人心的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的人心的作文，歡迎閱讀與收藏。
人心的作文1
“好——”身旁同學(xué)一聲劃破長(zhǎng)空的喝彩將我引入精彩的比賽現(xiàn)場(chǎng)之中。參賽選手們積極準(zhǔn)備了服飾與朗誦內(nèi)容，皆在賽場(chǎng)上大顯身手。一個(gè)班級(jí)身著華麗的服裝雄赳赳氣昂昂地信步而來(lái)，不禁讓大家拭目以待，就連評(píng)委席上的董老師也頗有興趣地放下了二郎腿。
可惜，希望越大失望越大——首先是幻燈片出了差池，無(wú)法表演的同學(xué)們?cè)谂_(tái)上面面相覷手足無(wú)措，領(lǐng)誦更是緊張地拭了拭“虛汗”。其次是集體朗誦時(shí)干干巴巴吭哧癟肚的，沒(méi)有“朗”的一波三折，從董老師那后傾的身體，交叉的雙臂以及沒(méi)有背會(huì)課文時(shí)她才會(huì)露出表情我就知道，他們的分?jǐn)?shù)不會(huì)高。
比賽熱烈進(jìn)行中，108班即將上場(chǎng)，候場(chǎng)的我掌心出汗口干舌燥，恍惚中只聽(tīng)得見(jiàn)飛飚的心跳。領(lǐng)誦的柏楊同學(xué)在隊(duì)前不安地踱步，口中念念有詞，還不停地?fù)钢种�。上臺(tái)時(shí)我盡量克制自己百馬渡江般的心情，走出與詩(shī)風(fēng)應(yīng)和的矯健步伐。
隨著隊(duì)伍的緩緩前行，我們登上舞臺(tái)。密集的人群此刻只有嘈雜的聲音印證存在，多束燈光散在臉上、身上，映出自信，如同臺(tái)下萬(wàn)眾期待的目光。音樂(lè)徐徐奏起，領(lǐng)誦的同學(xué)聲情并茂、動(dòng)作豪放、字正腔圓。給所有同學(xué)“灌”下了定心湯。此時(shí)的`我是一個(gè)沒(méi)有感情的吐字機(jī)器，只要畢老師苦口婆心的話語(yǔ)始終在腦中徘徊：
“一定要大聲！大聲！”
“最后一句詩(shī)要背兩遍，抒發(fā)情感！”
“領(lǐng)誦要有帶領(lǐng)性，后排同學(xué)聽(tīng)指令。”
那三首爛記于心的詩(shī)詞如泉源般從嘴里流出，期間我偷瞄了一眼董老師，只見(jiàn)她微皺的眉頭舒展開(kāi)，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角蕩起微不可察的弧度，隨后拿出手機(jī)記錄下這美好時(shí)刻。這一舉動(dòng)使同學(xué)們仿佛勝券正握，音量不約而同地拔高，身板不由自主地挺直。畢老師也在臺(tái)下慈祥而滿意地微笑示意。
果然不負(fù)眾望，我班取得了第二名的良好成績(jī)。這一場(chǎng)有意義的活動(dòng)讓我感到集體是富有力量的詞語(yǔ)，團(tuán)結(jié)是富有意義的品行。一個(gè)班級(jí)的失利也讓我深有感悟——好看的皮囊千篇一律，人心的撼動(dòng)萬(wàn)里挑一。
人心的作文2
我，爸爸和媽媽三個(gè)“粗心佬”構(gòu)成了一個(gè)幸福、快樂(lè)的家。
爸爸，家里的“大粗心”。記得有一次，家里沒(méi)菜了，媽媽去上班前特地跟爸爸說(shuō)了。待會(huì)叫他去買(mǎi)菜。爸爸連聲說(shuō)：“行，行，待會(huì)我就去買(mǎi)�！笨墒堑搅讼挛绲�5點(diǎn)30分，媽媽回來(lái)吃飯時(shí)，爸爸居然還在沙發(fā)上坐著，悠閑地看報(bào)紙。結(jié)果，晚飯我們只好吃方便面。不僅如此，爸爸還被媽媽罵得“狗血淋頭”。
媽媽?zhuān)彩羌依锏拇中娜�。不信��！我跟你說(shuō)一件事兒，你就保證相信了。
那是去年的暑假，姐姐一家上我家來(lái)玩，媽媽又是批泡茶，又是削水果，還買(mǎi)了一大堆菜，真是忙得不亦樂(lè)乎。好不容易可以吃飯了。我們正等著呢！呦，一碗，兩碗……終于到了我最?lèi)?ài)吃的'紅燒魚(yú)了，我和姐姐急忙開(kāi)吃“解剖”魚(yú)了。我剛吃了一口，便“呸”一口吐了出來(lái)，姐姐也照樣吐了出來(lái)，我說(shuō)：“媽?zhuān)~(yú)怎么又苦又咸呀！”媽媽雙手正拿著芹菜在洗呢！一聽(tīng)我叫，便跑了出來(lái)說(shuō)：“怎么呢？我來(lái)嘗一嘗�！闭f(shuō)罷，把芹菜往桌角一擱，雙手擦了擦圍裙，就拿起筷子，夾了一塊魚(yú)肉，放進(jìn)嘴里，沒(méi)幾秒，便也像我和姐姐一樣吐了出來(lái)，還大聲說(shuō)：“哎呀！我把鹽當(dāng)白糖放了，把老酒當(dāng)醋放了，不好意思�！薄肮�！”屋里傳出一陣笑聲。
