！钡�，如今中國(guó)的中小學(xué)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法都在逐漸改善，很多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施都好了許多，現(xiàn)在老師也經(jīng)常把上臺(tái)講課的機(jī)會(huì)給我們。想到這兒，我馬上舉起了手。可是老師叫了另外一個(gè)同學(xué)，他的想法和我的差不多，我只好沮喪的放下了手，大腦飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著，想著臺(tái)上正方主辯話中的漏洞。
“將來(lái)他們上了初中，肯定不會(huì)去國(guó)外留學(xué)，你說(shuō)是不是?”一旁的趙老師問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忽然受到了啟發(fā)，我不就可以用這個(gè)問(wèn)題來(lái)辯駁他們嗎?既然他們支持正方，那實(shí)際又和他們的'想法一樣嗎?不用長(zhǎng)篇大論，這是最一針見血的辯駁!這樣想著，我毫不猶豫地舉起了手，拿著話筒站起來(lái)，大聲的說(shuō)出了我的問(wèn)題：“我是支持反方的。我想請(qǐng)問(wèn)正方辯友，既然你們口口聲聲說(shuō)中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，那你們自己上了初中后，會(huì)出國(guó)留學(xué)嗎?”說(shuō)完這話，我坐了下來(lái)。
我這一問(wèn)，頓時(shí)把正方問(wèn)得啞口無(wú)言。見正方氣勢(shì)弱了下來(lái)，隨后，越來(lái)越多的人加入了支持反方的行列中。我們班的趙芷婷、何竺謙也針對(duì)正方的漏洞發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
最后，正反兩方的四辯總結(jié)陳詞，辯論會(huì)也進(jìn)入了尾聲。校長(zhǎng)走上臺(tái)，評(píng)論這場(chǎng)辯論：“這場(chǎng)辯論會(huì)舉辦的很有意義。臺(tái)上的八位主辯都很出色，但稍微更突出的是正方二三辯和反方三辯。當(dāng)然，其他五位主辯也很不錯(cuò)。臺(tái)下的一部分同學(xué)也很棒，可能臺(tái)下的一些同學(xué)來(lái)參加，會(huì)比上面的幾位主辯還要厲害。同學(xué)們以后可以多參加一些辯論賽這樣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)，提高自己的文化素質(zhì)�！�
辯論賽落下了帷幕，但它卻深深地印在了我的心里……
記一次辯論作文7
昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。
教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規(guī)則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結(jié)。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！
只見班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來(lái)。第一個(gè)男生先發(fā)言說(shuō)：“汽車不好，因?yàn)榭梢栽斐森h(huán)境污染，大氣污染�，F(xiàn)在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車比較好�！�
我們女生一聽很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家?guī)?lái)了出行的方便，現(xiàn)在的生活都快節(jié)奏，凡事都要講究效率。汽車好是因?yàn)樗芘艿煤芸欤坏芄?jié)約出時(shí)間用于工作和學(xué)習(xí)，還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�
我的話音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現(xiàn)在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴(yán)重呀，這都是汽車惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍?zhǔn)锥及驳狡嚿砩涎�？現(xiàn)在的`汽車都是環(huán)保低碳型的。排放標(biāo)準(zhǔn)都符合國(guó)家規(guī)定的，對(duì)大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強(qiáng)了�！�
