記我熟悉的一個人作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的記我熟悉的一個人作文，歡迎大家分享。

記我熟悉的一個人作文1

　　我最熟悉的人就是我的好朋友王薇。

　　記得有一次，數(shù)學課上，老師讓做作業(yè)，有一道題我不會，當時我問了許多同學。她們一個也不理我，我自言自語說：“有同學有什么用，以前的可以交流，現(xiàn)在的同學怎么變樣了�！�

　　這時我的好朋友王薇聽見了我在自言自語就說：“誰說有同學沒用，這道我教你�！蹦銈兛蓜e看王薇平時活蹦亂跳的.，可一教起人，看起來真像一個小老師呢！她叫我先把要求拆開來一個一個來理解，然后，看看用什么方法來解決好，就用什么方法來計算，再把計算好的數(shù)整理一下，最后解答就好了。

　　我聽了以后，恍然大悟地拍了一下腦袋，說：“原來那么簡單呀！我怎么沒想到呢？謝謝你啦！”“不用謝，朋友之間應該互相幫助。”

　　這就是我最熟悉的人王薇，我喜歡她，因為她是一個樂于助人的人！

記我熟悉的一個人作文2

　　因為我的爸爸在外地上班，平時只有節(jié)假日，才能回來看我。而我的媽媽是一位幼兒園的幼師，每天早出晚歸，工作很辛苦。媽媽把她的愛全部給了那些小朋友，很少有時間陪我。

　　所以只有奶奶天天在家陪我，與我朝夕相處，每天送我上學，接我放學�？偸菬o微不至的關心我，照顧我：好吃的總是留給我，生病了急的她直抹眼淚，陪伴我打針、吃藥，細心照料；在學習上，她耐心輔導嚴格要求，發(fā)現(xiàn)我有缺點，從不打罵，而是不厭其煩地講道理，要我改正。但從不遷就更不會降低要求。有時我和同學發(fā)生爭吵，奶奶總是教育我：要和同學搞好團結，維護班集體的榮譽。

　　還記得去年期中考試時，我考得不好，回到家奶奶沒吵我，反而耐心地和我分析錯題。結果發(fā)現(xiàn)多處都是由于粗心造成的。奶奶指著一個錯字說：“你看，照著都寫錯了，這就是粗心、不認真的后果。如果工人叔叔工作不認真，汽車、飛機怎么造得出來呢？科學家不認真，宇宙飛船能飛上天嗎？”聽了奶奶的話，我想：長大了我去當醫(yī)生，如果也粗心，不是要把病人治死嗎？想到這里，我對奶奶說：“我知道錯了，今后一定克服粗心的'毛病，認真學習。”奶奶笑了笑說：“這才是好孩子。”唉！她真是我的好奶奶。

記我熟悉的一個人作文3

　　我熟悉的人有很多，有親人，有老師，有朋友，可是你知道我想寫的最熟悉的人是誰嗎？我告訴你吧，就是我形影不離[注：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經(jīng)常在一起。]的好朋友——小麗。

　　她有很多地方值得我學習，比如學習上。她上課時總是做得端端正正的.認真聽老師講課，對于老師提出的問題她總是積極動腦回答，老師布置的作業(yè)完成的最好的總是她，她真是我學習的好榜樣，我為自己有這樣一位好朋友而感到驕傲。

　　她不只是學習努力，干任何事情她都向學習上一樣認真。

　　在“六一”兒童節(jié)的前幾天，老師讓我和她一起表演一個舞蹈，她排練的非常認真，每一個動作都做得非常優(yōu)美，老師總是表揚她，到了“六一”兒童節(jié)表演的那一天更是受到了大家的好評，你們說她是不是很棒呢？

