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我是小廚師作文
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我是小廚師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是小廚師作文1
上周，我們學校舉行了“師生共成長，攜手幸福餐”活動，大家都玩得樂此不�！，F(xiàn)在，就讓我們重溫那天的美好時光吧！
那天下午，我們一聽到有美食吃時，個個開心的一蹦三尺高。只見周老師正把鍋子里的美味佳肴一一放進盤子里，同學們見了，立馬坐得端端正正，小眼睛們?nèi)技性谥芾蠋熓稚系谋P子。此時，還有幾位同學的媽媽正削著蘋果，剝著橘子，切著香蕉，為我們做著美味可口的水果沙拉。等到大家都吃Hight了，老師便給我們下了個任務(wù)——自己動手做壽司。看著講臺上，丁媽媽不慌不忙、淡定從容地做著示范，我們的手也不禁癢癢起來了，紛紛爭先恐后地涌向講臺，一個個生怕落單。我也不甘示弱地跑向做壽司的隊伍。
剛一拿到海苔的我，便迫不及待的做了起來。我先將海苔上粗糙一些的一面朝天，然后放上白白亮亮、香噴噴的米飯。調(diào)皮的米粒寶寶像是對我喜愛有加似的，一直牢牢的“抱”著我。接下來，便是最最最重要的關(guān)卡了。只見老師像變魔術(shù)一樣，變出了各種各樣、五花八門的`配料。我歪著腦袋，正思考著該放哪些調(diào)料時，見其他同學都快完成了，我便不管三七二十一地抓起了一些配料往里放，見顏色好看就行了。最后，我用做壽司的竹簡把壽司卷起來，可它卻像一個頑皮的娃娃，不停地掙脫竹簡媽媽的懷抱，于是，我干脆直接用手把它卷起來。大功告成！周老師將它切成一塊一塊的，我迫不及待地拿了一個壽司嘗了嘗，雖然樣子不怎么美觀，但在我眼里它是最美的。
��！那天真令我終生難忘！
我是小廚師作文2
“真好吃！”“味道不錯！”“嗯，再來一個！”······哈哈，快看，我“楊大廚”一番大顯身手，讓那么多人“贊不絕口”！這究竟是怎么一回事？其實······
上周，我�！皫熒渤砷L，攜手幸福餐”正式開始，這次活動，我們班幾位熱情的家長，為班級同學準備了豐盛的晚餐：可樂雞翅、三明治、水果沙拉，提起來樣樣令人垂涎欲滴。但是最令我難忘的還是做壽司的情景。“這次成長節(jié)，我們不但能吃到現(xiàn)成的壽司，還能親自動手制作�！崩蠋熢捯魟偮�，所有同學都搶著報名，并且迅速排好隊。等了一會兒，后面的同學似乎有些按耐不住，個個都不停地埋怨：“按這樣的速度，什么時候才能輪到我呀？材料是有限的，要是突然沒有了，那該怎么辦呀！”我是第三個做壽司的，制作前，老師先給我品嘗了她做得壽司，我邊吃邊想：周老師做得壽司雖然樣子好看，但是因為白米飯放得太多，使得整體偏淡。于是，我便吸取了周老師的教訓(xùn)，開始了我的'制作過程：我先把一張又大又薄的海苔鋪在做壽司的竹簡上，在上面放上少量的米飯，再在米飯上放幾根蘿卜條、一大勺肉松、幾個黃瓜片，接著，我用竹筒緊裹壽司，并繞了一圈又一圈，然后輕輕松開竹簡，取出壽司，用菜刀把它平均分成十二分。大功告成！我拿著親手制作的壽司拍照、留念，取出一個壽司塞進嘴里，呀！這壽司絕對比外面做得好吃十倍！我開心極了，連忙拿著成果與同學們分享，“怎么樣？”我迫不及待地問正在品嘗的同學們�！班牛诲e！”“咦？這味道還挺好的嘛！”······聽到同學們的表揚，此時此刻，我的臉上露出了甜美的笑容。
今天，我不僅獲得了成功的喜悅，更是明白了一個道理：我們要學習別人的長處，但是別人的不足我們也可以加之改進，正如一個成語所說：揚長避短。
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