就這樣，氣氛一下子就活躍起來(lái)。空氣也好像變得凝重了，大家紛紛坐在那里思考問(wèn)題。你一言我一語(yǔ)，雙方毫不示弱的架勢(shì)。最后三局下來(lái)我們竟不分伯仲，以平局宣告結(jié)束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時(shí)賽上，出現(xiàn)了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺(tái)上，女生對(duì)的張xx因?yàn)樘募�，結(jié)果好心辦壞事，因?yàn)樘崆芭e手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們?nèi)且环覟?zāi)樂(lè)禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰(shuí)舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最后的緊要關(guān)頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來(lái)的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說(shuō)出了我想到的最后一個(gè)原因：“汽車不僅給人們的出行帶來(lái)方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調(diào)，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”
聽完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢(shì)獲勝。此次辯論賽圓滿結(jié)束。
雖然辯論賽結(jié)束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們?cè)诩ち业霓q論中成長(zhǎng)。
記一次辯論作文8
“我方支持“人要講誠(chéng)信，不能撒謊”的觀點(diǎn)。善意的謊言，本質(zhì)仍然是謊言，謊言就是欺騙……”聽著對(duì)方犀利的話語(yǔ)，我不由自主地冒出一點(diǎn)冷汗。
今天我們班展開了一次辯論會(huì)，辯題是人要講誠(chéng)信還是需要善意的謊言。每支隊(duì)伍大概有二三十人，我是本次辯論會(huì)的主持人，也是反方的一員。眾人紛紛摩拳擦掌，我們反方更是勝券在握，幸好老師同意我可以參與辯論，反駁正方，否則我要遺憾死了。
終于，辯論會(huì)開始了。由我說(shuō)明了本次辯論會(huì)的辯題與辯論規(guī)則后，開始正反方的第一次闡述，就是開頭的這一幕。兩方闡述說(shuō)明后，開始了精彩的自由辯論環(huán)節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是最有趣兒的一個(gè)環(huán)節(jié)了，雙方輪流發(fā)言，比的就是哪一方聽得認(rèn)真，找的漏洞多，哪一方資料更充分，話語(yǔ)更無(wú)懈可擊。
“就像《狼來(lái)了》這個(gè)故事大家都聽說(shuō)過(guò)，《狼來(lái)了》這個(gè)故事的主人公就因?yàn)槿隽酥e，所以才會(huì)在困難時(shí)沒(méi)有人幫助，才會(huì)被狼吃掉。”正方一個(gè)代表王雪芳發(fā)表了自己的看法和準(zhǔn)備的事例，辯的反方無(wú)話可說(shuō)。還好，我準(zhǔn)備了一份“小抄”，我就知道正方會(huì)搬出這個(gè)事例，所以專門準(zhǔn)備了反駁的資料，遞給了我最認(rèn)可的王藝穎。她站起來(lái)三下五除二，麻利的解決了這個(gè)棘手的問(wèn)題，不讓正方乘虛而入�！罢秸f(shuō)的事例沒(méi)有錯(cuò)，主人公撒了謊也不假，但是他的謊言并不是善意的，既然他的出發(fā)點(diǎn)不是善意的，又怎么能叫善意的謊言呢？所以，他的謊言只是為了滿足自己的開心，并不是為別人所著想。”
雙方的發(fā)言越來(lái)越激烈。但是正方很快就露出了馬腳：他們的資料準(zhǔn)備的并不充分，而且正方大多是男生，一片混亂。我心里暗暗得意�！吧埔獾闹e言并不是好的。曾經(jīng)有一位病人，他得了無(wú)可挽回的絕癥，最多還能活幾年。可醫(yī)生告訴他只是點(diǎn)小毛病，他并沒(méi)有注意到自己已經(jīng)變了。幾年后，他被檢查出得了絕癥，也明白曾經(jīng)的那位醫(yī)生是在騙他，最后抱憾而終。所以，善意的謊言也可能是使人斃命的根本原因，也許醫(yī)生想不到他曾經(jīng)的一句所謂的善意的謊言，竟然結(jié)束了一個(gè)人的`生命�！蓖跹┓伎烧媸强邶X伶俐呀！又一次辯的反方無(wú)話可說(shuō)。我有點(diǎn)著急了，像熱鍋上的螞蟻。看著正方得意洋洋的樣子，我有點(diǎn)沉不住氣了�！罢降氖吕芎谩？墒俏覀儾⒉幌嘈�，這個(gè)醫(yī)生在告訴他是個(gè)小毛病的時(shí)候會(huì)不告訴他要注意些什么。我相信如果這個(gè)醫(yī)生有一點(diǎn)點(diǎn)醫(yī)德的話，一定會(huì)告訴他需要注意什么，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。既然病人得了無(wú)可挽回的絕癥，與其讓他痛苦的度過(guò)這幾年，倒不如讓他快活一陣子。”沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮，代表反方反駁了一句。
