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    掌聲的作文

    時(shí)間:2024-01-07 13:22:26 作文 投訴 投稿

    掌聲的作文實(shí)用【14篇】

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的掌聲的作文,歡迎大家分享。

    掌聲的作文實(shí)用【14篇】

      掌聲的作文 篇1

      掌聲,是無比強(qiáng)大的力量,可以讓你達(dá)到一個全新的高度,完成那些“不可能完成的事情”……

      高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長得高,那可都是“狐假虎威”,他甚至不太敢與同學(xué)們親近,只在教室看著別人玩。

      有一天,葉老師讓我們上臺講閱兵儀式觀后感,同學(xué)們個個急得焦頭爛額,教室里沒有半點(diǎn)聲音。同學(xué)們都在悄悄打著手勢,說:“youup,Iup!”可是得到回答也是“youup,Iup!”

      “有自愿的嗎,沒有的.就請了!”老班下達(dá)了“催長令”。此時(shí),桌子底下的手勢打得更加強(qiáng)烈了,我們都猶豫不決,不敢第一個舉手上臺。我環(huán)顧四周,有的同學(xué)似乎就要舉起手來了,但還沒舉好卻又放下了,好像正在掙扎。

      老班實(shí)在等不及了,就一聲吼:“3號,上來!”3號是高高!他可是連發(fā)言都不敢的。

      只見高高眉頭一緊,兩腳開始發(fā)抖,手上不斷擺弄著鋼筆,顯得十分不安。我知道他肯定不敢,只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。

      “上來啊?”老班有點(diǎn)不耐煩地吼道。

      突然,不知道是誰帶的頭,大家一邊拍手一邊喊了起來:“高高,高高……”大家都被帶動起來,連我也加入了加油鼓勁的隊(duì)伍。

      我看到,在掌聲的鼓勵中,高高的眉頭慢慢地分松弛開了,兩腳也不再那么厲害地抖動著。他慢慢地站起來,踏著堅(jiān)定的腳步,向講臺走去。

      他用那響亮的嗓音,把他的觀后感一詞一句都讀了出來,我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不,是“膽大鬼”一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變。

      掌聲又一次響了起來,這一次的掌聲,是因?yàn)槲覀儽桓吒叩挠職饨o震撼了。我們的高高,他再也不是那個膽小鬼了,而是在掌聲中,成為了大膽的“英雄”!

      掌聲的作文 篇2

      我家那一棟樓上有非常多的小朋友,她們都是我的好伙伴。她們都說我很文靜,每天總是躲在家里不愛出去。有一次,她們找我玩,我沒有出去,還有一次,小朋友又來找我去廣場,可是我還是沒有去,因?yàn)槲业耐仁芰藝?yán)重的傷,走起路來一瘸一拐,不愿意讓別人看見我走路的姿勢。

      一天,我的好伙伴去了陽陽家講作文,朋友們非得讓我加入不可,我只好去了。輪到我講作文時(shí),朋友們的目光一齊投向了我坐的`位子,我立刻把頭低了下來。朋友們還不知道我的情況。

      我猶豫了一會兒,慢吞吞地站起來,臉蛋兒紅紅的,在朋友們的注視下,我終于一搖一晃地走向前方。就當(dāng)我剛剛站起來的時(shí)候,陽陽家突然響起了掌聲,那掌聲不但熱烈,而且持久,在鼓掌的同時(shí),她們一定看到了,我的淚水像斷了線的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來。掌聲漸漸停了,我也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一篇作文。朋友悄悄地說:“她的普通話說得不錯,聲音也非常好聽”。作文講完了,陽陽家又響起了熱烈的掌聲。陽陽對我說:“你講的真好”。

      從那以后,我就像變了一個人似的,不再像以前那么孤獨(dú)、寂寞,而是和朋友們一起玩耍、做游戲,甚至在一次六一兒童節(jié)的時(shí)候,我還請她們到我家教我做手工。

      后來,我們搬家了。我給她們?nèi)バ耪f:“謝謝你們的掌聲,它使我明白你們根本沒有嘲笑我。也使我懂得了每個人都不能去嘲笑比自己差的人。”

