有趣的實驗作文合集（15篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的有趣的實驗作文，希望對大家有所幫助。
有趣的實驗作文1
“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)是科學課，賴老師抱著幾張紙和幾個杯子走進了教室。
“同學們，這節(jié)課我們要做水的實驗。我把材料發(fā)下去�！辟嚴蠋熞院榱恋穆曇粽f道，“打開《科學》”第xx頁，看著上面的步驟做�！蔽乙卜值搅艘粡埣埡鸵粋�杯子。打開書本開始做了起來。我先將杯子灌滿水，然后把報紙折疊一下蓋在杯口，接著把杯子倒過來。神奇的事發(fā)生了，杯子的.水竟然一滴都沒透過報紙流出來，反而被死死地堵在里面，這到底是為什么呢？我摸了摸頭，百思不得其解。再看看我右手中的杯子與報紙，它還是一滴水都沒流出來。我向四周望，別的同學也和我一樣。
這時賴老師說：“你們自已想一想，這是為什么呢？過十分鐘我來提問。”什么，竟然要我們自已想！而且還要提問。我正想著，隨便編一個理由：因為報紙堵住了那個杯口……十分鐘過去了，賴老師叫我起來回答這個問題，我就說了自己的那個想法。結果是錯的。
后來老師告訴了我們其中的奧秘。原來，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓在就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，大家恍然大悟。
通過這件有趣的實驗課，我們懂得了，做任何事情都不能只靠想象，要有根據(jù)，只有這樣才能明白其中的道理。
有趣的實驗作文2
上課鈴響了，老師笑瞇瞇地說道：“同學們，今天我們來做一個小實驗，這個實驗叫做‘燒不壞的紙船’�！敝灰娎蠋熌贸隽藘芍患埓�、一盞酒精燈、一個三角架、一把鑷子、一杯水和一盒火柴。
實驗開始了，老師點燃了火柴，慢慢地移向酒精燈，“騰”火苗一靠近酒精燈就燃燒起來了，老師架上了三角架。我心里想：“老師這是要干什么呀？”大家都目不轉睛地盯著老師。
老師拿起紙船，翻起紙船給我們展示里面沒有東西，然后把水倒入紙船，裝滿船身。只見紙船變重了，老師緊緊捏住小船的兩頭。我小聲嘀咕道：“裝上水有什么用呢？”
“現(xiàn)在，我要變魔木了！”老師眨了眨眼睛，神秘地說。老師提起裝了水的紙船，放到三角架上，讓火苗烤著紙船，放開了一只手，可紙船并沒有燒著，而是安然無恙地架在三角架上。同學們都驚訝極了！
老師把這只紙船拿了下來，取出第二只紙船，翻開來確認里面沒有東西，然后，用鑷子夾起紙船，湊近火苗。同學們都大叫起來，因為紙船開始冒煙，把紙船燒出了一個大破洞，洞越來越大，把紙船徹底給燒著了。我心想：為什么有水的紙船沒燒焦，而沒水的紙船燒壞了呢？
老師好像看出了我們的心思，說道：“現(xiàn)在，我來揭曉這個秘密吧！因為紙船燃燒需要達到一定的燃點。紙船加了水之后，從火焰上得來的`熱量全部被紙船中的水吸了，沒能達到紙船的燃點。所以，裝了水的紙船不會燃燒，火只是把紙船中的水加熱了。我們一聽，才恍然大悟。
這次實驗真有趣。
有趣的實驗作文3
剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購了一個 “玩具”—“電學實驗盒”。
這是一個不大的儀器盒子，打開盒子，里面裝著很多用來做實驗的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動變阻器、定值電阻、單刀開關、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實驗儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導下照著《使用說明書》動手做起了實驗。
按照說明書，我首先做了第一個實驗：用兩個單刀開關、一對電池和電池盒、兩個燈座及兩個電珠把他們用叉片式接線連成了一個串聯(lián)電路。在實驗的'過程中，只要我斷開任意一個開關或扭松任意一個電珠，兩個亮著的電珠都會同時熄滅，說明整個電路都被斷開了。
