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【實(shí)用】紅色的作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的紅色的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紅色的作文600字 篇1
書是飛向藍(lán)天的翅膀，書是陪伴著我的朋友！書被人們稱為人類文明的“長生果”。
有一次，我意外的有了一本《紅色經(jīng)典傳奇》，我對(duì)這本書情有獨(dú)鐘。我像一匹貪婪的餓狼一樣一頁二頁三頁地讀著這本書，我津津有味地看著，記得當(dāng)時(shí)媽媽叫我吃飯都忘去了！
這本書主要寫中國戰(zhàn)爭的故事，有很多英雄為國捐軀。我最喜歡的是《革命伉儷的親情絕唱》，這個(gè)小故事里面英俊瀟灑的陳覺和貌美年輕的趙云霄，他們倆是一對(duì)假扮夫妻。他們?cè)诤系叵碌拦ぷ�，已懷有趙霄云被捕。反動(dòng)當(dāng)局對(duì)他們進(jìn)行了殘酷的折磨和威逼利誘，但是陳覺和趙云霄大義凜然，寧死不屈，最后他們英勇就義了。
戰(zhàn)爭使人們家破人亡，人們不得不走上顛沛流離的逃難。戰(zhàn)爭把安定和諧的世界變成了一個(gè)殘酷的世界。戰(zhàn)爭使黎民百姓生活在水深火熱之中，他給人們帶來了災(zāi)難，給人們帶來了無盡的痛苦。
我要告訴大家，我們要和平，不要走上戰(zhàn)爭之路，我們一定要共同攜手維護(hù)世界的和平安全！不要把人民的死活不當(dāng)一回事，我們的.家園是靠人民創(chuàng)建起來的，戰(zhàn)爭給老百姓帶來的災(zāi)難是最深的！
這本書讓我知道了戰(zhàn)爭的殘酷和使我懂得了做人的道理。它還讓我知道了親情和友情是多少金錢都換取不來的。還讓我懂得了要尊老愛幼，要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。我們現(xiàn)在的幸福生活是革命用鮮血換來的，我們要對(duì)得起他們！
它讓我開啟了新的一扇門，讓我知道我們現(xiàn)在的生活來之不易！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！為祖國的未來奉獻(xiàn)自己的一份力量標(biāo)簽：戰(zhàn)爭災(zāi)難人民
紅色的作文600字 篇2
“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，身經(jīng)百戰(zhàn)，使敵膽寒的張?jiān)埔�；劫法�?chǎng)搶出來的將軍劉志堅(jiān)；出奇制勝”旋風(fēng)”司令韓先楚……這些英雄人物是我國千百萬先驅(qū)英杰的代表。他們?yōu)榱酥袊�，在敵人面前忍著各種酷刑的痛苦也不說出半點(diǎn)黨的機(jī)密，他們?cè)跇屃謴椨甑膽?zhàn)場(chǎng)上不惜付出自己的生命。
現(xiàn)在美麗的中國，我們美的生活，就是那些戰(zhàn)友不顧自己的生命，在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上贏回來的。我們應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)和珍惜。
我們現(xiàn)在最重要的事情之一是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，難免會(huì)有困難。有些時(shí)候一道題把你難住了，你不能選擇放棄：世上無難事，只怕有心人。戰(zhàn)場(chǎng)上那是在與生死搏斗，在題目不會(huì)做的時(shí)候，是放棄和堅(jiān)持在搏斗。有一次，我也被一道題難住了，我問了同學(xué)，同學(xué)為我講解了一下，可是腦子還是不開竅。我想了又想，一點(diǎn)思路都沒有我又問了同學(xué)，他耐心的重復(fù)了一遍，我經(jīng)過思考終于懂了。以后，在做到這種類型的題目我都會(huì)了。人家?guī)椭�，我�?dāng)然也會(huì)幫助人家。課間的'時(shí)候，有一位同學(xué)要我叫他題目，我非常樂意。我仔仔細(xì)細(xì)地教他。在我教他的同時(shí)，就等于我自己又做了一遍，后來我 還 發(fā)現(xiàn)，我這張卷子的這道題作錯(cuò)了呢！我真高興，我并沒有因?yàn)檎n件休息沒了而感到難過。
“有失必有得”，戰(zhàn)士們付出了太多代價(jià)，才創(chuàng)建了我們美麗的中國�，F(xiàn)在，在這樣和諧富足的社會(huì)里，我們應(yīng)該學(xué)好知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高自己的綜合素質(zhì)，使自己有更多為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，使我們的國家更加欣欣向榮。
讀了這本書，我懂得了什么叫勵(lì)志，什么叫奉獻(xiàn)。
紅色的作文600字 篇3
上課鈴響了，課桌上放著剛發(fā)下來的作文紙。我掃了一眼，不經(jīng)意間像中了邪似的被左下角的分?jǐn)?shù)吸住了——100。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)大紅的“100”，像個(gè)無助的孩子站在茫茫人海中不知所措。
老師不會(huì)打錯(cuò)了吧？滿分作文？雖然這篇文章我還是比較有信心拿個(gè)九十多，但一百……不會(huì)是我這次寫作超常發(fā)揮，自己沒覺察出來？不可能！
我有些茫然，就在我極度懷疑時(shí)，同桌好心地把我的思緒拽了回來：“一百呀！開不開心？”我如夢(mèng)初醒般抖了一下，默而不言，吳老師在這時(shí)清了清嗓子，發(fā)話了：“嗯！這次同學(xué)們總體寫得都不錯(cuò)，有幾篇我比較喜歡。來朱天愛，把你那篇拿過來，這篇我打的是一百分哦！”
霎時(shí)，教室里一片寂靜，喧鬧聲戛然而止，風(fēng)聲、竊竊私語聲都在剎那間停止了，時(shí)間仿佛止住了它那風(fēng)馳電掣的'步伐。眾目睽睽之下我倒有些不自然，但還是裝作一副泰然自若的樣子，從容地把作文紙遞了過去。
吳老師簡單地表揚(yáng)了我后，開始朗讀我的作文：“《種花讓生活更美好》，疫情期間……”這聲音時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而如潺潺的小溪溫和柔美，時(shí)而如洶涌澎湃的海浪激動(dòng)高昂……吳老師這么一讀，把我自己認(rèn)為寫的平平無奇的作文變得行云流水，酣暢淋漓。
在這期間，有的同學(xué)不禁瞪大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我；有的同學(xué)在默默稱贊感嘆；有的同學(xué)竟然翹起了大拇指……我心里的激動(dòng)與興奮，如同火山噴發(fā)一般掩飾不住。
也不知怎的，自己原本冰冷的手變得熱乎起來，這股暖流直達(dá)心底。一陣風(fēng)調(diào)皮地吹來，像是在向我祝賀；一只小鳥站在枝頭放聲鳴囀，像是在為吳老師的朗誦伴奏；連枝頭寥寥無幾的枯葉也翩翩起舞。
文章讀完了，吳老師還特地投影出來劃波浪線的語句。那劃紅線的字字句句都烙印在我心中，揮之不去……
待到下課鈴響起時(shí)，我的思緒還在方才的語文課堂蕩漾著……
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