      掌聲的作文 篇3

      一次掌聲,能給人一次心靈的慰藉,也能將心中的傷口加以撫摸;掌聲是一頓心靈雞湯,讓冷卻的心靈在度溫暖……

      在一次宴會上,我爸一個大富翁朋友的女兒結(jié)婚,主持人為了提高興致,對外扔了許多公仔,紅皮,100塊,因?yàn)槟莻人實(shí)在太富了,我搶到一個公仔,和一張嶄嶄新新的100元,最后,主人把壓軸的拿出來了——一個比我們班認(rèn)識的所有人還可愛的超級熊仔,故意吊我們的胃口,這時(shí),一個和其讓小朋友一起起哄的富翁之子被推到了臺上,我們都鎮(zhèn)住了,因?yàn)檫患有孤獨(dú)癥,平時(shí)不愛說話,我看見有許多不道德的人還笑了起來,當(dāng)他用緩慢而清楚的語言,給予那些人一記沉重的打擊,我被感動了,帶頭鼓掌,頓時(shí)全席人都被感動了,掌聲響徹天地,他好像完全好了,用大聲而感激的語氣說道:“謝謝大家!”我們在一次被他震撼了,報(bào)以最熱烈的掌聲,可以見得,掌聲,不僅僅是一種鼓勵,也是一種心靈最好的良藥!

      在NBA賽場中2008年西部半決賽中,火箭一場比一場地努力。但,終于,他們輸了,有三炬火箭雖然少了麥迪,還有阿泰和斯克拉,面對的是最后取得總冠軍的'湖人,打輸四場,贏三場的好成績,要知道,最后總決賽湖人得輕松的以4比2贏了魔術(shù),這是什么在支撐著火箭勇士的信念?是觀眾的掌聲和支持,讓他們都超水平發(fā)揮,這一個賽季,是火箭打得最精彩的賽季,他們使出渾身解術(shù),卻打不過超強(qiáng)的湖人,我們可以理解,只要他們努力了,他們就是最棒的!

      不管是博爾特,還是因傷退出的奧運(yùn)會的劉翔,都是我們學(xué)習(xí)的對象,他們最棒!

      在什么地方,什么地點(diǎn)?掌聲永遠(yuǎn)是人們心中最珍貴的東西,也是種可以支持信念的燃料!

      掌聲的作文 篇4

      在人的一生中,掌聲起到了重要的作用。一個人的生命歷程中,如果沒有掌聲,那是多么可悲的一件事情呀!記得有一次,老師讓我上臺讀自己的作文,結(jié)果讀著讀著,我的心激動了起來:到底會被表揚(yáng)還是被批評呢?但我轉(zhuǎn)念一想:事已至此,就再沒辦法挽回了,于是我大膽地讀完了全文。

      下臺的時(shí)候,教室里掌聲雷動,我覺得,此刻的我非常風(fēng)光。在一次四年級的20xx米長跑中,我參加的`朋友已經(jīng)落后不少了。這時(shí)我為他感到非常緊張。當(dāng)他跑到我觀看的地方,我和我的其他朋友一起為他奮力鼓掌,一起為他吶喊助威。也許是聽到了我們的鼓勵,也許是他自身的潛能得到了挖掘,他就像受到了什么刺激一樣,飛快地向前方?jīng)_去。一時(shí)之間風(fēng)馳電掣,只見他已經(jīng)站在終點(diǎn),雖然氣喘吁吁,但臉上有難以掩飾的興奮。后來,當(dāng)廣播響起時(shí),他已經(jīng)登上了冠軍的寶座了。我們不禁擁抱在一起,歡呼著,慶賀著!笆∧耸浅晒χ!币淮螖(shù)學(xué)考試,我因?yàn)榍懊鎺状螌以馐,因此,每?dāng)發(fā)到考卷的時(shí)候就會想著哪里有問題,于是我第一單元到第四單元,成績從91分進(jìn)步到了97分。到了期中考那天,想考出97分以上的高分太難了,因此我想,不能進(jìn)步,總也不能退步吧!

      所以,每道題我都仔細(xì)琢磨,考完后又三番五次地認(rèn)真檢查。到了改完試卷的那一天,老師報(bào)成績時(shí),我的心都快跳出來了,“黃淞鑫這次大進(jìn)步,考了全班第一——99分!”我很高興,一次比一次出色。臺下,早已爆發(fā)出陣陣掌聲,我心里想:為了對得起這樣的掌聲,我一定會繼續(xù)努力的!掌聲,是不可缺少的。一個人如果一輩子都感受不到掌聲帶來的榮譽(yù),那么注定他會平凡一生。在必要的時(shí)候,掌聲適時(shí)響起,定能給人巨大的力量,引領(lǐng)著我們不斷走向勝利。

