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生活剪影作文600字10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的生活剪影作文600字10篇，歡迎大家分享。
生活剪影作文600字 篇1
我們的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂(lè)章構(gòu)成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機(jī)而有活力，其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色，共同譜寫(xiě)了先苦后甜的篇章。
苦澀的清晨
每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后，大家都不約而同的來(lái)到籃球架下站成方陣，排成兩列。因?yàn)槿藬?shù)多，那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長(zhǎng)跑。一路上我們必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)斜坡，一上一下，一下一上，來(lái)回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。
辛酸的中午
每到午飯時(shí)間，同學(xué)們都是愁云滿面，更有“奇光異景”。
不知什么原因，我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理，不到睡覺(jué)時(shí)間是絕對(duì)不開(kāi)門(mén)的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里。可我們學(xué)生有上百人，所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間，大家都各自找個(gè)“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天，在太陽(yáng)的照耀下，當(dāng)然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。
恬淡的傍晚
經(jīng)過(guò)了一天的.忙碌與折騰，有總得有少許的樂(lè)趣啊。
傍晚時(shí)分，太陽(yáng)灑下了余輝，它雖然沒(méi)有早晨陽(yáng)光的溫暖，但也沒(méi)有中午炎熱的溫度，有的只是一種幽靜，安適的心情。
因?yàn)橥盹埡蟮臅r(shí)間最長(zhǎng)，所以是大家心悅的時(shí)間，所以大家都像進(jìn)行比賽似的，做什么都恨不得以光速完成，也好出去放松放松。
有的人喜歡待在店里看電視，因此學(xué)校商店里的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過(guò)了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。
生活剪影作文600字 篇2
隨著清脆的“咔嚓”聲，一個(gè)美好的場(chǎng)景被攝入鏡頭，多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影，是我課余生活的愛(ài)好。
周末，我提著相機(jī)漫步在街頭。“閑庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童……都構(gòu)成一幅幅和諧美好的畫(huà)面。我照些什么呢？雄偉的建筑，鮮艷的花朵，的確美好，但構(gòu)思并不新穎。
��！有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什么？手，新華書(shū)店科技書(shū)柜前，那無(wú)數(shù)雙拿著書(shū)、抱著書(shū)、舉著書(shū)的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的`、被陽(yáng)光曬成古銅色的……當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在眼前時(shí)，我就感覺(jué)到有一種力量推動(dòng)著我。這些手僅僅是在拿著書(shū)嗎？不，它們是在摘取打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。多么令人感動(dòng)！看到這無(wú)數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑。
“咔嚓”，又?jǐn)z下了什么？腳，圖書(shū)館前等待開(kāi)門(mén)的很多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的，還有拄著手杖和雙拐的……看著他們，我熱血沸騰了！這不是在躊躇在徘徊的腳，而是在奔跑在攀登的腳，在人類(lèi)前進(jìn)的歷史上留下了堅(jiān)實(shí)印跡的腳。多么令人振奮！看到它們，你就能聯(lián)想到它的主人們那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定含著奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。
“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人的真誠(chéng)的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母親們親密的微笑，老師們慈祥的微笑……
拍下這一組照片，我也滿意地笑了。生活多么美好�。∥业淖髌分�，那隱含的微笑，那展現(xiàn)的微笑，那隨處可見(jiàn)的微笑，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鼓舞著我：我看到了一個(gè)廣闊美麗的世界，它充滿了對(duì)生活的愛(ài)，充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，充滿了對(duì)美好事物的追求。