緊接著我們又做起了第二個實驗：在第一個實驗的基礎上添加了一個單刀開關，把它們重新連接成了一個并聯(lián)電路。三個單刀開關在并聯(lián)電路里只有一個是干路開關，其他兩個都是支路開關。只要我把干路開關斷開，整個電路都會斷開，如果把其中一個支路開關斷開，那條支路上的電路就會隨之斷開。
我又按照兩種方法反復做了幾次實驗。
從這兩個實驗中，我知道了在串聯(lián)電路里，開關串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開關在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開關與串聯(lián)中的開關的作用是相同的。
做完這個實驗后，我和媽媽察看了家里的電路，發(fā)現(xiàn)我們每個房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開關是串聯(lián)，經(jīng)過實驗，我明白了通過沒變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務。
有趣的實驗作文4
今天，又到了我們最愛上的科學課。老師說：“我們來做一個彩虹實驗�！�
老師先故作神秘地發(fā)問道：“大家能把彩虹搬到教室里來嗎？”“這怎么行？”“絕對不可能！”同學們七嘴八舌地議論著。我心里也打起了嘀咕：彩虹是在天上的，怎能搬到教室里來呢？帶著許許多多的問號，實驗開始了。老師先笑瞇瞇地拿出了一個有三面的鏡子說：“這就是能讓彩虹來到教室的東西，叫三棱鏡。”隨后，老師把三棱鏡的一面對準墻壁，一面對準門外的陽光，用手不斷地調節(jié)著角度：向前轉轉，向后轉轉，還是沒見到彩虹。我心想：彩虹真的能出現(xiàn)嗎？老師不會在忽悠我們吧？“快了快了！”老師說道。同學們的目光不約而同地盯住了那塊雪白的墻壁，盼望著奇跡出現(xiàn)�！翱匆娏耍匆娏耍 蓖瑢W們欣喜若狂地喊道。只見墻壁上出現(xiàn)了一條短短的小彩虹。它擁有了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。在雪白墻壁的映襯下，顯得格外好看，格外耀眼。它像一條五彩斑斕的綢帶，又像一幅七彩的畫作，和平日里雨后的'彩虹沒什么兩樣，簡直就是從一個模子里倒出來的。
老師微笑著舉起手，示意大家安靜下來，然后說道：“其實原理很簡單，因為三棱鏡有三面，經(jīng)過陽光的照射，就會將陽光折射到墻壁上，所以成了我們看到的七色彩虹�！迸叮瓉硎沁@樣！大家恍然大悟。
看來，只要我們仔細觀察，認真發(fā)現(xiàn)，就一定能揭開大自然的許多奧妙！
有趣的實驗作文5
童年就像一本故事書，里面記載了我的美好童年，而有一頁是我最喜歡的，也是最有趣的。
那是在四年級放假的時候，我和哥哥在家里面玩，這時候，哥哥走過來對我說：“子軒，你想不想做一次實驗？很好玩的�！蔽倚南耄骸白鰧嶒�！做實驗肯定很好玩，也許哥哥所說的做實驗是做一個好玩的東西�？隙ㄒ��！蔽遗d奮地說：“好呀好呀�！备绺缯f家里缺實驗的東西，所以要去超市里買東西。在超市里，我一直問哥哥什么時候好，哥哥慢悠悠的回答說：“急啥，急啥，回家肯定會給你做實驗的�！辟I完東西后，只見哥哥買了一個叫“曼妥思”的.糖，還有一瓶百事可樂，我心想：“買糖干什么？而且買這種糖�！�
總算回到家了，哥哥說這個實驗會弄臟我們的衣服，所以必須要到廁所里的馬桶邊做實驗。我們來到馬桶邊，準備開始做試驗，在哥哥準備東西的時候，我已經(jīng)非常迫不及待了。做實驗的時候，哥哥讓我拿著裝滿可樂的百事可樂瓶子，我心情激動，手都激動的稍微發(fā)抖。接著，哥哥把糖放進百事可樂里，“哇！太厲害了！”我驚訝地說道，因為哥哥把糖放進可樂里后，許多可樂伴著泡泡給溢出來了，我看到這樣的場景，首先嚇了一大跳，然后高興的笑了。