雙方戰(zhàn)場(chǎng)可不僅僅在這事例上糾纏，學(xué)習(xí)也很快被拉了出來(lái)�？蓪�(duì)方如一個(gè)頑強(qiáng)的小強(qiáng)，又把國(guó)家給扯出來(lái)了�？傊@個(gè)環(huán)節(jié)還真所謂是天花亂墜呀。反正大家是有什么說(shuō)什么，都以辯倒對(duì)方為目標(biāo)。正當(dāng)我們大展?jié)M腹才華時(shí)，時(shí)間卻不作美。我以簡(jiǎn)單的結(jié)尾結(jié)束了這激烈的辯論會(huì)，哎，現(xiàn)在想起來(lái)還真是意猶未盡。
比賽固然是友誼第一。雖然在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，我們是對(duì)方的敵人，但一下課就又勾肩搭背起來(lái)了。
辯論只在于人斗，口斗。雖然不知道成功與否。
這真是一場(chǎng)激烈的“唇槍舌戰(zhàn)”！
記一次辯論作文9
一件件往事，隨著歲月的流逝，在我腦中漸漸淡忘。可惟有那次辯論賽，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了。
那是在我六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次辯論大賽，辯論題“有了電腦，應(yīng)不應(yīng)該練字”。
“比賽正式開始�！敝飨绘玫穆曇�，使在場(chǎng)的餓同學(xué)們一下子靜了下來(lái)，大家都坐得端端正正，等著看“楚漢爭(zhēng)霸戰(zhàn)”。瞧，辯手們已經(jīng)信心是十足，準(zhǔn)備等一下大顯身手，來(lái)個(gè)龍爭(zhēng)虎斗。
辯論開始了。正方的一辯先聲奪人，滔滔不絕地說(shuō)：“有了電腦，應(yīng)該練字。因?yàn)闀ㄊ侵袊?guó)的精髓，練好字才有用……”剛一說(shuō)完，觀眾席上響起一陣驚天動(dòng)地的餓掌聲。我想：正方一辯講得這么好，肯定贏了！但反方一辯，你也得加油，為反方奪下冠軍的寶座。反方一辯好像看出了我的.心思，她初亂不驚，胸有成竹地說(shuō)：“有了電腦，不應(yīng)該花功夫練字。練好字固然是好，但也不用花功夫去練，我們小學(xué)生一天學(xué)習(xí)、做作業(yè)已花掉了一大半……”這段話扣人心弦，講得頭頭是道，同學(xué)們也不禁鼓起掌來(lái)，我也不由為他們高興。第一個(gè)回合的交鋒不分上下，賽場(chǎng)的氣氛充滿平靜，雙方各自鳴金收兵。
第二回合展開自由辯論，這才是雙方實(shí)力真正較量的開始，這使整場(chǎng)辯論賽達(dá)到了高潮，我也隨之而激動(dòng)起來(lái)：這一回合到底誰(shuí)會(huì)借此機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)乾坤呢？這時(shí)，主席宣布開始的話音剛落，正方三辯一馬當(dāng)先與反方一辯交上了火。正方三辯口若懸河：“我認(rèn)為有了電腦，應(yīng)該練字。不是嗎？你想：電腦的危害多大啊！既傷害眼睛，也對(duì)自己不好。……”反方一辯一刻拍案而起與正方爭(zhēng)辯：“照這么說(shuō)，你們寫字也會(huì)引起腰椎突出，而且浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)資源……”這話引經(jīng)據(jù)典，使正方啞口無(wú)言。不過(guò)，正方的三辯畢竟是反應(yīng)靈敏，稍加思索就說(shuō)：“那么，你今天寫了每日一練了嗎？”正方把這也用上了，難怪反方個(gè)個(gè)都張飛穿針——大眼瞪小眼，使比賽進(jìn)入到了白熱化的階段。我的心也隨之而焦急：正方已扭轉(zhuǎn)乾坤，反方會(huì)怎樣呢，會(huì)不會(huì)節(jié)節(jié)后退呢？一個(gè)個(gè)想法占據(jù)在我的腦海里。此時(shí)，反方二辯才站起來(lái)吐出了一句話：“每日一練……是要寫……但用這么多紙等于浪費(fèi)�！笨赡芊捶蕉q過(guò)于緊張，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，我不由地為他捏了把汗，真想上去幫他說(shuō)個(gè)明白。但我不能，只能在座位上為他打氣。這一回合正方明顯占了優(yōu)勢(shì)。
第三回合——四辯總結(jié)陳詞。他們?nèi)浩鸲鵂?zhēng)之，正方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一說(shuō)，互不相讓�？煞捶饺踪M(fèi)了功夫，到了關(guān)鍵的時(shí)刻卻認(rèn)同了對(duì)方的觀點(diǎn)，真是竹籃打水——一場(chǎng)空了。
接著進(jìn)行了觀眾提問(wèn)與老師點(diǎn)評(píng)。
最后，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。到底鹿死誰(shuí)手，花落誰(shuí)家呢？辯手們都神情緊張，我的心也怦怦直跳�！氨敬未筚惖淖罴艳q手是正方一辯——小杰，勝方是……是正方！”
這次辯論賽正方贏了，我想這與他們平時(shí)的鍛煉是分不開的。大人們常說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！敝灰覀�?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，多鍛煉自我，增強(qiáng)自我，我們也可以成功。