你想看看這些精彩鏡頭嗎？你的身邊就有。
生活剪影作文600字 篇3
轉(zhuǎn)眼間，距離我們走進(jìn)中學(xué)校門(mén)已經(jīng)一年余了，你是否還記得，第一次踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，自己心中既興奮又忐忑的心情……這一年來(lái)，我們從陌生到熟悉，從熟悉到親密。每一天，我們都在譜寫(xiě)屬于自己的生活樂(lè)章。我們的讀書(shū)聲、歡笑聲、嬉戲聲灑滿了校園的每個(gè)角落。
軍訓(xùn)
剛上初中沒(méi)幾天就要軍訓(xùn)了，互相陌生的我們排著整齊的隊(duì)伍，迎來(lái)人生中第一次軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是枯燥乏味的。第一天軍訓(xùn)，我們就在炎炎烈日下站立站了一天，汗流浹背，因?yàn)榇蠹叶己苣吧睦锵氡г挂膊恢栏l(shuí)說(shuō)，就是這樣，在休息時(shí)間大家都是安安靜靜的。軍訓(xùn)過(guò)了兩三天后，接觸多了，大家也漸漸熟悉起來(lái)；在休息的時(shí)候，大家一起唱著軍歌，喊著口號(hào)，在教官的引領(lǐng)下，總是跟其他班進(jìn)行較量……“那個(gè)班，扭扭捏捏不像樣！”“像什么？”“像大姑娘！”這一句句教官帶著我們喊過(guò)的話，你們應(yīng)該深有感觸吧，在現(xiàn)在看來(lái)，即使那時(shí)候流過(guò)再多的汗，現(xiàn)在也是停留在回憶里美好的過(guò)去。
從陌生到熟悉
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)幾個(gè)新同學(xué)，相處的'時(shí)候都顯得特別客氣：笑笑的，打個(gè)招呼，有時(shí)候想要多說(shuō)句話，加深了解都要找個(gè)理由多說(shuō)幾句。記得有一次，我打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)，投緣的我們不知不覺(jué)聊了半個(gè)小時(shí)，有了第一次就有第二次，我們又聊了幾次電話后，關(guān)系像光速一樣進(jìn)展的快，我們成了親密的好朋友。這時(shí)，相處起來(lái)也不會(huì)那么拘束，在課余時(shí)間里，也時(shí)不時(shí)的嬉戲打鬧……這就是一個(gè)說(shuō)明同學(xué)之間關(guān)系進(jìn)展的過(guò)程，也許其他人并不像我這樣與這位投緣的同學(xué)關(guān)系這樣，但是大致過(guò)程都是一樣的——從陌生到熟悉。
回憶起從前，我們總能慨嘆流光易逝，美國(guó)明尼蘇達(dá)州圣托馬斯大學(xué)研究人員指出，如果人們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越快，那么就會(huì)感覺(jué)這段時(shí)間內(nèi)越快樂(lè)，因此，我們的校園生活是快樂(lè)又美好的，所以，我們更要珍惜這段不長(zhǎng)不短有卻令我們終生難忘的青春時(shí)光！
生活剪影作文600字 篇4
剪影A：
一天下課十分，只見(jiàn)我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進(jìn)教室，大家都好奇啊：這位大俠到底怎么啦?“大家注意了!”只見(jiàn)“小靈通”在講臺(tái)上公布重大事件，他繼續(xù)說(shuō)：“咱們班的搞笑大蝦(俠)，剛才大模大樣地走進(jìn)了一年(9)班，你猜怎么著?他竟然坐在了座位上，不一會(huì)兒，周?chē)鴿M了人，目光全部集中到他身上啊!唉呦，丟臉啊!他還奇怪呢!以為是別人走錯(cuò)了。定睛一看，班牌上寫(xiě)著：一年(9)班。第一個(gè)念頭：跑啊!抱頭鼠竄……”
剪影B：
語(yǔ)文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學(xué)不知道怎么會(huì)有這樣的習(xí)慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認(rèn)真!老師大喝一聲：“停!”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學(xué)，還在大聲喊著：“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)……”只見(jiàn)老師調(diào)整一下眼睛，聚焦在這位女同學(xué)身上，目不轉(zhuǎn)睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“×××，你挨罰了!罰你沒(méi)商量!”唉，世上最痛苦的事情莫過(guò)于此吧!”一會(huì)兒，又有一位女同學(xué)睡著了。語(yǔ)文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺(jué)得很懾人�！翱揲L(zhǎng)城的是孟姜女，你是夢(mèng)中女!”
剪影C：
記得上學(xué)時(shí)，我和同桌一直爭(zhēng)辯著誰(shuí)更聰明，便從長(zhǎng)計(jì)議，追溯到古代世界，說(shuō)著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的`人)誰(shuí)更厲害。同桌姓“李”，而本人姓“王”。他一邊說(shuō)一邊用筆記錄著：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(chéng)(現(xiàn)代)、李清照……(共7個(gè))”我不能示弱，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國(guó)，好了，和你的一樣多了�！�
其實(shí)校園的搞笑事情很多的，只要看你能不能發(fā)現(xiàn)。校園剪影ABC我的快樂(lè)之源!