      掌聲的作文 篇5

      小時(shí)候我很膽小,看見別人來了,就會躲到奶奶身后,堅(jiān)決不肯打招呼。因此,很多人都覺得我不乖,不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱,卻拿我沒辦法。

      上幼兒園了,奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前,對我說:“這是周老師,以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍。”周老師摸著我的頭,微笑著說:“你長得真可愛,跟老師說說,你叫什么名字?”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后,一聲不吭。奶奶告訴老師,我很膽小,不愛講話。周老師溫和地說:“沒關(guān)系,過幾天就會好的,您就放心吧!比缓髲哪棠淌种薪舆^我的手,把我牽進(jìn)了教室。

      教室里已經(jīng)有很多小朋友了,大家玩得高興極了,看見老師走進(jìn)來,都爭先恐后地喊著:“老師好!”周老師高興地笑著說:“小朋友們真乖,我又給你們帶了一位新朋友,大家讓他自己說出自己的'名字好不好?”同學(xué)們異口同聲地說:“好!”看著那么多雙眼睛望著我,我一陣心慌,更不敢開口了,只好低著頭不作聲。這時(shí)周老師說:“這位小朋友有點(diǎn)害羞,但他也很想和你們做朋友,我們給他加油!”說完,周老師帶頭鼓起了掌,同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵的目光,我突然間有了自信,大聲說出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。

      從那以后,不管遇到誰問我問題,我都敢大聲回答?梢哉f,是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。

      掌聲的作文 篇6

      鼓掌,一個很普通的動作,可是它卻是對一個人的贊許和鼓勵。

      掌聲,在我們的生活中必不可少,它能讓一個自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個渺小的人變得偉大;可以讓一個失敗者走向成功。掌聲,生活中無處不在。雖然掌聲這一動作很簡單,但是,它卻是那么重要。因此,不要吝嗇你的掌聲。

      有一個女孩子,她一出生就身有殘疾。長大以后,父母執(zhí)意要讓她上學(xué),不想讓她的童年有任何缺失。于是她踏進(jìn)了校門?墒亲员暗乃幌矚g說話,經(jīng)常自暴自棄,所以經(jīng)常見到她一個人坐在教室的角落里。

      一天,教室里來了個新老師,因?yàn)榇蠹叶蓟ゲ徽J(rèn)識,新老師便讓同學(xué)們做自我介紹,還要講一個小故事。因?yàn)槔蠋熓切抡{(diào)來的,所以同樣也不認(rèn)識這個小女孩。同學(xué)們一個接一個地站起,語言流暢地一一做自我介紹,講有趣的故事,終于到小女孩那里了,大家都齊刷刷地把目光投向教室的`角落,她一下子臉紅了,先是猶豫了一下,然后低著頭來到了講臺上,開始講起了自己的生活。她講得結(jié)結(jié)巴巴,不時(shí)臉紅到耳根。十分鐘過去了,她終于講完了,臺下響起來暴風(fēng)般的掌聲,數(shù)老師的掌聲最熱烈。

      在那以后,小女孩仿佛變得自信活潑多了,還交了很多朋友,有時(shí)還去聽學(xué)校的舞蹈課。一次掌聲,讓小女孩變得自信開朗,從此,改變了她對生活的態(tài)度。

      掌聲,真的能讓這個世界變得更美好。生活中的每個人,都需要掌聲。

      掌聲的作文 篇7

      在我的生活中,并沒有多少掌聲,但是,我并不因此而悲傷,因?yàn)椋铱梢詾樽约汗恼,?dāng)我聽到這發(fā)自心靈深處的掌聲時(shí),我就會產(chǎn)生出許多感慨,我就會對自己說:“你又完善了一步!

      記得剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí),我就想,現(xiàn)在,我成了一個小人人了,處處應(yīng)以一個男子漢的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。于是,我制訂了一個做人的原則。我的原則的第一條就是:無私。

      可是,沒過多久,我就“犯規(guī)”了。一天,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師布置了幾道難題,我做若、做著,只聽見“嘶”的一聲,我的同桌就從我的草稿本上撕下了一張紙,我苦笑了一下,便繼續(xù)做數(shù)學(xué)題了。正當(dāng)我為一道難題發(fā)愁的時(shí)候,又聽見“嘶”的一聲,我的草稿紙又損失了一頁,我不耐煩了,皺著眉頭狠狠地瞪了他一眼,他好像并不在乎,我無奈地?fù)u了搖頭,己無心做題了。過了一會兒,正當(dāng)我解題的靈感來的時(shí)候,又聽見“嘶”的一聲,我的草稿本又“折兵”了。此時(shí),我惱了,我不管三七二十一,將做不出題目的怨恨全部朝他發(fā)泄了出來。我想,我當(dāng)時(shí)的樣子一定很可怕。