這次辯論大賽，永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩。
記一次辯論作文10
老子曾說(shuō)過(guò)，事物都具有兩面性。正是如此，辯論也成了從古至今文人騷客爭(zhēng)論自己觀點(diǎn)的方式。我們今天在語(yǔ)文課上也舉辦了一場(chǎng)以“偶像崇拜是否利大于弊”為題的辯論賽。
先介紹正方的四位帥哥吧。對(duì)于這四人，我將他們稱之為“神獸四人組”，他們分別是青龍一辯熊杰、朱雀二辯青志鵬，猛虎三辯曾琛以及玄龜四辯張新哲。之所以這么稱呼，自有道理。一辯熊杰沉穩(wěn)有力，不卑不亢。一開口，氣場(chǎng)便猛然爆發(fā)，恰似那遨游九天的青龍，平時(shí)隱匿云間，發(fā)威時(shí)便是九天雷霆；二辯青志鵬，體型沒(méi)有限制他的思維敏捷，在反方的轟擊中，總能如朱雀般靈敏，神速反擊；三辯曾琛，瘦小的身軀中隱藏著巨大的力量，一雙瞳孔總是散發(fā)著猛虎的威嚴(yán)，辯論中時(shí)刻準(zhǔn)備躍起的身軀和自信的臉色，似乎要將對(duì)手一舉殲滅；當(dāng)然，一向有些沉默的四辯張新哲也發(fā)揮著巨大的作用，龐大的體型加上沉穩(wěn)的外表，讓人感到如同玄龜一般穩(wěn)重，氣場(chǎng)頓時(shí)上去不少。面對(duì)如此強(qiáng)的陣容，當(dāng)真是讓人顫栗。
可反方也不容小覷。J哥范天宇、黑兒劉文潔，兩人身為室友，默契自然不差。而優(yōu)秀的夏添和曾慶禎，也是反方巨大的助力。如此兩大陣容，當(dāng)真是讓人對(duì)過(guò)程有些期待。
隨著主持人一聲令下，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。正方首先發(fā)聲，其充分的論據(jù)和強(qiáng)大的氣場(chǎng)令其處于上風(fēng)。反方也不甘示弱，雙方各顯神通。然而就在反方準(zhǔn)備反擊時(shí)，正方聰明地采取了“三裁一”的策略，將反方實(shí)力較強(qiáng)的四辯夏添死死牽制，使反方無(wú)計(jì)可施。又通過(guò)瘋狂提問(wèn)，打磨反方的'時(shí)間，果然計(jì)謀成功，反方首先用光辯論時(shí)間，這可是給正方創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。果不其然，“神獸四人組”猛然加大攻勢(shì)，反方形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
終于自由辯論過(guò)去，進(jìn)入觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，反方大大地吁出一口氣，我想他們一定想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)壓壓“神獸四人組”的氣勢(shì)。然而事實(shí)卻令反方大跌眼鏡，由于J哥發(fā)言時(shí)的不慎，竟遭到英語(yǔ)、語(yǔ)文兩大科代表和余仁蓉的猛烈攻擊，這被觸碰了逆鱗的女人果然不好惹！連天不怕地不怕的J哥在交鋒中也是略顯下風(fēng)，最后只得犯慫。失去了善于雄辯的J哥，這對(duì)反方可是不小的打擊。之后，平時(shí)不喜表達(dá)的羅欣綺更是對(duì)反方劉文潔采取了一系列發(fā)自靈魂的致命拷問(wèn)。沒(méi)想到，潔哥堂堂七尺男兒竟是在逼問(wèn)中步步倒退，處處犯慫。這種情形，對(duì)于形勢(shì)本就不利的反方更是雪上加霜。
然而就在反方心灰意冷、正方竊喜之際，反方天使—汪璐出現(xiàn)了。汪璐一出現(xiàn)便帶著一種無(wú)與倫比的氣場(chǎng)，而且直接很硬氣的跟正方實(shí)力較強(qiáng)的熊杰來(lái)了場(chǎng)面對(duì)面的硬杠。雙方激戰(zhàn)了兩分多鐘，盡管最后打成了平局，但汪璐硬是給反方掙了不少顏面。
…………
隨著主持人蔡雄的一聲令下，辯論賽結(jié)束�？晌覀�?cè)S多同學(xué)都還沉浸在震驚與回味之中。你永遠(yuǎn)不會(huì)想到，隨機(jī)挑選出來(lái)的8名選手竟然給我們帶來(lái)了這樣一場(chǎng)精彩的辯論賽。這又何嘗不是告訴我們：每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，只差引爆它的火種。
記一次辯論作文11
“叮鈴鈴”上課了，我們的辯論會(huì)拉開了序幕，老師走進(jìn)了教室，向我們宣布：“本次辯論會(huì)主題是電腦時(shí)代需不需要練字，現(xiàn)在講一下注意事項(xiàng)……”接著老師提出，辯論時(shí)請(qǐng)雙方辯友各自抒見自己的意見，互相尊重，以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。
正方辯手的李昕祎先發(fā)制人：“我認(rèn)為有了電腦應(yīng)該繼續(xù)練字，因?yàn)闈h字在我國(guó)已經(jīng)有了幾千年的歷史了，它可以說(shuō)是一件古董了，是書法家的心血，生活中漢字也占有一定的空間，比如生活記錄，做筆記都離不開漢字，就算有了電腦一些復(fù)雜的操作過(guò)程和網(wǎng)址，必須用自熱寫不來(lái)。還有小學(xué)生考試的時(shí)候還會(huì)再次用到這些漢字，如果識(shí)字量不足，就會(huì)造成很大的麻煩，俗話說(shuō)字如其人，一個(gè)人字的好壞，就能反映出一個(gè)人素質(zhì)的好壞，給別人留下深刻的印象。所以我認(rèn)為，即便有了電腦，有了更好、更厲害的科技，也應(yīng)該繼續(xù)練字。”話音剛落，班里就立刻想起了陣陣掌聲。李昕祎厲害了，一口氣說(shuō)了這么多。