生活剪影作文600字 篇5
這是最高興的歲月，這也是最悲傷的歲月，這是讓人心酸的季節(jié)，這也是讓人有著許多期望的季節(jié)，這是＂酸甜苦辣＂的初中生活．回首初中的日子已快走到了盡頭了，它將如兒時(shí)的記憶般無(wú)聲的隱退，把這些稚氣未脫的孩子們交給高中，交給大學(xué)，交給人生的`漫漫長(zhǎng)路，只把那永生難忘的酸甜苦辣，淚水和喜悅藏于心底－－供一生回味。
鏡頭一＂酸＂
初中生活最讓人心酸流淚，那是一個(gè)下午，教室異常安靜，五十多雙眼睛死死地盯著老師手中的成績(jī)單．＂第一名ＸＸ，ＸＸ……＂我的心隨著每一個(gè)名字的說(shuō)出而劇烈跳動(dòng)，無(wú)奈十七個(gè)名字都過(guò)去了，沒(méi)有我。此時(shí)的我仿佛全身的血液都凝住了，多少天的期盼，多少天的努力，我的眼睛鏡上布滿的霧氣。
鏡頭二＂甜＂
政治課上老師提了這樣一個(gè)問(wèn)題＂誰(shuí)知道國(guó)慶游行隊(duì)伍中走在最前面的是什么方陣？＂：軍車(chē)方陣＂＂不對(duì)，是坦，至于那為很有創(chuàng)意的仁兄……哎，往事不堪回首，笑聲不斷永遠(yuǎn)開(kāi)心便是初中生活里的＂甜＂。
鏡頭三＂苦＂
�。啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)＂正是形容期末考試前夕的我們，撥開(kāi)書(shū)海那一個(gè)個(gè)帶著＂熊貓眼＂的莘莘學(xué)子正緊鎖眉頭，奮筆疾書(shū)，真是＂不聞師長(zhǎng)喚徒聲，惟聞筆走疾鳴沙沙＂酸痛的眼睛，饑餓的肚子在高難度的題目前已渾然不覺(jué)……手指上磨出了硬繭，證實(shí)了我們求學(xué)長(zhǎng)路上的艱苦拼搏。
鏡頭四＂辣＂
初中十幾歲的少年們，個(gè)個(gè)飽含著火樣的激情，午間一曲瘋狂搖滾，課上小品的爆笑幽默，球場(chǎng)上的餓“拼殺搶奪＂……辣做為五味的最刺激的一味，象征著屬于我們年青的跳動(dòng)的感覺(jué)！
驚濤巨浪過(guò)后，才顯英雄本色：酸甜苦辣嘗盡，方知百味人生或許我們淺薄的閱歷只是慢慢，漫漫人生中的滄海一粟，但正是這些＂小幸福＂＂小痛苦＂交織在一起吟誦著那首純美的青春之詩(shī)－－供一生回味。我們一起邁入初中的門(mén)檻，也將一起走向美好的明天。
生活剪影作文600字 篇6
家
一碗面，家的味道；
一封信，家的問(wèn)候。
一杯咖啡，是我對(duì)家濃郁的思念；
一杯紅酒，系著我對(duì)家的血淋淋的深情。
一個(gè)永久的場(chǎng)所，是心永久的寄宿，那兒沒(méi)有乖戾的微笑，沒(méi)有惱人的喧囂，那是心永久凈化的樂(lè)園。在那里，懲罰是因?yàn)閻?ài)，斥責(zé)是因?yàn)樘郏抢锞褪俏覀冇谰玫募摇?/p>
每當(dāng)生活向我丟來(lái)一把刀時(shí)，家總是首先抓住刀刃，而把刀柄指向我，從而讓我多次逃離死亡的'萬(wàn)丈深淵。
幼稚的我，帶著單純的幻想來(lái)到了遙遠(yuǎn)的城市，在這異鄉(xiāng)，我的體重下降，我的心也疲憊，走在陌生的路上，呼吸著陌生的氣息，家的芬芳蔓延在心底，想媽媽的嘮叨，爸爸的關(guān)愛(ài)，姐姐的微笑，弟弟的淘氣，家中的一切，包括那年邁的狗和兩條一拽一拽走路的小狗（才一個(gè)月大）。
我向往，我憧憬，只想快點(diǎn)回到魂?duì)繅?mèng)繞的家，汲取家的溫暖。
那條深巷，門(mén)前熟悉的冬青，嫵媚的花朵，記憶深處的花香。那年那月那片星空下，家中賞月，靜謐的庭院，狗尾巴一晃一晃留下的投影，樹(shù)的頂端是心曾依附的高度，窗前的那顆星是兒時(shí)最博大的夢(mèng)想，如今，我的心只是那根老樹(shù)根系，在家的懷抱根深蒂固……