我，也是一個(gè)小粗心。一天到晚老做粗心是事，別的不說(shuō)，就說(shuō)上星期五吧！
上上星期日，我答應(yīng)爸爸把數(shù)學(xué)試卷帶回去復(fù)習(xí)，可到了星期五，我叫楊徐幫我準(zhǔn)備回家的作業(yè)，復(fù)習(xí)工具時(shí)，忘了跟她說(shuō)把數(shù)學(xué)試卷帶回去。結(jié)果到了小舅媽家才想起，心里想完了，太粗心，這回可得糟了。果然，不出我所料，回家后被老爸“火”一頓。
瞧！這就是我們粗心的一家人
人心的作文3
愚人節(jié)，顧名思義，就是愚弄人的節(jié)日。這一節(jié)日在每年的四月一日。而今年的四月一日可與往常不同，就連我們的班主任——屠老師，也“親自上陣”，好好的愚弄了了一下我們這些學(xué)生。
周五早晨，早讀課上，屠老師突然拿著一張紙快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)屠老師一臉的嚴(yán)肅，而同學(xué)們則迅速安靜了下來(lái)。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，空氣似乎凝結(jié)住了。所有的人都從屠老師那威嚴(yán)的目光中得到了一個(gè)信號(hào)：出事了!
但是，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)椋裉焓且粋�(gè)特殊的日子——愚人節(jié)!
這時(shí)，屠老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，說(shuō)了這樣一段話：“松永智博!”松永智博聞?dòng)嵍�，“�?jīng)學(xué)校審批，由于松永智博同學(xué)在晚讀時(shí)故意擾亂課堂紀(jì)律，經(jīng)班干勸阻后不聽(tīng)，學(xué)校將在下周一的升旗儀式上通報(bào)批評(píng)!”這時(shí)，松永智博嚇得臉色慘白，不敢說(shuō)一句話。而我也開(kāi)始有些相信屠老師的話了。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)了屠老師的.破綻：因?yàn)檫@周一是在清明節(jié)假期中的，所以根本沒(méi)有升旗儀式，而學(xué)校不可能記錯(cuò)日子，所以，屠老師坑定時(shí)在騙人�？上�，我們的松永同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，于是，屠老師便馬上使出了第二招——“收買(mǎi)人心”，只見(jiàn)屠老師拿著那張紙?jiān)诎嗉?jí)里晃了一圈，然后自信的說(shuō):“怎么樣?”
有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有看到，再看看屠老師那樣兒，壓根兒不想是騙人的，便連忙附和道：“哈哈，松永，你玩完了!”而松永頓時(shí)嚇得魂不附體。而我則認(rèn)為老師拿的只不過(guò)是一張白紙，而老師接下來(lái)的行動(dòng)更證實(shí)了我的猜想。
經(jīng)過(guò)屠老師的幾番忽悠后，松永已是徹底絕望了，而屠老師又叫道：“松永!過(guò)來(lái)!”于是，松永便邁著發(fā)抖的腳步來(lái)到了講臺(tái)旁，而屠老師則嚴(yán)厲的對(duì)他說(shuō)：“你自己看!”說(shuō)著，便把只給了松永。
松永拿到紙后一看，頓時(shí)傻眼了——這是一張白紙!這時(shí)，屠老師終于忍不住笑出聲來(lái)，并對(duì)松永說(shuō)道：“好啦，騙你玩的，回座位去吧�！�
這時(shí)，所有在場(chǎng)的人都恍然大悟，并對(duì)松永說(shuō)：“祝你愚人節(jié)快樂(lè)!!”
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