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【必備】目光作文600字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的目光作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
目光作文600字 篇1
父親的目光是最令我難忘的，也是最令我贊美的。
一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但它永遠(yuǎn)會讓你感到清新，感到優(yōu)雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放。無論你在何方父親那慈愛的目光定會伴隨你一生。
自從我進(jìn)了初中的校門，父親每周五總會按時來接我，我在學(xué)校的門口的茫茫人海中就市靠目光來尋找我父親的。這也許就是父女之間的心有靈犀吧。父親來接我時，他總會緊緊盯著大門，這是我只要找到父親那慈祥有犀利的目光，就可以隨父親一同回家了。
因此，父親的目光給我的是一種溫暖、回家的感覺，但也并非都是如此，當(dāng)我犯錯時，父親的目光給我的又是另一種感覺。
有一次，父親開車帶我們?nèi)页鋈ヒ蝗沼危搅四康牡�，我與母親、弟弟便放肆地玩了，黃昏臨走時，蕭瑟的冷風(fēng)如冰冷的箭穿身刺骨，父親走過來，遞給我一個包，讓我拿上車，可我好似被冷風(fēng)吹的昏了頭，竟把包落在了那�；氐郊依�，父親非常生氣地把我數(shù)落了一頓，我不敢抬頭看父親，更不敢看他的眼睛，我心里好像有千斤重的石頭壓著，我也很自責(zé)，但終究還是偷瞟了一眼父親。雖只是看了一眼，我卻能看出來父親是真生氣了，眼神中充斥著憤怒。那個眼神我一直忘不了，如今再細(xì)細(xì)回想，憤怒中又帶有慈祥，那是出于一個父親對女兒的懲戒。
世人都說女兒時父親的掌上明珠在家里也如“明珠”一樣被人呵護(hù)但我就是一個例外。父親對我的教育方式是特別的，他常常以他的`眼神來告誡我，所以有時我對他的目光會有一些抵觸，但我也知道，正是因?yàn)檫@樣的父親，才造就了今天這樣一個我。
父親的目光一直伴隨我一生，無論是順境或逆境，它都能夠如心靈上的方向標(biāo)一樣指引我，告訴我不要驕傲，不要放棄，不要自甘墮落，指引我朝正確的方向前行。
無論在何時何地，父親的目光一直在我心中！
目光作文600字 篇2
二年級時，爸爸決定抽空教我打羽毛球，我興奮極了。要知道，對于工作狂老爸來說，能抽出時間教我打球真不容易。
我和爸爸拿好球拍，下樓，找到了小區(qū)里一塊天然的羽毛球場。我便在老爸這位教練的指導(dǎo)下開始學(xué)習(xí)了。
首先，爸爸教我拿拍的姿勢，因?yàn)檫@個我在家自學(xué)過，所以，姿勢這關(guān)輕松搞定了。
下一關(guān)，對我來說有了難度，要練習(xí)接球，不知怎么回事，看到球過來了，我趕緊去接，可結(jié)果不是慢了半拍，就是提早出拍了，反正一連好幾次連球的邊都沒碰到，真不知這小球是不是故意與我作對，就要躲著我呢。雖然爸爸在家已經(jīng)告訴過我打球要有耐心，要一步步慢慢學(xué)，才能學(xué)好、學(xué)精�？梢贿B幾次都接不到球，再有思想準(zhǔn)備，我那原本興奮地心情也蔫了。想打退堂鼓的想法也在心中滋生了。
接下來的幾球我還是與它擦肩而過了，這下，我再也沒了耐心，算了，算了，不學(xué)了，看來我與羽毛球是無緣了，連個球都接不住。我握著球拍一屁股坐在了地上。
爸爸輕輕地蹲在了我的旁邊，熱乎乎的大手在我的頭上撫摸著，我抬起頭望向爸爸，正巧與爸爸那滿含鼓勵和期望的目光相對，那目光是那樣的堅定，分明是在告訴我：有志者，事竟成，這一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，相信你一定能克服的，加油！克服它，戰(zhàn)勝它！
頓時，一股暖流涌向了我的全身，我一下子又信心百倍了，拉起爸爸的`手，繼續(xù)練球了。不知怎的，小球竟聽話了許多，我好幾次都接到了，哈哈！越打越興奮。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我的羽毛球已經(jīng)打得很好了，有時爸爸都不是我的對手了呢！
現(xiàn)在的我，遇到困難想打退堂鼓時，便會想起爸爸那堅定的目光，那目光給了鼓勵，給了我動力，使我在成長的道路上一步步前進(jìn)。
目光作文600字 篇3
那些過往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道;是那江南船槳下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點(diǎn)，不蕩開一圈圈的漣漪。又或許是那滴在書間暈開的墨，某刻翻見，見著了，想起了，那人，那事
這個周四，我決定利用班隊課的時間舉行一次朗誦會，人人必須參加!我從小就是一個膽兒不大的孩子，太不擅長用自己 的'言語來表達(dá)內(nèi)心的想法，甚至?xí)谝恍┐髨龊锨訄�。這不，老師的話如驚同在我耳畔炸開，我的心猛地抽搐起來，如被一雙無形的大手拽了一把，面部表情瞬間扭曲成一團(tuán)。什么?朗誦會?還人人參加?完了!這一連串的想法在我腦中時不時浮現(xiàn)。今天不是才周一嗎，還有三天可以熬熬。算了，該來的總還要來，長痛還不如短痛!
夜晚，拿起古詩書，選取一首最拿手的詩做好動作，站到鏡子前一次又一次的排練，想要完美。三個夜晚，亦是如此。我，已準(zhǔn)備得亦是充分。
周四，最后的班隊課如約而至，朗誦會這三個大字寫在黑板上。一名、二名、三名、越來越多的同學(xué)陸續(xù)登臺朗誦。馬上輪到我了，我急忙調(diào)整好狀態(tài)準(zhǔn)備上臺。上了講臺，望向臺下的同學(xué)，心里那極力壓抑住的恐懼與緊張又再一次不爭氣地冒了出來，手在顫抖，頭上已溢出冷汗，唇齒發(fā)顫，那原來已準(zhǔn)備好的詩詞與動作好似凍結(jié)。我的目光亂竄，無意中瞥見了老師的目光，老師的目光是那樣的堅定與溫柔，老師的手握成拳頭在下邊揮舞了一下，那目光與動作好似一縷清風(fēng)為我拂去了心中的慌亂，帶給了我鼓勵與力量，在那一刻喚醒了我沉睡的斗志。天將降大人于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為我絕不能退縮，老師的目光是對我的肯定。
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