一個(gè)人，停留在沒(méi)有朋友，沒(méi)有親人，沒(méi)有感情的城市，像一葉孤舟在蒼茫的大海上游蕩，只能隨波逐流。對(duì)著話筒，聽(tīng)著親人熟悉的被扭曲的鄉(xiāng)音，想象著親人慈祥的面容，內(nèi)心勾勒出家的藍(lán)圖，家中的親人，我多期望此時(shí)此刻能摸到你們那可愛(ài)的臉�。�
家，我心向往，家，我心依靠，家，我心圣潔的土地……
生活剪影作文600字 篇7
單調(diào)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。生活真的是單調(diào)的。每天重復(fù)著一個(gè)程序，做著同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)著同一個(gè)人。每天早上，背著書(shū)包出門(mén)，騎上車(chē)子，靜靜的來(lái)到學(xué)校。我每天早上到校的時(shí)間都很早，其實(shí)我總是告訴自己沒(méi)必要來(lái)這么早的，但是，這也許早已成為習(xí)慣了吧，苦笑一下。
停好車(chē)子，來(lái)到校園內(nèi)。我四處張望，希望看見(jiàn)其他比我還早的學(xué)生，但我始終沒(méi)有看見(jiàn)，所以我明白，我是第一個(gè)。站在樓梯口，抬頭看了看天空，暗暗的天空，水水的.流云，不知道為什么，突然很難過(guò)。這種感覺(jué)是孤獨(dú)嗎？諾大的校園就像一個(gè)被抽干空氣的盒子，里面困有一個(gè)緊緊地我。
突然想起要遷校的事，算算應(yīng)該是我們高三的時(shí)候吧！還有兩年。一只聽(tīng)說(shuō)高三不遷去新校區(qū)，好像是因?yàn)槭裁磿?huì)影響學(xué)習(xí)。不過(guò)也無(wú)所謂。我們高三時(shí)，大概就我們一個(gè)年級(jí)在現(xiàn)在這個(gè)校園里了吧。也許我每天早上來(lái)到校園，默默地一個(gè)人向前走，在突然感到后面似乎有另一個(gè)人的存在時(shí)，驀得回頭，卻發(fā)現(xiàn)真的只有我一人孑然獨(dú)立，那是怎樣一種悲哀？
上物理科時(shí)，兔子在后面叫我：魚(yú)，你說(shuō)我該怎么弄我這頭發(fā)啊？我頭也不會(huì)地甩給她一句話：鋦油護(hù)理，燙直，然后再設(shè)計(jì)發(fā)型。兔子在后面哦了兩聲然后趕快拿筆記了下來(lái)，又說(shuō)：魚(yú)，那“五一”我們一起去好不好？我興奮的轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：行啊！我們?nèi)ツ膬号兀?/p>
兔子郁悶的說(shuō)：討厭的魚(yú)，一涉及到你自己才理人家，人家不要你了。我笑著對(duì)禿子說(shuō)：事不關(guān)己，高高掛起；事要關(guān)己，才不掛起。兔子嘆了一口氣說(shuō)，真受不了你。我對(duì)理發(fā)店不太在行，還是你說(shuō)吧。我想了想說(shuō)：那就去花仙子吧！兔子說(shuō)：你知道位置吧？我說(shuō)：雖然不知道，但我們可以一路邊走邊問(wèn)。后面?zhèn)鱽?lái)兔子倒地的聲音，蒼天作證，我絕對(duì)和兔子的暈倒沒(méi)關(guān)系。突然覺(jué)得很幸福，可以這樣和朋友在一起說(shuō)笑，那些孤獨(dú)與悲哀就先扔到十萬(wàn)八千里之外吧。
生活剪影作文600字 篇8
舉剪，裁畫(huà)，薄紙隱隱約約映出了天邊那輪月的皎潔。貼近紙窺看，卻突覺(jué)月只襯影一抹；月下，美景美人，美好生活更映得剪影生動(dòng)。
霧朦朧，欣然起行。
屋外，層層薄紗忽被掀開(kāi)，只一白玉盤(pán)懸于空中，映得黑夜格外深邃。已許久未見(jiàn)這般夜景。握緊母親的手，朝月亮的指引走去。