我是反方，我方方辯友曹敬博同學(xué)不甘示弱：“我覺得電腦時(shí)代不需要練字，因?yàn)殡娔X打字很快。第二，許多東西都可以下載到你家電腦的空間里，小學(xué)的時(shí)候使用很方便。如果丟了還可以備份。電腦打字錯(cuò)了還可以改正，而寫的漢字錯(cuò)了還需要重新在寫一遍。所以我認(rèn)為有了電腦不需要練字�！�
正方的王梓萌同學(xué)緊跟其后：“漢字是我們的母語(yǔ)，是我們中國(guó)文化的瑰寶，是我們口語(yǔ)交際的.主要形式，漢字是我們數(shù)學(xué)頻率使用最高的字體，全球一體化對(duì)漢字要求的嚴(yán)格在世界上喜愛的人達(dá)到上億，因此不管漢字在何時(shí)，仍然可以使用，那么請(qǐng)為對(duì)方辯友，你們是不是要唾棄我們的中華漢字呢？對(duì)我們的中華文化不尊重嗎？”
我聽到這里找到了漏洞；馬上反駁：“現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)了，電腦可以實(shí)現(xiàn)用手寫，這不是也是用了漢字嗎？而且我們常提到一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們與其用手寫寄郵票傳話，不如用電腦打字快�！捌堉苡诿�，不必法古。’這是淮南子的話，對(duì)于中國(guó)文化傳統(tǒng)，我們要采用正確的揚(yáng)棄態(tài)度，如今科學(xué)技術(shù)正在迅速發(fā)展。使用先進(jìn)的工具能夠大大地提高書寫效率，而漢字我們需要慢慢去練速度慢的多的書法，我們是時(shí)候要舍棄這種落后了。重要的是我們練字的時(shí)候很有可能寫到錯(cuò)字，比如寫錯(cuò)了一筆，多寫了一點(diǎn)就會(huì)重新寫，這樣不是污蔑了我們的中國(guó)文化嗎？”我的話全班竟無(wú)言以對(duì)，一時(shí)竟占了上風(fēng)，辯論會(huì)正激烈地進(jìn)行著一……
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴我們的辯論會(huì)也接近了尾聲。隨著一聲優(yōu)美的下課鈴，老師給我們做出了總結(jié)：“雖然電腦時(shí)代打字更方便快捷，但是他永遠(yuǎn)不會(huì)替代著有幾千年歷史的中國(guó)漢字，即使未來(lái)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，但漢字在歷史上的痕跡是不會(huì)被磨滅的，練字更不會(huì)被人屏蔽�！蓖瑢W(xué)們聽后分分點(diǎn)頭，那老師的話牢記在了心中。
啊，這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
記一次辯論作文12
“反方必勝！”“正方必勝！”辯論會(huì)還沒(méi)有開始，正反雙方的拉拉隊(duì)就開始拿著小旗子向?qū)κ纸嘘嚵恕?/p>
上個(gè)星期，我們剛學(xué)完第一組課文，老師就宣布要舉行一場(chǎng)有關(guān)“開卷是否有益”的辯論賽。我們從未嘗試過(guò)，老師剛走，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌。我身為正方主辯手與主持人，把隊(duì)員們召集起來(lái)開會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，隊(duì)員們趕緊開始準(zhǔn)備，不是查閱讀書成功的事例就是搜集有關(guān)讀書的名人名言……
“丁零零……”伴隨著一陣陣清脆的上課鈴聲，五（2）班的辯論會(huì)開始了，教室里也安靜了下來(lái)。我的心怦怦地跳，懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái)，宣布道：“同學(xué)們，今天我們將圍繞‘開卷是否有益’展開一次辯論會(huì)……現(xiàn)在請(qǐng)正方選手首先發(fā)言�！蔽艺f(shuō)完，怦怦的心平復(fù)了下來(lái)，我坐回了自己的座位。
我方主辯手林咿凡有些緊張地站了起來(lái)，雙手緊緊抓住手中的辯論資料，振振有詞地說(shuō)：“我方觀點(diǎn)始終不變。書是人類的‘長(zhǎng)生果’，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以豐富同學(xué)們的課余生活。”說(shuō)完，他滿意的坐下了，我們都贊許地看了看他——他開了個(gè)好頭。
反方主辯手凱莉立即站起來(lái)反駁，一臉的不贊同：“盡管‘開卷有益’是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益�！闭f(shuō)完，反方的隊(duì)員都朝她豎起了大拇指。我方隊(duì)員一個(gè)個(gè)躍躍欲試，仔細(xì)地尋找著對(duì)方話中的漏洞。