      回到家,我瞥見了寫字臺玻璃板下的“原則”,上面“無私”二字好像在嚴(yán)肅地批評我。我想,不就是為了一點(diǎn)草稿紙嗎?我又何必發(fā)那么大的`火呢?其實(shí),人人都需要幫助的,我不也是一樣嗎?我既然十分渴望別人的關(guān)心和幫助,那么,我為什么不能給別人多一點(diǎn)關(guān)心和幫助呢?

      想到這里,我仿佛聽見有人在為我鼓掌,像近在眼前,又好像遠(yuǎn)在天邊,我四處尋找著,沒有人。哦,我終于明白了,那掌聲是發(fā)自內(nèi)心深處,是我的心靈在為我鼓掌,是呀!叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)本來就是相互支撐的,我笑著對自己說:“你在掌聲中又完善了一步!”

      掌聲的作文 篇8

      小時(shí)候以為學(xué)習(xí)學(xué)的好可以得到掌聲,長大了以為球打的好可以得到掌聲,工作時(shí)以為工作做的好可得掌聲。其實(shí)不是這樣的,掌聲是在某一瞬間產(chǎn)生,我就得到過掌聲,不僅僅是一次。不過,那次真的讓我記憶猶新……

      早在零七年,六月一日之前老師就把我的節(jié)目排好了,我一看節(jié)目單驚呆了,節(jié)目單上我的三個節(jié)目竟連在一起演。我的第一反應(yīng)是:我會不會演砸了呀!而且,第一個是英文歌,第二個是小品,第三個是三句半。哪個不用說呀。唉!沒辦法,聽天由命吧。六月一日那天,輪到我表演了,沒想到第一個節(jié)目演完以后,臺下的同學(xué)們竟不約而同的鼓起了掌聲,老師也豎起了大拇指?粗_下的'同學(xué)們的臉上都綻開了笑容,我就好象一輛沒油的汽車馬上加滿油了一樣,接著表演的越來越好。最后一個節(jié)目連臺下的同學(xué)們都向臺上扔花朵,回想起來,現(xiàn)在我心里還美滋滋的。表演結(jié)束了,我到了后臺,沒想到,老師、同學(xué)們都到了后臺為我鼓掌,她們一邊夸我一邊向我投去羨慕的目光。此時(shí),我就像一個氣球 ,一下子打足了氣,感到無比快樂和自豪;心里充滿了無窮的力量。

      這次掌聲激勵我不斷努力,使我以后得到了無數(shù)次的掌聲。同時(shí),也讓我懂得了只要大膽去干某一件事,就能得到掌聲。

      掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞,更是一個生命前進(jìn)的動力。掌聲給予我們前進(jìn)的動力,讓我們充滿信心,無所畏懼。是掌聲讓我能夠擁有自己的天空;是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅(qū),是掌聲給予了我攀登高峰的勇氣。

      掌聲的作文 篇9

      掌聲,是一種鼓勵他人的聲音,是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當(dāng)它在我的耳邊響起時(shí),它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。

      記得那是一個下午,我邁著輕快的步伐來到“夢園”,那是一節(jié)黃老師主持的課,她先叫我們上臺講一講自己是怎樣讀書的,有什么體會。老師第一個就叫我上臺演講,我頓時(shí)慌了,急得像熱鍋上的螞蟻,生怕自己會出錯,會被同學(xué)們嘲笑,但我還是硬著頭皮走了上去,我低著頭,不敢看同學(xué)們,這時(shí),那熟悉的.聲音傳進(jìn)了我的耳朵,我頓時(shí)感到有一種力量使我前進(jìn),那又像是一股暖流,流遍了我的全身,那便是使人奮發(fā)的“掌聲”。我抬頭挺胸,大步流星地走了上去,對同學(xué)們大聲地說:“老師、同學(xué)們,大家好!……!蔽翌D時(shí)覺得上臺演講并不可怕,只要你擁有自信。演講完,我又再次聽到了那眾所周知的聲音——“掌聲”,那掌聲悅耳動聽,就好像是對我剛才的演講的贊許和認(rèn)可。我十分感激同學(xué)們在我最無助的時(shí)候給我自信,在我最害怕的時(shí)候給我勇敢地往前沖的勇氣。

      掌聲是一種無形的語言,能使人奮不顧身地勇往直前;又是一種鼓勵,能使人高興、自豪;還是一種興奮的劑,能使人擺脫失敗的困擾,丟掉害怕的包袱。以后,我也要給他人掌聲,使他們不再懼怕困難!