父親也忙跟上，猛地拖起我的手，硬生生拉離與母親的間距。父親憤憤一般樣子，如同宣示主權(quán)狀。母親并未搭理他，只默默走著，作賞月?tīng)睿植粫r(shí)朝我們的方向望望。父親撅著嘴，又作不經(jīng)意間朝母親一瞥。兩人的眼神恰恰相撞，母親眼中閃過(guò)一絲微光，立即扭頭眺月。父親嘴角一抿，卻又耷了下來(lái)。
呵，不過(guò)一個(gè)小玩笑罷，兩人的脾氣都倔起來(lái)。
兩人似愈發(fā)尷尬起來(lái)，都如孩童般撅嘴，默言，互不搭理。難道月夜散步這般美景就白白消褪在兩人的沉寂間？我欲發(fā)聲，卻突見(jiàn)母親朝我使了個(gè)眼色。知母莫如女罷！我識(shí)勢(shì)地松開(kāi)父親的手，父察覺(jué)，朝我方向一瞥，只見(jiàn)母親忽地?fù)淞松蟻?lái)，臉上露出狡黠難見(jiàn)的嘻笑——更如猛虎。父趕忙一閃，卻仍逃脫不了母親的“魔掌”。母親細(xì)而長(zhǎng)的手指不斷往父親鼓鼓的肚皮發(fā)起進(jìn)攻，不時(shí)發(fā)出笑聲。父親面露難色，卻又狼嚎般怪吼著直跑。
原尷尬都是作出來(lái)罷，母親的'“陰謀”得逞，更得了我這個(gè)“幫兇”。
月光下澈，映著三人呼吁奔跑的動(dòng)影。母親更不時(shí)叉著腰，一副勝利者的姿態(tài)俯視父親。父親只顧逃脫，又時(shí)時(shí)朝他那不可靠的“盟友”——我發(fā)起求助。為不得罪雙方，我只得舉起雙手作投降狀，“停火觀戰(zhàn)”，呼吁喘氣，卻難忍捧腹。此般生活，興許風(fēng)趣；此幕夜景，興許美好！
許久，三個(gè)黑影仍在皎潔的月光下竄動(dòng)，奔躍�？占诺脑孪轮晃覀�?nèi)�，�?dú)享家庭之樂(lè)，笑世之美好。
棄去先前裁下的圓月，轉(zhuǎn)而繪三活潑人影。
生活剪影作文600字 篇9
有些情緒，只能發(fā)生在我們最透明的少年，那時(shí)頭頂?shù)乃{(lán)天永遠(yuǎn)是一張寂寞的臉……
很久沒(méi)有寫(xiě)這樣的文字了，蕩滌的心緒漸漸失去了對(duì)文字的那種心潮澎湃的感覺(jué)，這些有風(fēng)的日子，風(fēng)吹干了所有關(guān)于文字的碎片和情緒的波動(dòng)。
沒(méi)有人可以拯救你心靈的寂寞，只是自己不愿向別人敞開(kāi)心扉而已，所以……
我漸漸地找回了文字帶給我的那種無(wú)法割舍的感覺(jué)，想起了我們揮霍的日子，蔓延在我們的青春之中……我們?cè)谛@里盡情徜徉，一點(diǎn)點(diǎn)記起那些平凡卻又深刻的感覺(jué)。
我相信我寫(xiě)的這段文字永遠(yuǎn)有著最單純的色彩，沒(méi)有火辣的熱度，沒(méi)有冷冷的感覺(jué)，有的只是純凈的內(nèi)心世界。文字，真實(shí)的文字，真實(shí)的情感，真實(shí)的心境……不是寫(xiě)你，不是寫(xiě)他。只是單純寫(xiě)我們，我們的韶光年華，我們的天空，我們的剪影。
學(xué)校，是我們的全部，那里沉淀的情感和復(fù)雜的情緒。學(xué)習(xí)和生活承載著我們綻放的日子，溢滿了最最真實(shí)情緒……只有這種情緒，夾雜在我們流動(dòng)的`青春縫隙之中……我們的笑，我們的淚，我們的回憶與遺忘，伴隨著真實(shí)的日子一直蔓延到我們向往的未來(lái)。我們的彼岸天空，我們的剪影。
我們的此岸是徘徊，彼岸是回望。在現(xiàn)在的徘徊與未來(lái)的回望之間，大概寄托的是執(zhí)著的情緒和奔跑的勇氣。
時(shí)間是最偉大的治愈師，再多的傷口，都會(huì)消逝在皮膚上。溶進(jìn)心臟，成為心室壁上最美好的花紋。
流淚，微笑。我們的流年，我們的過(guò)往，只是明日一道多彩的彩虹，是明天華麗的見(jiàn)證，是讓心靈悸動(dòng)的感覺(jué)。