這是為什么呢？我一點也不知道，我問哥哥這是為什么，哥哥回答說：“因為這個糖里有很多氣，而百事可樂里面也有很多氣，空氣進入可樂里，就隨著可樂一塊溢出來了。”“那么你是咋知道的？”我打破砂鍋問到底，哥哥又回答說：“這是因為我在學校里面看見別人這樣惡作劇別人，我就想讓你看看�！蔽一腥淮笪�。
童年的趣事讓我快樂無比，就像一幅多姿多彩的畫一樣。
有趣的實驗作文6
前幾天，我上科學課，老師要我們帶一個小燈泡、一節(jié)一號電池、還要幾根導線。我只帶了電池和導線，所以這個用電池讓小燈泡亮起來的實驗沒有做成�；丶乙院�，我叫媽媽給我找一個小燈泡，媽媽給了我三個不同規(guī)格型號的小燈泡。然后我將上學時用的導線和電池拿出來，就開始做這個實驗。
首先，將導線兩邊的皮剪掉一點，讓里面的金屬絲露出來。然后將導線綁在一個小燈泡上，將導線的另一頭放在電池的“-”極上，小燈泡放在電池的“+”極上，小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮，就把導線上的小燈泡換了下來，結果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的.亮光，就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字，哇，6伏！我不禁想起了課堂上老師說的話：“一節(jié)電池的電力是1.5伏，兩節(jié)電池就是3伏�！蔽揖陀终襾砹�3節(jié)電池，并把它們串聯(lián)起來，然后再一試，小燈泡非常亮。另一個小燈泡的電壓是4.5伏，我就用了3節(jié)電池，小燈泡也非常亮。我又想：如果用6伏的電壓來配4.5伏的小燈泡會怎樣呢？我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的小燈泡連起來，小燈泡非常刺眼，過了一會，小燈泡熄了，我試了好幾次都不亮，原來小燈泡燒壞了。這是為什么呢？我查了查書，原來電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個有趣的實驗使我增長了不少的科學知識。
有趣的實驗作文7
在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學嘗試，可是，我的第一次科學嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
一天，我和我的表哥在家里打乒乓球。一不小心，我把乒乓球打了。我拿著癟了的乒乓球，愁眉苦臉的。我靈機一動：找爸爸，他一定會有辦法可以讓我的乒乓球恢復原狀。于是，我拿著乒乓球去問爸爸。爸爸說：“只要裝一碗熱水，把乒乓球放到碗里，過幾分鐘，乒乓球就會恢復原樣了�！甭犃税职值脑�，我馬上跑去廚房拿所需要的材料。
我首先把水燒開。燒開之后，把熱水倒進碗里，再把癟了的.乒乓球放進碗里。一分鐘過去了，只見乒乓球一點一點地往外鼓。又過了幾分鐘，乒乓球癟的地方向外鼓出一點點就不鼓了，這是怎么回事，難道失敗了？我突然發(fā)現(xiàn)原來是碗里的水涼了，于是我把涼水換成了熱水。又過了幾分鐘，乒乓球終于恢復了原狀。我高興極了，我覺得很神奇，于是我又走過去問爸爸為什么會這樣。爸爸說：“這不是神奇，是因為熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱以后就會產生一種壓力，這種壓力就會把乒乓球恢復原樣了�！薄芭�，原來是這樣�。∠氩坏竭@其中還有這么大的奧秘�！�
經(jīng)過這次試驗，我懂得了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，勇于探索，就會有新的收獲。
有趣的實驗作文8
今天，我做了一項十分有趣的小實驗。
我做的實驗是“不會混合的水”。我們需求準備兩個玻璃杯、一塊塑料板、一雙筷子、兩種食用色素（我準備的是紅色和藍色）、適量的熱水和冷水。這些資料看似十分簡單，卻能夠做成一個神奇的'實驗。不信，你看。
