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教室里的一場風(fēng)波作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的教室里的一場風(fēng)波作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教室里的一場風(fēng)波作文1
今天是開學(xué)的第一天,天氣晴朗,教室里鬧哄哄的,同學(xué)們似乎有說不完的話。班長正穿梭在人群中,一本一本地發(fā)放著新書。
我走向我的好朋友,想同她說說話。忽然,我發(fā)現(xiàn)班長著急忙慌地把一本書塞進(jìn)了懷里。我覺得有些奇怪,改變路徑,走上講臺(tái),伸出食指,用利劍般的速度指著班長懷中的'那本書,嚴(yán)厲地質(zhì)問他:“班長,你為什么要偷偷藏書!”班長受到了驚嚇,驚訝地望了我一眼,又看了看懷里的那本書,眉頭緊皺,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),好像受了極大的委屈。同學(xué)們的注意力被我們吸引了。“怎么回事,班長竟然私自藏書!薄鞍嚅L藏書是不是有自己的原因呀!”“班長怎么能偷偷藏書呢!”一時(shí)間,同學(xué)們都討論著這件事,教室里眾說紛紜。
就在這時(shí),老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。我三步并作兩步,向老師說明了“班長藏書”這件事,老師也把班長帶去了辦公室。
辦公室里,班長抽抽搭搭地向老師傾訴:“老師,他...他誤會(huì)我了。因...因?yàn)椋、我?..有一個(gè)...山村的好朋友,我...我想給...給他一...一本書自...自學(xué),所...所以就...就拿了一...一本剩下的書,本...本來應(yīng)該給...給您的,對...對不起!”老師聽后,慈愛的微笑著,并告訴他:“沒關(guān)系,你很有愛心,以后老師讓學(xué)校多給我們班一本書,你可以拿去送給你的朋友!薄爸x謝老師!”班長忙向老師道謝。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師準(zhǔn)備好了課件,來到了教室,向大家說明了事情的真相。得知真相后,我急忙向班長道歉,班長揮了揮手,表示沒關(guān)系。這件事雖然已經(jīng)過去了,但我心里還是十分后悔。這件事情為我上了一課,我不應(yīng)該沒有了解事情的來龍去脈就胡亂猜測,下次我可千萬不能這樣了!
教室里的一場風(fēng)波作文2
一天,老師臨時(shí)有事,就安排我們在座位上做作業(yè)或者看書,由我們的班長酈涵來管理秩序。剛開始,教室里就像被冰塊凍住了似的,一聲不出。過了一會(huì)兒,鄭欣然和丁一洲打破了教室里的寧靜。
“你干嘛拿我的橡皮!我又沒同意你!”鄭欣然大聲地喊道。“我沒拿你橡皮,這是我的橡皮!”丁一洲憤怒地說道!澳氵敢和我頂嘴?不要命了!”鄭欣然氣得面紅耳赤,打也丁一洲一拳,丁一洲被她惹火了:“這明明是我的橡皮,我又沒有犯錯(cuò)!”
他們倆吵得不可開交。這時(shí)酈涵走了過來,說道:“怎么回事,我的耳朵快受不了了!你們再吵,明天我就跟王老師去說了!”“他搶我的橡皮!”鄭欣然憤怒地說道,眼珠子好像都要從眼睛里蹦出來了!澳鞘俏业!我的!我的!”丁一洲委屈地說道。
“你們一點(diǎn)也沒有謙讓精神!你大不了把這塊橡皮送給他嘛!”前面的`徐子越勸說道。
我們班的大個(gè)子唐昊說:“對啊,你們倆為什么要為了這么一塊橡皮吵起來了,真不像四年級的人!
“你就謙讓一下嘛,對啊,你也讓一下他吧,一塊橡皮也沒有多少錢,為何要爭來爭去呢?……”
同學(xué)們的勸說和他倆爭吵時(shí)噴出的口水都能煮一鍋粥了。
在同學(xué)們的再三勸說下,丁一洲歉意地說道:“對不起,既然你說這塊橡皮是你的,就給你吧!反正也沒有多少錢,我家里還有很多橡皮呢!”
坐在后面的方凱說道:“你們早點(diǎn)這樣不就好了嗎?還好,最后還是解決了。”
經(jīng)過同學(xué)們的勸說,教室里的一場風(fēng)波總算平息了。
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