奕穎不愧是我方的“二把手”，立刻站了起來(lái)，不甘示弱地說(shuō)道：“書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。所以不管壞書有多壞，看過(guò)之后至少可以認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，學(xué)會(huì)幾種寫作方法嘛！”話音剛落，反方那邊已經(jīng)有人站了起來(lái)。那人正是反方的副辯手欣悅，她反駁道：“我不同意對(duì)方的'觀點(diǎn)，英國(guó)在某個(gè)時(shí)期曾流行一本書，許多人看了之后去犯罪、自殺、做出不良的行為，這能說(shuō)開卷有益嗎？”發(fā)言完畢，欣悅十分滿意地坐了下去，也許她認(rèn)為自己的觀點(diǎn)一定可以駁倒我方了吧？這時(shí)，我站了起來(lái)：“請(qǐng)問(wèn)，有人因?yàn)榭戳恕都t樓夢(mèng)》而因故事情節(jié)悲涼而致自己心情抑郁情緒偏激，這能說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是本壞書嗎？只能說(shuō)讀者缺乏對(duì)故事的辨別能力呀！”說(shuō)完，我得意地坐了下來(lái)，不屑地瞥了對(duì)方一眼，嘿，這次反方答不上來(lái)了吧！果然，反方那邊鴉雀無(wú)聲�！拔�、四、三、二、一！”眼看著反方無(wú)言以對(duì)，我方興奮地大喊道。倒計(jì)時(shí)結(jié)束，我再次信心滿滿地站了起來(lái)：“書都是有益的，看的是讀者的心態(tài)如何。如果兩個(gè)心態(tài)完全不同的人同樣是看一本警察和土匪的書，心術(shù)不正的人看了會(huì)學(xué)著作案的手法，而素質(zhì)極好的人看了會(huì)學(xué)著破案的思維……”辯論會(huì)已近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但我很滿足。今天我在舞臺(tái)上盡情展示自己，那才華讓人欽佩，那洋洋灑灑的話語(yǔ)釋放了我心底的愿望。我，我們會(huì)因愛讀書而才華橫溢。
好書像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們知識(shí)的力量和源源不斷的智慧。讓我們一生與好書相伴吧！
記一次辯論作文13
歌德·洛列夫曾說(shuō)：應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人融洽合作，才能叩開成功之門。為此，我深有感觸。的確，生活中處處離不開人與人之間的合作，在那場(chǎng)激烈的辯論會(huì)中，我領(lǐng)略了合作之重要。
進(jìn)到教室，儼然一副正規(guī)的辯論場(chǎng)，正方或反方隊(duì)員們?cè)谧簧暇劬珪?huì)神的看著自己的資料，不時(shí)小小耳語(yǔ)幾番，手中轉(zhuǎn)動(dòng)著筆，用手揉揉緊皺的眉頭，在心中默默組織出辯語(yǔ)。
我坐到靠后的評(píng)委席，與身后的同學(xué)交流一番，仔細(xì)打量整個(gè)教室，心中緊張卻又格外期盼這次辯論會(huì)。
在充分精心準(zhǔn)備之下，辯論會(huì)開幕了，身為評(píng)委的我用手緊緊捂住那顆怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口氣，“放心，你一定是最棒的！”盡管如此，那顆心還是抑制不住的毫無(wú)規(guī)律的跳動(dòng)著。
經(jīng)過(guò)主持人張哲的言論，辯論會(huì)終于如火如荼的展開了，以“上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論會(huì)也由此給我留下了不可磨滅的形象。
首先，正方一辯，李佩然緩步起身，說(shuō)出了自己認(rèn)為利大于弊的觀點(diǎn)，或許是因?yàn)榫o張，竟言語(yǔ)凝噎，我的心也隨之起伏，難以釋放心中那股壓抑之情，反方一辯隨即出來(lái)反駁，妙語(yǔ)連珠，口若懸河，以“上網(wǎng)導(dǎo)致疾病以及危害心理健康”的辯論成功贏得了同學(xué)們的掌聲，正方二辯也不甘示弱，以強(qiáng)有力的科學(xué)依據(jù)，扳回局面，一股戰(zhàn)火的硝煙彌漫開來(lái)，莊迪米亞按耐不住了，跳起來(lái)大聲說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)雖有益處，可弊卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，第一網(wǎng)絡(luò)會(huì)使人際人格皆以受損，道德迷失，難辨語(yǔ)言的真假，并且，正方辯手說(shuō)上網(wǎng)有益處，可我想問(wèn)，有自制力的人才會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中汲取知識(shí)，但世界上是有幾個(gè)人有自制力的呢？相反，網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人忘乎所以，控制不住自己，沉淪在網(wǎng)絡(luò)之中�！�
