雨過天會晴
書香四溢，筆墨幽香地散在宣紙上，毛毫隨著手腕的舞動，不停地旋轉(zhuǎn)揮灑�！皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時”，隨著整首詩的完美落幕，我也在漢字書法的道路上寫下了這一番人生雋語。
小學四年級，絕對是我在毛筆生涯中遇到的最大一次困難。那時候楷體轉(zhuǎn)隸體。要知道，隸體與楷體大不相同，隸體筆畫比較繞，整體也比較扁，所以對于楷體練得過于剛硬的我來說，這是一次大挑戰(zhàn)。
有好幾次，我寫得都不理想，但總想敷衍老師，打算蒙混過關，導致交上去的作業(yè)全是應酬敷衍之感，非但沒過，還又要重新寫。于是，久而久之，我對毛筆產(chǎn)生了厭惡感。
其實，那一段不光是毛筆，學習成績更有所下滑，考試總是不理想，似乎每一天都在與我作對，我猶如進入了黑夜般的陰霾。剛好那一段時間是梅雨季，這天氣也印證了我的心情——雨水如瓢潑般地下。
那年5月份底，老師極力鼓勵去參加一個書法展。那時我是十分自卑的，沒有信心，更沒有勇氣，便一下子拒絕了。老師當然也不會是傻子，看我這般模樣，便過來詢問：“你是在害怕什么嗎？”我一愣，我確實在害怕什么，能力不足、站姿不恰。
但老師聽完我的苦水之后，反而就讓我練一幅楷體的毛筆字。沒辦法，我只好破天荒地練了一幅，并躡手躡腳地交給老師。令人出乎意料的是，我的書法有了極大的好評。這消息傳到我耳朵里時，我腦袋里突然閃過了一個念頭：我楷書寫得好，那為什么隸書寫不好呢？我開始去尋找原因。難道是態(tài)度不端正？
我抱有半信半疑的態(tài)度去問奚老師，而他也對我最近的表現(xiàn)做了批判：“確實是態(tài)度，因為你覺得隸書難寫而在作業(yè)本上亂涂涂；況且，你還沒有自信心，并不是你能力不行，相反，楷書比隸書更難寫……”在聽了這么多思想教育后，我有所感悟。我想我的原因基本上找到了，除了態(tài)度，還有自信心。
也從那一刻開始，我首要的是樹立自己的自信心，對待任何事都要抱有“我能行”的態(tài)度。而這些一度培養(yǎng)我能力，克服自卑的過往，更讓我對接下來的困難抱有敢于戰(zhàn)勝的勇氣。也是因為這些一次又一次的不斷堅持，促使我有了轉(zhuǎn)變，對待任何事都比原來有勇氣。
與此同時，班級里要派人去寫一幅毛筆字，貼在后面的黑板報上。一聽，我立馬自主報名。當天晚上，我對著要寫的“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時”一筆一畫地書寫。手腕舞動，毛筆隨著動作揮灑，濃墨勾勒出有粗有細的線條，渲染在淡白的宣紙上。就這樣，一幅歷經(jīng)了半小時的大作終于展現(xiàn)在了班級的黑板報上，得到了許多老師與同學的認可與稱贊。而那時我更明白，自信心歸自信心，努力歸努力，態(tài)度歸態(tài)度。三者都要有機結合，才能達到學毛筆的最高境界。
后來，我踏踏實實地練好每一幅毛筆字，每天就3頁紙。而我的隸書水平也在逐漸提高，學習成績逐漸步入正軌。同時我也慢慢地走出了伴隨了我許久的陰霾。梅雨季過了，心中的烏云散了，看到這一幅幅多姿的書法展現(xiàn)在我面前，陽光鉆出烏云，天逐漸碧藍起來！
世界在窗外，未來在遠方。同學們，你們準備好了嗎？希望前方有一盞燈為你照拂，希望你為此堅定而努力，希望雨過天會晴。正如茨維塔耶娃說的那樣：“世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來�！�
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