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實用的一堂生動的課的作文500字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的一堂生動的課的作文500字4篇，歡迎大家分享。
一堂生動的課的作文500字 篇1
“哈哈哈……”這笑聲是從哪里傳來的，是從我們班傳來的。這節(jié)課我們做了一個有趣的游戲--拼句子。
游戲開始了，郭老師把提前準(zhǔn)備好的卡片發(fā)給了王文瑤、劉婭琦等四個同學(xué)，他們手中分別拿著時間、地點、人物、干什么這一堆卡片。郭老師笑容滿面，親切和藹地說：“我想請幾個同學(xué)上來分別抽取他們手中的各一張卡片然后拼成一句話”。郭老師的話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地叫道：“我，我……”有的同學(xué)把手舉得老高老高，生怕老師看不到他，有的同學(xué)文文靜靜、端端正正地坐好，手也舉得非常端正，有的同學(xué)甚至站了起來。
第一個是吳琦，只見他三步并做兩步，走上講臺。激動人心的時刻到了，吳琦慢慢吞吞地讀起來：“早上，小明在學(xué)校上玩碰碰車�！币齺砹送瑢W(xué)們一陣暴笑，老師在講臺上也笑得合不攏嘴，同學(xué)們更是站也不是，坐也不是，笑得快把肚子也笑破了。
還有幾位同學(xué)也依次抽了卡片，有“晚上十二點，我在大街上玩耍。”有“一千年以前，小明在天安門城樓上睡覺�！边�有“星期天，我在海上做體操�！币粋�個有趣的句子，都使同學(xué)們哈哈大笑，老師臉上也露出了欣慰的笑容。
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間下課了，游戲早已結(jié)束，但當(dāng)時的情景卻都深刻地印在大家的童年日記本里。
大家都明白老師的'良苦用心，都懂得游戲中的深刻涵義。她那甜蜜的笑容，她那高興的神情，她的一舉一動大家都知道。
老師是讓我們不寫病句，你看這病句多“可愛”呀！所以無論是我們寫作文還是說話，語言一定要組織好，要不然就會鬧大笑話的。
這個游戲真是別出心截，這節(jié)語文課真是生動有趣！
一堂生動的課的作文500字 篇2
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。
也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個大字———“舞臺劇黃河化險”時，你的疑惑會當(dāng)即消失得無影無蹤。是的'，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵下，把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺，只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開始了對話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無畏、不怕犧牲、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn)，更加專注而認(rèn)真的表演了整個話劇，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對課文的深入學(xué)習(xí)，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過我們對課文的自編自演，激起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來之不易。
一堂生動的課的作文500字 篇3
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽說要聽課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時間過得真快，不一會就要聽課了，于是我們收拾好了書本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時我看見教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開了一首好聽的音樂，我放松了很多。隨著美妙的音樂，我們上課了。
這次上課分為兩個環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示�！昂�，下面各個小組輪流展示�！蔽覀冃〗M是第一個，我站起來了，“我們來展示《負(fù)荊請罪》這篇課文�！边@么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個人的聲音都很響，每個人說的'都很有感情。接下來，每個小組展示了自己的內(nèi)容，沒想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的流暢，是多么的完美。作為第三個要展示的我們組的組長，我的內(nèi)心不無緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會不成功，沒想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點到來。
一堂生動的課的作文500字 篇4
我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是一年夏天的一個下午，烈日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，同學(xué)們都頭昏腦漲，無精打采。正巧第一堂課是語文課，老師說今天寫作文，同學(xué)們一聽，渾身就像散了架似的，因為有好多同學(xué)一聽“作文”兩個字便會頭疼，不是沒材料寫，就是沒法寫具體。這時，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺下拎出一只袋子，里面裝了好多小球，又拿出一塊小黑板和一張紙。同學(xué)們一瞧，都很納悶，“咦，不是說寫作文嗎？怎么弄出些這種東西來呀？”
噢，老師是想讓我們玩?zhèn)�游戲，叫“找錯誤”游戲，我們要把“小馬虎”寫的一篇牛頭不對馬嘴的作文修改好，最后，經(jīng)過大家的反復(fù)討論和修改，這篇作文就變成了一篇具體又生動的文章。最后是“破迷宮”，沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，里面有好多題目，有成語，謎語，排列段落等，真讓人眼花繚亂。只見迷宮的出口處有一只大母兔，大概就是小兔子的母親，它在焦急地等待著小兔子，看來小兔子非要走過所有的`通道不可，但是迷宮里的“魔鬼”太“兇惡”了，張牙舞爪地等著小兔子快快成為自己的美餐。這時，同學(xué)們都決心把小兔子安全地帶到兔媽媽的身邊，于是大家齊心協(xié)力把所有的難題一一解開了�？粗⊥米影踩幕亓思�，我們的心里比蜜還甜。
這堂課很生動，讓我們在笑聲中得到知識。要下課了，沈老師說：“今天的作業(yè)是把這堂課的內(nèi)容寫成一篇作文，注意！要寫得生動！”同學(xué)們聽了，恍然大悟，發(fā)生了這么多有趣的事，不愁寫不好了。
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