      掌聲的作文 篇10

      生活中,人人都需要掌聲,取得成績時(shí),掌聲個人鼓勵,遇到挫折時(shí),掌聲給人鼓勵,遇到挫折時(shí),掌聲給人勇氣和力量。

      記得小時(shí)候:我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家,哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車一手握車把,一手擦出一天的勞累…看著看著,我的小眼兒一轉(zhuǎn),露出了詭秘的笑容。

      “媽咪,好媽咪,教我騎兩輪自行車吧”!我軟磨

      硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊!昂美玻美,答

      應(yīng)你了!“媽媽露出無耐的表情,“耶,作戰(zhàn)成功,沒想

      到第一次用“以柔克剛“的戰(zhàn)術(shù),就百分之百的成功了

      媽媽推出了我得四輪小車,我一看,臉立刻沉了

      下來;“不是說好用兩輪車的嗎?”“好孩子,咱們總得

      一步一步來吧!“沒想到媽媽也學(xué)會了以柔克剛的戰(zhàn)術(shù),把我說服了。剛開始,媽媽把車子的右輪去掉,我騎上車,媽媽幫我保持平衡,天哪,那感覺就像來到了懸崖邊上,過了許久,我以適應(yīng)了不少。接著,兩個輪都去掉了,哎呀,那感覺現(xiàn)在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的.我可不會退縮,最終在1個小時(shí)的辛勤汗水下,小車終于的心應(yīng)手了。媽媽也為我高興的鼓掌了,那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng),吹走了汗水,吹進(jìn)了心田;那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果,甜到了臉上,留在了心里;那掌聲就像是一句鼓勵的話語,激勵著讓我在大車上也有優(yōu)越的成績。

      黃昏了,這時(shí)我不用再透過窗戶看別人了,而是披著一道道霞光,騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”!

      掌聲的作文 篇11

      今天是我演講!

      我拿著稿子激動地走上了講臺,回想起前幾天的辛苦夜深了,我還拿著紙?jiān)诒,在鏡子前一遍一遍地練習(xí)動作和口型。為了這次演講,我已準(zhǔn)備了好長一段時(shí)間了。

      我很少在很多人面講東西,看著那一雙雙盯著我看的眼睛,像一盞盞聚光燈,一下子就把熱量投射到了我身上!班帷钡匾幌拢业哪樉图t了,連我自己都能感覺到那滾燙的熱量,不知覺,我的腿在微微顫抖,想停都停不下來。手心里已冒出汗,感覺手放在哪兒都不合適。

      在我上臺到裁判員宣布開始的時(shí)間,仿佛過去了幾個世紀(jì),從心里不禁升起一種想要逃跑的感覺,那一聲如驚雷的“開始”炸醒了我,我的喉嚨掙扎著想要發(fā)現(xiàn)聲,卻像被硬東西噎住了一般。

      天氣很熱,太陽光刺眼,即使在大廳里,依然能感到太陽像在灼烤著我。想起前面幾位同學(xué)精采的演講,處若不驚的態(tài)度,心里暗罵自己沒用。我等著引來觀眾的嘲笑,我就要絕望了。想著自己的無能,心里蔓延出一絲苦澀。

      “啪啪”……,一聲聲清脆的掌聲在我耳邊響起,像是銀鈴被風(fēng)吹過的聲音,好聽極了。一下子,所有人都跟著鼓起掌,如潮水一般涌進(jìn)我的心靈,那燥熱的心被立刻撫平了,像清泉緩緩流過。我知道,那是鼓勵的掌聲。

      很快,文字便涌進(jìn)我的'腦海里,我成功演講完畢,在那一雙雙含笑并帶著鼓勵的眼神里,我講得比平時(shí)更上了一個臺階,響亮的掌聲又一次響起,我笑著感激地鞠了一個躬。

      人在很多時(shí)候,都有膽怯的時(shí)候,在這種情況下,只需一個小小的動作,一句親切的話語,都能給人帶來溫暖而獲得成功。

      掌聲的作文 篇12

      暑假,媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車,我的小心眼兒里藏滿了期望。終于,滿載著期待的快遞到家了,我迫不及待地打開包裹,和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧,自行車大概80厘米,小巧玲瓏,它全身呈粉紅色,車籃是黑灰格子,在陽光的映照下,閃閃發(fā)光,宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車,我輕輕地?fù)崦,視若珍寶?/p>

