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【精華】物理作文600字四篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的物理作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
物理作文600字 篇1
我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數(shù)物理課了。
下一節(jié)課就是物理課了，大家拿出物理書，開始預習起來。同時，一個個吸引人的實驗又重現(xiàn)在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開馬德堡半球時的急切，看見了兩個光滑小鉛塊下吊起重物時的蹊蹺，發(fā)現(xiàn)托里利實驗中出現(xiàn)真空時的驚訝……這一回，老師還會出什么新花樣呢?
鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳。“大家小時候都玩過磁鐵吧!”同學們都笑了：“玩過。”“好，這一節(jié)我們談談磁�！彼麖纳砗竽g般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個動作具有的神奇磁力把所有的目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養(yǎng)的`一群小烏龜�！边h離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松�！昂�，就像你們現(xiàn)在一樣。”又是一陣爆炸式的大笑。在風趣、幽默之后，是一個碩大的問號，帶著深深的思索……老師本來是很樂于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問題迎刃而解，大家不覺地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現(xiàn)了。大家來到講臺前，帶著這份無窮的回味，學著老師的樣子，做起了實驗。有逗小烏龜?shù)�，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。
放學后，物理課仍是大家談論的話題。
大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開始期待下一堂物理課了!
物理作文600字 篇2
還記得，那是剛開學的一天。
在那天下午的第二節(jié)課，我們翻開陌生的課本，準備迎接陌生的老師，給我們講解這一陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓許，他的普通話說的不是很好，所以許老師一來就表明他需要講雷州話，還特意問我們?nèi)嗤瑢W的意見。我想，他會是一位好老師吧！
“物理學是一門十分有趣的科目。它研究聲、光、熱、電和力等形形色色的物理現(xiàn)象。”
“物理不僅有趣，而且都包含了一定的科學道理�！�
“物理學還是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們許多物理知識便是通過觀察和實驗，經(jīng)過認真的思索而總結(jié)出來的。”
“要學好物理，一定要多動手，多做實驗。”
許老師在講臺上認真講課，我們在下面仔細聽，眼睛還一眨不眨地盯著他放在講臺上的實驗工具。
講臺的大課桌上，擺放著不少有趣的東西：一面酷似棒棒糖的小鏡，一面光亮的凸鏡，一個和課本里的圖一模一樣的漏斗、乒乓球，還有一瓶礦泉水。當然，除了許老師口渴時喝的水，其它新奇的東西都是他的實驗工具。
許老師講完了課本前幾頁的`內(nèi)容，便一樣一樣示范他帶來的工具：遠看時物體放大、近看時物體縮小的小鏡，能把東西照的倒過來的凸鏡，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，乒乓球不會下落的漏斗……
“紅綠燈有橫有豎，誰知道在最下或最右的燈是什么顏色的燈嗎？”
眾同學一齊搖頭。
“所以才說許多事物就是通過仔細觀察，經(jīng)過認真的思索而總結(jié)出來的�！�
我喜歡上物理課。
物理作文600字 篇3
一天，我們物理老師拿來了毛皮、絲綢、橡膠棒和玻璃棒，給我們做電荷的實驗。剛上課，物理老師先把書上的一些定義讓我們好好看了看，要求我們理解和背誦。等我們都會了定義，物理老師便拿出他的橡膠棒和玻璃棒讓我們好好了解一下，然后叫我們班的一個同學上去幫忙，老師對那位同學說：“你拿那個垃圾桶放在地上，然后用那個水盆往垃圾桶里倒水�！崩蠋熢捯魟偮洌俏煌瑢W就把盆里的水嘩的一聲倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老師解釋說：“誰讓你一次都到完的，讓你慢慢的倒，使水細細的均勻流下，不要到的太急�！蹦俏煌瑢W就按照老師的指示慢慢的.倒，老師也立刻拿來毛皮和橡膠棒，用力摩擦，然后讓橡膠棒靠近水流，問：“大家看到了什么現(xiàn)象？”我們異口同聲的說：“水流分叉了�！比缓罄蠋煴頁P了那位同學，讓他回到座位上。
接下來的實驗更有趣。
老師先把用絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在鐵架上，然后又拿了一個與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，實驗結(jié)果大家都知道，一定是互相排斥。老師又拿來了一個與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，在靠近之前，老師對我們說：“你們要仔細看會發(fā)生什么現(xiàn)象�！蔽覀冊谧屑毜目春�，老師等著我們的回答“相互吸引”可是我們的回答卻出乎老師的預料：“相互排斥�！蔽覀円哺械搅瞬粚�。老師說：“我當老師十幾年了，可是頭一回遇到這樣的事，太不可思議了。”說著，又動手重新做了一遍實驗，可還是相互排斥，老師對我們開玩笑的說：“你們班太神奇了，在別的班都好好地，可一到你們班就失靈了，我得好好研究一下，可能在你們班還能出個諾貝爾物理學獎呢！”說著，又跑到辦公室拿了好多玻璃棒和橡膠棒一個個的實驗，可是還是玻璃棒和橡膠棒相互排斥，老師也沒辦法了，只好給我們繼續(xù)往下講。
下課后，老師找了好多教物理的老師一起研究，最終得出結(jié)論，拿的那個去摩擦玻璃棒的只是一塊普通的布，并不是絲綢。
物理作文600字 篇4
自打上初二以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放松一下”，家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機會。
你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節(jié)課程所學知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的.部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結(jié)論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
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