首先我在兩個杯子里分別倒入冷水和熱水，為了辨別冷水和熱水，我就要請出我的法寶——食用色素。紅色代表著酷熱、熱情，所以我把紅色色素參與熱水中。藍色給人覺得冰冷、冷靜，所以我在冷水中添加了藍色色素。接著用筷子攪拌平均。第三步是最難的、也是最關鍵的一步，我把塑料板按在熱水杯上，將杯子倒過來扣在冷水杯上。為了避免燙傷，我戴著防燙傷手套。小朋友們留意了，必需是熱水杯在上，冷水杯在下哦。最后見證奇跡的時辰到了，我快速抽離隔在兩個杯子中間的塑料板，結果紅色和藍色產生了細微的混合。這闡明冷熱水混合了。我的第一次實驗失敗了，我尋覓失敗的緣由，可能是由于塑料板太大了，所以我將它裁小了一點。
我不泄氣，決議再試一次。前面幾個步驟都是一樣的，最后一步，我做了恰當?shù)母膭�，從原先快速抽離塑料板改為遲緩抽離。由于失敗過一回，所以這一次我愈加當心翼翼，我屏住呼吸，連大氣都不敢出，一點一點地移動著塑料板。當塑料板完整取出來的時分，紅色和藍色居然一點也沒有混合，紅色在上面，藍色沉在下面。我終于勝利啦！我興奮地手舞足蹈。
為什么冷水和熱水不會混合呢？我心中充溢了疑問，我十分盼望知道答案。我查看百度，終于有了實驗結論：這個實驗運用的是水的冷熱對流原理，熱水密度小，浮在上面；冷水密度大，沉在下面。
科學真巧妙！生活中有許多神奇的科學奧妙等候著我們去發(fā)現(xiàn)！
有趣的實驗作文9
“成功啦！成功了！哈哈哈……”在星期六的下午從我家不時的傳來了一陣陣歡聲笑語。這是怎么一回事呢？告訴你吧，這是我和小們在做一個有趣的小實驗呢！
平常在里，會在科學課上做許許多多的小實驗，因為這個原因，引起了我對實驗的濃厚興趣。于是，在星期六的下午，我邀請了幾個要好的.和我一起做實驗，聽說我們要做實驗，鄰居家的小也被吸引了過來。
被邀請來的伙伴們七嘴八舌地問:“要做什么實驗呢？”我變戲法一般的拿出了一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。伙伴們不知道我葫蘆里賣的是什么藥，都被我搞得丈二的和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點燃，立在桌子上，然后用鐵條吸住磁鐵，拿到火上去烤。剛開始，磁鐵緊緊的吸在鐵條上面，蠟燭的火焰，貪婪地舔著磁鐵,磁鐵被燒紅了。不一會兒，磁鐵像站在生命邊緣的病人，有氣無力地粘在鐵條上，仿佛在與死神殊死搏斗，快要掉下來了，終于還神死神贏了，“啪”的一聲，磁鐵落地了�！俺晒α�！成功了！”大家興奮得手舞足蹈。
為什么磁鐵遇熱就會失去磁性呢？我?guī)е蓡�，好奇地問了，可是也不知道。我上網(wǎng)查了一查，原來，磁和電子是分不開的，運動的電子周圍有磁，這叫做磁效應。電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱的亂竄破壞了電子運動方向的一致性，磁效應的作用就相互抵消了，所以整塊“磁鐵”就沒有磁性了。我把這個答案告訴了大家，大家都恍然大悟。鄰居家的小弟弟，點了點頭，又搖了搖頭，似懂非懂地說:“好像懂了，又好像沒有懂�！� 這句話把我們逗得哈哈大笑。
一個小小的實驗，既使我們懂得了許多道理，又使我們開闊了眼界。
有趣的實驗作文10
今天，老師讓我們帶了一個生雞蛋，我納悶極了，不過也只能按捺住心中激動好奇的心情，耐心地等待了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，白老師宣布：“今天，我讓大家?guī)щu蛋來，是要大家把它立起來�！崩蠋焺傄徽f完，同學們就開始議論紛紛：“雞蛋能立起來嗎？”“這怎么可能？”趁著大家正談得熱火朝天的時候，我拿著雞蛋仔細地端詳起來：雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它立在桌子上，我猜需要有耐心和掌握平衡的技巧。
還沒等我再細細思考，白老師一聲令下，同學們立即動手干了起來。
我手拿著雞蛋，俯下身子，平視桌面，騰出四個手指輕輕地扶著蛋，擺好后，一根又一根慢慢地把手指挪開。只剩下最后兩根手指了！正當我滿懷信心地緩緩拿開手指，希望它立起來時，只見它居然立刻不爭氣地摔了個大馬趴，倒在課桌上悠閑地蕩起來，如同一個頑皮的孩童。