我不禁拍手叫好，莊迪米亞還用了一個(gè)具體事例，是自己的辯論更加有理有據(jù)，果不其然，正方隊(duì)員呆若木雞，不自然的緊緊盯著手中的資料，我咬著下唇，靜觀其變，在經(jīng)過(guò)正方與反方之間的交戰(zhàn)，正方張玉玉一開口就宛如一個(gè)平地驚雷，只見她手攥住衣服下擺，略帶緊張的清了清嗓子，闡述自己的觀點(diǎn)：“我想首先問(wèn)一下正方的辯手們，你們誰(shuí)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？手中的資料是從哪里來(lái)的？”一語(yǔ)道，反方隊(duì)員們不由得低頭靜思，沉默不語(yǔ)，緊接著，有鏗鏘有力地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷地完善，我國(guó)早已早就可減少輻射的機(jī)器，并且，網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，傳播高科技能力，真難道不是個(gè)網(wǎng)絡(luò)利大于弊的最好證明么？”一個(gè)反問(wèn)句，使反方啞口無(wú)言。
…………
到了評(píng)委點(diǎn)評(píng)，我的一顆心瞬時(shí)懸在了嗓子眼，雙手不停揉搓著，緊張，也許只有這個(gè)詞才能跟好的`反映出我的心情。
環(huán)視一周，心慢慢放下了，緩緩開口，努力使自己沉靜下來(lái)，卻芒刺在背，坐立不安，好不容易絆絆磕磕的說(shuō)完，長(zhǎng)嘆一口氣，卻對(duì)上了于老師那贊許的目光，不由得一顫。
勢(shì)均力敵的雙方進(jìn)行更加激烈的辯論，在最后的自由發(fā)言的辯論總結(jié)中，使我更加了解到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，通過(guò)這次辯論會(huì)，是我開拓了知識(shí)面，了解到了一些沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，并懂得了協(xié)作的真諦，擁有相互協(xié)調(diào)的精神，自信面對(duì)一切，相信自己有這個(gè)能力，綻放生命的光彩，詮釋人生的價(jià)值，何樂(lè)而不為呢？
記一次辯論作文14
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴響，五(5)班教室中，別開生面的辯論賽開始了。
下面，我為大家介紹一下正反方的座位及情況。在我們的教室右邊，是正方，觀點(diǎn)：“開卷有益”;左邊則是反方，觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。而我，屬于正方。
辯論賽開始了，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。這時(shí)，我方王子曰同學(xué)，站起來(lái)先發(fā)制人“：主持人，同學(xué)們，大家好!高爾基曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，就會(huì)收獲更多知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)非常好的例子嗎?他翻閱了很多書籍，從中得到了啟發(fā)有進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了點(diǎn)燈，難道不是嗎?所以，我方觀點(diǎn)是：開卷有益!”王子曰同學(xué)的發(fā)言，給了我方開了一個(gè)很好的頭!他一說(shuō)完，教室里立刻響起熱烈掌聲。
反方的項(xiàng)夢(mèng)怡同學(xué)也不甘示弱，立刻反駁：“讀書就像沙里淘金�？梢缘玫皆S多知識(shí)。英國(guó)作家菲爾丁所云：不好的書像不好的朋友，可能會(huì)把你陷害。古時(shí)候的好書是良藥，可以藥到病除，壞書是毒藥，置人于死地�！彼挠^點(diǎn)好像一個(gè)球，回?fù)粑覀�，為反方扳回一局。�?xiàng)夢(mèng)怡同學(xué)剛坐下，我方李見樂(lè)同學(xué)站起來(lái)，也表明了自己的觀點(diǎn)：“書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書可以領(lǐng)悟人生道理，讀書可以洞曉世事滄桑;讀書可以廣濟(jì)天下民眾，所以，我方觀點(diǎn)就是“開卷有益”!
這時(shí)，反方同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)反駁。我一看，立馬站起來(lái)，乘勝追擊：“我想請(qǐng)問(wèn)反方辯友。你們說(shuō)“開卷未必有益”，是因?yàn)槟切┎唤】档臅艜?huì)覺得開卷未必有益。那么請(qǐng)問(wèn)，喝水會(huì)被嗆到，你就不喝水嗎?吃魚會(huì)被魚刺卡到，你就不吃魚嗎……就因?yàn)槟切┎唤】档臅�，你們就覺得“開卷未必有益”，這個(gè)理由，實(shí)在太牽強(qiáng)了，所以這不能當(dāng)做充分的理由�！�
話音剛落，同學(xué)們各個(gè)鼓起掌來(lái)。掌聲過(guò)后，教室里突然一片寂靜。這時(shí)，反方同學(xué)一個(gè)個(gè)，你看看我，我看看你，仿佛說(shuō)：“你說(shuō)!你說(shuō)!”再看看正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)雄赳赳，氣昂昂的，等待勝利的到來(lái)。我自信滿滿想：勝利肯定是屬于我們正方，只是時(shí)間早晚的事情。煮熟的`鴨子還怕飛了不成?”
