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有關(guān)分?jǐn)?shù)作文600字三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇1
今天上午，第一節(jié)數(shù)學(xué)考試，我做呀做，終于做到了最后一題。啊，只要寫(xiě)上答案就可以了�？墒�，這時(shí)下課的鈴聲偏偏響了。沈老師說(shuō)：“時(shí)間到，不準(zhǔn)再動(dòng)筆，再動(dòng)筆就要算‘0’分�！蔽覀兞⒖谭畔铝耸种械墓P。這時(shí)，我看到旁邊的朱玲敏還在動(dòng)筆寫(xiě)。于是，我也想拿筆來(lái)寫(xiě)上那個(gè)答案。正在這時(shí)，沈老師大聲說(shuō)：“朱玲敏，0分�！彼齺G掉了手中的.筆，頭伏在桌子上，傷心得快要哭了。我們一見(jiàn)沈老師來(lái)真的了，誰(shuí)也不敢再動(dòng)筆了。這時(shí)，我想我還有最后一題沒(méi)有寫(xiě)答案，前面的也不敢保證會(huì)全對(duì)，這次一定得不到95分以上了。上次，我得了99分，讓人眼紅了。這回，我一定一落千丈了。唉……
我度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的下午，終于等到了照顧班了。在照顧班上，沈老師宣布分?jǐn)?shù)。這時(shí)我緊張起來(lái)，想到同學(xué)會(huì)因?yàn)槲铱嫉貌疃靶ξ�，那時(shí)，我多沒(méi)面子。老師拿起考卷報(bào)分了。同學(xué)們都懸著一顆心，教室里一片安靜，靜得連書(shū)本的翻動(dòng)聲都聽(tīng)得見(jiàn)�！班嵮�，100分！”“哇！鄭燕好棒！”同學(xué)們情不自禁地喊了起來(lái)。接著，老師又報(bào)了下去�！爸苎�，93分。”什么，我才93分。比上一次要少6分，比95要少2分。而且都錯(cuò)在不應(yīng)該錯(cuò)的地方。只要我動(dòng)作快一點(diǎn)，答案寫(xiě)上去，那么就是99分，與上一次持平。如果選擇的不看錯(cuò)那不就是100分了，就像鄭燕那樣讓人自豪了。唉，這一次回家一定會(huì)被媽媽罵一頓了。
放學(xué)了，我走在熟悉的道路上，心上還想著這次考試成績(jī)的下降，主要是因?yàn)樽约禾^(guò)于驕傲了。以后，我一定要虛心，不驕傲，求上進(jìn)，成績(jī)就不會(huì)再下降了……
分?jǐn)?shù)作文600字 篇2
高考結(jié)束后，報(bào)紙電視，報(bào)道了許多高考狀元的新聞。成為最受矚目的“明星”，我很羨慕他們。爸爸媽媽說(shuō)，我們也羨慕他們。但是高分不能代表以后的學(xué)習(xí)，更不能代表將來(lái)走向社會(huì)就能成功。
爸爸說(shuō)：“最近我的手機(jī)一天要收到五六個(gè)孩子培訓(xùn)班的短信，你不竭盡全力去培養(yǎng)孩子吧，那做父母的就覺(jué)得沒(méi)有責(zé)任感，全力去培養(yǎng)吧，又似乎不知道該怎么做 才能真正成功，各種培訓(xùn)班課外班，實(shí)習(xí)班，興趣班，技能班特長(zhǎng)班，令人挑花了眼，各種考試加分手段名目繁多，令人無(wú)所適從，各種考試考核，考級(jí)，考證令孩 子透不過(guò)氣來(lái)令家長(zhǎng)應(yīng)接不暇。”
媽媽說(shuō)：“網(wǎng)上有一個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，自1977年至20xx年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問(wèn)、經(jīng)商、從政或其它方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期！”
“曾經(jīng)的中科大少年班，被譽(yù)為中國(guó)最聰明的少年也就是傳說(shuō)中的神童集聚之所，可最終呢？當(dāng)初破格錄取的神童們幾乎沒(méi)有能夠延續(xù)神奇的才智，有的甚至在畢業(yè)后的學(xué)習(xí)工作中其能力不及普通學(xué)生�！�
爸爸說(shuō)：“真理告訴我們，實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；看一個(gè)人的能力強(qiáng)弱，關(guān)鍵是看其能在小的`崗位和大的社會(huì)中究竟創(chuàng)造多少價(jià)值而不是看其能夠考出多高的分?jǐn)?shù)�！�
為此，爸爸媽媽給我制定了暑期計(jì)劃，不報(bào)培訓(xùn)班，除了學(xué)校的作業(yè)，不個(gè)我留其他作業(yè)，參加社區(qū)公益活動(dòng)兩次，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。去郊區(qū)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)兩次，了解農(nóng)作物 的知識(shí)，參觀兩個(gè)博物館，（軍事博物館，自然博物館）安排去三個(gè)地區(qū)旅游，這些活動(dòng)要求我寫(xiě)出生活小記。我一定多參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己，全面發(fā)展。將來(lái) 成為有用之材。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇3
知識(shí)和能力的關(guān)系就像摩天大樓離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的地基一樣，各種機(jī)敏的能力都離不開(kāi)淵博的知識(shí)。培根說(shuō)“知識(shí)就是力量�！闭侵R(shí)，鍛造了能力。如果瓦特沒(méi)有物理學(xué)知識(shí)，他就不可能有發(fā)明蒸汽機(jī)的能力，如果居里夫人沒(méi)有高深的理論知識(shí)，她就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐳的能力了……可見(jiàn)知識(shí)是一切能力的來(lái)源，沒(méi)有知識(shí)，就不具備能力。
但是，并不是掌握了知識(shí)就具備了能力。阿拉伯有這樣一個(gè)寓言故事：一艘小船在湍急的河流中行駛，途中，乘船的哲學(xué)家問(wèn)船夫是否懂得歷史和數(shù)學(xué)，船夫搖搖頭，“晌，那你就失去了一半以上的生命!”哲學(xué)家剛說(shuō)完這句話，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫落人水中。船夫問(wèn)：“你會(huì)游泳嗎?”哲學(xué)家說(shuō)不會(huì)。船夫說(shuō)：“那你就失去了整個(gè)生命�！边@則寓言中哲學(xué)家的知識(shí)是淵博的，但是在生死交關(guān)的時(shí)刻，他沒(méi)有游泳的能力，因此縱使他懂得再多的知識(shí)，還是“泥菩薩過(guò)河自身難�！薄�
至于說(shuō)到分?jǐn)?shù)，它只是檢驗(yàn)知識(shí)、能力的`一種標(biāo)準(zhǔn)。并不代表知識(shí)和能力的全部，有的人分?jǐn)?shù)可能很高，但他不一定具有真才實(shí)學(xué)，然而知識(shí)淵博和能力強(qiáng)的人，必定分?jǐn)?shù)高。因此，我們學(xué)生應(yīng)該追求知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，再也不應(yīng)該把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”。當(dāng)然，我們不得不重視分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲覀兠媾R著高考，要想跳過(guò)高考這條門檻，就必須有分?jǐn)?shù)。
寫(xiě)到這里，我有一個(gè)比喻：知識(shí)是樹(shù)根，能力是樹(shù)干，分?jǐn)?shù)是樹(shù)葉，只有根深，獲取的營(yíng)養(yǎng)豐富，才會(huì)干粗才能葉茂。這就是知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)三者間的辯證關(guān)系。因此我的結(jié)論是：學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)。
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