　　好了，不夸她了，再夸她會不好意思的。我熟悉的好朋友，我永遠的好伙伴—小麗。

記我熟悉的一個人作文4

　　在我的腦海中，我最熟悉的人很多，很多。但有一個人，讓我留下了深刻的印象，我對她很熟悉。她就是我的好朋友，段雪瑤。她聰明伶俐，心地善良……

　　在五年級的期末考試中，他考得很好，比我還多幾分。我領讀時，看見了她低著頭，張著小嘴，認真地讀。段雪瑤的聲音不算大，但他那種認真勁，每個人都可以看出來。

　　段雪瑤雖然長得又瘦又小，但他長得很漂亮，很可愛。我很喜歡和她玩，因為我感覺她是一個完美無缺的小女孩。我們班的人，基本上都認為她很可愛。

　　段雪瑤很愛交朋友，就在今天，他還交著一個朋友呢，是前幾天從其他學校轉來的學生。在中午，我和段學瑤出來買東西，看見了她獨自一人走在學校門口。段雪瑤跑過去說：“你怎么在這呀？和我們會午托玩吧�！本驮谶@時，就和張宇含交上了朋友。

　　她很善良，在上一次的四川汶川大地震，學校讓我們捐點錢，在我們聽到這個消息時，都很有同情心，有的'人捐五元，有的人捐十元，還有的人捐二十元……段雪瑤捐一百元，你說她善不善良。

　　我想，我熟悉的這個人，大家都很熟悉。

記我熟悉的一個人作文5

　　我熟悉的人許許多多，我最熟悉的人還是我的同學—吳杰。

　　吳杰今年十二歲了，長著一雙炯炯有神的眼睛，顯得很精神。他的個子不高不矮。

　　有一次，他在操場上打籃球，他用力打著。使勁一拍，籃球滾到了一片草叢里。他便到草叢里去撿籃球。這時他發(fā)現(xiàn)在遠處的草叢里有一個紅紅的東西，他走過去一看，原來是一張一百元的紅鈔票。他去把那一百元撿起來，走向老師的.辦公室，把錢交給了老師。

　　上課時，老師贊揚了吳杰說：“吳杰同學的那種拾金不昧的品質是我們大家學習的榜樣。”這時吳杰說：“我只不過做了我們學生應該做的事�！边@時，同學們頓時都為他喝彩。同時同學們也下定決心，也要有和吳杰一樣拾金不昧的品質。

　　還有一次，有一位同學嘔吐了。一陣刺鼻的氣味在教室里傳開了。同學們個個用衣或手帕捂著鼻子，跑到外面去了。這時，我發(fā)現(xiàn)在我后面的吳杰不見了。我猜想?yún)墙芤欢ㄈチ送饷媪�。我在外面一看，也沒有吳杰的蹤影。這時吳杰來了，把煤灰蓋在那個上面。我這時才知道。吳杰是到廚房里去弄煤灰去了。這時，我知道了吳杰原來是一個不怕臟的孩子。

記我熟悉的一個人作文6

　　我最熟悉的人是馬元。

　　馬元是我在美術班的同桌，他長著一雙會說話的大眼睛，一張能說會道的大嘴巴，塌塌的鼻子，肉乎乎的臉蛋，讓人一看就想去摸一摸。

　　馬元特別愛搗亂。上課的時候，老師在上面講一句，他在下面學著老師的樣子也講一句。老師講完課讓同學們自己開始練習畫畫，這時候他就更搗亂了，大呼小叫吵得大家不得安寧。大呼小叫不說，還把別人的橡皮弄成一小塊一小塊的向四處亂扔。他從前排竄到后排，圍著教室亂跑，有時趁老師不注意還跑到講臺上做鬼臉。老師經(jīng)常批評他，他卻屢教不改。

　　馬元雖然非常搗亂，可是他的心地卻很善良，愛幫助別人。誰的油畫棒用完了，誰的彩鉛沒有了，誰的`記號筆忘帶了，他都會很大方的把自己的借給別人用。有一次我正畫著呢，記號筆沒水了，他就把他正在用的記號筆借給我用，等我用完了他才接著畫。

　　馬元就是這么一個讓人討厭卻又讓人喜歡的人。

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