正當(dāng)我內(nèi)心洋洋得意之時(shí)，反方徐瑗諳同學(xué)，不慌不忙站起來(lái)，：“我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，哪如果有兩個(gè)人，一個(gè)人看的是充滿暴力的書籍，另一個(gè)看的是世界名著。久而久之，第一個(gè)人可能會(huì)走向不歸路，內(nèi)心充滿暴力思想情緒;第二個(gè)人可能就會(huì)有所成就。章老師曾告訴我們，我們要看對(duì)我們自己有益的書籍，哪如果像你方觀點(diǎn)所說(shuō)：開卷都有益，那我們又何必去挑選書籍呢?所以說(shuō)，一本好的書籍，能讓我們走向更正確的人生道路……”果不其然，徐瑗諳同學(xué)為反方扳回一局。反方同學(xué)個(gè)個(gè)都拍手叫好!這時(shí)，我方李見樂(lè)同學(xué)立馬回?fù)簦骸肮湃嗽疲x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。不看書我們?cè)趺粗滥芊瘾@得更多知識(shí)呢?”
話未說(shuō)完，只見反方許芷琦同學(xué)反駁：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，讀書時(shí)要選擇對(duì)我們有益的書，不然，怎能下筆如有神呢?”就這樣，你一句，我一句。精彩的辯論著。
下課了，正反兩方觀點(diǎn)依舊沒(méi)有分出勝負(fù)。最后，章老師做出了總結(jié)：比賽的結(jié)果不重要，重要的是比賽的過(guò)程。一本好書勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更加可怕。所以，開卷是否有益，得先看的是什么卷?”
這真的是一場(chǎng)別開生面的辯論賽!
記一次辯論作文15
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“上網(wǎng)的利與弊”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)，我和其他同學(xué)就是臺(tái)下的小觀眾。周圍的氣氛異常的緊張，兩個(gè)朝氣蓬勃的主持人一聲令下，六（5）班辯論會(huì)正式開始了。
首先由正方開始辯論。這時(shí)，張?zhí)K晨用著洪亮的聲音說(shuō)：“我方認(rèn)為，上網(wǎng)的利大于弊，因?yàn)槲艺J(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，應(yīng)該上上網(wǎng)來(lái)緩解心情！” 說(shuō)完，便得意洋洋地坐下了“我反對(duì)！”反方的劉心如立刻反駁�！拔曳秸J(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在也可以打籃球，或其他體育項(xiàng)目來(lái)緩解心情，不用上網(wǎng)，而且網(wǎng)上對(duì)人的眼睛不好！”劉心如胸有成竹地說(shuō)。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，有的用背往后仰。忽然，甘俊基靈機(jī)一閃而過(guò)：“那我們可以控制自己，少上網(wǎng)，而且，上網(wǎng)不一定可以玩電腦，可以上網(wǎng)看新聞，或查找資料啊！”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了為自己出了一口氣似的。這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情，說(shuō)：“你會(huì)很自覺的'控制嗎？大家只要一碰就上癮，那會(huì)控制的了啊。而且，還有的借用找資料的借口來(lái)玩，比如說(shuō)我們班的張俊杰！”頓時(shí)，我們不禁拍起了洪亮的掌聲，引起了觀眾的嘖嘖贊嘆。正方代表也毫不示弱，白濤反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)的利大于弊”，他舉了各種各樣的好處，可以開闊視野，可以放松精神，恢復(fù)精力，可以充實(shí)頭腦······頓時(shí)又迎來(lái)一片激烈的掌聲。
上面爭(zhēng)的熱火朝天，下面?zhèn)�個(gè)的心潮澎湃。終于到我們這些在下面看的心急如焚的小觀眾了。主持人很熱情的叫我們發(fā)表意見。鄭志成在下面坐如針氈，一直在叫：“選我。選我！”主持人便請(qǐng)了他來(lái)發(fā)表意見�！拔艺J(rèn)為上網(wǎng)的利大于弊。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有一個(gè)軟件，叫‘阿里巴巴’，你可以設(shè)定密碼和準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)，那樣就不會(huì)沉迷于電腦！”頓時(shí)，掌聲四起，如雷慣耳�！罢�(qǐng)植忻來(lái)發(fā)表意見！”主持人又說(shuō)�！拔艺J(rèn)為剛剛那位同學(xué)說(shuō)，可以設(shè)定，那家長(zhǎng)上就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)，那么有些文件沒(méi)存好，那就······”“誰(shuí)說(shuō)的，可以用阿里巴巴這個(gè)，不用設(shè)，直接有的”沒(méi)到植忻說(shuō)完時(shí)，有一個(gè)如雷貫耳的聲音冒了出來(lái)。植忻說(shuō)完后，又迎來(lái)了一片掌聲。
到了投票的時(shí)候了，個(gè)個(gè)同學(xué)都迫不急待的舉手，心中已有合適的選擇，但是也有同學(xué)“舉棋不定”他可能認(rèn)為兩方都對(duì)，不知選誰(shuí)。
到最后，梁老師做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，她認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，老師流利地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和親身事例。
“好，下課了！”隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場(chǎng)辯論賽，選手們退出了這場(chǎng)舌戰(zhàn)群儒的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個(gè)個(gè)還都有些意猶未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到何時(shí)何日呢！這場(chǎng)比賽讓我們磨煉了口才，展示了優(yōu)勢(shì)，啟迪了思想，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論呀！
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