我們的年華有叛逆作祟，就像記憶中一段永恒的文字。“有那么多我當(dāng)時(shí)不曾意識(shí)到的事情，以及其自然的姿態(tài)，綻放在我們的年華里，造成的結(jié)果卻是要等待歲月淡化后才能品味的。”
時(shí)間像細(xì)碎的金沙，散在氤氳的流水里飄逝開(kāi)來(lái)……淹沒(méi)過(guò)去的回憶，漂泊流浪的信念。浮蕩出不朽的年華……
我們?cè)谛@里走過(guò)的痕跡，永遠(yuǎn)是永恒的定義，天空映襯的笑靨。
我們的天空。
我們的剪影。
生活剪影作文600字 篇10
學(xué)校是我們受教育的地方，天天在這里學(xué)習(xí)和家一樣。每天身邊總會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的事情，遇到一些奇奇怪怪的人。每天發(fā)生的事也不同，可總會(huì)有一些讓人難忘的事和人在你心中。
我們班上的“敢死人”比別的班上的“敢死人”英勇多了，都上課了也不忘大叫一聲老師來(lái)了。最后英勇的“犧牲”是常事。
而我們的這位可狠了，他不是在老師沒(méi)來(lái)時(shí)狠，而是在上課時(shí)大叫，就如，我們科學(xué)老師在上課時(shí)說(shuō)到自己家被淹過(guò)，他卻大叫好，還不停的鼓掌。我們害怕得突然安靜了下來(lái)。他不出意外成功的“犧牲”了。他可不止在副課上亂答亂叫，他還敢在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課上大叫，所以他成功的獲得了老師的注意，挨得打也是最多的。
班上有個(gè)“害人精”，他所到之處“寸人都煩”，別說(shuō)我亂用詞語(yǔ)，因?yàn)樗褪沁@樣的一個(gè)人，他上課下課，都在調(diào)皮，上課不敢搞出大動(dòng)作，下課卻像瘋了一般。
上課他用筆扎扎前面的同學(xué)，我也是受害者。后面同學(xué)也被他扎扎，左右鄰居都逃不出他的魔掌。沒(méi)完沒(méi)了的'調(diào)皮，想告訴老師，他卻每次都有理由讓你放下報(bào)告的決心和勇氣。
下課時(shí)等到老師一走，他立即從椅子上像個(gè)猴一樣蹦下來(lái)，不管別人的感受。還有更可惡的一次，他偷偷的把門(mén)鎖了，全班的同學(xué)都要來(lái)了，他還把窗戶也鎖了，同學(xué)都進(jìn)不去，有些著急了想報(bào)告老師，當(dāng)他看到有人要去報(bào)告老師的時(shí)候立馬把窗戶和門(mén)都打開(kāi)了，沒(méi)證據(jù)了，每次都成功逃脫。所以直到現(xiàn)在還在害人，真是個(gè)十足的“害人精”！
班上有位“努力狂魔”，他把作業(yè)當(dāng)朋友相處，每當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí)，他都會(huì)大叫一聲寫(xiě)好了，我們都呆頭呆腦的望著他。他上課時(shí)寫(xiě)，下課也不玩也只顧著寫(xiě)作業(yè)，完全沉浸在寫(xiě)作業(yè)的快樂(lè)之中。他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在寫(xiě)，我都想拜他為師了。
學(xué)校有時(shí)也像我們的家，每一個(gè)班級(jí)都是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，會(huì)有各種各樣有趣的人，你用心發(fā)現(xiàn)時(shí)，有時(shí)他們都挺可愛(ài)的。
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