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最棒作文500字四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的最棒作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最棒作文500字 篇1
蘭德無論怎樣努力，都趕不上自己的哥哥亞當斯。為此，蘭德流下了眼淚。他的教授安慰蘭德說：“你不必像亞當斯，你只需成為這個世界上最棒的蘭德。”
的確，在現(xiàn)實生活中，我們可能永遠趕不上我們所崇拜、仰慕的人，但我們可以不斷超越自己，做“最棒的我”。
每個人各有所長，各有所短。每個人都有自己與眾不同的地方，即自己身上的閃光點。如果只是一味模仿，即便做得再像，也只是假的`，也毫無意義。
正如空中的繁星，看起來好像都一樣，但每一顆，都有自己獨特的意義、價值。又好似大地上的植物，荷花不必感嘆自己沒有牡丹的大紅大紫，因為牡丹也會羨慕梅花那獨有的傲寒綻放。
蘭德是蘭德，哪怕再像，也不可能變成亞當斯。你即是你，只需要和自己相比，今天的自己和昨天的自己，做一個“最棒的我”。
不必灰心喪氣，更不必自暴自棄。要永遠努力，有創(chuàng)新意識，不斷反省自己，改善自己，不斷超越自己。
高爾基說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！弊孕�，無處不在�；蛟S在我們的心中，或許在我們的話語中，亦或許在我們的耳邊。
一陣大雨沖洗著整座城市，草叢不免有些雜亂。當我為小草惋惜時，一陣微風吹過，小草便又挺直了腰，晶瑩的露珠依舊貼在臉上。
小草熱愛大地，熱愛自然，生命力便無比頑強，又何況是人呢？
熱愛生活，熱愛自然，自信的人容易超越自己，我要做“最棒的我”。
最棒作文500字 篇2
在日本舉行的男籃錦標賽，中國隊靠團隊精神乘風破浪，晉級到16強。 在前三場比賽中，中國隊全由姚明頂著，場場皆輸，在第四場比賽對陣塞內加爾的比賽中，吸取前三場的教訓，盡量不被罰下，在前三局一直落后的中國隊在第四局中最后四分鐘爆發(fā)了，他們采用了火箭隊的戰(zhàn)術，“中國時代”誕生了。姚明的前場籃板，王治郅，王煒，朱芳雨的三分遠投，易建聯(lián)的精妙搶斷，無與倫比的組合，實在讓我高興不已。后來，王治郅精妙的擋拆，易建聯(lián)的瘋狂扣籃。加上王煒、王仕鵬的三分，姚明的蓋帽。
讓比賽進入白熱化，最后中國隊以100：83 以17分的優(yōu)勢，戰(zhàn)勝了塞內加爾，讓晉級16強點燃了希望之火。第五場對戰(zhàn)斯洛文尼亞的比賽中，中國隊有驚無險，這次的爆發(fā)在最后的5。8秒，當時比分77：75中國隊落后，正當斯洛文尼亞剛放松了警惕性，中國外線隊員王仕鵬的一個絕命三分，鎖定勝局。贏了，中國贏了。中國隊進軍16強了。 中國隊在16強的.第一場比賽中被歐州冠軍希臘隊淘汰，在與強大的希臘隊比賽時中國隊在前兩場領先12分的情況下，被對手超越，全場的24次失誤，導致了中國隊大比分被淘汰。 這次世界男籃錦標賽讓我明白了，集體的力量比什么都大，要對集體有信心，中場不一定是全場，贏到最后才是勝利。 雖然中國隊輸了，但他們永遠最強，永遠最棒。
最棒作文500字 篇3
他站在起跑線后，鎮(zhèn)定自若，神情輕松，試著調整好自己待會兒的呼吸，陽光灑在她的身上，這一刻，她好像是全場的主角，全身散發(fā)著光芒。在二附中的田徑場上，全體初二的同學都屏息斂聲，等待著槍聲響起的那一刻。
嘭！槍聲響了！前腳踏出第一步，手臂也跟著擺動起來。只見她沉靜自若，絲毫沒有想要先快奪人的意思，她只是勻速的，卻又不是懈怠的一直跑著。這怎么行！萬一這樣下去不是前三可怎么辦？同班的'同學們好像有些著急，眉頭緊鎖：快！快！再快點！身旁加油的同學們漸漸著急了，她卻看向同學們說：不著急，我可以！我可以這是一句充滿了自信的話，語氣里充滿了讓人放心的感覺。清風徐來，對于觀看比賽的同學們而言是一種輕松，對她而言則是增大了阻力，加深了難度。我們看著她，一圈、兩圈，僅僅剩下最后一圈了！這是最后一圈！在不加速就來不及了！我們的心跳也隨著距離的減少開始加速。這時，在僅剩大概200米的時候，她開始加速了！速度疾如流星，又瀟灑自如，她從對手的身邊穿過，一個、兩個、三個一瞬間，她超過了三個人！我們紛紛站起來拍手叫好！再快一點！再快一點！還有最后的十幾米，還有一個對手！如果再快一點就超過了！我們雙手握緊，掌心緊張的出了不少汗，只為這一刻！
還沒等我們從眼花繚亂中反應過來，她像是一支離了弓的箭一樣沖到終點！她又一次超過了一個對手！太棒了！我們全體沸騰著，紛紛鼓掌歡呼！
待她從比賽場地回到座位上時，班上所有人跑向她，歡呼著，興高采烈地：鄭佳寧！你太棒了！她也笑了：我是最棒的！
她的表現(xiàn)，讓當時在場的同學們紛紛贊嘆：太棒了！
最棒作文500字 篇4
泓伊是我班里一個文靜的女孩，平時不聲不響，上課時也不愛舉手發(fā)言，更不會積極主動地與老師、同伴交往，對任何事都缺乏足夠的自信心。
一天上課時，我問幼兒：“今天天氣是不是很熱”“ 教室外面花壇里的小花小草口渴了，誰愿意給他們澆點水”時，小朋友們爭先恐后的舉手，泓伊也畏畏縮縮地舉起了小手，我連忙抓住這次難得的機會，請她去給小花小草澆水，她顯得很高興。吃午餐前，我又請她分碗，分調羹，吃完飯又請她擦桌子……放學前，我在大家面前表揚了她，給了她一顆小紅花，小朋友也為她鼓起了掌，泓伊的臉上露出了羞怯的笑容。
一天上課時，我問幼兒：“今天天氣是不是很熱”“ 教室外面花壇里的小花小草口渴了，誰愿意給他們澆點水”時，小朋友們爭先恐后的舉手，泓伊也畏畏縮縮地舉起了小手，我連忙抓住這次難得的機會，請她去給小花小草澆水，她顯得很高興。吃午餐前，我又請她分碗，分調羹，吃完飯又請她擦桌子……放學前，我在大家面前表揚了她，給了她一顆小紅花，小朋友也為她鼓起了掌，泓伊的臉上露出了羞怯的笑容。
從那次以后，我發(fā)現(xiàn)泓伊能主動參與活動了，積極性也提高了。由此，我想到了集體活動對幼兒的`心理素質的影響，在集體活動中我們應該更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。 一段時間過去了，泓伊逐漸活潑開朗起來了，與同伴、老師間的交往也多了，我們大家都為她的進步而高興。
看著泓伊的變化，我感到很高興�？磥�，集體生活中的一些小事對于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質具有較大的促進作用。幼兒在集體中，往往會產生激烈的情緒體驗，而當他們完成某一項工作獲得體驗時，也增強了其自信心，當他再度面臨問題時，便能充滿自信地克服困難了。
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