我沮喪地抬起頭，環(huán)顧四周，有六七個同學的雞蛋立了起來，其中就有我的“冤家對頭”——同桌。我不禁有些灰心，這時，老師說出了其中的奧秘：立雞蛋需要心靜，手穩(wěn)，蛋平。我這才恍然大悟，暗暗學著同桌的'樣子，使勁地把雞蛋搖呀搖，讓里面的蛋清蛋黃松動開來，然后把雞蛋豎立在桌子上，就和做不倒翁的原理一樣。哇！功夫不負有心人，雞蛋被我立起來了，我歡呼道：“耶，我成功了！”我的叫聲引來了好多同學的觀望，看著他們投來羨慕嫉妒的眼神，我像打了勝仗的將軍，把頭揚得高高的。
這次立雞蛋實驗告訴我做任何事都要有耐心，有恒心，有毅力，才能做好。
有趣的實驗作文11
今天，我們在快樂作文培訓班里，只見老師拿出一個杯子，一袋鹽，一袋糖，一瓶水，一瓶雪碧，一個雞蛋，一個勺子。我滿臉疑惑，這是上作文課還是科學課。
上課了，同學們紛紛坐好，老師帶著微笑走到桌前，讓我們猜猜要干什么，同學們異口同聲的說做小實驗。只見老師拿起一瓶水往杯中倒了半杯水，然后，老師問同學們雞蛋放入水中能浮起來嗎？同學們回答說能，隨后，老師把雞蛋放入水中，果真沉底了。老師說如果往杯中放入一勺子鹽，然后老師左手拿杯子右手拿一個鐵勺按順時針方向攪拌，攪拌后水變得非常清澈，老師又問同學們雞蛋會浮起來嗎？有的說能有的說不能，老師把雞蛋放進去，結果浮了上來，老師又加了半勺鹽，再把雞蛋放進去，雞蛋又浮了上來，結果判斷鹽水的'密度大于雞蛋的密度。
老師又倒了半杯水，這回我們又用糖試一試，只見老師又拿起一勺糖放入杯子中，進行攪拌，然后老師把雞蛋放入糖水中，又浮了起來。
老師又把汽水倒入杯中，老師對同學們說雞蛋會浮起來嗎？同學們有的滿臉疑惑，有的凝神沉思，忽然，一個同學說能浮起來，老師把雞蛋放入水中，結果雞蛋又浮了起來。
通過這三個實驗，我明白了：“比雞蛋密度大的液體就能把雞蛋浮起。這個實驗我們既觀察又動腦子了。
有趣的實驗作文12
”今天我們來做一個有趣的實驗�！皠⒗蠋熒险n的第一句話就把大家都吸引住了�？茖W課會有什么有趣的實驗呢？同學們心里都在一邊想著一邊看著劉老師。
”昨晚，我遇到魔法界家喻戶曉、鼎鼎大名的哈利。波特先生了，請他把具有魔法的魔杖借給我了！“說著劉老師拿出一根手指粗細的塑料棒。我相信沒有哪個小朋友不希望自己能擁有一根和哈利。波特一樣具有魔法的魔杖。這就是哈利。波特的魔杖？我們都用懷疑的眼光看著劉老師。
”哎呀，哈利。波特的魔杖怎么臟了？我來擦一擦�！罢f著，劉老師裝模作樣地用毛巾擦了擦”魔杖“�！笨春昧�，我要施展魔法了！波羅波羅蜜，飛來飛去！“一邊說著一邊用”魔杖“靠近講臺上的碎紙片，原本亂七八糟的小碎紙片一下子就想著了魔一樣動了起來，只見劉老師的”魔杖“移向右，小紙片就偏向右，”魔杖“移動向左，小紙片就偏向左，當劉老師將”魔杖“貼近小紙片時，小紙片紛紛向”魔杖“飛去，緊緊地貼在了”魔杖“上。真是太神奇了！
”劉老師，這到底是怎么回事？“我們全班同學一起問道�！逼鋵�，所謂“魔杖”只是一根普通的塑料棒，至于“魔杖”臟了，那只是借口。我用毛巾使勁擦塑料棒時，在塑料棒上產生了大量的靜電，是靜電的作用讓小碎紙片貼在塑料上的�！奥犃藙⒗蠋煹慕忉�，大家都明白了摩擦產生靜電的道理。接著，劉老師給我們講解了烏云之間摩擦雷電產生的道理。同學們都聽得津津有味，不知不覺中下課鈴響了，大家都還意猶未盡，圍著劉老師問這問那的.。
這堂有趣的科學實驗課激起了我對于自然科學的興趣，神秘的大自然和宇宙中還有許許多多的秘密等待著我們去探索呢！
有趣的實驗作文13
今天，我正坐在沙發(fā)上看《十萬個為什么》，突然一則小實驗引起了我的注意。我匆忙看了一遍，覺得有些不可思議，便想試一試。
于是，我按書上說的，找來了試管、燒杯、漏斗等實驗器材，準備開始做實驗。