      喜歡自行車,可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺。可是我還不會騎車,所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧,直往自行車上跨,可是事與愿違,我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子,過來幫我扶著車子說:“你這么急躁,肯定是不行的。學(xué)騎自行車,可不是一朝一夕的事情,需要慢慢地摸索,多練習(xí),掌握技巧才行!闭f著,示意我爬上車子,我在媽媽的幫助下,開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座,一邊鼓勵我:“膽子大一點(diǎn),眼睛看著前面,腳用力蹬!蔽野凑諎寢尩腵提示,大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈,我突然聽到身后響起了掌聲,我一驚,趕緊下車,我猛然回頭,發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方,笑瞇瞇地看著我,雙手正在鼓掌。咦,媽媽什么時(shí)候松開手了?難道我會騎車了嗎?我真是又驚又喜,媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊,更是給了我前進(jìn)的力量。

      回想學(xué)騎自行車的經(jīng)歷,我不禁想到:我們在生活中,會遇到各種各樣的困難和挫折,而熱烈的掌聲,卻給了我們客克服困難的勇氣和力量,引導(dǎo)著我們走向成功。

      掌聲的作文 篇13

      掌聲,是一種無聲的交流,是成功的動力,是躊躇中的自信。

      在表演時(shí),應(yīng)有掌聲;在成功時(shí),應(yīng)有掌聲……掌聲無處不在。

      記得有一次,我們學(xué)校舉行了運(yùn)動會,我們班跑60米和800米的'同學(xué)分別是一泓和樂怡。賽前,老師對他們兩個人說:“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與!本瓦@短短的三句話,讓一泓和樂怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時(shí),裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學(xué)們看見了就大聲得喊:“一泓,加油!”他聽了之后,好像突然間想起了老師跟他說的話,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),快速揮起雙手,像有著飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過了第一名,他的臉越來越紅,速度也越來越快,一下子,他就沖了上去,越過了終點(diǎn),得到了第一名。他回到班級里,老師和同學(xué)們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著,對他點(diǎn)著頭,不住得贊許著,露出了微笑……我覺得,此處應(yīng)有掌聲。

      掌聲,是一種精神,是一種夢想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿滿地寄予希望,最后終會喚醒一朵沉睡的花朵。

      掌聲的作文 篇14

      我是個膽小的孩子,在上課時(shí)老師讓我舉手發(fā)言,也只是舉起手腕。但從一次英語課上,一次掌聲徹底改變了我。

      那節(jié)課,老師讓把“SPORT”這篇課文翻譯成中文,舉手回答。我一看書,“哇”!這篇課文有27行半,起碼有幾千字。想到這里,我的心更慌了。環(huán)顧四周,今天可邪門了,班里只有10個人,其他8個人好像故意和我作對,都沒來。我坐在最后一排,刊例看書,這篇課文我在家預(yù)習(xí)了三遍,在補(bǔ)習(xí)班上有看了三遍,中文已非常熟了!巴跛!”老師點(diǎn)了名,他站起來,慢吞吞的說:“這只貓…·”讀完,王水源頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,臉上卻路出得意的神色。我一驚,這和我預(yù)習(xí)的簡直是天壤之別嘛!我看了看別人,他們也在“嘩嘩”翻著自己的課本,臉上路出疑惑的'神情。老師走上一看,笑了:“他復(fù)習(xí)的是下一課!”“哈哈……”我們情不自禁笑出來。

      又點(diǎn)了幾人,但答案全被否認(rèn),只剩我一人了,“刷刷”的目光向我投來,我拼命想捂住臉,可還是被叫起來,我只好用發(fā)抖的手把椅子慢慢挪開,“咚!”倒了,我扶起來,又拿起書,“啪”書掉了,好像這雙手因緊張發(fā)抖的不聽使喚。我定了定神,清了清嗓子,說“運(yùn)動是有益健康的………”十分鐘過去了,我翻譯完畢,老師笑著說:“張?zhí)礻煌瑢W(xué)翻譯得非常準(zhǔn)確,大家為他鼓掌!”同學(xué)們拍起手,向我投來贊許的目光。

      從此以后,我不再膽小了,上課總是積極回答問題,學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,現(xiàn)已成為班里的“佼佼者”。

      我永遠(yuǎn)忘不了,那一次掌聲。

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