【推薦】幸福的作文600字3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的幸福的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幸福的作文600字 篇1

　　合上厚重的封皮，我與時(shí)光有約。

　　閑暇之余，我從書櫥上取出了幾本厚重的相冊，估計(jì)是最近的學(xué)習(xí)比較緊，這幾本相冊已有好些天無人翻看，上面有一層淡而薄的塵土。

　　用嘴吹走塵土，我便急不可耐的翻看起來。

　　在著厚厚的相冊中，除了張張相片，還有的就是無盡的情感。

　　我的手在無意中顫了一顫，一張令我印象尤為深刻的照片便顯現(xiàn)眼前，那是我的過去，也可能將會是我的將來。

　　在那茂盛的草叢中，我站于山巔之上，都戴白帽，身著短袖衫，遙望著山谷中的無限美景，豪放無羈的心靈在天際中自由地馳騁，仰望霜天，便涌起了與之一爭高低，比翼齊飛的愿望。

　　我不禁心有所感，難以用一語形容。心更難以平靜，仿佛有一股洪流在狹隘的山谷中抨擊著。撼動著、飛揚(yáng)著，激蕩的情感仿佛也讓我融進(jìn)了這時(shí)光的印痕中，希望人生能夠永恒的定格在這一自由的瞬間。

　　如今我已日漸成熟，自以為可以立足于社會，再回想曾經(jīng)的自己時(shí)，總是會以嘲諷、略帶鄙夷的眼光來看曾經(jīng)的自己，笑自己的無知、過于天真，或是帶著時(shí)光流逝的感慨回憶，感嘆著生命之鐘轉(zhuǎn)的太快，每一次都帶著滿心的.故念走出書房，可是我卻沒能讓自己從其中受到心靈上的洗禮和激勵(lì)，使自己變得更強(qiáng)。

　　因此，只有我超越時(shí)光，讓自己得到從內(nèi)心里有感而發(fā)的的激勵(lì)，將自己的懷念之情、感慨之情……轉(zhuǎn)化為不朽的動力，是自己走在時(shí)光的前面，才會有成功的可能。

　　在我合上封皮的那一刻，我已與時(shí)光有約，我要站在太陽初升之處看那時(shí)光回轉(zhuǎn)不息！

幸福的作文600字 篇2

　　讀王三陽老師的《做幸福的老師》一書，讀來心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。在書中強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一棵幼芽，讓他不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。

　　“童心是師愛的源泉”，我們真要和孩子相處，就不要拿大人的思想來衡量孩子，他們思想還很幼稚，還會做錯(cuò)很多事，所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼�，讓孩子在曲折中成長。我們要相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他們的`缺點(diǎn)和短處，只要你相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，他們就能做的更好！

　　在《要習(xí)慣夸獎孩子》一篇中所舉的例子讓我感觸頗深。他說夸獎孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎會給學(xué)生的信心加碼。故事里的韓老師用五顏六色的貼花，寫著各種獎項(xiàng)的彩色卡片，還有給家長的喜報(bào)，這一系列的做法都說明韓老師的用心良苦，以此來激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步。

　　我們要學(xué)會用該寬容。是的，人無完人，金無足赤。我們在欣賞學(xué)生可愛嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與調(diào)皮；在享受他們給你帶來快樂的同時(shí)，又要面對他們所犯的錯(cuò)誤。

　　我們要享受課堂，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺。我們也要享受學(xué)生，教師職業(yè)幸福感的最重要的源泉是學(xué)生的成功。要讓學(xué)生感恩你，你必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。

　　對幸福的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。讓我們做幸福的老師，陪伴學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)、成長，讓我們從學(xué)生的快樂成長中獲得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并將我們的幸福傳遞給一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。

幸福的作文600字 篇3

　　一天，一個(gè)小男孩問道：“爸爸，我長高了嗎？”爸爸說：“你真的長高了，和幸福有著一樣的高度。”小男孩一臉的迷惑。

　　生活中，我們休學(xué)不是這樣呢？我們總是匆匆地追求，卻忽略了一路美景；我們總是無緣無故尋找傷感，總愛感傷世事，總為萬事嘆息。我們認(rèn)為自己很成熟，遇到一些事，竟是那樣地沖動，而懵懂的我們從未給生活以一個(gè)完美的詞匯來修飾。有時(shí)候還會傻傻地問自己：“命運(yùn)給了我什么？”我不知道，路邊的花是否已因?yàn)槲倚�彎了腰。其�?shí)，有些時(shí)候只要我們張開雙臂，便擁有了整個(gè)世界的清風(fēng)、鮮花和雨露，便擁有了一世的淡然和從容。站在高山之巔，我們也許還會問：幸福有怎樣的高度？

　　花謝的時(shí)候，請不要傷感，你有收獲的幸福，花謝不代表美的終止。它孕育著又一年的花香和美麗。你的心靈怎么可以荒蕪，因?yàn)槟闾幹�和幸福一樣的高度。你追尋幸福的腿還疲憊嗎？你渴望幸福的眼還灼痛嗎？你夢想中的幸福彼岸還很遙遠(yuǎn)嗎？哦，請睜開你的眼，伸出你的'手，你便可感覺到幸福的高度。幸福的空氣任你捕捉，幸福的光彩填滿你痛過了的眼。

　　“回望長安銹成堆，山頂千門次遞開”是楊貴妃的幸福，孟姜女日夜纏繞的聲音是長城的幸福，白云穿越千年的依戀是藍(lán)天的幸福，而朋友你，自有你自己的幸福。

　　有一天，你會像小男孩一樣對爸爸說：“我長得比幸福都高了�！卑职中牢康匦α�。

　　其實(shí)，幸不幸福不是你未曾感覺到，而是你從不敢觸摸幸福的高度，相信此刻你一定感覺到了，幸福的高度因你的想法而決定。你抬頭看見的，那便是幸福的高度。

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