我大模大樣地走到桌邊，看了看書中的第一點：先取一個容量為100毫升的燒杯。我拿燒杯，又看了第二點：然后將一個口徑小于燒杯的漏斗內倒扣在杯中。我都一一照做了。接著我又在漏斗內放入水草，再將大個口徑小于燒杯的試管套在漏斗上，放入適量的水。把燒杯放在陽光佂唔，這么簡單，把燒杯放到陽光下后，只要等漏斗里冒汽泡就好了。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，時間似乎凝固了。我的心里像揣了只兔子，咚咚跳個不停，真為那些水草捏把汗。許多后，我才湊到燒杯前，不經(jīng)意地看了看�！把剑芭萘�！萬歲！萬歲！”我揮舞著雙臂歡呼起來，喊聲快要整個天震個大窟窿了，過了一會兒，我把試管輕輕拿下，點一根火柴，“哧”，火點著了， 我按書上說的`把燃燒的木條丟進試管里。頓時，火更旺了，同時還發(fā)出“嗶剝”聲和刺眼的金星。啊！實驗成功了！我高興的不知怎么說才好，從這個實驗中我也受益匪淺，不僅知道了植物光合作用能產生氧氣，還懂得了木柴燃燒需要氧氣的道理。真是一舉兩得！
��！這真是有趣的實驗！
有趣的實驗作文14
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺，輕輕地把兩個雞蛋擺放在講臺上。
望著兩個雞蛋，同學們覺得很奇怪，紛紛猜測。
老師示意大家安靜，然后告訴我們：“同學們，這兩個雞蛋中有一個雞蛋是生的，一個是熟的。你能用肉眼判斷出來嗎？”兩個雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時，班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了�！崩蠋燑c點頭：“嗯，這是一個好主意�！庇钟幸粋�同學舉手了：“老師，我可以上臺做做嗎？”“當然可以。”老師顯得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見他先把雞蛋立起來，大的一頭朝下，三只手指握住較小的`一頭，然后，輕輕一轉，其中一顆雞蛋轉得東倒西歪，而另一只雞蛋飛快地旋轉。像一個陀螺在轉。他馬上拿起轉得東倒西歪的雞蛋說：“老師，這個是生雞蛋�！贝蠹业难劬Φ傻酶罅恕！盀槭裁�，說說緣由�！崩蠋熋嗣念^，翹起了大拇指�！耙驗椴环�(wěn)定的液體造成了生雞蛋旋轉不起來，而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西，才會飛快地旋轉。”
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識家的才華所深深折服。同時也明白了日常生活中也藏有不少科學知識。
有趣的實驗作文15
在一個陽光明媚，春風送暖的天氣里，學校組織我們去春游。我們坐上大巴車一路歡歌笑語，不知不覺到達了目的地——開心農場。最讓我映像深刻的卻是崔博士的實驗室。
在這里，老師讓我們做了一次奇妙的小實驗。農場里的老師告訴大家，大自然有一種氣體叫氮氣。氮氣通常狀況下是一種無色無味的氣體，占大氣總量的78%，是空氣的主要成份之一。緊接著老師拿出一個開水壺，壺嘴里還在“吞云吐霧”。老師很神秘地問大家：“你們猜猜這是什么東西？是氣體、固體還是液體呢？”全班頓時沸騰了。 “是氣體！”“不對！是固體！”“還是不對，我看是液體！”同學們議論紛紛，說什么的'都有�！巴＃ 崩蠋熀暗溃骸八幸旱�，是液體�！薄叭f歲！”猜對的同學歡呼起來。
老師看著我們，笑了笑：“現(xiàn)在我要請兩個同學上來玩?zhèn)�游戲�！蓖瑢W們爭前恐后地舉起了手，最后我做了那個幸運兒，和小張同學一起被老師邀請參加這個游戲。老師拿出了2個吹得鼓鼓的氣球說：“請你們把這兩個氣球放入盆中�！闭f完拿出一個只有2個氣球總容量為三分之一的小盆。我和小張同學努力地想把氣球裝進小盆，可氣球就像個調皮的娃娃不愿意進去。試了一次又一次，卻總是以失敗而告終。這時老師拿出了殺手锏，用液氮往氣球上一澆，像變魔術一樣，氣球立馬奄奄一息，乖乖地進入盆子里。這是怎么做到的呢？老師說：“這就是熱脹冷縮。當遇見冷氣時，分子便聚集在一起，氣球隨著分子的聚集體積縮��！”后來我們還吃了液氮餅干，玩了不少的小游戲。
這次春游，我不僅玩得很開心還學到了有趣的科學知識，也讓我明白了只要你愿意學習，愿意發(fā)現(xiàn)，科學離我們并不遙遠，科學就在我們身邊。
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